TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL Y SINDROME DE DOWN

¿FUNCIONA LA TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL EN

NIÑOS CON SINDROME DE DOWN.

Por: Lic. Leonardo Guerrero y el Lic. Cesar Ramos.

Psicologos Clinicos y Terapeutas Conductuales.
Intimo-tb.blogspot.com
ITB.

La terapia cognitivo-
conductual se basa en
las teorías del
aprendizaje, en el
condicionamiento
clásico, el
condicionamiento
operante y el
aprendizaje social, Su
objetivo es instaurar,
mantener, cambiar o
suprimir conductas en
niños con SD.

Todos niños necesita ser

disciplinado, y nuestro hijo o nuestra hija con síndrome de Down no es
diferente. Necesita saber lo que está permitido en su familia y en su
comunidad y lo que no, y lo que puede pasar si transgrede estas
fronteras o límites.

Cuando el niño es pequeño, el centro de nuestra conducta está en

asegurar su salud y su seguridad. Conforme madura, cambian las
expectativas. Ahora nuestro hijo necesita saber maneras positivas de
interactuar con los demás chicos y con los adultos; es decir, necesita
aprender habilidades sociales:

- Esperar su turno


- Regular sus emociones


- Comprender que no siempre se hará lo que él quiera

Algunos padres se oponen a mantener la disciplina de sus hijos. Ven la

disciplina como un castigo, como lo opuesto a disfrutar de la vida. Y
no la ven como un medio de poner los límites que precisamente van a
hacer al niño más feliz y más seguro. Pensemos cómo sería nuestra
vida si nadie siguiese unas reglas. ¿Qué ocurriría en la escuela, o en los
centros de trabajo, o en la circulación? Todos necesitamos reglas para
hacer más agradable y eficaz a nuestra convivencia. También nuestros
hijos con síndrome de Down.

Para modificar la conducta debemos tener presente lo siguiente:

Ser coherentes

Habremos de ser firmes una vez que decidimos lo que se permite y lo

que no.

Ser positivos

Con frecuencia los niños se sienten inseguros sobre cómo actuar. Un

modo sutil de ayudarles a aprender es alabar o premiar conductas que
deseamos que repitan.

Ignorar lo negativo

Ignorar puede ser otra técnica para suprimir una conducta

inapropiada.. Si conseguimos ignorar de manera constante esas
conductas que tratan de llamarnos la atención –las rabietas, las
interrupciones–, dejarán de hacerlas.
Muestre a su hijo que le respeta y lo valora como persona teniendo en
cuenta, por ejemplo, lo siguiente:

• Llamar a la puerta antes de entrar en su cuarto, T

• Decir “por favor” y “gracias” en cuantas ocasiones le parezca que

él debería decirlos

• Hablar en privado con él cuando haya que llamarle la atención,

nunca delante de los demás y, por supuesto, jamás humillándole

• Presentarle a las amistades

• Incluirle en las conversaciones

• Darle la oportunidad de responder sin adelantarse a hablar o

responder por él

• Reconocer su esfuerzo, por pequeño que sea

• Escucharle atentamente cuando habla, mirándole a los ojos para

que note que se le atiende

• Decirle algo positivo todos los días

• Tratarle con amor.

Actividades De La Vida Diaria:

Higiene

La higiene favorece la autonomía y la madurez de la persona. El niño

con síndrome de Down tiene que aprender a percibir cuándo va sucio.
En lugar de limpiarle la boca automáticamente cuando está comiendo
un helado, lo correcto es decirle: “tienes la boca manchada de helado,
límpiate” o hacer que se mire en un espejo y lo compruebe por sí
mismo. Si le limpiamos, como si fuera un niño pequeño, no sabrá
percibir cuándo necesita hacerlo.
Ducharse

La hora del baño para el bebé es muy placentera, pero, más tarde el
niño puede no querer hacerlo y quedarse viendo la televisión o
haciendo otras cosas. Es muy importante introducir el hábito de la
higiene desde edades muy tempranas.

Lavarse Las Manos, La Cara, Los Dientes, Cortarse las uña, Peinarse.

Tareas Domésticas:

Aprender Las Actividades De La Casa

Hacer la cama, Poner la ropa en el cesto, Doblar la ropa, guardarla en

el armario, Mantener en orden la habitación, Poner la mesa, Preparar
una comida, Recoger los juguetes.

Durante las actividades de la vida diaria, se recomienda establecer una

rutina para que el niño reconozca la actividad que sigue después.

El síndrome de Down es un trastorno genético que se origina cuando la

división celular anormal produce una copia adicional total o parcial del
cromosoma 21. Este material genético adicional provoca los cambios en
el desarrollo y en las características físicas relacionados con el
síndrome de Down.