ESCUELA SECUNDARIA NO.

12 CARLOS FUENTES MACIAS

CICLO ESCOLAR 2022-2023
TRIMESTRE 2 ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética 3ero.
PLANEACIÓN QUINCENAL Fecha: DEL 21 AL 25 DE NOVIEMBRE Y DEL 28 NOV.
AL 02 DE DICIEMBRE

Escuela Secundaria No 12 CARLOS FUENTES MACIAS T.V.

Maestra
Mirna Deyanira Alvarado Urbano Grupo: 9
Propósitos del Estudio de la • Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir
Formación Cívica y Ética en la compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como
Educación Secundaria en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construcción de su proyecto de vida.
• Comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar decisiones
Con el estudio de la asignatura de
autónomas que enriquezcan la convivencia, el cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y
Formación Cívica y Ética en la afecten su ambiente natural y social.
educación secundaria se pretende que • Reconozcan que las características de la democracia en un Estado de derecho les permiten regular sus
los alumnos: relaciones con la autoridad, las personas y los grupos, al participar social y políticamente de manera activa
en acciones que garanticen formas de vida más justas, democráticas, interculturales y solidarias.
Competencias a desarrollar Respeto y valoración de la diversidad; sentido de pertenencia a la comunidad, la
nación y la humanidad; participación social y política.
EJES PERSONA, ÉTICA Y CIUDADANÍA

TEMA: VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD, NO DISCRIMINACIÓN E INTERCULTURALIDAD PAG. 82- 83-86 PAG.87-88

CONTENIDO: El Derecho a la igualdad en el país y en el mundo.
•La igualdad como derecho humano. • La protección y el respeto a las distintas formas de ser, de pensar y expresarse.
APRENDIZAJE ESPAERADO: Valora la igualdad como un derecho humano que incluye respeto a las distintas
formas de ser, pensar y expresarse, y reconoce su vigencia en el país y en el mundo.
Semana 1 del 21 al 25 de Noviembre
1.- INICIO.- De la página 82 a manera de conocimientos previos contestaran las preguntas de introducción al
tema de LA IGUALDAD (incisos A Y B), se dará a conocer tema y aprendizaje esperado.
2.-DESARROLLO.- A fin de promover la lectura comprensiva y la redacción, el alumno dará lectura A LA PAGINA
83 Y 86, irá subrayando conceptos y palabras clave.
3.- CIERRE.- como producto se revisará en su libreta un ORGANIZADOR GRAFICO con la información subrayada
de la lectura.
EVALUACIÓN REVISIÓN EN LIBRETA: TEMA, APRENDIZAJE ESPERADO, LAS PREGUNTAS DE INTRODUCCIÓN AL TEMA,
ORGANIZADOR GRAFICO

Semana 2 del 28 de Noviembre al 2 de Diciembre <TAREA CLASSROOM>

1.- INICIO.- Daremos inicio analizando un video con la temática de la semana: VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD, NO DISCRIMINACIÓN E
INTERCULTURALIDAD https://youtu.be/qhPulcWn-GU “Valoración de la diversidad, no discriminación e interculturalidad”, donde el alumno
ara anotaciones en su libreta de FORMACIÓN de los conceptos más relevantes.
2.-DESARROLLO.- Posteriormente el alumno participará leyendo las páginas de su libro 87 y 88, subrayando ideas clave
de la lectura
3.- CIERRE.- para concluir en equipos de 3 trabajaran de manera colaborativa en el dilema pág. 88 de su libro de
texto, comentaran y enriquecerán sus respuestas del punto 1 los incisos A-B-C, así como el punto 5
EVALUACION: ANOTACIONES DE LOS CONCEPTOS CLAVE DEL VIDEO Y LA ACTIVIDAD DEL DILEMA, TODO EN SU LIBRETA.
Bibliografía.- Formación Cívica y Ética 3 Secundaria Editorial CASTILLO - Cuadernillo del Departamento Técnico, Actividades para el Fortalecimiento de los Aprendizajes Formación Cívica y Ética 3,
Nuevo León. SEP PROGRAMAS DE ESTUDIO FCYE. GUÍA DEL MAESTRO. SEP

