Guía de Aprendiajes Ciencias Sociales II - 2024-1

Ciencias Sociales II
GUÍA DE ACTIVIDADES
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre: _____________________________________________________________
Plantel: ______________________________________________________________
Grupo: ___________ Turno: ___________ Teléfono: _________________________
Segundo Semestre FEBRERO DE 2024

Marina Del Pilar Ávila Olmeda
GOBERNADORA DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Gerardo Arturo Solís Benavides

SECRETARIO DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Luis Miguel Buenrostro Martín

SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR E INVESTIGACIÓN
Juan Gabriel Haro Beltrán

ENCARGADO DEL DESPACHO DEL CBBC
Omar Mayoral Sarmiento

DIRECTOR DE PLANEACIÓN ACADÉMICA DEL CBBC
Edición, febrero de 2024 (NEM)
Diseñado por:
Coordinador General: Docentes Líderes:
Aldo Edmundo Tortolero González Libia Ramírez Orozco
Nora Cecilia Sánchez Palacios
Coordinadores de corte: Enrique Pérez-Rul
Patricia García Nájera
Cecilia Emerita Trejo Rebeles
María Guadalupe Amador Guzmán
En la realización del presente material, participaron:
JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS

Rodrigo André Llamas Caballero
PROGRAMA DE DESARROLLO EDUCATIVO

Alfredo Sánchez Orozco
Diana Castillo Ceceña
Alma Rosalía López Valdez
Angélica Huerta Sánchez
La presente edición es propiedad del

Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California.
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra.
Este material fue elaborado bajo la coordinación y supervisión de la
Dirección de Planeación Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California.
Blvd. Anáhuac #936, Centro Cívico, C.P. 21000, Mexicali, B.C., México.
www.cobachbc.edu.mx
ÍNDICE
Presentación
Definición y Propósitos del Área de Conocimiento de Ciencias Sociales
Aprendizajes de Trayectoria
Tabla Integradora de Conceptos Básicos de Segundo Semestre
PÁGINA PÁGINA
PROGRESIÓN 1 7 PROGRESIÓN 9 99
PROGRESIÓN 8 89
Presentación
Joven Bachiller:
La Nueva Escuela Mexicana tiene como eje fundamental la transformación social y

plantea ir mas allá de los conocimientos que debes adquirir además de desarrollar otros
aspectos como son lo emocional, lo físico, lo moral, lo artístico, como parte de tu historia
de vida, así como en lo social y en lo cívico; por esa razón se tiene como propósito
fundamentalmente educar integralmente.
Los jóvenes que el Marco Curricular de la Educación Media Superior (MCCEMS) desea
formar serán:
• Mexicanos que tengan amor al país, a su cultura e historia, cuidándonos

responsablemente que se asuman como agentes de transformación social y
orgullosos de su identidad nacional, pero conscientes de los procesos y problemas
globales, y dispuestos a participar en actividades individuales, comunitarias,
escolares y culturales.
• Formados en actitudes y valores, con pleno respeto a los derechos humanos y,
principalmente, practicantes y promotores de la HONESTIDAD. Lo cual permite
la convivencia de manera asertiva, respetuosa y solidaria, basada en el dialogo
y el acuerdo pacífico.
• Estudiantes capaces de construir a largo de su trayectoria los conocimientos,
las capacidades, habilidades y destrezas necesarias para conocer, comprender
y explicar los diversos procesos sociales y naturales, y sean conscientes de los
diversos caminos que han hecho posible que la humanidad tenga los niveles
actuales de desarrollo, cultura y organización.
De acuerdo a lo anterior, las Guías de Actividades de las diferentes Unidades de

Aprendizaje Curriculares (UAC) se elaboran bajo el enfoque de progresiones; es decir
contenidos que deberán abordarse de manera gradual a lo largo del semestre.
La presente guía fue elaborada pensando en ti, en tus necesidades e inquietudes, como
un instrumento que te apoye ahora que estudias el bachillerato. Tiene la finalidad de que
conozcas la forma de trabajo y los recursos didácticos indispensables en el bachillerato,
en sus páginas encontraras diversas temáticas, contenidos y actividades que son
fundamentales para que paso a paso puedas alcanzar metas de aprendizaje planeadas
al interior de cada UAC.
Ahora te toca a ti, obtener el mayor provecho a esta guía de actividades, que es fruto del
esfuerzo de tu grupo de profesores especiales en su área. Si lo aprovechas al máximo y
lo combinas con el apoyo de tus maestras y maestros y de los demás recursos didácticos
que están a tu alcance, seguramente ampliaras tus conocimientos y habilidades para
construir un mejor futuro para ti, y coadyuvar al desarrollo de tu comunidad, de tu estado
y de nuestro México.
¡Te deseamos éxito en esta importante etapa de tu formación, el bachillerato!

DEFINICIÓN Y PROPÓSITOS DEL ÁREA
COMPETENCIAS
DE GENÉRICAS
CONOCIMIENTO DE CIENCIAS SOCIALES
Definición del Área de Conocimiento

Las Ciencias Sociales se definen como un área de conocimiento cuyo objeto de estudio
es la sociedad y lo público, y tiene el propósito de contribuir a la comprensión y explica-
ción del funcionamiento de la sociedad en su complejidad interna y contextual a partir de
la revisión de elementos organizacionales en sus diversas dimensiones sociales y es-
tructurales, de interpretación y construcción de acuerdos intersubjetivos, valores, identi-
dades y significados.
Las Ciencias Sociales permiten acceder al conocimiento a través del método de trayec-
toria histórica y la investigación apoyada en el aula como laboratorio social.
Propósitos del Área de Conocimiento
La enseñanza de las Ciencias Sociales debe permitir a las y los estudiantes dar sen-
tido de su individualidad, a la vez que se identifiquen como sujetos interdependientes
de la sociedad; definir el tipo de sociedad y de ciudadanos al que aspiran, una vez que
han comprendido cómo funciona la sociedad y lo público.
Este planteamiento del área de Ciencias Sociales pretende mostrar la complejidad

del funcionamiento de la sociedad, al evidenciar la existencia de los diversos matices,
perspectivas, posiciones, valoraciones e intereses, que se establecen ante la opinión,
la reflexión, el análisis, y/o solución de las problemáticas o situaciones sociales; que
se comprenda que las Ciencias Sociales por su propia naturaleza generan polémica.
En las Ciencias Sociales se polemiza y ahí radica su riqueza y significado. El enseñar
al estudiantado que no existe un pensamiento único implica la posibilidad de pensar
diferente, por lo tanto, no son asépticas ni inmóviles; y son estos elementos, los que
deben quedar arraigados en las y los estudiantes, marcando una diferencia cualitati-
vamente diferente con el currículum actual. En otras palabras, las Ciencias Sociales
abren el espacio a la pluralidad, la discusión y el pensamiento crítico.
También se busca que las y los estudiantes sean capaces de plantear alternativas
para su propia vida, su comunidad, que vislumbren que su realidad es sujeta de ser
modificada y que ellos mismos pueden ser agentes de esa transformación. Estas
perspectivas permitirán su desarrollo integral dejando atrás la antigua concepción que
los observa como seres pasivos y vulnerables, que se encuentran inmersos en una
condición social de inseguridad que les impide actuar en favor de su transformación
(Revisión MCC 0-23 años). Llegar a pensar críticamente implica mucho más que la
repetición incesante de términos y conceptos, (Madrid, 2018: 50).
APRENDIZAJES DE TRAYECTORIA
AT1. Construye explicaciones de cómo las sociedades y el ámbito de lo público, satisfacen
sus necesidades y genera alternativas que ayuden a transformar su entorno hacia una
sociedad más justa y equitativa.
AT2. Se asume como agente de transformación social desde sus grupos, roles, contextos
y circunstancias, a partir de la explicación y articulación de las estructuras, relaciones e
interacciones sociales.
AT3. Valora los cambios sociales, jurídicos y del Estado para participar en la construcción
de una sociedad sostenible y sustentable.
AT4. Evalúa las funciones y desempeño del Estado para ejercer su derecho participativo e
intervenir en la solución en el espacio público de problemas del contexto, que afectan en
lo personal, lo familiar y en los social.
AT5. Analiza la actuación de grupos políticos o de poder y asume una postura crítica con
el propósito de construir una sociedad más justa y equitativa.
TABLA INTEGRADORA DE CONCEPTOS

BÁSICOS DE SEGUNDO SEMESTRE
ÁREA DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES II
METAS DE APRENDIZAJE CATEGORÍAS SUBCATEGORÍAS
Analiza los procesos de producción y distribución vigentes
M1 en diversos contextos para comprender el origen de las SC1.1 Producción y distribución de la riqueza
desigualdades e inequidades económicas y sociales. C1 El bienestar y la
Explica las formas en que las sociedades satisfacen sus satisfacción de las SC1.2 Desarrollo
necesidades y el impacto social y ambiental que generan necesidades
M2 las inequidades y desigualdades económicas en diversos SC1.3 Medio ambiente
contextos.
SC2.1 Familia y sujeto social
Analiza funciones, interacciones y actividades entre los SC2.2 Clases y grupos sociales
M3 diferentes agentes sociales, que permiten explicarse y
vincularse con su entorno. SC2.3 Papel social
C2 La organización de la SC2.4 Movilidad social
sociedad
Explica su realidad social para reconocer su potencial SC2.5 Institución
como agente de transformación social de sí mismo, su
M4 entorno y en diversos ámbitos regionales, nacionales y
globales. SC2.6 Interculturalidad
SC3.1 Movimientos y transformaciones

sociales
Analiza las dinámicas sociales para valorar la vigencia y
M5 pertinencia de las normas aplicables a diversas situaciones SC3.2 Responsabilidad ciudadana y
y contextos. convivencia
C3 Las normas sociales y
jurídicas SC3.3 Derechos humanos
Explica los cambios y transformaciones sociales, y sus SC 3.4 Diversidad étnica, social y
M6 implicaciones en las normas sociales y jurídicas en sexogenérica.
diversos contextos y circunstancias. SC 3.5 Genero
SC 4.1 Autoridad-poder
SC 4.2 Gobierno y formas de democracia:
representación-participación
Analiza la articulación del Estado con la sociedad y
las implicaciones económicas, políticas, sociales y SC 4.3 Población, territorio y soberanía
M7 culturales para identificarse como ciudadano y agente de
C4 Estado
SC 4.4 Regulador y seguridad pública
transformación de los problemas de su comunidad.
SC 4.5 Garante propiedad privada
SC 4.6 Ciudadanía
SC 5.1 Control económico-político
Analiza las dinámicas sociales y las implicaciones de SC 5.2 Sistemas, instituciones políticas y
democracia
M8 las relaciones de poder para intervenir ante distintas C5 Relaciones de poder
situaciones y circunstancias. SC 5.3 Partidos, grupos y opinión pública
SC 5.4 Relaciones internacionales
PROGRESIÓN 1
Clasifica, caracteriza y diferencia cuantitativa y
cualitativamente las distintas actividades productivas en
sectores económicos (primario, secundario y terciario, y la
subdivisión de productos del campo y la ciudad) para ubicar
la producción del país en regiones económicas, así como las
distintas formas de organización social que se generan a la
luz de dichas actividades.
PROBLEMÁTICA CENTRAL
PC1. Inequidades, desigualdades económicas, sociales y exclusión económica-social.
CATEGORÍAS METAS DE APRENDIZAJE
C1. El bienestar y la satisfacción de las
necesidades. M1. Analiza los procesos de producción
y distribución vigentes en diversos
C2. La organización de la sociedad. contextos para comprender el
origen de las desigualdades
SUBCATEGORÍAS e inequidades económicas y
sociales.
SC1.1. Producción y distribución de la riqueza.
SC2.1. Familia y sujeto social. M3. Analiza funciones, interacciones
y actividades entre los diferentes
SC2.2. Clases y grupos sociales. agentes sociales, que permiten
SC2.3. Papel social (roles). explicarse y vincularse con su
SC2.5. Instituciones. entorno.
SC2.6. Interculturalidad.
CONTENIDOS ESPECÍFICOS DE LA PROGRESIÓN

1.1 Los sectores económicos (primario, secundario y terciario) y sus diferentes actividades
productivas.
1.2 Regiones económicas del país de acuerdo a sus sectores económicos dominantes.
1.3 Formas de organización social en relación a las actividades económicas.
DESCRIPCIÓN DE LA PROGRESIÓN
En esta progresión, se abordará el concepto de sectores económicos, las regiones económicas
del país y las formas de organización social derivadas de las actividades económicas existentes.
1 ACTIVIDAD
Contesta individualmente las siguientes preguntas. Después, participa en

plenaria con tus respuestas, mediante la actividad que dirigirá el docente.
1. ¿Qué actividades económicas se desarrollan en el lugar en el que vives?
________________________________________________________
________________________________________________________
2. De acuerdo a lo que viste en Ciencias Sociales I, ¿recuerdas cuáles son

los sectores económicos que existen? Menciónalos.
________________________________________________________
________________________________________________________
3. ¿Crees que se produce lo mismo en todo el país o existirán diferencias?

Si conoces algunas de ellas, proporciona ejemplos a continuación.
________________________________________________________
________________________________________________________
4. ¿Consideras que la organización de la sociedad tiene que ver con lo que

se produce? Explica los motivos de tu respuesta.
________________________________________________________
________________________________________________________
8 PROGRESIÓN 1
2°. semestre
P1
FORMACIÓN FUNDAMENTAL
2 ACTIVIDAD
De manera individual, subraya lo más importante del siguiente texto.
Los sectores económicos (primario, secundario y terciario) y sus

diferentes actividades productivas.
Como se vio en Ciencias Sociales I, los sectores económicos, también conocidos como sectores
productivos, son categorías utilizadas para clasificar las actividades económicas de una sociedad.
Los tres principales sectores económicos son el sector primario, el sector secundario y el sector
terciario.
A continuación, se proporciona una descripción de cada uno de ellos y algunas de sus principales
actividades productivas.
1. Sector Primario
Es aquel que se desarrolla principalmente en el campo y que incluye las siguientes actividades
económicas:
La agricultura. Incluye la producción de alimentos vegetales y animales; es decir, comprende

actividades como la siembra, la cosecha, la ganadería y la pesca.
La silvicultura. Se refiere a la explotación de los bosques para la obtención de madera y productos

forestales.
La minería. Engloba la extracción de minerales, metales y recursos naturales del subsuelo; como
el petróleo, el gas natural y minerales como el hierro y el oro.
2. Sector Secundario
Este sector abarca, principalmente, dos actividades: la industria y la construcción.
Industria. En esta actividad se transforman las materias primas y recursos obtenidos en el sector
primario en productos manufacturados. Ejemplos incluyen la fabricación de automóviles, productos
electrónicos, maquinaria, textiles y alimentos procesados.
Construcción. Comprende la construcción de edificios, infraestructura y proyectos de ingeniería

civil.
COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 9

3. Sector Terciario
Este sector se enfoca en la prestación de servicios en lugar de la producción de bienes físicos.
Incluye una amplia gama de actividades, como el comercio, la banca, la educación, la salud, el
turismo, la consultoría, la tecnología de la información, el entretenimiento y más.
En las imágenes y el código QR que aparecen a continuación, puedes visualizar los sectores
económicos y consultar más acerca de ellos.
Los sectores económicos 1 y 2
Es importante destacar que, en muchas economías modernas, el sector terciario tiende a ser el más
grande en términos de contribución a la economía y al empleo, ya que las sociedades se vuelven
cada vez más orientadas hacia la prestación de servicios. Sin embargo, la importancia relativa de
estos sectores puede variar según el país y su nivel de desarrollo económico.
Las regiones económicas de México de acuerdo a sus sectores

económicos dominantes.
Sector Primario
Sector Secundario
Sector Terciario
México es un país diverso y

extenso que se caracteriza por
tener una economía diversificada
en función de sus distintas
regiones geográficas. A lo largo
del tiempo, se han desarrollado
diversas regiones económicas
que se destacan por sus sectores
económicos dominantes.
Mapa de México por sector económico dominante ³
10 PROGRESIÓN 1
2°. semestre
P1
A continuación, se describirán algunas de las principales regiones económicas de México de acuerdo

a sus sectores económicos más destacados.
Región Norte. Industria y manufactura.

