JARDÍN DE NIÑOS NIELS BOHR

C.C.T. 15EJN0544Z
PLAN DE TRABAJO

Propósito General:
Nombre de la Situación: Lograr que los alumnos identifiquen algunos textos literarios, propiciar la escucha y
Navegando a través de la lectura gusto por la lectura, así como expresen lo que más les llamo la atención, identifiquen
elementos y realicen resígaros propios de las narraciones.
Propósito para la Educación Preescolar: Adquirir
Enfoque Pedagógico: Comentar sus ideas acerca de diferentes
confianza para expresarse, dialogar y conversar en su
textos con apoyo de la educadora a partir de preguntas que
lengua; mejorar su capacidad de escucha y enriquecer su
promuevan la reflexión.
lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
Tiempo: Una semana Organización:
24 al 28 de Octubre de 2022 Grupal, en equipos e individual
Pase de lista
Colocación de fecha,
Actividades permanentes
Actividad para empezar bien el día Cancion El marinero baila
Lluvia de ideas sobre lo aprendido durante el día
Componente
Campo: Organizador curricular 1:
curricular:
Lenguaje y comunicación Literatura

Campo de formación
académica

Artes Autorregulación
Área de desarrollo
personal y social Educación socioemocional
Educación Física Competencia motriz
Organizador curricular 2: Aprendizajes esperados:
Producción, interpretación e Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas,
intercambio de narraciones leyendas y otros relatos literarios.
Expresa gráficamente narraciones con recursos personales
Descripción Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.

Familiarización con los Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego
elementos básicos de las simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.
artes
Expresión de las Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y
emociones expresa lo que siente.
Desarrollo de la Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales
motricidad y colectivos.
Situación didáctica Tiempo y Organización Recursos
LUNES 24 DE OCTUBRE 2022

INICIO: Se comenzará la clase preguntando acerca de si ¿conocen los

números? ¿Cuáles son? ¿conocen las letras?¿saben para que sirven las
letras? Indagar con profundidad haciendo uso de periódicos y revistas que
están en el aula

DESARROLLO: Proporcionar participaciones a los alumnos para que

pasen al pizarrón y crear la clasificación de letras y números, den donde
ellos van a plasmar cuales conocen. - Revista

CIERRE: Con apoyo de una revista, se les dará la consigna de que en su 1 clase -Libreta personal
libreta personal creemos la clasificación de números y letras, en donde van
a observar en donde encontramos letras y números para posteriormente Aula -Tijeras
recortarlas y pegarlas en donde ellos creen sus apartados.
-Pegamento

PAUSA ACTIVA: DOBLE EL CUELLO

Sin que el mentón se junte con el pecho y extienda el cuello sin que la
cabeza se junte con la espalda, es decir, que realice la acción de afirmar
moviendo cabeza.

MARTES 25 DE OCTUBRE DE 2022

INICIO: Se cuestionará a los alumnos acerca de si recuerdan la actividad

del día anterior y si conocen las letras que conforman su nombre y cómo se
llaman. - Plastilina

- Revistas
DESARROLLO: Se les proporcionará plastilina para que conformen su 1 Sesión - Pegamento
nombre colocándoles su mantel y comentarles acerca de que observen la
forma que tienen las letras que realizarán y colocar el número de edad que Aula de clases - Tijeras
tiene.
- Libreta personal
CIERRE: Finalizaremos reforzando la identificación de las letras que
formaron buscando en una revista aquellas que conforman su nombre y
colocándolos en su libreta personal.

Pausa Activa: Realizaremos el canto de Un ratón, en donde cada alumno

participará con una consigna diferente a la de su compañero y se
cambiaran los estilos y ritmos en los cantos

MIERCOLES 26 DE OCTUBRE DE 2022

INICIO: Conformados en círculo mostrare a los niños un cuento que - Libros de

encontré en la biblioteca despertando su interés por el tema,
posteriormente les cuestionare para rescatar sus saberes previos. ¿A quién biblioteca de aula
le gustan los cuentos?, ¿Qué cuentos les gustan? ¿Qué cuentos han leído?
- Libreta personal
¿Cómo podemos leer cuentos?
1 sesión
DESARROLLO: Invitar a los alumnos a explorar los libros libremente con la
condición de cuidar los cuentos. Comentar acerca de cuál fue el cuento Aula de clases
que más les gusto e invitarlos a escribir como puedan en una tarjeta el título
dicho cuento, explicarles que el primer niño que la entregue será el cuento Patio de la escuela
que se leerá en ese día.