PLAN DE ATENCIÓN.- Se monitorea a alumnos con rezago educativo, alentándolos e incentivándoles, además se les asigna apoyo
de algún compañero tutor con el fin de motivarlos a trabajar. ALUMNOS No. Lista 9 FERNANDA VICTORIA FRANCO y No. 15 CRISTOFER
ALEJANDRO MARTINEZ ALONSO

OBSERVACIONES:
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______________________________________________________________________________
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CICLO ESCOLAR 2022-2023
TRIMESTRE 2 ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética 3ero.
PLANEACIÓN QUINCENAL Fecha: DEL 5 AL 9 DE DICIEMBRE Y DEL 12 AL 16 DE
DICIEMBRE

Escuela Secundaria No 12 CARLOS FUENTES MACIAS T.V.

Maestra
Propósitos del Estudio de la
Formación Cívica y Ética en la
Educación Secundaria
Con el estudio de la asignatura de
Formación Cívica y Ética en la
educación secundaria se pretende que
los alumnos:
Competencias a desarrollar
EJES
Mirna Deyanira Alvarado Urbano Grupo: 9
• Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir
compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como
en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construcción de su proyecto de vida.
• Comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar decisiones
autónomas que enriquezcan la convivencia, el cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y
afecten su ambiente natural y social.
• Reconozcan que las características de la democracia en un Estado de derecho les permiten regular sus
relaciones con la autoridad, las personas y los grupos, al participar social y políticamente de manera activa
en acciones que garanticen formas de vida más justas, democráticas, interculturales y solidarias.
Respeto y valoración de la diversidad; sentido de pertenencia a la comunidad, la
nación y la humanidad; participación social y política.
PERSONA, ÉTICA Y CIUDADANÍA

TEMA: VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD, NO DISCRIMINACIÓN E INTERCULTURALIDAD PAG. 82- 83-86 PAG.87-88

CONTENIDO: El Derecho a la igualdad en el país y en el mundo.
•La igualdad como derecho humano. • La protección y el respeto a las distintas formas de ser, de pensar y expresarse.
APRENDIZAJE ESPAERADO: Valora la igualdad como un derecho humano que incluye respeto a las distintas
formas de ser, pensar y expresarse, y reconoce su vigencia en el país y en el mundo.

Semana 3 del 5 al 9 de DICIEMBRE

1.- INICIO.- De la página 92 a manera de conocimientos previos contestara la pregunta de introducción al tema IGUALDA D
DE GÉNERO, ¿Qué es igualdad de género? Pág. 92 además REFLEXIONARÁN- analizará acerca de la AGENDA 2030
IGUALDAD DE GÉNERO, se dará a conocer tema y aprendizaje esperado.
2.-DESARROLLO.- A fin de promover la lectura comprensiva y la redacción, el alumno dará lectura A LA PAGINA 93-94, e irá
subrayando conceptos y palabras clave.
3.- CIERRE.- como producto se revisará en su libreta las ideas clave rescatadas de la lectura en un ORGANIZADOR GRAFICO,
con la información subrayada de la lectura.
EVALUACIÓN: PREGUNTA GENERADORA DE SABERES PREVIOS, IDEAS CLAVE DE LA LECTURA EN UN ORGANIZADOR GRAFICO

Semana 4 del 12 al 16 de DICIEMBRE

1.- INICIO.- Daremos inicio con el apartado MI DESEMPEÑO pág. 97 y reflexionarán de manera individual los incisos A—C-
2.-DESARROLLO.- se observara un video acerca de la temática de la clase https://youtu.be/WQy6n9fzoTs ”Igualdad y
perspectiva de género” tomando notas de lo más importante.
3.- CIERRE.- para concluir anotaran su opinión acerca de este tema utilizando estas frases como ayuda “Desde mi punto de
vista pienso que…”, “Creo que….”, “
EVALUACION: APUNTES EN LA LIBRETA: APARTADO “MI DESEMPEÑO”, ANOTACIONES INFORMACION IMOPRTANTE DEL VIDEO Y SU
OPINIÓN ACERCA DE ESTE TEMA
Bibliografía.- Formación Cívica y Ética 3 Secundaria Editorial CASTILLO - Cuadernillo del Departamento Técnico, Actividades para el
Fortalecimiento de los Aprendizajes Formación Cívica y Ética 3, Nuevo León. SEP PROGRAMAS DE ESTUDIO FCYE. GUÍA DEL MAESTRO. SEP