El norte de México se ha convertido en un importante centro de la industria y la manufactura.
Ciudades como Monterrey, Saltillo y Tijuana son conocidas por albergar una gran cantidad de
empresas manufactureras, particularmente en la producción de automóviles, electrónicos y
productos metálicos. La cercanía con los Estados Unidos ha facilitado la integración de cadenas de
suministro internacionales, lo que ha impulsado el crecimiento de esta región.
Región Centro. Servicios y agricultura.

El centro de México, que incluye la Ciudad de México y sus alrededores, es el corazón financiero y
de servicios del país. La capital alberga una gran cantidad de empresas financieras, tecnológicas
y de telecomunicaciones. Además, la educación y la investigación tienen un fuerte componente
en esta región, con universidades de renombre y centros de innovación. En términos agrícolas,
el centro de México es conocido por la producción de maíz, frijoles y otros cultivos básicos. La
agricultura de subsistencia y de exportación coexisten en esta región.
Región Occidente. Agricultura y turismo.

La región occidental de México, que incluye estados como Jalisco y Nayarit, es conocida por su
agricultura diversa, con un enfoque en la producción de frutas y hortalizas, así como la agroindustria.
Además de la agricultura, el turismo es un sector económico importante en la región occidental,
gracias a destinos turísticos como Puerto Vallarta y Guadalajara, que atraen a visitantes nacionales
e internacionales.
Región Sureste. Energía y agricultura.

El sureste de México es rico en recursos naturales, destacando la explotación petrolera y la generación
de energía eléctrica. El estado de Tabasco, por ejemplo, es conocido por ser un importante centro
petrolero, mientras que Chiapas es un generador de energía hidroeléctrica. La agricultura también
es una actividad relevante en esta región, con la producción de cultivos como el cacao, café y
hortalizas, contribuyendo a la economía local.
Región Peninsular. Turismo y pesca.

La Península de Yucatán, que incluye los estados de Yucatán, Quintana Roo y Campeche, es un
importante destino turístico gracias a sus hermosas playas y sitios arqueológicos como Chichén
Itzá. El turismo es el principal motor económico de esta región, con una amplia gama de servicios
relacionados, desde hoteles hasta restaurantes y actividades recreativas. La pesca también
desempeña un papel destacado en la economía de la península, con la captura de especies como
el camarón y el pulpo.
En conclusión, México es un país con una economía diversificada que varía significativamente de
una región a otra. Esta diversidad económica se debe a factores geográficos, históricos y sociales
que han influido en el desarrollo de sectores económicos específicos en cada región. La comprensión
de estas regiones económicas es crucial para entender la dinámica económica y las oportunidades
de inversión en México.

Formas de organización social existentes en México en relación a las

actividades económicas.
Las organizaciones sociales son entidades que aportan a la resolución de los problemas
socioeconómicos y ayudan a las personas que se encuentran en situación de vulnerabilidad, ya sea
por pobreza, desempleo o discriminación, entre otras.
En México, estas organizaciones se denominan Organismos del Sector Social de la Economía

(OSSE) y se encuentran reconocidas en la Ley de Economía Social y Solidaria (LESS). 4
México cuenta con una gran variedad de formas de organización social en relación a las actividades
económicas.
Estas organizaciones desempeñan un papel crucial en la promoción de los intereses económicos y

sociales de diversos sectores de la sociedad.
Algunas de las formas de organización social más comunes en México son las que se mencionan
a continuación.
Sindicatos. Los sindicatos son organizaciones que representan a los trabajadores en negociaciones
con empleadores y el gobierno para mejorar sus condiciones laborales, sus salarios y sus beneficios.
Algunos de los sindicatos más importantes en México son el Sindicato Nacional de Trabajadores de
la Educación (SNTE) y el Sindicato de Trabajadores Petroleros de la República Mexicana (STPRM).
Cooperativas. Las cooperativas son organizaciones propiedad de los miembros que se unen para
satisfacer sus necesidades. En México, hay cooperativas agrícolas, de ahorro y crédito, de consumo
y de vivienda, entre otras. Ejemplos notables incluyen la Cooperativa La Cruz Azul y la Caja Popular
Mexicana.
Cámaras empresariales. Estas organizaciones agrupan a empresarios y emprendedores de

diferentes sectores económicos para promover sus intereses y abogar por políticas favorables a
los negocios. Ejemplos incluyen el Consejo Coordinador Empresarial (CCE) y la Confederación
Patronal de la República Mexicana (COPARMEX).
Asociaciones de productores. Estas organizaciones reúnen a productores agrícolas, ganaderos,

pesqueros y otros para promover sus intereses comunes, como la comercialización conjunta y la
obtención de insumos (artículos para la producción) a precios más bajos. Ejemplos incluyen la
Confederación Nacional de Organizaciones Ganaderas (CNOG) y la Confederación Nacional de
Productores de Maíz de México (CNPMM).
Sindicato de Profesores del Confederación Patronal de la Cooperativa La Cruz Azul 7

Colegio de Bachilleres de Baja República Mexicana (Coparmex) 6
California 5
12 PROGRESIÓN 1
2°. semestre
P1
Asociaciones de comerciantes. Las asociaciones de comerciantes agrupan a comerciantes

minoristas y mayoristas para abordar cuestiones relacionadas con el comercio y promover sus
intereses comerciales. Ejemplos incluyen la Confederación de Cámaras Nacionales de Comercio,
Servicios y Turismo (CONCANACO) y la Asociación Nacional de Tiendas de Autoservicio y
Departamentales (ANTAD).
Asociaciones de banqueros. Las asociaciones de banqueros representan a las instituciones

financieras y promueven el desarrollo del sistema bancario en México. La Asociación de Bancos de
México (ABM) es un ejemplo importante.
Organizaciones no gubernamentales (ONGs) y fundaciones. Aunque no son organizaciones

exclusivamente económicas, muchas ONGs y fundaciones en México se dedican a cuestiones
económicas y sociales, como la reducción de la pobreza, el fomento del emprendimiento y el
desarrollo comunitario.
Asociaciones profesionales. Los profesionales de diferentes campos a menudo se organizan en

asociaciones para promover estándares éticos y de calidad en sus respectivas industrias. Ejemplos
incluyen el Colegio de Contadores Públicos de México y el Colegio de Abogados.
Estas son solo algunas de las muchas formas de organización social en México relacionadas con
las actividades económicas. Cada una de estas organizaciones juega un papel importante en la
promoción de intereses específicos y en el desarrollo económico y social del país.
3 ACTIVIDAD
En equipo, elaboren una infografía donde identifiquen y encuentren las

diferencias entre lo siguiente:
a) Los sectores productivos,
b) Las regiones económicas de México y
c) Las formas de organización social existentes en México en relación a

sus actividades económicas.
En la medida de lo posible (por motivos de tiempo), incluyan imágenes

(recortes o dibujos) en su infografía.

Fuentes
1. S/autor (S/año). “Sector terciario – estructura socioeconómica de México” 25 de octubre.

Recuperado de:
https://cibertareas.info/sector-terciario-estructura-socioeconomica-de-
mexico.html
2. Quiroa Myriam (2020). “Sector primario, secundario y terciario” 1 de marzo. Recuperado

de:
https://economipedia.com/definiciones/sector-primario-secundario-y-
terciario.html
3. Rodríguez Eduardo y Gaona Elías. “Desarrollo regional, empleo y género: un análisis de

las regiones económicas de México, 2012”. Recuperado de:
https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/icea/n2/e6.html
4. Ortega Ana (2019). “Las organizaciones sociales en México: un análisis Teórico conceptual”
9 de octubre. Recuperado de:
https://investigacion.fca.unam.mx/docs/memorias/2019/8.07.pdf
5. Imagen del logo del Sindicato de Profesores del Colegio de Bachilleres de Baja California
(SPCOBACH). Recuperada de:
https://www.facebook.com/spcobachbc/?paipv=0&eav=AfbabrVYRrrZpXttG
2eS1X7tEewdS5xgirzkJxJj-XuXuQDICHRb5tE3FKrU5-4thZM&_rdr#_=_
6. Imagen del logo de la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex).

Recuperada de: https://www.elheraldodechihuahua.com.mx/local/coparmex-celebra-90-
anos-con-nuevo-logotipo-4265310.html
7. Imagen del logo de la Cooperativa La Cruz Azul. Recuperada de: https://www.facebook.

com/LaCruzAzulSCL/
14 PROGRESIÓN 1
PROGRESIÓN 2
Investiga y compara las normas jurídicas que regulan la
producción en términos sectoriales. ¿Qué leyes o marco
normativo se debe cumplir por ejemplo en la producción
del sector primario, a través de las actividades
económicas como la agricultura, la pesca, la silvicultura,
la ganadería, o la extracción de recursos naturales como
el petróleo y la minería?
PC2. Cuestionamiento y replanteamiento de la organización económica, política y social que
posibilite el bienestar.
C2. La organización de la sociedad.

M3. Analiza funciones, interacciones
C3. Las normas sociales y jurídicas y actividades entre los diferentes
agentes sociales, que permiten
SUBCATEGORÍAS explicarse y vincularse con su
entorno.
SC1.1. Familia y sujeto social.
M3. Analiza las dinámicas sociales para
SC2.2. Clases y grupos sociales. valorar la vigencia y pertinencia de
SC2.5. Instituciones. las normas aplicables a diversas
SC3.2. Responsabilidad ciudadana y situaciones y contextos.
convivencia.

2.1 Normas jurídicas que regulan la producción, por sector económico.
En esta progresión, se abordarán las normas jurídicas que regulan la producción por sector
económico, a nivel internacional, en México y en Baja California.
1 ACTIVIDAD
Contesta individualmente las siguientes preguntas. Después, participa

en plenaria con tus respuestas, mediante la actividad que dirigirá la o el
docente.
1. ¿Qué leyes conoces? Menciona algunas de ellas.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Hasta qué grado influye en nuestra vida diaria la existencia de las

normas jurídicas?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿Crees que existan leyes que regulan la producción de los bienes en

México? ¿Qué sabes sobre ellas?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
16 PROGRESIÓN 2
2°. semestre
P2
2 ACTIVIDAD
A continuación, se abordarán las normas jurídicas que regulan la producción por sector
económico, a nivel internacional, en México y en Baja California.
Leyes que regulan la producción por sector económico a nivel

internacional.
A nivel internacional, la producción en diferentes sectores económicos está regulada por una
variedad de acuerdos, tratados y organizaciones internacionales.
Estos establecen estándares y normas para promover el comercio, la seguridad laboral, la

protección ambiental y otros aspectos relacionados con la producción.
El comercio internacional es la actividad que tiene como fin el intercambio de bienes, productos
y servicios entre naciones, y el cual es un factor clave de la economía de cualquier país. 1
A continuación, se mencionan algunas de las leyes y regulaciones a nivel internacional que
influyen en la producción en varios sectores económicos:
Comercio internacional
Organización Mundial del Comercio (OMC). La OMC establece normas y regulaciones para el
comercio internacional, incluyendo acuerdos sobre aranceles, barreras comerciales y solución
de disputas comerciales.
Protección ambiental
Acuerdo de París. Este acuerdo internacional tiene como objetivo combatir el cambio climático
a través de la reducción de las emisiones de gases de efecto invernadero y la promoción de
energías limpias.
Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora
Silvestres (CITES). Regula el comercio internacional de especies en peligro de extinción.
Derechos laborales
Organización Internacional del Trabajo (OIT). La OIT establece normas laborales internacionales
y promueve condiciones de trabajo justas y seguras en todo el mundo.

Organización Mundial del Comercio ² Acuerdo de París ³ Organización Internacional del Trabajo 4
Propiedad intelectual
Acuerdo sobre los Aspectos de los Derechos de Propiedad Intelectual relacionados con el
Comercio (ADPIC) de la OMC. Este acuerdo regula la protección de derechos de propiedad
intelectual a nivel internacional, incluyendo patentes, derechos de autor y marcas registradas.
Seguridad alimentaria
Codex Alimentarius. Este estándar internacional establece directrices y normas para la
seguridad alimentaria y la calidad de los alimentos.
Salud y seguridad en el trabajo

Convenio sobre Seguridad y Salud en la Agricultura de la OIT. Regula las condiciones de
seguridad y salud en el trabajo en el sector agrícola a nivel internacional.
Convenio sobre Seguridad y Salud en las Minas de la OIT. Establece normas para la seguridad
y salud en el trabajo en la industria minera a nivel internacional.
Aduanas y comercio internacional

Convenio Internacional para la Simplificación y Armonización de los Regímenes Aduaneros
(Convenio de Kioto Revisado). Facilita el comercio internacional al establecer normas para la
simplificación y armonización de los procedimientos aduaneros.
Energía nuclear
Tratado de No Proliferación Nuclear (TNP). Regula la proliferación de armas nucleares y
promueve la cooperación en el uso pacífico de la energía nuclear.
Estas son solo algunas de las leyes y regulaciones a nivel internacional que afectan a la
producción en diversos sectores económicos.
Cada sector puede estar sujeto a acuerdos y regulaciones específicos, y es importante que
las empresas y los países cumplan con estas normativas para operar legalmente a nivel
internacional y promover prácticas comerciales justas y sostenibles.
18 PROGRESIÓN 2
2°. semestre
P2
Leyes que regulan la producción por sector económico en México.

En México, la producción en cada sector económico está regulada por una serie de leyes y
regulaciones específicas. A continuación, se proporciona una visión general de algunas de las
leyes más relevantes que regulan la producción en los principales sectores económicos del
país.
Sector agrícola
Ley de Desarrollo Rural Sustentable. Esta ley establece las políticas y programas para el
desarrollo rural en México, incluyendo la agricultura, ganadería, pesca y forestal.
Sector ambiental
Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente. Regula el cuidado del medio
ambiente, la conservación de los recursos naturales y la evaluación de impacto ambiental de
proyectos industriales.
Sector financiero
Ley de Instituciones de Crédito. Regula las operaciones de bancos y otras instituciones
financieras que proporcionan servicios de crédito y financiamiento.
Ley Federal del Trabajo 5
Sector laboral
Ley Federal del Trabajo. Establece los derechos y obligaciones de los trabajadores y
empleadores en México, incluyendo cuestiones relacionadas con la producción y la relación
laboral.
Sector comercial
Ley Federal de Protección al Consumidor. Establece los derechos y obligaciones de los
consumidores y regula las prácticas comerciales en México.
Sector de propiedad intelectual

Ley de Propiedad Industrial. Regula la protección de patentes, marcas registradas y otros
derechos de propiedad intelectual relacionados con la producción de bienes y servicios.

