CTE TERCERA SESIÓN

• ¿Qué significa leer en Educación Preescolar? Que el niño explore,

manipule y observe los diferentes portadores de texto, que logre
interpretar imágenes y palabras de los libros, encontrándole el sentido y
uso de los libros y palabras que le rodean.
• ¿Qué y cómo leen las NN en Educación Preescolar? Al observar y
manipular los libros. Al interpretar imágenes e ilustraciones Al crear
historias por medio de imágenes que observa. Adquiriendo el gusto por
la lectura y los textos diversos.

8. Revisen el fragmento siguiente y contrasten la concepción de lectura

que aquí se presenta con sus definiciones y las situaciones expuestas.
Los niños pequeños leen cuando exploran un libro, observan e
interpretan su contenido, imágenes y texto escrito, se fijan en detalles,
piensan o imaginan de qué trata y expresan sus ideas, o cuando toman
el libro que alguien leyó para ellos y se lo cuentan a su compañero.
9. Observen el Webinar Asesoría 1 La enseñanza y el aprendizaje del
lenguaje en un contexto híbrido, del minuto 57:40 al 1:09:302 .
Reflexionen a partir de las siguientes preguntas y considerando lo que
observaron en el video:
• ¿Cuál de las vertientes señaladas propician en sus NN?
Uso y función de los textos, aunque no sepan leer y escribir de manera
convencional, que exploren libros, revistas, periódicos. Aprendizaje del
sistema de escritura, que conozcan el sistema de escritura.
• ¿Qué actividades o formas de trabajo favorecen el uso del
conocimiento del sistema de escritura?
Conocimiento de los portadores de texto: Escritura de cartas, recados o
instructivos por medio del lenguaje escrito no convencional, Lectura de
textos, Creación de cuentos y narraciones propias
• ¿Qué situaciones didácticas promueven la comprensión sobre el uso y
las funciones de los textos?
Uso y conocimiento de diferentes portadores de texto, Exploración de
textos diversos, interpretación de textos, Proyectos de creación de
textos diversos
1:29:48, el cual presenta algunas sugerencias de actividades para que
NN aprendan a leer y escribir a través de otros o por sí mismos.
Que observen leer a alguien
Que observen escribir a alguien
Que intenten leer, por medio de la interpretación de imágenes
Que intenten escribir por medio de dibujos y marcas.
• ¿Qué aprendizajes sobre la lectura se promueven al leer a las NN?,
¿son semejantes con todos los tipos de texto?
Narración Interpretación
Creación de historias a partir de imágenes observadas
Descripción de sucesos e imágenes Los aprendizajes se enriquecen a
partir de la lectura de diversos portadores de texto, todos logran llevar a
que el niño le de sentido y uso a los libros y lenguaje escrito.
• ¿Qué apoyos brindan a NN para que lean por sí mismos?
Explorando textos Brindando momentos para la lectura Motivación para
que el intérprete imágenes Propuesta de creación de historias y lectura
de las mismas
• ¿Cómo podrían favorecer que NN tengan diversas experiencias con
diferentes tipos de textos?
Por medio de juegos, proyectos, talleres y mañanas de trabajo, donde el
niño tenga la oportunidad de diferentes situaciones y momentos de
apreciación de la lectura.
• ¿Cómo favorecer la comprensión sobre el uso y la función de los
textos?
A partir de la exploración, de que vea que los adultos lo llevan a cabo, el
ejemplo, la propuesta y que se encuentren a su alcance para despertar
el interés por el uso y función de textos.