PLAN DE ATENCIÓN.- Se monitorea a alumnos con rezago educativo, alentándolos e incentivándoles, además se les
asigna apoyo de algún compañero tutor con el fin de motivarlos a trabajar. ALUMNOS No. Lista 9 FERNANDA VICTORIA
FRANCO y No. 15 CRISTOFER ALEJANDRO MARTINEZ ALONSO

OBSERVACIONES:
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CICLO ESCOLAR 2022-2023
TRIMESTRE 2 ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética 3ero.
PLANEACIÓN QUINCENAL Fecha: DEL 9 al 13 de ENERO al 16 al 20 de ENERO

Escuela Secundaria No 12 CARLOS FUENTES MACIAS T.V.

Maestra
Propósitos del Estudio de la
Formación Cívica y Ética en la
Educación Secundaria
Con el estudio de la asignatura de
Formación Cívica y Ética en la
educación secundaria se pretende que
los alumnos:
Competencias a desarrollar
EJES
Mirna Deyanira Alvarado Urbano Grupo: 9
• Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir
compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como
en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construcción de su proyecto de vida.
• Comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar decisiones
autónomas que enriquezcan la convivencia, el cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y
afecten su ambiente natural y social.
• Reconozcan que las características de la democracia en un Estado de derecho les permiten regular sus
relaciones con la autoridad, las personas y los grupos, al participar social y políticamente de manera activa
en acciones que garanticen formas de vida más justas, democráticas, interculturales y solidarias.
Respeto y valoración de la diversidad; sentido de pertenencia a la comunidad, la
nación y la humanidad; participación social y política.
PERSONA, ÉTICA Y CIUDADANÍA

TEMA: FORMAS DE HACER FRENTE AL CONFLICTO. CULTURA DE PAZ. PÁG.100-104

CONTENIDO: El valor del conflicto para lograr una convivencia pacífica
•El conflicto como oportunidad para construir la paz. •Desde la paz construimos nuevos caminos.
APRENDIZAJE ESPAERADO: Valora el conflicto como oportunidad para que personas, grupos o naciones
transformen relaciones negativas o injustas en relaciones que les permitan convivir en una cultura de paz.

Semana 5 del 9 al 13 de ENERO

1.- INICIO.- Se les presenta el tema y el aprendizaje esperado al lograr, y a manera de introducirlos a la temática
reflexionaran los reactivos de la pagina 100 de su libro (punto 2)
2.-DESARROLLO.- A fin de promover la lectura comprensiva los alumnos participaran dando lectura e ira subrayando lo mas
importante del tema de la pág. 101 y 103 de su libro de texto, redactaran un resumen con la información mas importante.
3.- CIERRE.- como producto se revisará en su libreta el resumen de las ideas clave rescatadas de la lectura, como tarea se les
encargara recortes de noticias con temática de violencia, con el fin de analizarlos la próxima sesión y ver que tipo de
violencia se presentan en ellas
EVALUACIÓN: RESUMEN EN LIBRETA CON DATOS COMO TEMA, APRENDIZAJE ESPERADO Y FECHA

Semana 6 del 16 al 20 de ENERO <TAREA CLASSROOM>

1.- INICIO.- A manera de participación los alumnos leerán las noticias que buscaron en periódicos, y se analizaran el tipo de violencia según el
triangulo de los tipos de violencia analizados la sesión anterior
2.-DESARROLLO.- se observara el cortometraje “El Puente Cultura de Paz” https://youtu.be/d61Iz2kppWY,
3.- CIERRE.- para concluir el alumno hará un dibujo relacionado con el video que contenga la moraleja del mismo
EVALUACION: noticias pegadas en su libreta en donde se identifico el tipo de violencia ( (ESTRUCTURAL O CULTURAL) Y DIBUJO
CON MORALEJA DEL CORTOMETRAJE
Bibliografía.- Formación Cívica y Ética 3 Secundaria Editorial CASTILLO - Cuadernillo del Departamento Técnico, Actividades para el
Fortalecimiento de los Aprendizajes Formación Cívica y Ética 3, Nuevo León. SEP PROGRAMAS DE ESTUDIO FCYE. GUÍA DEL MAESTRO. SEP