Sector industrial
Ley de Fomento a la Industria Manufacturera, Maquiladora y de Servicios de Exportación (Ley
IMMEX). Regula las operaciones de las empresas maquiladoras y manufactureras de México,
las cuales producen bienes para la exportación.
Ley de Inversión Extranjera. Establece las condiciones para la inversión extranjera en México,
lo que afecta a muchas empresas manufactureras.
Sector energético
Ley de la Industria Eléctrica. Regula la generación, transmisión, distribución y comercialización
de energía eléctrica.
Ley de Hidrocarburos. Regula la exploración y explotación de hidrocarburos, así como la
industria petrolera en general.
Sector minero
Ley Minera. Regula la exploración, explotación y aprovechamiento de minerales y sustancias
que se encuentran en el subsuelo mexicano.
Sector de comercio exterior

Ley Aduanera. Regula la importación y exportación de bienes y mercancías, incluyendo los
aranceles y los procedimientos aduaneros.
Estas son solo algunas de las leyes más importantes que regulan la producción en México.
Cada sector económico puede tener regulaciones adicionales y específicas. Además, las leyes
y regulaciones pueden cambiar con el tiempo, por lo que es importante consultar a expertos
legales y mantenerse actualizado sobre las normativas vigentes.
Leyes que regulan la producción por sector económico en Baja

California.
En Baja California, como en el resto de México, la producción en diferentes sectores
económicos está regulada por una combinación de leyes federales y estatales. A continuación,
se proporciona una lista de algunas de las leyes y regulaciones relevantes en relación a los
sectores económicos del estado de Baja California.
Sector agrícola
Ley Agrícola del Estado de Baja California. Esta ley regula las actividades agrícolas en el
estado, incluyendo la propiedad de la tierra, la producción de cultivos y la protección de los
recursos naturales.
Sector industrial
Ley de Desarrollo Industrial del Estado de Baja California. Esta ley establece los incentivos y
regulaciones para la promoción de la actividad industrial en el estado.
20 PROGRESIÓN 2
2°. semestre
P2
Sector agrícola en Baja California 6 Sector industrial en Baja California 7 Sector educativo en Baja California 8
Sector pesquero y acuícola
Ley de Pesca y Acuacultura Sustentable del Estado de Baja California. Regula la explotación
de los recursos pesqueros y acuícolas en el estado.
Sector de educación
Ley de Educación del Estado de Baja California. Regula el sistema educativo en el estado,
incluyendo la educación básica y superior.
Sector ambiental
Ley del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente del Estado de Baja California. Regula
cuestiones ambientales específicas relacionadas con el estado, como la gestión de residuos y
la protección de recursos naturales locales.
Sector turismo
Ley de Fomento al Turismo del Estado de Baja California. Regula el desarrollo y la promoción
de la actividad turística en el estado.
Sector comercial
Ley de Ingresos Municipales del Estado de Baja California. Establece los impuestos y tarifas
que se aplican a las actividades comerciales en el estado.
Sector energético
Ley de Energías Renovables y Transición Energética del Estado de Baja California. Regula las
energías renovables y la transición energética en el estado.
Sector laboral
Ley de Trabajo y Previsión Social del Estado de Baja California. Regula las relaciones laborales
en el estado, incluyendo los derechos y obligaciones de los empleadores y los trabajadores.
Sector minero
Ley Minera del Estado de Baja California. Regula la explotación de minerales en el estado y
establece requisitos para la obtención de concesiones mineras.
Es importante tener en cuenta que estas leyes y regulaciones pueden estar sujetas a cambios
y actualizaciones, por lo que es fundamental consultar con las autoridades competentes y
obtener asesoramiento legal adecuado para cumplir con las normativas vigentes en el estado
de Baja California en función del sector económico en el que se desee operar.

3 ACTIVIDAD
A continuación, se plantean dos situaciones hipotéticas. Menciona en

equipo, tres leyes que deberías de cumplir a nivel internacional, nacional
y estatal (nueve en total) relativas a cada situación. Explica las razones
de tu elección para cada una de ellas. Después, entrega ambos cuadros
al docente para su revisión y/o retroalimentación.
Situación hipotética 1. ¿Qué leyes internacionales, nacionales y estatales debes

de cumplir si quieres abrir una empresa (fábrica o comercio) en Baja California?
Menciona tres de ellas y los motivos de tu elección para cada ley.
Significado de las abreviaturas de la tabla siguiente: I – leyes internacionales, N – leyes

nacionales y E – leyes estatales.
Leyes a cumplir Razones de tu elección para cada ley
I 2
N 2
E 2
22 PROGRESIÓN 2
2°. semestre
P2
Situación hipotética 2. Eres una o un productor bajacaliforniano, dedicado al campo,

a la pesca o a la minería. ¿Qué leyes internacionales, nacionales y estatales debes de
cumplir? Menciona tres de ellas y los motivos de tu elección para cada ley.
Significado de las abreviaturas de la tabla siguiente: I – leyes internacionales, N – leyes

nacionales y E – leyes estatales.
Leyes a cumplir Razones de tu elección para cada ley
I 2
N 2
E 2

Fuentes
1. Benavides Sofía (2022). “Leyes que regulan el comercio internacional” 18 de junio. Recuperado de:
https://www.veconinter.com/blog/post/leyes-que-regulan-el-comercio-internacional/268/
2. Imagen del logo de la Organización Mundial del Comercio (OMC). Recuperada de: https://vanguardia.com.
mx/binrepository/1152x761/0c57/1152d648/down-right/11604/CHTH/vse5cde0f_wtologo_VG3399198_
MG3742693.jpg
3. Imagen del logo del Acuerdo de París. Recuperada de: https://www.teorema.com.mx/wp-content/uploads/

recta-acuerdo.jpg
4. Imagen del logo de la Organización Internacional del Trabajo. Recuperada de:

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRsm23eKvVHrIAybqE0_FFkRAFqLfhGYh79P
w&usqp=CAU
5. Imagen de la Ley Federal del Trabajo. Recuperada de:

https://www.elsotano.com/imagenes_grandes/9786077/978607758375.JPG
6. Imagen del sector agrícola en Baja California. Recuperada de:

https://www.lavozdelafrontera.com.mx/local/cdus90-agroindustria-i-campo/ALTERNATES/LANDSCAPE_
768/Agroindustria%20I%20Campo
7. Imagen del sector industrial en Baja California. Recuperada de:

https://www.eleconomista.com.mx/__export/1514956572648/sites/eleconomista/img/2018/01/02/nissan_
aguascalientes_x3x.jpg_554688468.jpg
8. Imagen del sector educativo en Baja California. Recuperada de:

https://www.horizonteinformativo.info/wp-content/uploads/2023/02/Regresan-a.jpeg
24 PROGRESIÓN 2
PROGRESIÓN 3
Identifica, comprende y explica la existencia y calidad de los servicios
(agua potable, luz, pavimentación, piso firme, teléfono, tv, acceso a la
tecnología, vías de comunicación, servicios médicos y educativos) de su
comunidad y/o contexto, región, país, para valorar cuantitativamente y
cualitativamente el nivel de desarrollo de la comunidad, así como el nivel
de bienestar y calidad de vida de los individuos.
PC1. Inequidades, desigualdades económicas, sociales, y exclusión económica-social.
C1. El bienestar y la satisfacción de las necesidades.
C3. Las normas sociales y jurídicas.
C4. Estado
M1. Analiza los procesos de pro-ducción
SUBCATEGORÍAS y distribución vigentes en diversos
contextos para comprender el origen
de las desigualdades e inequidades
SC1.1. Producción y distribución de la riqueza. económicas y sociales
SC2.1. Familia y sujeto social.
SC2.2. Clases y grupos sociales. M3. Analiza funciones, interacciones y
SC2.3. Papel social (roles). actividades entre los diferentes agentes
SC2.5. Instituciones. sociales, que permiten explicarse y
SC3.1. Movimientos y transformaciones sociales. vincularse con su entorno.
SC3.2. Responsabilidad ciudadana y convivencia.
SC3.3. Derechos humanos.
SC4.1. Autoridad-poder.
SC4.3. Población, territorio y soberanía.

3.1 Acceso y calidad de los servicios de agua potable, luz, pavimentación, teléfono, televisión, internet, vialidades,
servicios médicos y servicios educativos en México y en Baja California.
En esta progresión, vamos a estudiar el acceso de los mexicanos y de los bajacalifornianos a los servicios básicos de
agua potable, luz, pavimentación, teléfono, televisión, internet, vialidades, servicios médicos y servicios educativos.
Asimismo, se abordará la calidad de los mismos en México y en Baja California.
1 ACTIVIDAD

docente.
1. De los siguientes servicios, a cuáles tienes acceso en tu comunidad: agua
potable, luz, pavimentación, teléfono, televisión, internet, vialidades, servicios
médicos y servicios educativos.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. ¿Qué opinas sobre la calidad de los servicios que recibes?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2 ACTIVIDAD
Acceso y calidad de los servicios de agua potable, luz, pavimenta-

ción, teléfono, televisión, internet, vialidades, servicios médicos y
servicios educativos en México.
El acceso a los servicios básicos en México puede variar significativamente según la ubicación
geográfica y el nivel socioeconómico de las personas. A continuación, se presenta un resumen
general de la situación de algunos de estos servicios en México.
26 PROGRESIÓN 3
2°. semestre
P3
Agua potable. La disponibilidad de agua potable es desigual en todo el país. Las áreas
urbanas tienden a tener un mejor acceso que las zonas rurales. Aproximadamente el 94% de
la población en áreas urbanas tiene acceso a agua potable mejorada, en comparación con
aproximadamente el 73% en áreas rurales (según datos de 2020). La mayoría de las áreas
urbanas en México tienen acceso a agua potable a través de sistemas de suministro público.
Sin embargo, en algunas áreas rurales y comunidades marginadas, el acceso al agua potable
puede ser limitado y se depende de pozos, manantiales o camiones cisterna.
En cuanto a la calidad del agua potable, por lo general, las áreas urbanas tienden a tener
un suministro de agua potable más confiable y de mejor calidad que las áreas rurales. Sin
embargo, incluso en áreas urbanas, puede haber problemas con la calidad del agua en algunas
regiones debido a la contaminación o la falta de infraestructura adecuada de tratamiento de
agua.
Luz eléctrica. La electricidad está ampliamente disponible en todo México. La Comisión

Federal de Electricidad (CFE) es la empresa estatal encargada de proporcionar electricidad. La
mayoría de las áreas urbanas y rurales tienen acceso a la electricidad. Sin embargo, también
existen áreas remotas donde la electrificación puede ser un desafío.
La calidad del suministro eléctrico en México es razonablemente buena en la mayoría de las

áreas urbanas. Sin embargo, las interrupciones y apagones ocasionales pueden ocurrir en
algunas regiones, especialmente en áreas rurales o en momentos de alta demanda.
Pavimentación y vialidades. Las condiciones de las carreteras y calles varían en todo

México. Las principales ciudades en México cuentan con una red de carreteras y autopistas
bien desarrollada. En cambio, en algunas áreas rurales y remotas, la pavimentación puede ser
limitada o inexistente, y su mantenimiento puede ser problemático. En 2020, aproximadamente
el 60% de las vialidades en el país estaban pavimentadas.
Teléfono. La mayoría de las personas en áreas urbanas tienen acceso a servicios de telefonía
móvil, mientras que, en áreas rurales, la cobertura puede ser irregular. La telefonía fija ha
disminuido en importancia debido al auge de la telefonía móvil en México. La primera es
proporcionada por empresas como Telmex, Telnor y otras compañías privadas.
Televisión. La televisión abierta está ampliamente disponible en todo México, con canales
nacionales y locales. También hay servicios de televisión por cable y satélite disponibles en
áreas urbanas, con una gran variedad de proveedores particulares de estos servicios.
Por otra parte, la calidad de la señal de televisión suele ser buena en la mayoría de las áreas
urbanas, especialmente en las ciudades más grandes. Sin embargo, en áreas rurales y remotas,
la calidad de la señal puede ser irregular.
Internet. La conectividad a Internet ha aumentado en México en los últimos años. Se ofrecen

servicios de banda ancha en áreas urbanas y en muchas áreas rurales a través de tecnologías
como DSL, fibra óptica y acceso móvil. Sin embargo, la velocidad y la calidad de la conexión
pueden variar. Las áreas urbanas suelen tener acceso a Internet de banda ancha, mientras
que las áreas rurales pueden tener conexiones más limitadas o incluso carecer de acceso. El
acceso a Internet de alta velocidad también depende de la infraestructura disponible en cada
región. Alrededor del 43% de los mexicanos tienen acceso a Internet de banda ancha y la
penetración de Internet móvil es significativamente mayor.

Servicios médicos. México tiene un sistema de salud mixto que incluye servicios públicos
y privados. El acceso a servicios médicos puede variar según la ubicación y la capacidad
económica. En las áreas urbanas, es más probable encontrar hospitales y clínicas bien
equipadas en comparación con las zonas rurales.
Servicios educativos. México ofrece servicios educativos a través de instituciones públicas y

privadas. La educación básica es obligatoria y gratuita en las escuelas públicas. Sin embargo,
la calidad de la educación puede variar en todo el país. En general, las áreas urbanas tienden
a tener más opciones educativas y mejor infraestructura que las áreas rurales. Asimismo, las
escuelas públicas pueden tener recursos limitados en áreas rurales o en la periferia de las
ciudades; mientras que las escuelas privadas a menudo no tienen estas dificultades, pero
conllevan costo más elevado para los estudiantes.
En resumen, es importante recordar que México es un país grande y diverso, por lo que la
calidad de los servicios puede ser muy diferente en diferentes partes del país. El gobierno
nacional ha implementado programas para mejorar la infraestructura y el acceso a servicios
básicos en las regiones más marginadas del país, pero aún existen desafíos significativos en
términos de equidad en el acceso a estos servicios.
A continuación, se muestra una imagen sobre la carencia de los servicios en México 1. La
primera cifra de cada indicador se refiere a la información correspondiente al año 2018. La que
aparece en el siguiente renglón, corresponde a 2020. En caso de que la flecha apunte hacia
arriba, significa un aumento en la carencia (por puntos porcentuales). En caso de que aquella
esté hacia abajo, quiere decir que el indicador disminuyó. Siguiendo lo anterior, por ejemplo,
en cuanto al rezago educativo, este afectaba a 23.5 millones de mexicanos en 2018; después,
dicho rezago vulneró a 24.4 millones de connacionales. Es decir, que hubo un aumento de 0.2
puntos porcentuales en el rezago educativo, en México, de 2018 a 2020.
28 PROGRESIÓN 3
2°. semestre
P3
A continuación, se presenta un mapa de la Encuesta

Nacional de Calidad e Impacto Gubernamental 2019,
realizada por el Instituto Nacional de Estadística y
Geografía (INEGI) del gobierno de México 2. En la
misma, puedes apreciar el grado de satisfacción de la
población mayor de 18 años en relación con la calidad de
los servicios públicos básicos de su estado. Es decir, por
ejemplo, en el caso de Baja California, un 50.9% de los
pobladores de dicha entidad refirió estar satisfecha con
la calidad de los servicios públicos que recibe. La media
nacional fue de 42.7%. Si quieres conocer más acerca
del tema, consulta el código QR 2 que aparece a un lado.
Acceso y calidad de los servicios de agua potable, luz, pavimentación,

teléfono, televisión, internet, vialidades, servicios médicos y servicios
educativos en Baja California.
El acceso y la calidad de los servicios varía en las diferentes áreas que constituyen el estado
de Baja California, ya que algunas regiones pueden tener una infraestructura más desarrollada
que otras. Sin embargo, en términos generales, se presenta a continuación la información
relevante al respecto.