CIERRE: Los niños escucharan los primeros fragmentos del cuento y les
cuestionare sobre que creen que imaginan que suceda después en la
historia, ir haciendo algunas pausas durante el cuento para que los niños
participen.

Pausa Activa: Cantaremos la canción de la Hormiguita (canción de grupo

el encanto) les entregaré la imagen de una hormiguita (se les puede pedir
que imaginen que la traen entre el dedo pulgar y el índice) los niños
deberán ir realizando los movimientos que el docente vaya realizando.
Enseguida regresaremos al aula y les pediré que me digan que es lo que
más les gustó.

JUEVES 27 DE OCTUBRE DE 2022

INICIO: Los alumnos se colocaran se recostaran en el suelo para escuchar

el Audio cuento el flautista, pedirles que presten mucha atención porque
haremos pausas en el cuento para que ellos participen sobre lo que creen
que sucederá.

DESARROLLO: Posteriormente antes de culminar el cuento cuestionarles -Audiocuento El

a los niños ¿Cómo crees que termine la historia? Motivarlos a dibujar lo que 1 sesión flautista
creen que sucederá en el final del cuento. Todos los niños de manera
individual realizaran su dibujo y posteriormente compartirán lo que ha Salón de clases
hecho con sus compañeros
Patio de la escuela -Libreta personal
CIERRE: Dramatizaré a los niños el cuento de caperucita roja,
-Cuento caperucita roja
posteriormente los niños platicaran sobre los personajes y como eran cada
uno de ellos, invitarlos a dibujarlos y escribir sus nombres en el pizarrón,
(invitar a los niños a escribir en el pizarrón), así mismo les cuestionare ¿Si
ustedes fueran caperucita roja que hubieran hecho?, ¿les ha pasado algo
como lo que le paso a caperucita?, ¿hay alguien que les produzca miedo
como el lobo?, ir motivando a los niños a intercambiar experiencias y
escuchar lo que otros opinan referente al tema. Conformados en el área
verde los niños jugaran al lobo lobito.

Pausa activa: Cantaremos la canción de Don gato, iremos realizando los

movimientos con nuestro cuerpo para que los niños los imiten.
“Don gato se ha parado en un espejo y hace gestos, y hace gestos. Se da
cuenta que está todo despeinado Y se peina, y se peina
Hace cara de enojado y de contento
Está llorando y está sonriendo”

VIERNES 28 DE OCTUBRE DE 2022

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

CLASE DE ARTES

INICIO: Cuestionar a los alumnos acerca de si les gusta utilizar

instrumentos musicales.
2 Sesiones
DESARROLLO: Preguntar acerca de si creen que somos capaces de
coordinar sonidos con instrumentos y motivarlos para crear una canción. Miércoles y Jueves -Grabadora

CIERRE: Concluir dando las participaciones pertinente a los alumnos 50 minutos -Pistas de música
acerca de los instrumentos y momentos en los que cada uno tocará al Salón de clases y/o patio
compás de la canción, sonidos y ritmos
CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA: 2 sesiones -Aros

Inicio: Comenzar con ejercicios de calentamiento, estiramientos, designar Martes y Jueves -Pelotas
indicaciones en espacios de derecha, izquierda y desplazamiento hacia
diversos puntos 40 minutos - Conos

Desarrollo: Iniciar con dinámica “El marinero”, en donde apoyados de sus Patio - Barcos
barquitos que elaboraron con anterioridad se asignaran espacios e
indicaciones utilizando aros, pelotas y conos.

Cierre: Concluir con movimientos de coordinación a través de colocarse

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO Y DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCINAL

Libro de Valores: Respeto, Honestidad

Conversatorios entre pares y equipos sobre los acuerdos de convivencia

Actividades de reforzamiento en conteo e identificación de letras

OBSERVACIONES:

Directora escolar comisionada con grupo

Ma. Guadalupe Arteaga Abraján