PLAN DE ATENCIÓN.- Se monitorea a alumnos con rezago educativo, alentándolos e incentivándoles, además se les
asigna apoyo de algún compañero tutor con el fin de motivarlos a trabajar. ALUMNOS No. Lista 9 FERNANDA VICTORIA
FRANCO y No. 15 CRISTOFER ALEJANDRO MARTINEZ ALONSO

OBSERVACIONES:
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 ESCUELA SECUNDARIA NO. 12 CARLOS FUENTES MACIAS
CICLO ESCOLAR 2022-2023
TRIMESTRE 2 ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética 3ero.
PLANEACIÓN QUINCENAL Fecha: DEL 23 de ENERO al 27 de ENERO y del 30 de ENERO
al 3 de FEBRERO

Escuela Secundaria No 12 CARLOS FUENTES MACIAS T.V.

Maestra
Propósitos del Estudio de la
Formación Cívica y Ética en la
Educación Secundaria
Con el estudio de la asignatura de
Formación Cívica y Ética en la
educación secundaria se pretende que
los alumnos:
Competencias a desarrollar
EJES
Mirna Deyanira Alvarado Urbano Grupo: 9
• Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir
compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como
en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construcción de su proyecto de vida.
• Comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar decisiones
autónomas que enriquezcan la convivencia, el cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y
afecten su ambiente natural y social.
• Reconozcan que las características de la democracia en un Estado de derecho les permiten regular sus
relaciones con la autoridad, las personas y los grupos, al participar social y políticamente de manera activa
en acciones que garanticen formas de vida más justas, democráticas, interculturales y solidarias.
Respeto y valoración de la diversidad; sentido de pertenencia a la comunidad, la
nación y la humanidad; participación social y política.
PERSONA, ÉTICA Y CIUDADANÍA

TEMA: LA JUSTICIA COMO REFERENTE PARA LA CONVIVENCIA. PÁG.110-119

CONTENIDO: Recursos para defender la justicia, la legalidad y la paz.
•Alternativas para hacer justicia. •Los derechos humanos y la justicia
APRENDIZAJE ESPAERADO: Valora la mediación como un recurso que permite intervenir en los conflictos entre
personas o grupos para impedir o detener la violencia y encontrar soluciones justas.

Semana 7 del 23 al 27 de ENERO

1.- INICIO.- Se les presenta el tema y el aprendizaje esperado al lograr, y a manera de introducirlos a la temática
reflexionaran se dará lectura al dilema (caso) pagina 110 de su libro de texto
2.-DESARROLLO.- A fin de promover la lectura comprensiva los alumnos participaran leyendo el caso, para posteriormente
responderán el punto 2, para concluir los alumnos debatirán acerca de las soluciones probables del caso argumentando bien sus
opiniones en base a la mejor solución del dilema
3.- CIERRE.- ELABORACIÓN DE UN ESQUEMA CON LA INFORMACIÓN DE LA PAGINAS 111 Y 112
EVALUACIÓN: EN LIBRETA CON DATOS COMO TEMA, APRENDIZAJE ESPERADO Y FECHA, ANOTACIONES DE SUS OPINIONES Y LAS
RESPUESTAS AL PUNTO 2-3-4 DE SU LIBRO PAG. 110, ADEMAS DEL ESQUEMA

Semana 8 del 30 de ENERO al 3 de FEBRERO

1.- INICIO.- Se comenzara dando lectura al tema de JUSTICIA PENAL, subrayando conceptos e ideas clave
2.-DESARROLLO.- el alumno cortara y pegara en su libreta el cuadro pág.. 114. reflexionara acerca de los tipos de justicia civil o penal de su entorno.
3.- CIERRE.- para concluir el alumno de la pág.. 116 de su libro contestara los globos de diálogos el comic de la pág. 116 y
contestara el punto 2
EVALUACION: ANOTACIONES EN SU LIBRETA DEL TEMA JUSTICIA PENAL, EL CUADRO Y EL COMIC
Bibliografía.- Formación Cívica y Ética 3 Secundaria Editorial CASTILLO - Cuadernillo del Departamento Técnico, Actividades para el
Fortalecimiento de los Aprendizajes Formación Cívica y Ética 3, Nuevo León. SEP PROGRAMAS DE ESTUDIO FCYE. GUÍA DEL MAESTRO. SEP