Agua potable. El acceso a agua potable en Baja California suele ser bastante bueno en las áreas
urbanas y en muchas áreas rurales. Las compañías de agua estatales locales proporcionan el
suministro de agua potable a través de tuberías a la mayoría de las viviendas y negocios. Sin
embargo, en algunas áreas rurales alejadas es posible que el acceso al agua potable sea más
limitado y dependa de pozos o fuentes locales.
La calidad del agua potable en Baja California varía según la región. En algunas áreas, el
suministro de agua es de buena calidad y se somete a tratamientos adecuados, mientras
que, en algunas zonas rurales, la calidad del agua puede ser un problema. Se han realizado
esfuerzos para mejorar la infraestructura y la calidad del agua en la región.
Luz eléctrica. La electricidad está ampliamente disponible en todo el estado de Baja California.
La Comisión Federal de Electricidad (CFE) es la empresa estatal que suministra la electricidad
en la región. La mayoría de las áreas urbanas y rurales tienen acceso a este servicio. En
general, el suministro eléctrico es confiable en las áreas urbanas, pero en ocasiones pueden
ocurrir apagones debido a problemas en la infraestructura.
Vialidades y pavimentación. Baja California cuenta con una red de carreteras y autopistas
bien desarrollada que conecta las principales ciudades y áreas turísticas. Las principales
ciudades, como Tijuana, Mexicali y Ensenada, tienen infraestructuras viales bien desarrolladas.
Sin embargo, algunas zonas rurales pueden tener carreteras sin pavimentar o en mal estado.
Lo mismo ocurre en la ciudad de Tijuana, la cual, por su tamaño y crecimiento, tiene importantes
retos en cuanto al mantenimiento de sus vialidades, que no siempre se encuentran en buen
estado.
Teléfono. Los servicios de telefonía fija y móvil son ampliamente accesibles en todo el estado.
Las principales empresas de telecomunicaciones, como Telnor, Telcel y Movistar, ofrecen
servicios en la región.
Televisión. La televisión por cable y satélite está disponible en muchas partes de Baja California,
ofreciendo una amplia variedad de canales nacionales e internacionales. La recepción de
canales de televisión abierta es generalmente buena en toda la región.
Internet. El acceso a Internet de banda ancha está disponible en la mayoría de las áreas
urbanas, aunque la velocidad y la disponibilidad pueden variar según la ubicación. Las
conexiones de alta velocidad, como DSL y fibra óptica, suelen ser más accesibles en ciudades
más grandes como Tijuana, Mexicali y Ensenada. Sin embargo, en algunas zonas rurales, la
conectividad puede ser limitada y más lenta.
Servicios médicos. Baja California cuenta con una amplia gama de servicios médicos y
hospitales tanto públicos como privados. Las principales ciudades tienen hospitales de alta
calidad y centros de atención médica general y especializada. Sin embargo, en algunas zonas
rurales, el acceso a servicios médicos puede ser limitado.
Servicios educativos. El estado ofrece una variedad de opciones educativas, desde escuelas
primarias hasta instituciones de educación superior. Las ciudades más grandes tienen una
mayor oferta de escuelas y universidades, y también hay instituciones públicas y privadas en
todo el estado. Sin embargo, la calidad de la educación puede variar según la localidad.
Es importante tener en cuenta que la calidad y disponibilidad de los servicios descritos puede
variar dentro del estado de Baja California. En resumen, las áreas urbanas tienden a tener un
acceso más completo y servicios de mayor calidad en comparación con las áreas rurales más
remotas.
30 PROGRESIÓN 3
2°. semestre
P3
3 ACTIVIDAD
A manera de conclusión, en equipo y con base en la lectura anterior,

contesta lo siguiente. Después, entrégale al docente esta actividad para
su revisión y/o retroalimentación.
1. ¿Qué dificultades (costos, traslado, inexistencia, etc.) tienes para acceder a

los servicios de agua potable, luz, pavimentación, teléfono, televisión, internet,
vialidades, servicios médicos y servicios educativos en tu comunidad (colonia o
localidad)? Menciona, por lo menos, tres ejemplos.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. ¿Crees que en todo el país se tiene un acceso igual a dichos servicios? Explica
las razones de tu respuesta.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. ¿Crees que todos los bajacalifornianos y los mexicanos tengan acceso a la

misma calidad de servicios? Explica los motivos de tu respuesta.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. ¿Cuál es la calidad de los servicios que se reciben en tu comunidad: excelente,

buena, regular, mala o muy mala? ¿Por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

5. Explica qué relación existe entre el acceso y la calidad de los servicios de tu

comunidad, y el nivel de bienestar y la calidad de vida de las personas que la
habitan.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6. Explica qué relación existe entre el acceso y la calidad de los servicios de tu

comunidad y su nivel de desarrollo.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
32 PROGRESIÓN 3
2°. semestre
P3
4 ACTIVIDAD
Individualmente y DE TAREA, aplica la siguiente entrevista a un adulto

que tenga un empleo remunerado (que perciba un salario). Puedes hacer
la entrevista presencialmente o a distancia (por teléfono o cualquier otro
medio que estimes conveniente). Vas a utilizarla para las actividades de
la siguiente progresión.
Entrevista:
Muy buen día. Soy un estudiante de bachillerato. A continuación, se realizarán algunas preguntas
relativas al empleo. Por favor, contéstalas con la mayor precisión y honestidad posible. El objeto
de esta entrevista es conocer tu opinión sobre el empleo en tu localidad, en Baja California y en
México. Gracias por tu participación.
1. ¿En qué trabajas?
2. El salario que recibes, ¿es suficiente para satisfacer todas tus necesidades y las de tu
familia? Explica lo anterior.
3. ¿Qué consecuencias trae lo anterior para ti y tu familia?
4. ¿Qué problemas relacionados con el empleo existen en la localidad, en Baja California y

en México?
5. ¿Qué ventajas hay?
6. Los empleos que existen en la localidad, ¿contribuyen al buen funcionamiento de la

sociedad? Explica tu respuesta, por favor.
7. ¿Qué recomendaciones nos podrías hacer a los estudiantes de bachillerato para conseguir
un buen empleo en nuestro futuro?

Fuentes
1. S/autor (2021). “Crece población sin acceso a servicios de salud, de 20.1 a 35.7 millones
de personas entre 2018 y 2020: CONEVAL” 10 de agosto. Recuperado de:
https://codigof.mx/crece-poblacion-sin-acceso-a-servicios-de-salud-de-20-1-a-35-7-
millones-de-personas-entre-2018-y-2020-coneval/
2. Instituto Nacional de Estadística y Geografía (2020). “Encuesta Nacional de Calidad e

Impacto Gubernamental 2019” mayo. Recuperado de:
https://www.inegi.org.mx/contenidos/programas/encig/2019/doc/encig2019_
principales_resultados.pdf
34 PROGRESIÓN 3
PROGRESIÓN 4
Investiga, comprende y explica la importancia del empleo en la sociedad, para
valorar su impacto en la dinámica social. El empleo desde el punto de vista
económico y social tiende a generar un efecto positivo y multiplicador en la
sociedad. Las familias pueden obtener ingresos y realizar su consumo, logrando
la satisfacción de las necesidades; y por otro lado las empresas pueden vender
sus mercancías, convirtiéndose de tal suerte en un círculo virtuoso con beneficios
en la organización de la sociedad. El empleo tiende a disminuir las desigualdades.
PC3. Relación hombre-naturaleza ¿finita o infinita? en pro de un desarrollo sostenible.

C1. El bienestar y la satisfacción de las necesidades. M1. Analiza los procesos de producción y distribución vigentes
C2. La organización de la sociedad. en diversos contextos para comprender el origen de las
C3. Las normas sociales y jurídicas. desigualdades e inequidades económicas y sociales.
C4. Estado.
C5. Relaciones de poder. Analiza funciones, interacciones y actividades entre los
M3.
diferentes agentes sociales, que permiten explicarse y
SUBCATEGORÍAS vincularse con su entorno.
M5. Analiza las dinámicas sociales para valorar

la vigencia y pertinencia de las normas
SC1.1. Producción y distribución de la riqueza. aplicables a diversas situaciones y contextos.
SC1.2. Desarrollo.
SC2.1. Familia y sujeto social. M7. Analiza la articulación del Estado con la sociedad, y
SC2.2. Clases y grupos sociales. las implicaciones económicas, políticas, sociales y
SC2.3. Papel social (roles). culturales, para identificarse como ciudadano y agente
SC2.4. Movilidad social.
SC3.2. Responsabilidad ciudadana y convivencia. de transformación de los problemas de su comunidad.
SC 5.1. Control económico-político. M9. Analiza las dinámicas sociales y las implicaciones de
las relaciones de poder para intervenir ante distintas
situaciones y circunstancias.

4.1 La importancia del empleo en la obtención de los ingresos familiares en México y en Baja California.
4.2 La importancia del empleo en el funcionamiento general de la economía en México y en Baja California.
4.3 Cambios en las formas de contratación y en los tipos de empleo en los últimos años en México y en Baja California.
En esta progresión, vamos a abordar el tema del empleo en México y en Baja California.
Se abordarán aspectos tales como la importancia del empleo en la obtención de los ingresos familiares y en el funcionamiento general de
la economía, y los cambios en las formas de contratación y en los tipos de empleo en los últimos años.
1 ACTIVIDAD

docente.
1. ¿Cuáles son tus aspiraciones como joven respecto al empleo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. ¿Qué características tienen los empleos que se ofrecen en tu contexto?

¿Cumplen con tus expectativas?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2 ACTIVIDAD
A continuación, se abordará lo relativo a la importancia del empleo en la obtención

de los ingresos familiares en México y en Baja California.
El empleo desde el punto de vista económico y social tiende a generar un efecto

positivo y multiplicador en la sociedad: las familias pueden obtener ingresos y
realizar su consumo (logrando la satisfacción de las necesidades) y las empresas
pueden vender sus mercancías. Debido a lo anterior, el empleo hace disminuir las
desigualdades existentes.
A pesar de lo anterior, los tipos de empleo y las formas de contratación han cambiado
en los últimos años. Por ejemplo, hoy se puede hablar de precariedad laboral bajo
la forma del outsourcing.
36 PROGRESIÓN 4
2°. semestre
P4
La importancia del empleo en la obtención de los ingresos familiares en

México y en Baja California.
El empleo desempeña un papel fundamental en la obtención de ingresos familiares tanto en
México como en el estado de Baja California. A continuación, se exponen algunas de las razones
por las cuales el empleo es de gran importancia en la generación de ingresos familiares.
Fuente de ingresos. El empleo es la principal fuente de ingresos para la mayoría de las familias
en México y en Baja California. Los salarios y beneficios laborales que reciben los miembros
de la familia a través del empleo representan la principal fuente de recursos para cubrir sus
necesidades básicas, como alimentación, vivienda, educación y atención médica.
Estabilidad económica. Tener un empleo proporciona estabilidad económica a las familias.

Permite a los padres o cuidadores satisfacer las necesidades básicas de sus hijos y
proporcionarles un entorno seguro y adecuado.
Acceso a servicios. Los ingresos familiares generados a través del empleo permiten acceder
a una mejor calidad de vida y a servicios esenciales, como atención médica, educación y
recreación. Esto mejora la calidad de vida de la familia en su conjunto.
Independencia económica. El empleo brinda a los individuos y familias una mayor

independencia económica. Les permite tomar decisiones financieras y planificar su futuro de
manera más efectiva.
Reducción de la pobreza. Un empleo adecuado y bien remunerado es una de las estrategias

más efectivas para reducir la pobreza en México y en Baja California. Proporciona a las familias
los recursos necesarios para salir de la pobreza y mejorar su situación económica.
El empleo en Baja California 1 La pobreza ante la falta de empleo digno 2
Desarrollo de habilidades. El empleo no solo es importante por los ingresos que genera, sino
también por la oportunidad que brinda para el desarrollo de habilidades y la adquisición de
experiencia laboral. Esto puede abrir puertas a mejores oportunidades laborales en el futuro.

Contribución a la economía local. El empleo no solo beneficia a las familias, sino que también
contribuye al crecimiento económico de las comunidades y de la región en su conjunto. Las
personas empleadas gastan dinero en bienes y servicios locales, lo que estimula la economía
local.
Bienestar psicológico. Tener un empleo y sentirse productivo puede mejorar el bienestar

psicológico de los individuos y sus familias. Proporciona un sentido de propósito y logro personal.
Sobre lo anterior, es importante precisar que la tasa de desempleo en México gira en torno al
3% (es decir que, de cada 100 personas en edad de trabajar, de 3 no encuentran empleo). 3
En cuanto al empleo en el estado de Baja California, este alberga un importante número de

maquiladoras, que son fábricas que ensamblan productos para exportación. Estas maquiladoras
generan empleo en la región y son un motor económico importante.
El turismo también es un sector relevante en Baja California, especialmente en destinos como

