PROYECTO N°1

SESIÓN N° 2

1. TITULO : ESCUCHAMOS EL CUENTO: NUNASH (LA BELLA DURMIENTE)

2. FECHA : martes 14 de marzo del 2023

3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

Construye Comprende el- Ordena una historia - Lista de cotejo
interpretaciones tiempo histórico siguiendo una
históricas y emplea secuencia-
categorías Mencionan los
temporales
Se expresa con personajes del
creatividad a través cuento
C Comunica
de diversos ideas y
Dibuja lo que más
lenguajes artísticos sentimientos a les gustó del
través de Cuento
producciones
artísticas en los
diversos
lenguajes

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo

antes de la sesión? necesitaremos? necesitaremos?
- Planificar la sesión - fichas de aplicación - 1 hora
- Que los niños mencionen
los personajes que
intervienen en el cuento
siguiendo una secuencia de
la historia

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica

Actividades Permanentes de Entrada: CD

Recepción de niños y niñas la docente recibe a los estudiantes en Bandera
la puerta principal Canción
Actividades de juego libre en los sectores
Rutinas Planificación los estudiantes son invitados por la señorita auxiliar
para $ue puedan decidir el espacio donde van a jugar el tiempo y
las normas de convivencia que deben de cumplir durante el juego
trabajo. Además se les recuerda que faltando 10 minutos se les
avisara que el juego está por terminar.
 Organización Los estudiantes se distribuyen por grupos como ellos
decidieron (debiendo realizar su juego por grupo). Además cada
grupo deberá distribuir los juegos y/o accesorios ¿Quién? Y
¿Cómo usarlos?
Ejecución los estudiantes instalados en sus sectores elegidos
desarrollan sus ideas de juego. Comparten según los roles que van
a representar. Pero sobre todo negocian entre ellos. Se anuncia 10
minutos antes que el juego ha terminado y que deben de guardar
ordenadamente los juegos de los sectores +
Orden Socialización al terminar el juego realizamos una pequeña
asamblea para que cuenten a que jugaron y con quienes. Además
de cómo fue su experiencia durante el juego.
La docente realizar este momento para dar algunas orientaciones.
Representación Por último la profesora invitara a los
estudiantes a realizar un dibujo sobre lo que jugaron.
Actividades permanentes Saludo rezo asistencia
calendario tiempo normas

ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

Nos organizamos en asamblea y establecemos un dialogo Materiales de
recordando las normas de convivencia para realizar las actividades los sectores
Inicio programadas comentamos que el día de hoy hablaremos sobre el
cuento: “Nunash (La bella durmiente) “que es muy importante que
gracias a la información que contiene podemos aprender y
conocer nuevos temas, ¿saben ustedes qué pasaría si no existieran
los libros? ¿Los cuentos? ‘como creen que estaríamos? Se anotan
Carteles del aula
sus respuestas
Antes del cuento:
La maestra pide a los niños y niñas que observen el texto, que
observen las imágenes y luego pregunta a los niños: ¿qué título Dialogo
tendrá el cuento?, de que se tratará el cuento? ¿qué personajes
Láminas Del
habrá en el cuento?
cuento:
Durante el cuento:
Los niños escuchan la lectura del cuento, donde la maestra Nunash la
interactúa con los niños a través de alguna preguntas sobre lo que Bella
les interesa saber, por ejemplo: ¿quiénes serán los personajes? Durmiente
permitiendo así que los niños puedan inferir. ¿Por qué el monito Niños y
estará feliz?, ¿qué creen que le pasó?, ¿por qué?, ¿qué más Niñas
Desarrollo
pasará? Papelógrafos
La maestra continúa el desarrollo del cuento de manera Plumón
interactiva, divertida y dinámica. Hojas bond
Después del cuento: Plumones
Los niños organizan sus ideas respondiendo a las preguntas: Crayolas
¿Qué título tenía el cuento? Colores
¿De qué se trató del cuento?
.
¿Qué personajes había en el cuento leído?
¿Quién era el monito?
¿Les gustó el cuento?
¿Qué hubieras hecho si tú fueras el personaje del cuento?
 ¿Alguien desea narrar el cuento?
Los niños reorganizan sus ideas ordenando las secuencias,
utilizando las láminas, identificando los personajes del cuento,
narrando el cuento con sus propias palabras, realizando
movimientos de los personajes y reflexionando sobre el cuento.
La docente dirige el aprendizaje de los niños, afianzando algunas
ideas sobre el cuento.
La maestra hace alguna preguntas:
¿Cómo se sintieron? Ficha de
Cierre ¿Qué les pareció el cuento? evaluación
¿Que aprendieron?
¿Para qué nos servirá la lectura del cuento?

OBSERVACIONES:
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