PLAN DE ATENCIÓN.- Se monitorea a alumnos con rezago educativo, alentándolos e incentivándoles, además se les
asigna apoyo de algún compañero tutor con el fin de motivarlos a trabajar. ALUMNOS No. Lista 9 FERNANDA VICTORIA
FRANCO y No. 15 CRISTOFER ALEJANDRO MARTINEZ ALONSO

OBSERVACIONES:
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 ESCUELA SECUNDARIA NO. 12 CARLOS FUENTES MACIAS
CICLO ESCOLAR 2022-2023
TRIMESTRE 2 ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética 3ero.
PLANEACIÓN QUINCENAL Fecha: DEL 6 AL 10 de FEBRERO y del 13 al 17 de FEBRERO

Escuela Secundaria No 12 CARLOS FUENTES MACIAS T.V.

Maestra
Propósitos del Estudio de la
Formación Cívica y Ética en la
Educación Secundaria
Con el estudio de la asignatura de
Formación Cívica y Ética en la
educación secundaria se pretende que
los alumnos:
Competencias a desarrollar
EJES
Mirna Deyanira Alvarado Urbano Grupo: 9
• Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir
compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como
en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construcción de su proyecto de vida.
• Comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar decisiones
autónomas que enriquezcan la convivencia, el cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y
afecten su ambiente natural y social.
• Reconozcan que las características de la democracia en un Estado de derecho les permiten regular sus
relaciones con la autoridad, las personas y los grupos, al participar social y políticamente de manera activa
en acciones que garanticen formas de vida más justas, democráticas, interculturales y solidarias.
Respeto y valoración de la diversidad; sentido de pertenencia a la comunidad, la
nación y la humanidad; participación social y política.
PERSONA, ÉTICA Y CIUDADANÍA

TEMA: LA JUSTICIA COMO REFERENTE PARA LA CONVIVENCIA. PÁG.120-127

CONTENIDO: La mediación y otras formas de justicia alternativa.
•¿Qué es la justicia alternativa? •Justicia alternativa en la escuela?
APRENDIZAJE ESPAERADO: Valora la mediación como un recurso que permite intervenir en los conflictos entre
personas o grupos para impedir o detener la violencia y encontrar soluciones justas.

Semana 9 del 6 al 10 de FEBRERO <TAREA CLASSROOM>

1.- INICIO.- a manera de introducir al alumno se ver un video MEDIOS ALTERNOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
https://youtu.be/He6yULGkeBo
2.-DESARROLLO.- el alumno tomara nota y dará su opinión acerca de la importancia de la solución de los conflictos. Se dará lectura
a las paginas 121, 122, 123
3.- CIERRE.- elaboración de un mapa conceptual con los términos MEDIACIÓN - CONCILIACIÓN - JUNTA RESTAURATIVA
EVALUACIÓN: NOTAS DEL VIDEO CON SU OPINION Y MAPA CONCEPTUAL

Semana 10 del 13 al 17 de FEBRERO

1.- INICIO.- formarán equipos y revisarán las situaciones de que presentan en las paginas 124 y 125 de su libro de texto, compartirán sus respuestas
con sus compañeros
2.-DESARROLLO.- se leerá en forma de lectura robada el tema ¿Justicia alternativa en la escuela ? Pagina 127
3.- CIERRE.- elaboración de un cartel en una hoja de maquina con temática LA JUSTICIA EN LA ESCUELA que contenga un mensaje de paz
EVALUACION: EL TRABAJO EN EQUIPO Y EL CARTEL CON EL MENSAJE TAMBIEN POR EQUIPO
Bibliografía.- Formación Cívica y Ética 3 Secundaria Editorial CASTILLO - Cuadernillo del Departamento Técnico, Actividades para el
Fortalecimiento de los Aprendizajes Formación Cívica y Ética 3, Nuevo León. SEP PROGRAMAS DE ESTUDIO FCYE. GUÍA DEL MAESTRO. SEP