Tijuana, Rosarito y Ensenada. El empleo en el turismo ha sido significativo en estas áreas.
Es importante señalar que, a pesar de la importancia del empleo, existen desafíos en México
y en Baja California relacionados con la calidad y la estabilidad del empleo, así como con la
falta de oportunidades en ciertas áreas geográficas o sectores económicos. Por lo tanto, las
políticas y programas gubernamentales que promuevan la creación de empleo y mejoren las
condiciones laborales siguen siendo una prioridad para mejorar la situación económica de las
familias en la región.
La importancia del empleo en el funcionamiento general de la economía

en México y en Baja California.
El empleo juega un papel fundamental en el funcionamiento general de la economía en México
y en Baja California, al igual que en cualquier otro lugar. A continuación, se destacan algunas de
las razones por las cuales el empleo es de gran importancia en la economía nacional y estatal.
Contribución a la seguridad social. A través del empleo formal, los trabajadores tienen acceso
a beneficios como la seguridad social, el seguro de salud y las pensiones (acceso a vivienda,
cuidado hospitalario y derecho a la jubilación). Esto no solo beneficia a los trabajadores, sino
que también reduce la carga sobre el sistema de asistencia social del gobierno.
El empleo da acceso a los servicios de salud y da derecho a la jubilación 4
38 PROGRESIÓN 4
2°. semestre
P4
Generación de ingresos. El empleo proporciona a las personas la oportunidad de ganar un

salario y generar ingresos para satisfacer sus necesidades básicas y mejorar su calidad de
vida. Cuanto mayor sea la tasa de empleo, mayor será el poder adquisitivo de la población, lo
que puede impulsar el consumo interno y estimular la actividad económica.
Reducción de la pobreza. El empleo adecuado es un factor clave para reducir la pobreza

y la desigualdad económica. Cuando más personas tienen empleo, hay menos individuos
dependiendo de la asistencia social y más personas capaces de sostener a sus familias de
manera independiente.
Impulso a la producción y la inversión. La mano de obra es uno de los factores de producción

más importantes. Cuando hay un empleo significativo, las empresas pueden aumentar su
producción y expandir sus operaciones, lo que a su vez puede atraer inversiones y contribuir al
crecimiento económico.
Estabilidad social. Un alto nivel de desempleo puede dar lugar a problemas sociales como la
delincuencia y la inestabilidad. El empleo proporciona a las personas un sentido de propósito y
pertenencia a la sociedad, lo que puede contribuir a la estabilidad social y política.
Recaudación de impuestos. El empleo formal y el crecimiento económico resultante generan

ingresos fiscales para el gobierno (que cobra más impuestos), que pueden utilizarse para
financiar servicios públicos esenciales como la educación, la atención médica y la infraestructura.
Competitividad internacional. La disponibilidad de una fuerza laboral calificada y empleada

es crucial para la competitividad de una región en la economía global. Un mercado laboral
saludable puede atraer inversiones y promover el comercio internacional.
En resumen, el empleo desempeña un papel esencial en el funcionamiento general de la

economía en México y en Baja California, ya que no solo beneficia a los individuos y sus familias,
sino que también tiene un impacto significativo en el crecimiento económico, la estabilidad
social y la prosperidad nacional y regional. Por lo tanto, es fundamental para los gobiernos y
las empresas promover políticas y prácticas que fomenten la creación y el mantenimiento de
empleos de calidad.
Cambios en las formas de contratación y en los tipos de empleo en los

últimos años en México y en Baja California.
A continuación, se proporciona información sobre los cambios en las formas de contratación y

los tipos de empleo en México y en el estado de Baja California.
Cambios en las formas de contratación en México y en Baja California
Contratación temporal y outsourcing. En México, ha habido una tendencia hacia la

contratación temporal y el outsourcing (subcontratación). Esto se debe en parte a la flexibilidad
que ofrecen a las empresas, pero también ha generado preocupaciones sobre la falta de
beneficios para los trabajadores. El outsourcing implica que las empresas contratan a otras
compañías para llevar a cabo actividades que anteriormente eran realizadas por sus propios
empleados. Dada su importancia, más adelante se profundizará sobre este tema.

Teletrabajo. La pandemia de COVID-19

aceleró la adopción del teletrabajo en
México, lo que ha llevado a cambios en
la forma en que se contratan y gestionan
los empleados. Muchas empresas han
implementado políticas de trabajo a
distancia de manera permanente o parcial.
El teletrabajo 5
Contratos por proyecto. Algunas industrias, como la tecnología, han adoptado la
contratación por proyecto como una forma común de empleo. Esto permite a las empresas
ajustar su fuerza laboral según las necesidades específicas del proyecto.
Cambios en los tipos de empleo en México y en Baja California.

Economía gig. El trabajo en la economía gig ha
ganado popularidad en México, especialmente
en sectores como el transporte y la entrega
de alimentos. Ejemplos de lo anterior son los
empleos a través de plataformas como UBER,
DIDI, Amazon, etc.
Los trabajadores en la economía gig a

menudo son contratados como trabajadores
independientes y no tienen los mismos
beneficios y protecciones que los empleados
tradicionales.
Economía gig 6
Trabajo independiente. Algunas personas optan por trabajar de manera independiente, ya
sea como consultores, freelancers o emprendedores. Esto ha llevado a un aumento en el
número de trabajadores autónomos en el país.
Formalización laboral. A pesar de los cambios en la forma de contratación, el gobierno

mexicano ha buscado promover la formalización laboral para garantizar que los trabajadores
tengan acceso a seguridad social y otros beneficios. Esto ha llevado a iniciativas para combatir
la informalidad laboral.
Aumento de la informalidad. En México, una gran proporción de la fuerza laboral todavía

trabaja en empleos informales (es decir, que no tienen todos los beneficios de ley de los
empleos formales, como son el acceso a beneficios laborales -como aguinaldo o vacaciones-
ni seguridad social -acceso a vivienda, atención médica ni jubilación). Esto se debe en parte a
la falta de oportunidades formales de empleo y a la necesidad económica de muchas personas
de trabajar en la economía informal. El gobierno mexicano ha buscado promover iniciativas
para combatir la informalidad laboral.
Automatización y tecnología. La automatización y la tecnología están cambiando la naturaleza

de ciertos tipos de empleo. Algunos trabajos están siendo reemplazados por la automatización,
mientras que otros requieren habilidades tecnológicas avanzadas.
40 PROGRESIÓN 4
2°. semestre
P4
Crecimiento de sectores específicos. En Baja California, la industria de la manufactura,

particularmente en la región de Tijuana, ha experimentado un crecimiento significativo en los
últimos años, lo que ha generado oportunidades de empleo en esa área.
Crecimiento en sectores de tecnología y servicios. Además de la manufactura, Baja

California también ha visto un crecimiento en los sectores de tecnología y servicios, incluyendo
la industria aeroespacial y el desarrollo de software. Estos sectores han generado empleos en
campos especializados.
Es importante tener en cuenta que la situación laboral puede variar significativamente según
la región y la industria en México y Baja California. Los cambios en las formas de contratación
y los tipos de empleo también están en constante evolución debido a factores económicos y
sociales cambiantes, así como a la regulación gubernamental. Por lo tanto, es importante estar
al tanto de las tendencias laborales actuales y locales para comprender mejor la situación en
una región específica.
Precariedad laboral debido al outsourcing en México y en Baja

California.
La precariedad laboral debido al outsourcing, también conocido como subcontratación o
tercerización, ha sido un problema significativo en México y en diversas regiones del país,
incluyendo Baja California.
El outsourcing implica que las empresas contratan a otras compañías para llevar a cabo
actividades que anteriormente eran realizadas por sus propios empleados.
Si bien el outsourcing puede ser una estrategia legítima para algunas empresas, ha habido
abusos que han llevado a la precariedad laboral en México.
Algunos de los problemas asociados con la precariedad laboral debido al outsourcing en

México y en Baja California incluyen:
Salarios bajos. Las empresas de outsourcing a menudo pagan salarios más bajos que las
empresas directas, lo que resulta en una disminución de los ingresos para los trabajadores.
Falta de seguridad social. Los trabajadores subcontratados a menudo carecen de acceso a

servicios de seguridad social, como atención médica, jubilación y prestaciones por desempleo.
Protestas contra el outsourcing en México 7

Falta de estabilidad laboral. Los empleados subcontratados enfrentan una mayor inestabilidad
en el empleo, ya que pueden ser despedidos más fácilmente y no tienen garantizada la
estabilidad laboral a largo plazo.
Jornadas laborales extenuantes. En algunos casos, los trabajadores subcontratados son

obligados a trabajar largas horas sin pago de horas extras y sin las protecciones laborales
adecuadas.
Violación de derechos laborales. Ha habido casos en los que las empresas de outsourcing
no respetan los derechos laborales básicos, como el derecho a sindicalizarse y negociar
colectivamente.
Falta de capacitación y desarrollo profesional. Los trabajadores subcontratados a menudo

tienen menos oportunidades de capacitación y desarrollo profesional en comparación con sus
contrapartes directas en la empresa.
Evasión de impuestos y prestaciones sociales. Algunas empresas utilizan el outsourcing

de manera indebida para evadir impuestos y eludir el pago de prestaciones sociales a sus
empleados.
El gobierno mexicano ha tomado medidas para abordar estos problemas y ha reformado la

legislación laboral en los últimos años para garantizar una mayor protección de los derechos
de los trabajadores. En 2021, se implementaron cambios significativos en la Ley Federal del
Trabajo para regular de manera más estricta la subcontratación y proteger los derechos de los
trabajadores.
Es importante destacar que no todas las empresas de outsourcing operan de manera abusiva,
y hay situaciones legítimas en las que la subcontratación puede ser beneficiosa tanto para las
empresas como para los trabajadores. Sin embargo, es esencial garantizar que se cumplan las
regulaciones laborales y se protejan los derechos de los empleados para evitar la precariedad
laboral en México y en Baja California.
3 ACTIVIDAD
En equipo y con base en la entrevista que realizaste de tarea, resume

las respuestas que recibieron todos los integrantes del equipo para
responder a las cuestiones siguientes. Asimismo, contesta en equipo
la pregunta de conclusión. Si el espacio es insuficiente, continúa en tu
cuaderno. Después, entrégale al docente esta actividad para su revisión
y/o retroalimentación.
1. ¿En qué trabajas?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
42 PROGRESIÓN 4
2°. semestre
P4
2. El salario que recibes, ¿es suficiente para satisfacer todas tus necesidades y las de tu
familia? Explica lo anterior.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿Qué consecuencias trae lo anterior para ti y tu familia?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. ¿Qué problemas relacionados con el empleo existen en la localidad, en Baja California

y en México?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. ¿Qué ventajas hay?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. Los empleos que existen en la localidad, ¿contribuyen al buen funcionamiento de la

sociedad? Explica tu respuesta, por favor.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. ¿Qué recomendaciones nos podrías hacer a los estudiantes de bachillerato para

conseguir un buen empleo en nuestro futuro?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

8. Con base en lo anterior, ¿qué medidas puedo tomar desde ahora y en el futuro para tener
acceso a un buen empleo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Fuentes
1. Imagen del empleo en Baja California. Recuperada de:

https://wsextbc.ebajacalifornia.gob.mx/CdnBC/api/Imagenes/ObtenerImagenDeSistema?siste-
maSolicitante=AdmonPortal/4/8193/20221109&nombreArchivo=STPS0182022ZC1.png&des-
cargar=false
2. Imagen de la pobreza. Recuperada de:

https://www.sumarioinformativo.com/wp-content/uploads/2021/08/04-CONEVAL-2.jpeg-logo.
jpg
3. INEGI (2023). “indicadores de ocupación y empleo. Julio de 2023” 31 de agosto de 2023.

Recuperado de:
https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/boletines/2023/enoen/enoen2023_08.pdf
4. Imagen del acceso a los servicios de salud y del derecho de jubilación. Recuperadas de:
https://conecta.tec.mx/sites/default/files/styles/header_full/public/2019-11/atencion-medica-
estudiantes_0.jpg?h=d9f13964&itok=sVABFCxN y de https://www.diariojuridico.com/wp-
content/uploads/2019/09/jubilados-diariojuridico.jpg
5. Imagen del teletrabajo. Recuperada de:

https://statics-cuidateplus.marca.com/cms/styles/natural/azblob/teletrabajo.jpg.webp?itok=UzA
1Y_IC
6. Imagen de la economía gig. Recuperada de:

https://colaborum.info/wp-content/uploads/2020/07/Gig-Economy-1.jpg
7. Imágenes de protestas en contra del outsourcing. Recuperadas de:

https://cimacnoticias.com.mx/wp-content/uploads/2016/02/TrabajadorasIEMS-7854.jpg y de
https://img.lajornadamaya.mx/notimex%203%20.jpg
44 PROGRESIÓN 4
PROGRESIÓN 5
Observa, distingue, compara y ubica el nivel de empleo y desempleo
en los sectores y regiones económicas de México, para inferir tanto
los círculos virtuosos como los viciosos, estableciendo la relación causa-
efecto para explicar las desigualdades y pobreza del país a partir de
esta variable. Identifica al empleo informal como una variable del
empleo, establece la distinción con el empleo formal para comprender las
implicaciones e impactos económicos y sociales entre estas dos formas de
empleo.
PC2. Cuestionamiento y replanteamiento de la organización económica, política y social que posibilite el bienestar.

Analiza los procesos de producción y distribución vigentes
C1. El bienestar y la satisfacción de las necesidades. M1.
C3. Las normas sociales y jurídicas. desigualdades e inequidades económicas y sociales
C4. Estado.
C5. Relaciones de poder. M3. Analiza funciones, interacciones y actividades entre los
SUBCATEGORÍAS vincularse con su entorno.
SC1.1. Producción y distribución de la riqueza. M5. Analiza las dinámicas sociales para valorar la vigencia
SC1.2. Desarrollo. y pertinencia de las normas aplicables a diversas
SC2.1. Familia y sujeto social. situaciones y contextos.
SC2.2. Clases y grupos sociales.
SC2.3. Papel social (roles). M7. Analiza la articulación del Estado con la sociedad, y
SC2.4. Movilidad social. las implicaciones económicas, políticas, sociales y
SC2.5. Instituciones.
SC2.6. Interculturalidad culturales, para identificarse como ciudadano y agente
SC3.2. Responsabilidad ciudadana y convivencia. de transformación de los problemas de su comunidad.
SC3.4. Diversidad étnica, social y sexogenérica. M9. Analiza las dinámicas sociales y las implicaciones de
SC3.5. Genero. las relaciones de poder para intervenir ante distintas
SC4.1. Autoridad-poder. situaciones y circunstancias.
SC5.1. Control económico-político.

5.1 Nivel de empleo y desempleo por sector económico en México.
5.2 Nivel de empleo y desempleo por regiones geográficas en México.
5.3 Diferencias entre el empleo informal y el empleo formal en México.
5.4 Desigualdad y pobreza en México a partir de los niveles de empleo y de desempleo existentes por región geográfica y por sector
económico.
En esta progresión, vamos a estudiar el empleo y el desempleo en los diversos sectores y regiones económicas de México. Asimismo, se
precisará cómo es que es que el desempleo ocasiona desigualdad y pobreza en el país.
1 ACTIVIDAD

docente.
1. En tu comunidad, ¿la mayoría de las personas están empleadas o desempleadas?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. ¿Qué consecuencias (personales, familiares y otras) has observado que viven

las personas que están desempleadas o que tienen un trabajo informal en tu
comunidad? Nota. Recuerda que la informalidad es cuando en un trabajo no
se cumplen con los requisitos mínimos de ley: como son el pago de un salario
mínimo, el respeto a la jornada laboral máxima, el alta en servicios de protección
social como son la atención médica, la compra de vivienda o la jubilación, o el
impago de prestaciones como es el aguinaldo.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. En tu localidad, ¿cuáles crees que son los grupos sociales más afectados por la
informalidad y el desempleo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. ¿Consideras que el desempleo y la informalidad ocasionan problemas sociales?

¿Por qué opinas lo anterior?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
46 PROGRESIÓN 5
2°. semestre
P5
5. ¿Cuáles crees que son las causas por las que existe el desempleo y la informalidad?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. ¿Conoces alguna política pública que ha implementado el gobierno para disminuir el

desempleo y el empleo informal en tu comunidad? ¿Cuál?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2 ACTIVIDAD
A continuación, vamos a tratar lo relativo al empleo y desempleo por sector económico en el

país.
Comenzaremos definiendo un concepto relacionado con lo anterior: el de la población

económicamente activa (por sus siglas, PEA).
Empleo y desempleo por sector económico en México.
Cifras del empleo y del desempleo en el país.
La población económicamente activa de un país se refiere a las personas que tienen un empleo
pagado o que se encuentran en búsqueda del mismo.
Si un individuo se encuentra en el primer caso (es decir, que tiene un trabajo remunerado) se
considera que está empleado. Si, en cambio, desea o necesita trabajar y no encuentra dónde
hacerlo, se cuenta como desempleado.
Ahora bien, hablando de cifras, la población económicamente activa en México durante el

segundo trimestre (abril a junio) de 2022 era de 59,338,419 de personas. Esa era la cantidad de
mexicanos que trabajaban o que estaban buscando hacerlo durante dicho periodo de tiempo.

Por otra parte, en cuanto a los datos del empleo y del desempleo en México, en ese mismo segundo
trimestre de 2022, la cantidad de empleados en la economía mexicana era de 57,420,677 millones
de trabajadores, lo que equivale al 96.76% de la población económicamente activa. En cambio, en
ese mismo periodo, los desempleados ascendían a 1,917,742 millones; o sea, el 3.24% de la PEA
del país.
Para resumir y decirlo de otra forma, de los mexicanos que estaban en posibilidades de trabajar en
ese tiempo, casi 97 de cada 100 lograron conseguir empleo.
A continuación, analiza con detalle la información que aparece en la gráfica siguiente relativa a la
situación del empleo en México durante el segundo trimestre de 2022.
Cifras del empleo y del desempleo en México 1
En cuanto al desempleo, la tasa de desempleo en México puede variar a lo largo del tiempo debido
a factores económicos y sociales, así como a eventos globales como la pandemia de COVID-19.
Las tasas de desempleo tienden a ser más altas en áreas urbanas que en zonas rurales y pueden
variar según la región del país.
48 PROGRESIÓN 5
2°. semestre
P5
El empleo por sector económico en México
Pasando al tema del empleo por sector económico en el país, este se distribuye de la siguiente
manera:
Sector terciario o de servicios. Este sector es el más grande en términos de empleo en México.
Incluye actividades como el comercio minorista, la educación, la salud, la administración pública,
la hostelería, y los servicios financieros y de seguros, entre otros. Emplea el 63% de la población
ocupada del país; es decir, a casi 36 millones de mexicanos.
Sector secundario o industrial. Incluye la manufactura, la construcción y la minería. La manufactura

ha sido históricamente un importante generador de empleo en México, con la producción de bienes
como automóviles, productos electrónicos y productos químicos. Este sector emplea el 25% de la
población ocupada del país; o sea, a 14.4 millones de mexicanos.
Sector primario o agrícola. Aunque ha perdido peso en comparación con otros sectores, la
agricultura todavía emplea a una parte significativa de la población en México. La producción agrícola
en México incluye cultivos como maíz, frijoles, caña de azúcar y hortalizas. El sector primario emplea
el 12% de la población ocupada del país; o sea, a 6.7 millones de mexicanos.
Nivel de empleo y desempleo por regiones geográficas en México.

En México, el nivel de empleo y desempleo puede variar significativamente de una región a
otra debido a diferencias económicas y demográficas. Algunas de las regiones geográficas más
importantes en términos de empleo y desempleo incluyen:
Ciudad de México y Zona Metropolitana. La Ciudad de México y su zona metropolitana son áreas
densamente pobladas y altamente industrializadas, lo que generalmente se traduce en mayores
oportunidades de empleo en comparación con otras regiones. Sin embargo, también pueden
experimentar mayores tasas de desempleo debido a la competencia laboral.
Zonas fronterizas. Las regiones fronterizas, como Tijuana, Mexicali y Ciudad Juárez, a menudo
tienen tasas de desempleo más bajas debido a la presencia de la industria manufacturera y la
maquila.
Norte de México. Esta región, que incluye estados como Nuevo León, Chihuahua, Tamaulipas y
Coahuila, tiene una fuerte presencia industrial y manufacturera. La industria maquiladora es una
parte importante de la economía en esta región.
Bajío. Esta área, que incluye estados como Guanajuato, Querétaro, Aguascalientes y San Luis
Potosí, ha experimentado un crecimiento económico significativo en los últimos años, atrayendo
inversiones y generando empleo en sectores como el automotriz y la manufactura.
Regiones turísticas. Las regiones costeras y turísticas, como Cancún, Puerto Vallarta y Los Cabos,
pueden experimentar variaciones estacionales en las tasas de empleo y desempleo debido a la
estacionalidad de la industria turística.
Zonas rurales. Las áreas rurales de México tienden a tener tasas de desempleo más altas debido
a la falta de oportunidades económicas y la migración hacia áreas urbanas en busca de trabajo.

Estados del Sureste de México. Los estados del sureste, como Chiapas, Oaxaca y Guerrero,
tienden a tener tasas de desempleo más altas en comparación con otras regiones. El empleo en
estas áreas a menudo está relacionado con la agricultura y las actividades informales, con una
economía menos desarrollada.
En el siguiente mapa puedes ubicar las tasas de desempleo por entidad federativa en México al
cierre de 2022.
Mapa del desempleo en México al cierre de 2022 2
Es importante recordar que las tasas de empleo y desempleo pueden variar año tras año y están
sujetas a factores económicos, políticos y sociales.
Además de las tasas de desempleo, otras métricas económicas, como la tasa de informalidad laboral,
el ingreso promedio y la pobreza, también varían por región en México y pueden proporcionar una
imagen más completa de la situación laboral y económica en diferentes áreas del país.
La pobreza laboral
Relacionado con el tema del empleo y el desempleo, está el de la pobreza laboral. La pobreza
laboral consiste en “una situación en la que el ingreso laboral de un hogar no es suficiente para
alimentar a todos sus miembros. La pobreza (laboral) debe eliminarse porque genera un círculo
vicioso en el que por falta de recursos los individuos no pueden acceder a alimentos, educación,
transporte y, por tanto, no pueden generar recursos para salir de esta situación.
50 PROGRESIÓN 5
2°. semestre
P5
Hogares en pobreza laboral logran alimentarse a partir de ingresos no laborales como remesas,
transferencias o acceso a programas sociales.” ³
Acto seguido, analiza la distribución de la pobreza laboral en el país mediante la revisión del mapa
siguiente. En el mismo puedes apreciar que, durante el segundo semestre de 2022, entidades como
Chiapas, Guerreo y Oaxaca eran las más afectadas por dicha situación. En cambio, Jalisco, Baja
California y Baja California Sur eran las que tienen los mejores indicadores relativos a la pobreza
laboral en el país.
La pobreza laboral en México 3
A continuación, trataremos lo relativo al empleo formal e informal en nuestro país.
El empleo informal y el empleo formal en México.

Concepto de empleo formal y de empleo informal
“El empleo o trabajo formal es aquel tipo de relación laboral entre empresario y trabajador que se
establece mediante la firma de un contrato de trabajo, siguiendo los requerimientos legales en cada
caso.
Por otra parte, el empleo o trabajo informal es un tipo de empleo en el que no se celebrado un
contrato de trabajo, y por tanto no se ajusta mínimamente a la regulación laboral aplicable. En
este tipo de empleo, el trabajador ve vulnerados sus derechos laborales con frecuencia, llegando a
condiciones infrahumanas y de máxima precariedad.” ⁵
Diferencias entre el trabajo formal y el trabajo informal
A continuación, se mencionan las principales diferencias que existen entre el empleo informal y el
empleo formal en nuestro país.

En general, el empleo informal y el empleo formal en México se diferencian en cuanto a los beneficios
y protecciones para el trabajador, como se precisa aquí abajo:
Naturaleza de la relación laboral
Empleo formal. En el empleo formal, los trabajadores tienen un contrato laboral escrito que establece
los términos y condiciones de empleo, como salario, horarios, beneficios y derechos laborales. Por
lo general, este tipo de empleo se encuentra registrado ante las autoridades fiscales y laborales.
Empleo informal. En el empleo informal, la relación laboral es menos estructurada y suele basarse
en acuerdos verbales o contratos informales. Los trabajadores informales a menudo carecen de
protecciones legales y de beneficios laborales.
Estabilidad laboral
Empleo formal. Los trabajadores formales suelen disfrutar de una mayor estabilidad laboral, ya
que están protegidos por leyes laborales que regulan el despido y establecen condiciones para la
terminación del contrato.
Empleo informal. Los trabajadores informales a menudo enfrentan una mayor inestabilidad laboral,
ya que los empleadores pueden despedirlos fácilmente sin necesidad de seguir procedimientos
legales específicos.
Protecciones laborales
Empleo formal. Los trabajadores formales suelen tener acceso a beneficios como seguro de salud,
seguro de desempleo, pensiones y prestaciones laborales, como días de vacaciones pagados y
días festivos remunerados. Además, están protegidos por la ley laboral y pueden hacer valer sus
derechos en caso de conflictos laborales.
Empleo informal. Los trabajadores informales generalmente carecen de estos beneficios y

protecciones laborales. Esto los deja en una posición vulnerable en términos de seguridad laboral
y económica.
En el mapa siguiente, puedes apreciar la distribución de la informalidad laboral en el país. Asimismo,

puedes observar que la media nacional (durante el segundo trimestre de 2022) fue de 51.7% Es
decir, que más de la mitad de las actividades productivas del país fueron dentro de la informalidad.
52 PROGRESIÓN 5
2°. semestre
P5
La informalidad laboral en México 4
Contribución al desarrollo económico del

país
Empleo formal.
El empleo formal tiende a generar una mayor

contribución a la economía nacional a través de
impuestos y contribuciones a la seguridad social.
Además, los trabajadores formales suelen ser
más productivos y tienen acceso a capacitación
y desarrollo laboral.
Empleo informal.
Aunque el empleo informal representa una

parte significativa de la fuerza laboral en
México, a menudo no contribuye de manera
tan significativa a la economía en términos de
impuestos y productividad.
Concentración del empleo formal en México 4

En México, la tasa de empleo formal tien-

de a ser más baja que la tasa de empleo
informal, lo que significa que una parte
significativa de la fuerza laboral trabaja
en empleos informales.
La tasa de empleo informal en México

ha sido históricamente alta. Esto puede
deberse a una serie de factores, como la
falta de oportunidades de empleo formal,
la informalidad del sector económico y la
falta de acceso a servicios de salud y se-
guridad social para los trabajadores.
Cifras del empleo formal e informal en México 6
En México, como en muchos otros países, existe una brecha importante entre el empleo formal e
informal. El gobierno y otras organizaciones trabajan para promover la formalización del empleo a
través de políticas y programas que buscan brindar incentivos tanto a empleadores como a trabaja-
dores para que se sumen al sector formal y puedan acceder a sus beneficios y protecciones.
Grupos sociales más afectados por la informalidad y el desempleo en

México.
En México, diversos grupos sociales se ven más afectados por la informalidad y el desempleo debi-
do a una serie de factores socioeconómicos y estructurales. Algunos de los grupos más vulnerables
incluyen:
Mujeres. Las mujeres también enfrentan desafíos adicionales en el mercado laboral mexicano de-
bido a la discriminación de género y las responsabilidades familiares. La brecha salarial de género
persiste y muchas mujeres trabajan en empleos informales y mal remunerados.
Personas mayores. Los adultos mayores pueden encontrar dificultades para mantenerse emplea-
dos, especialmente en un mercado laboral que tiende a valorar la juventud y la energía. Esto puede
llevar a una mayor informalidad laboral o al desempleo entre este grupo.
Las mujeres en la informalidad 7 Personas de la tercera edad en la informalidad 8
54 PROGRESIÓN 5
2°. semestre
P5
Personas de bajos ingresos. Aquellas personas con bajos ingresos tienden a ser más vulnerables
al desempleo y a la informalidad laboral. La falta de acceso a una educación de calidad y a oportu-
nidades de capacitación a menudo limita sus perspectivas laborales.
Personas con discapacidades. Las personas con discapacidades pueden enfrentar barreras adi-
cionales para ingresar al mercado laboral formal, lo que a menudo los empuja hacia el trabajo infor-
mal o el desempleo.
Trabajadores no calificados o de baja calificación. Aquellos que no tienen educación formal o

habilidades específicas a menudo tienen dificultades para encontrar empleos formales y bien remu-
nerados. Estos trabajadores a menudo se ven forzados a trabajar en el sector informal, donde las
condiciones laborales pueden ser precarias.
Personas en áreas rurales. En las zonas rurales de México, la informalidad laboral es común de-
bido a la falta de empleos formales disponibles. La agricultura y otras actividades informales son a
menudo las únicas opciones de empleo en estas áreas.
Grupos indígenas. Las comunidades indígenas enfrentan desafíos específicos relacionados con la
discriminación, la falta de acceso a oportunidades educativas y laborales, y la marginación social y
económica. Esto a menudo los coloca en situaciones de desempleo o trabajo informal.
Jóvenes. Los jóvenes suelen enfrentar tasas de desempleo más altas que otros grupos demográ-
ficos. La falta de experiencia laboral y la falta de oportunidades educativas y de capacitación ade-
cuadas son algunos de los factores que contribuyen a esta situación.
Migrantes y refugiados. Los migrantes y refugiados en México también pueden estar en mayor
riesgo de informalidad y desempleo debido a barreras lingüísticas, falta de documentos legales y
discriminación.
Jóvenes y niños en la informalidad en México 7 Migrantes y refugiados en la informalidad en Baja

California 8
Es importante destacar que la informalidad y el desempleo son problemas interconectados que

afectan a múltiples grupos en México, y las políticas gubernamentales y las iniciativas sociales a
menudo se centran en abordar estas cuestiones y reducir las disparidades en el mercado laboral.
La lucha contra estos desafíos requiere políticas que promuevan la creación de empleo formal, la
educación y la capacitación, así como medidas para abordar las desigualdades de género y otros
factores que contribuyen a estas problemáticas.

4 ACTIVIDAD
A manera de conclusión y con base en la lectura anterior, realiza en equipo

las actividades que aparecen abajo. Después, entrégalas al docente para su
revisión y/o retroalimentación.
1. Según lo que leíste en cada uno de los apartados del texto anterior, la mayoría de las
personas de clase baja en el país, pertenecen a…
a) ¿El grupo de los empleados o de los desempleados? ________________________________.
b) ¿Qué sector económico (primario, secundario o terciario)? ____________________________.
c) ¿Qué región o regiones geográficas? _____________________________________________.
d) ¿Qué estados de la República Mexicana? _________________________________________
___________________________________________________________________________.
e) ¿El grupo de los trabajadores con empleo formal o con empleo informal? ________________.
f) ¿Qué grupos sociales? ________________________________________________________.
A continuación, de manera muy breve y con base en la lectura del texto de las páginas precedentes,
explica las razones por las que contestaste así cada uno de los incisos anteriores. Si el espacio es
insuficiente, continúa en tu cuaderno.
a) __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
b) __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
c) __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
d) __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
e) __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
56 PROGRESIÓN 5
2°. semestre
P5
f) ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
2. Con base en lo anterior, contesta lo siguiente. Si el espacio es insuficiente, continúa en

tu cuaderno.
1. ¿Qué consecuencias económicos y sociales tiene lo anterior para las personas y sus
familias? Explica tu respuesta.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Qué situaciones de desigualdad genera lo anterior en el país y en tu comunidad (ciudad,

colonia o localidad)? Explica tu respuesta.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿Qué medidas se pueden tomar para corregir lo anterior en el país y en tu comunidad?