PLAN DE ATENCIÓN.- Se monitorea a alumnos con rezago educativo, alentándolos e incentivándoles, además se les
asigna apoyo de algún compañero tutor con el fin de motivarlos a trabajar. ALUMNOS No. Lista 9 FERNANDA VICTORIA
FRANCO y No. 15 CRISTOFER ALEJANDRO MARTINEZ ALONSO

OBSERVACIONES:
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CICLO ESCOLAR 2022-2023
TRIMESTRE 2 ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética 3ero.
PLANEACIÓN QUINCENAL Fecha: DEL 20 al 24 de FEBRERO y del 27 de FEBRERO a 3
de MARZO

Escuela Secundaria No 12 CARLOS FUENTES MACIAS T.V.

Maestra
Propósitos del Estudio de la
Formación Cívica y Ética en la
Educación Secundaria
Con el estudio de la asignatura de
Formación Cívica y Ética en la
educación secundaria se pretende que
los alumnos:
Competencias a desarrollar
EJES
Mirna Deyanira Alvarado Urbano Grupo: 9
• Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir
compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como
en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construcción de su proyecto de vida.
• Comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar decisiones
autónomas que enriquezcan la convivencia, el cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y
afecten su ambiente natural y social.
• Reconozcan que las características de la democracia en un Estado de derecho les permiten regular sus
relaciones con la autoridad, las personas y los grupos, al participar social y políticamente de manera activa
en acciones que garanticen formas de vida más justas, democráticas, interculturales y solidarias.
Respeto y valoración de la diversidad; sentido de pertenencia a la comunidad, la
nación y la humanidad; participación social y política.
PERSONA, ÉTICA Y CIUDADANÍA

TEMA: IDENTIDAD PERSONAL Y CUIDADO DE SI PÁG. 130-142

CONTENIDO: Compromisos con la humanidad.
• La humanidad y sus desafíos. • Superar la desigualdad en la protección de los Derechos Humanos.
•Compromisos que mejorar el mundo.
APRENDIZAJE ESPAERADO: Formula compromisos ante desafíos derivados de su pertenencia a la humanidad.

Semana 11 del 20 al 24 de FEBRERO

SEMANA DE APLICACIÓN DE EXAMEN PARCIAL
Y ENTREGA DE UN PROYECTO FINAL ELABORACION DE UN ENSAYO EN DONDE EXPRESE SU OPINIÓN, TENDRA POR
TITULO “MI COMPROMISO PARA MEJORAR AL MUNDO” EN EL EXPRESARA SU OPINION EN BASE A UNA
INVESTIGACIÓN COMO MEJORAR NUESTRO PLANETA, NUESTRO ENTRONO
SE CALIFICARÁ EN HOJAS DE MAQUINA, CONTENIDO, SU OPINION JUNTO CON LO INVETIIGADO E IMAHENES
RELACIONADAS CON LA TMATICA.
EVALUACIÓN: EXAMEN PARICAL Y TRABAJO FINAL ENSAYO

Semana 12 del 27 DE febrero al 3 de MARZO

SE DARÁ UN REPASO A MODO DE RECAPLITULACIÓN DE LOS TEMAS VISTOS CON EL FIN DE ESTUDIAR PARA SUS EXAMENES
FINALES, ASI COMO LA REVISION DE SUS EVALUACIONES.

Bibliografía.- Formación Cívica y Ética 3 Secundaria Editorial CASTILLO - Cuadernillo del Departamento Técnico, Actividades para el
Fortalecimiento de los Aprendizajes Formación Cívica y Ética 3, Nuevo León. SEP PROGRAMAS DE ESTUDIO FCYE. GUÍA DEL MAESTRO. SEP

PLAN DE ATENCIÓN.- Se monitorea a alumnos con rezago educativo, alentándolos e incentivándoles, además se les
asigna apoyo de algún compañero tutor con el fin de motivarlos a trabajar. ALUMNOS No. Lista 9 FERNANDA VICTORIA
FRANCO y No. 15 CRISTOFER ALEJANDRO MARTINEZ ALONSO

OBSERVACIONES:
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