Explica tu respuesta.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Fuentes
1. Canedo Fabiola (2022). Tasa de desempleo en México disminuye a 3.2 % 19 de agosto.

Recuperado de:
https://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/2022/tasa-de-desempleo-en-mexico-disminu-
ye-a-32-.html
2. Estrella Viviana (2023). “Centro y Bajío cierran el 2022 con la mayor desocupación” 30 de
enero. Recuperado de:
https://www.eleconomista.com.mx/estados/Centro-y-Bajio-cierran-el-2022-con-la-mayor-
desocupacion-20230129-0050.html
3. México, ¿cómo vamos? “Semáforos económicos” (s/f). Recuperado de:

https://mexicocomovamos.mx/semaforo-nacional/pobreza-laboral/
4. México, ¿cómo vamos? “Crece la informalidad en México, pero disminuye pobreza laboral” 19
de agosto. Recuperado de:
https://mexicocomovamos.mx/publicaciones/2022/08/crece-la-informalidad-en-mexico-pero-
disminuye-pobreza-laboral/
5. Sarasola, Josemari (2022). "Empleo formal y empleo informal" 22 de octubre. Recuperado de:
https://gizapedia.org/empleo-formal-informal
6. Canedo Fabiola (2022). “Concentran ocho estados el 60% de los empleos formales en México”
8 de julio. Recuperado de:
https://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/2022/concentran-ocho-estados-el-60-de-los-
empleos-formales-en-mexico.html
7. “El empleo informal en México en ascenso en 2018” 20 de junio, 2018. Recuperado de:
https://blog.tinkerlink.com/el-empleo-informal-en-mexico-en-ascenso-en-2018-2/
8. Imagen de las mujeres en la informalidad. Recuperada de:

https://peninsularmx.com/wp-content/uploads/2022/07/trabajo-informal-mujeres.jpeg
9. Imagen de las personas de la tercera edad en la informalidad. Recuperada de:

https://www.elsoldetoluca.com.mx/finanzas/69nh6v-cerillos-tercera-edad.jpg/ALTERNATES/
LANDSCAPE_768/cerillos%20tercera-edad.jpg
10. Imagen de los jóvenes y los niños en la informalidad. Recuperada de:

https://ichef.bbci.co.uk/news/640/amz/worldservice/live/assets/images/2015/05/19/1505191149
11_informal1_624x351_gettyimages.jpg
11. Imagen de los migrantes y los refugiados en la informalidad. Recuperada de:

https://cdn.latinus.us/wp-content/uploads/2022/11/22223833/migrantes-haitianos-comercio-
remesas-efe.jpg
58 PROGRESIÓN 5
PROGRESIÓN 6
Identifica, comprende y reflexiona en torno al papel económico distributivo y redistributivo
del sistema bancario, así como de transacciones financieras que en la sociedad tienen lugar,
en el mundo de los negocios, los pagos de diferentes programas sociales, cajas de ahorro,
los préstamos a familias, empresas y gobierno, los pagos de servicios diversos, las compras
a crédito así como el cobro del dinero que envían los migrantes a sus familias entre otros,
para comprender la importancia de estos elementos que forman parte de la distribución y
del sector servicios dentro de la organización de la sociedad. Las instituciones bancarias y
otras entidades financieras, resultan ser los agentes económicos que en la sociedad actual
manejan el dinero de la población, las empresas y del Estado, por lo cual sus funciones y
articulación con la economía y la sociedad ha cobrado una importancia significativa.

C1. El bienestar y la satisfacción de las necesidades. M1. Analiza los procesos de producción y distribución vigentes
C4. Estado.
C5. Relaciones de poder. desigualdades e inequidades económicas y sociales.
M3. Analiza funciones, interacciones y actividades entre los
SUBCATEGORÍAS diferentes agentes sociales, que permiten explicarse y
vincularse con su entorno.
SC1.1. Producción y distribución de la riqueza. M7. Analiza la articulación del Estado con la sociedad, y las
implicaciones económicas, políticas, sociales y culturales,
SC2.5. Instituciones.
para identificarse como ciudadano y agente de transformación
SC4.1. Autoridad-poder. de los problemas de su comunidad.
SC5.1. Control económico-político. M9. Analiza las dinámicas sociales y las implicaciones de las
relaciones de poder para intervenir ante distintas situaciones
SC5.4. Relaciones internacionales.
y circunstancias.

6.1 El sistema bancario en México y sus funciones.
6.2 Instituciones que realizan los pagos de los beneficios de los diferentes programas sociales en México.
6.3 Funcionamiento de las cajas de ahorro en México.
6.4 Funcionamiento de los préstamos bancarios en México.
6.5 Compras a crédito en México.
6.6 Envío de dinero de los migrantes a sus familias en México.
En esta progresión, vamos a estudiar el sistema bancario en México y sus diversas funciones.
Se abordarán aspectos tales como: las transacciones financieras del sector empresarial en México, las instituciones que realizan los pagos de los
beneficios de los diferentes programas sociales en el país, el funcionamiento de las cajas de ahorro y de los préstamos bancarios, las compras a crédito
y el envío de dinero de los migrantes a sus familias en México.
1 ACTIVIDAD

docente.
1. ¿De dónde viene el dinero de las becas de los estudiantes y cómo se realiza su
pago?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Si quieres mandarle dinero a una persona en un lugar lejano, ¿cómo puedes

hacerlo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. ¿Qué es una transacción financiera?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
60 PROGRESIÓN 6
2°. semestre
P6
2 ACTIVIDAD
El sistema bancario en México y sus funciones.

El sistema bancario en México es un
componente fundamental de la economía
del país y desempeña un papel crucial
en el funcionamiento de los mercados
financieros y en el apoyo al crecimiento
económico. El sistema bancario mexica-
no está compuesto por una variedad de
instituciones financieras que ofrecen una
amplia gama de servicios. A continuación,
se describen las funciones principales del
sistema bancario en México:
El sistema bancario en México 1
Intermediación financiera. Uno de los roles más importantes de los bancos en México es actuar
como intermediarios financieros. Reciben depósitos de individuos y empresas y utilizan esos fon-
dos para otorgar préstamos y créditos. Esto facilita el flujo de dinero en la economía y promueve la
inversión y el consumo.
Custodia y seguridad de depósitos. Los bancos en México brindan un lugar seguro para guardar
dinero. Los depósitos en los bancos están respaldados por el Instituto para la Protección al Ahorro
Bancario (IPAB), lo que significa que los depósitos están asegurados hasta cierto límite, proporcio-
nando seguridad a los depositantes.
Facilitación de pagos y transacciones. Los bancos permiten a las personas y empresas realizar
pagos y transacciones de manera segura y eficiente. Esto incluye la emisión de cheques, tarjetas de
débito y crédito, transferencias electrónicas y otros servicios relacionados con pagos.
Crédito y financiamiento. Los bancos ofrecen una variedad de productos de crédito, como présta-
mos personales, hipotecas, créditos empresariales y tarjetas de crédito. Estos productos son esen-
ciales para financiar proyectos personales y empresariales, lo que impulsa el crecimiento económi-
co.
Cambio de moneda y comercio exterior. Los bancos en México facilitan el comercio internacional
al proporcionar servicios de cambio de moneda extranjera y financiamiento para importaciones y
exportaciones.

Promoción del ahorro y la inversión. Los bancos juegan un papel importante en la promoción
del ahorro y la inversión a través de la oferta de cuentas de ahorro, certificados de depósito y otros
productos financieros que generan rendimientos para los depositantes.
Regulación y supervisión. El sistema bancario en México

está regulado y supervisado por la Comisión Nacional Ban-
caria y de Valores (CNBV) y el Banco de México (Banxico).
Estas instituciones garantizan que los bancos cumplan con
las normas y regulaciones financieras para mantener la esta-
bilidad del sistema financiero.
Desarrollo económico. Los bancos también desempeñan

un papel en el desarrollo económico al proporcionar financia-
miento a sectores clave de la economía, como la agricultura,
la industria y la infraestructura.
El Banco de México 2
En resumen, el sistema bancario en México es esencial para el funcionamiento de la economía y
desempeña una serie de funciones cruciales que incluyen la intermediación financiera, la seguridad
de depósitos, la facilitación de pagos y transacciones, la provisión de crédito, la gestión de activos
y patrimonio, y la promoción del ahorro y la inversión, entre otros. Su regulación y supervisión son
fundamentales para garantizar la estabilidad y solidez del sistema financiero mexicano.
Instituciones que realizan los pagos de los beneficios de los diferentes

programas sociales en México.
En México, los pagos de los beneficios de los diferentes programas sociales suelen ser administra-
dos por varias instituciones gubernamentales. Algunas de las principales instituciones involucradas
en la administración de programas sociales y la distribución de pagos son las siguientes:
Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS). El IMSS está involucrado en la administración de
programas de salud y seguridad social, así como en la gestión de pensiones y jubilaciones.
Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE). Similar
al IMSS, el ISSSTE administra programas de seguridad social y pensiones para los empleados del
sector público.
Secretaría de Bienestar (antes Secretaría de Desarrollo Social,
SEDESOL). Esta entidad gubernamental juega un papel central
en la implementación de programas sociales a nivel federal. Al-
gunos de los programas más conocidos que administra incluyen
Prospera (anteriormente Oportunidades), Jóvenes Construyen-
do el Futuro y Pensión para el Bienestar de las Personas Adultas
Mayores.
Banco del Bienestar. Esta institución juega un papel importante

en la distribución de pagos de programas sociales, como la dis-
persión de apoyos a través de tarjetas bancarias y sucursales
para beneficiarios en zonas rurales y marginadas.
Secretaría de Bienestar 3
62 PROGRESIÓN 6
2°. semestre
P6
Comisión Nacional de Pensiones de los Trabajadores de la Educación (CNPTE). Administra el

sistema de pensiones de los trabajadores de la educación.
Secretarías Estatales y Municipales. Además de las instituciones federales mencionadas, las

secretarías de desarrollo social a nivel estatal y municipal también pueden estar involucradas en la
implementación de programas sociales específicos en sus jurisdicciones.
Funcionamiento de las cajas de ahorro en México.

En México, las cajas de ahorro son instituciones financieras que ofrecen servicios de ahorro y
préstamo principalmente a personas de bajos ingresos y pequeñas empresas. Estas instituciones
operan bajo la supervisión y regulación de la Comisión Nacional Bancaria y de Valores (CNBV) y
están diseñadas para fomentar el ahorro y el acceso al crédito entre sectores de la población que a
menudo no tienen acceso a servicios bancarios tradicionales.
A continuación, se explica el funcionamiento general de las cajas de ahorro en México:
Objetivo. Las cajas de ahorro tienen como objetivo principal promover el ahorro y proporcionar
acceso al crédito a personas que no tienen acceso a servicios bancarios convencionales. Están
orientadas a atender a comunidades de bajos ingresos y a pequeñas empresas.
Estructura. Las cajas de ahorro pueden ser organizaciones sin fines de lucro o con fines de lucro,
y pueden tener diferentes estructuras legales, como sociedades cooperativas de ahorro y préstamo
(SOCAP) o sociedades financieras populares (SOFIPO). Estas estructuras determinan su forma de
operar y su regulación.
Ahorro. Las personas pueden abrir cuentas de ahorro en una caja de ahorro y depositar dinero en
ellas de manera regular. A menudo, se requiere un monto mínimo de depósito inicial y se pueden
establecer requisitos mínimos de saldo para mantener la cuenta activa.
Crédito. Las cajas de ahorro también ofrecen servicios de préstamo a sus clientes. Estos présta-
mos pueden ser utilizados para financiar necesidades personales, como educación, salud, vivienda
o para apoyar a pequeñas empresas. Los requisitos y tasas de interés varían según la institución y
la política de riesgo de crédito.
Regulación. La CNBV supervisa y regula las actividades de las cajas de ahorro en México para
asegurarse de que operen de manera segura y protejan los intereses de los depositantes. Esto in-
cluye la revisión de la solidez financiera de estas instituciones y la implementación de medidas para
prevenir fraudes y malos manejos.
Participación comunitaria. Muchas cajas de ahorro tienen un enfoque en la participación comuni-

taria y suelen estar dirigidas por líderes locales. Esto les permite comprender mejor las necesidades
de la comunidad y adaptar sus servicios en consecuencia.
Limitaciones. A pesar de su papel importante en la inclusión financiera, las cajas de ahorro pueden
enfrentar desafíos, como la falta de recursos para expandir sus operaciones y la necesidad de man-
tener altos estándares de gestión y transparencia para garantizar la confianza de los depositantes.

En resumen, las cajas de ahorro en México des-

empeñan un papel crucial en la promoción del
ahorro y la provisión de servicios financieros a
comunidades de bajos ingresos y pequeñas em-
presas. Estas instituciones están reguladas para
garantizar su solidez financiera y proteger los inte-
reses de los depositantes, contribuyendo así a la
inclusión financiera en el país.
Las cajas de ahorro en México 4
Funcionamiento de los préstamos bancarios en México.

Los préstamos bancarios en México funcionan de manera similar a los préstamos bancarios en
otros países, pero están sujetos a regulaciones y leyes específicas mexicanas. A continuación, se
proporciona una visión general de cómo funcionan.
Tipos de préstamos. En México, los bancos ofrecen una amplia gama de préstamos, que incluyen
préstamos personales, préstamos hipotecarios (para compra de casas), préstamos automotrices
(para adquisición de carros), préstamos empresariales y más. Cada tipo de préstamo tiene sus
propias condiciones y requisitos.
Solicitud de préstamo. Para solicitar un préstamo bancario en México, se debe acudir a una sucur-
sal bancaria o utilizar la plataforma en línea del banco. Se debe proporcionar información detallada
sobre la situación financiera, ingresos, gastos y garantías del solicitante.
Evaluación de crédito. El banco evaluará la capacidad de pago del solicitante y su historial credi-
ticio antes de aprobar un préstamo. Esto puede implicar revisar el historial crediticio del solicitante
en el Buró de Crédito u otras agencias de calificación crediticia.
Plazo del préstamo. También se establece un plazo para la devolución del préstamo, que puede
variar desde unos pocos meses hasta varios años, dependiendo del tipo de préstamo y la cantidad
prestada.
Tasa de interés. La tasa de interés en los
préstamos bancarios varía según el tipo de
préstamo, el perfil crediticio y las condiciones
del mercado. Las tasas de interés pueden
ser fijas o variables (es decir, que pueden
cambiar o permanecer siempre iguales).
Garantías. En algunos casos, especialmente

en préstamos hipotecarios (para compra de
vivienda) o empresariales, el banco puede
requerir garantías adicionales, como propie-
dades o activos, para respaldar el préstamo.
Los préstamos bancarios en México 5
64 PROGRESIÓN 6
2°. semestre
P6
Amortización. Por lo general, los préstamos se van pagando a través de mensualidades que inclu-
yen una parte del capital y los intereses. Estos pagos se realizan durante todo el plazo del préstamo
hasta que se haya pagado en su totalidad.
Penalizaciones y comisiones. Es importante leer detenidamente los términos y condiciones del

préstamo, ya que los bancos pueden aplicar penalizaciones por pagos atrasados o comisiones por
diversos servicios relacionados con el préstamo.
Seguros. En algunos casos, el banco puede requerir que se adquieran seguros, como un seguro de
vida o un seguro de daños, como parte de los requisitos para obtener el préstamo.
Es importante que los solicitantes de préstamos en México revisen cuidado-

samente los términos y condiciones de cualquier préstamo antes de firmar un
contrato. Además, deben asegurarse de tener la capacidad de pago necesaria
para cumplir con las obligaciones del préstamo y evitar problemas financieros
en el futuro.
Si deseas conocer más, consulta el código QR 6 de un lado.
Compras a crédito en México.

Las compras a crédito en México son una forma común de adquirir bienes y servicios sin tener que
pagar su precio total de inmediato. A continuación, se presenta información clave sobre las compras
a crédito en México.
Tarjetas de crédito. Una de las formas más populares de hacer compras a crédito en México es
mediante el uso de tarjetas de crédito. Estas tarjetas son proporcionadas por bancos y emisores de
tarjetas de crédito y permiten a los consumidores realizar compras y pagarlas en cuotas mensuales.
Los titulares de tarjetas de crédito tienen un límite de crédito que determina cuánto pueden gastar.
Es importante usarlas con responsabilidad para evitar endeudamiento excesivo.
Financiamiento en tiendas. Muchas tiendas en México ofrecen financiamiento a través de sus

propias tarjetas de crédito o en asociación con instituciones financieras. Esto permite a los clientes
comprar productos y pagarlos en cuotas mensuales con tasas de interés específicas. Ejemplos de
lo anterior son COPPEL, ELEKTRA, etc.
Crédito automotriz e hipotecario. Para la compra de vehículos o propiedades, los consumidores

en México suelen recurrir a préstamos específicos, como los créditos automotrices y los hipoteca-
rios. Estos préstamos están diseñados para financiar la compra de un automóvil o una vivienda y
generalmente tienen plazos más largos que los préstamos personales.
A continuación, analiza las siguientes imágenes; particularmente, la que corresponde a los créditos
hipotecarios.

Las compras a crédito en México 7
El crédito automotriz en México 8 El crédito hipotecario en México 9
Préstamos personales. Otra opción para realizar compras a crédito es solicitar un préstamo per-
sonal a un banco o una institución financiera. Los préstamos personales proporcionan una suma fija
de dinero que el prestatario puede utilizar para comprar bienes o servicios y luego pagar en cuotas
a lo largo de un período de tiempo definido.
Tasa de interés. Es importante tener en cuenta que las compras a crédito generalmente conllevan
el pago de intereses. La tasa de interés puede variar según el tipo de crédito, el plazo y la institución
financiera. Es esencial entender completamente los términos y las tasas de interés antes de com-
prometerse con cualquier compra a crédito.
Historial crediticio. En México, es fundamental mantener un buen historial crediticio. Un buen

historial crediticio facilita la obtención de crédito adicional y puede influir en las tasas de interés que
se ofrecen. El Buró de Crédito es la principal agencia que recopila información sobre el historial
crediticio de las personas en México.
Responsabilidad financiera. Realizar compras a crédito conlleva la responsabilidad de pagar las

deudas a tiempo. Es importante administrar las finanzas de manera responsable y asegurarse de
que se pueden cumplir los pagos mensuales para evitar problemas de endeudamiento.
En resumen, en México, las compras a crédito son una opción común para adquirir bienes y servi-
cios, ya sea a través de tarjetas de crédito, financiamiento en tiendas o préstamos personales. Sin
embargo, es importante utilizar el crédito con responsabilidad y comprender los términos y condi-
ciones de cualquier acuerdo crediticio.
66 PROGRESIÓN 6
2°. semestre
P6
Envío de dinero de los migrantes a sus familias en México.

El envío de dinero de los migrantes a sus familias en México es una práctica común y crucial para
muchas familias en el país. Estas remesas, como se les llama, representan una fuente importante
de ingresos para miles de hogares en México y tienen un impacto significativo en la economía del
país. Acto seguido, encontrarás una imagen 10 con información sobre este tema.

Importancia económica. México es uno de los principales receptores de remesas en el mundo. En

2020, se recibieron más de 40 mil millones de dólares en remesas, lo que superó a las exportacio-
nes de petróleo como fuente de ingresos extranjeros del país.
Destinatarios. Las remesas suelen ser enviadas por migrantes mexicanos que trabajan en Estados
Unidos y otros países. Estos fondos son utilizados para cubrir una variedad de necesidades, como
alimentación, vivienda, educación y atención médica.
Métodos de envío. Los migrantes pueden enviar dinero a sus familias de diversas formas, inclu-
yendo transferencias bancarias, giros postales, servicios de envío de dinero como Western Union y
MoneyGram, y cada vez más, a través de aplicaciones y plataformas en línea.
Costos. Los costos asociados con el envío de remesas pueden variar según el método y la empre-
sa utilizada. Algunas compañías cobran tarifas y/o aplican tasas de cambio desfavorables, lo que
puede reducir la cantidad de dinero que llega a las familias en México. Por esta razón, es importante
que los migrantes comparen opciones y busquen las más económicas y seguras.
Impacto económico. Las remesas tienen un impacto significativo en la economía mexicana. Ayu-
dan a reducir la pobreza, aumentar el consumo interno y proporcionar un colchón financiero para
las familias en tiempos de necesidad.
Inversión y ahorro. Además de satisfacer las necesidades básicas, algunas familias utilizan las
remesas para invertir en proyectos productivos, como la construcción de viviendas o pequeños ne-
gocios. También pueden ahorrar parte de estos fondos para el futuro.
Desafíos y dependencia. Aunque las remesas son una fuente valiosa de ingresos para muchas fa-
milias, también pueden generar una cierta dependencia económica de los migrantes. Esto significa
que algunas comunidades pueden volverse vulnerables a las fluctuaciones (altibajos) en el flujo de
remesas en tiempos de crisis económicas en el país de origen de los migrantes.
En resumen, el envío de dinero de los migrantes a sus familias en México es una práctica esencial
que tiene un impacto económico significativo en el país. Proporciona un apoyo vital para las familias
y comunidades receptoras, al tiempo que presenta desafíos relacionados con los costos y la depen-
dencia económica. Las políticas y programas gubernamentales a menudo se centran en facilitar el
acceso a servicios de envío de dinero seguros y asequibles, así como en promover la inversión y el
ahorro de las remesas para impulsar el desarrollo económico a largo plazo.
68 PROGRESIÓN 6
2°. semestre
P6
Instituciones bancarias gubernamentales en México.

En México, existen varias instituciones bancarias gubernamentales que desempeñan un papel im-
portante en el sistema financiero del país. Algunas de las instituciones bancarias gubernamentales
más destacadas son las siguientes:
Banco Nacional de Comercio Exterior (Bancomext). Esta institución tiene como objetivo princi-
pal fomentar el comercio exterior y la inversión en México. Ofrece una variedad de servicios finan-
cieros y programas de apoyo a empresas mexicanas que buscan expandirse internacionalmente.
Nacional Financiera (Nafin). Nafin es una institución financiera gubernamental que tiene como
objetivo apoyar el desarrollo económico de México. Proporciona financiamiento y asesoramiento a
pequeñas y medianas empresas (que se conocen con la abreviatura de “PYMEs”) y a proyectos de
inversión estratégicos.
Banco de México (Banxico). Es el banco central de México y su principal función es la emisión de

la moneda nacional, la administración de las reservas internacionales y la regulación de la política
monetaria.
Banxico también supervisa el sistema financiero mexicano y trabaja para mantener la estabilidad
económica del país.
Banco del Ahorro Nacional y Servicios Financieros (Bansefi). Aunque en 2019 Bansefi se fusio-
nó con el Banco del Bienestar, sigue siendo relevante mencionar su existencia.
Antes de la fusión, Bansefi se centraba en brindar servicios financieros a poblaciones de bajos in-
gresos y comunidades rurales, promoviendo la inclusión financiera.

El Banco de México 11
Banco del Bienestar. Este banco tiene como objetivo principal promover la inclusión financiera
y brindar servicios bancarios a comunidades rurales y marginadas en México. Ofrece cuentas de
ahorro, créditos y otros servicios financieros a personas de bajos ingresos.
Sociedad Hipotecaria Federal (SHF). La SHF se dedica a promover el acceso a la vivienda en

México mediante el otorgamiento de financiamiento a instituciones financieras y desarrolladores de
viviendas. Su objetivo es facilitar el acceso a créditos hipotecarios y fomentar el desarrollo del sector
de la vivienda en el país.
Fideicomisos Instituidos en Relación con la Agricultura (FIRA). FIRA es una institución finan-
ciera que brinda apoyo al sector agropecuario y rural de México. Proporciona financiamiento y ser-
vicios financieros a agricultores, ganaderos y otros actores de la producción agrícola y rural.
Estas son algunas de las principales instituciones bancarias gubernamentales en

México. Cada una tiene un enfoque y una misión específicos para apoyar diferentes
aspectos de la economía y la sociedad mexicana. Si deseas conocer más, consulta el
código QR 12 de un lado.
70 PROGRESIÓN 6
2°. semestre
P6
3 ACTIVIDAD
A continuación, en equipo y a manera de conclusión, contesta (en tu

cuaderno) lo siguiente para cada uno de los apartados del texto anterior.
Después, entrégalo al docente para su revisión y/o retroalimentación.
1. EL SISTEMA BANCARIO EN MÉXICO Y SUS FUNCIONES. Por medio de ejemplos sencillos,

explica con tus palabras, la importancia de dos funciones del sistema bancario en México.
2. INSTITUCIONES QUE REALIZAN LOS PAGOS DE LOS BENEFICIOS DE LOS DIFERENTES

PROGRAMAS SOCIALES EN MÉXICO. Menciona dos instituciones que realizan pagos de los
beneficios de los diferentes programas sociales en México y explica de qué forma te pudieran
beneficiar a ti o a tu familia.
3. FUNCIONAMIENTO DE LAS CAJAS DE AHORRO EN MÉXICO. Explica de qué forma podrías

utilizar una caja de ahorro y qué beneficios te aportaría.
4. COMPRAS A CRÉDITO EN MÉXICO. Menciona tres ejemplos en el que tú o tu familia hayan

realizado una compra a crédito. Comenta qué tipo de crédito emplearon, cuánto pagan men-
sualmente y cuáles son los intereses que se cobran. Si no lo sabes, pregúntales a las personas
de las que dependes económicamente. Si no han hecho compras de esa forma, crea una situa-
ción hipotética.
5. ENVÍO DE DINERO DE LOS MIGRANTES A SUS FAMILIAS EN MÉXICO. Imagina que la per-
sona de la que depende económicamente tu familia vive y trabaja en Estados Unidos. A conti-
nuación, explica qué importancia tendría el envío de sus remesas para ti y tu familia. Asimismo,
con base en la imagen proporcionada en este apartado, explica qué importancia tiene el envío
de remesas para la economía del país.
6. Como conclusión general para esta progresión, menciona qué importancia tienen las institucio-
nes y operaciones financieras vistas previamente en relación al bienestar económico del país y
de las familias mexicanas.

Fuentes
1. Imagen del sistema bancario de México. Recuperada de:

https://www.soyconta.com/wp-content/uploads/2019/02/autoridades_financieras.png
2. Imagen del logotipo del Banco de México. Recuperada de:

https://seeklogo.com/images/B/Banco_De_Mexico-logo-6CEE9CE748-seeklogo.com.png
3. Imagen del logo de la Secretaría de Bienestar. Recuperada de:

https://www.facebook.com/bienestarmx/
4. Imagen de las cajas de ahorro en México. Recuperada de:

https://pbs.twimg.com/media/CzBbEiWUsAAcdgg.jpg
5. Imagen recuperada de: https://money24.mx/wp-content/uploads/2022/05/QUE-BANCO-

COBRA-MENOS-INTERESES-EN-PRESTAMOS-2022-MEXICO-1.png
6. Banxico Educa (2023) Recuperado de:

https://educa.banxico.org.mx/banco_mexico_banca_central/sistema-financiero.html
7. Imagen de las compras a crédito en México. Recuperada de:

https://images.telediario.mx/-qGqlxMtB8uOqs6t4De6RQoOD7g=/345x215/uploads/
media/2023/04/25/que-puedo-comprar-con-credito.jpg
8. Imagen del crédito automotriz en México. Recuperada de:

https://money24.mx/wp-content/uploads/2021/07/20210705_133252_0000.png
9. Imagen del crédito hipotecario en México. Recuperada de:

https://cdn2.dineroenimagen.com/media/dinero/infografia_creditos_hipotecarios.png
10. Las Remesas Familiares (2023) Recuperado de: https://www.gob.mx/conapo/articulos/dia-

internacional-de-las-remesas-familiares-16-de-junio
11. Imagen recuperada de: https://blog.bayport.mx/wp-content/uploads/2019/06/quien-cobra-

menos-intereses-en-pr%C3%A9stamos-personales-img2.gif
12. Marco Jurídico SHCP (2023) Recuperado de:

https://www.cesf.gob.mx/en/CESF/Marco_juridico
72 PROGRESIÓN 6
PROGRESIÓN 7
Establece una diferenciación y comparación entre países ricos y
pobres, utilizando las categorías y subcategorías de las Ciencias
Sociales. A su vez es importante que el estudiantado comprenda y
asuma una postura crítica respecto al sistema mundo, a partir de los
diversos planteamientos y actuaciones que desempeñan las naciones
que forman parte del grupo del G7 y del foro de Davos.
C1. El bienestar y la satisfacción de las necesidades. M2. Explica las formas en que las sociedades
C4. Estado. satisfacen sus necesidades y el impacto social
y ambiental que generan las inequidades
C5. Relaciones de poder. y desigualdades económicas en diversos
contextos.
SUBCATEGORÍAS
M7. Analiza la articulación del Estado con la
sociedad, y las implicaciones económicas,
SC1.1. Producción y distribución de la riqueza. políticas, sociales y culturales, para
SC1.2. Desarrollo. identificarse como ciudadano y agente de
SC1.3. Medio ambiente. transformación de los problemas de su
SC4.1. Autoridad-poder. comunidad.
SC4.6. Ciudadanía. M9. Analiza las dinámicas sociales y las
SC5.1. Control económico-político. implicaciones de las relaciones de poder
SC5.4. Relaciones internacionales. para intervenir ante distintas situaciones y
circunstancias.
7.1 Desigualdad e inequidades existentes entre los países ricos y pobres en materia económica, social y política.
7.2 Planteamientos y actuaciones del Grupo del G7 y el Foro de Davos.
En esta progresión, vamos a estudiar la desigualdad e inequidad existentes entre los países ricos y pobres del mundo,
en materia económica, social y política.
Asimismo, se abordará qué son el grupo del G7 y el foro de Davos, así como sus principales planteamientos y
actuaciones.
1 ACTIVIDAD

docente.
1. ¿Cuáles consideras tú que son las diferencias que existen entre los países pobres
y ricos del mundo?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. ¿A qué crees que se deben dichas desigualdades?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. ¿Cómo te afectan a ti, personalmente, las diferencias anteriores?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
74 PROGRESIÓN 7
2°. semestre
P7
2 ACTIVIDAD
Desigualdad e inequidad existentes entre los países ricos y pobres en

materia:
A) Económica
La desigualdad económica y las inequidades entre los países ricos y pobres son temas complejos y
multifacéticos que han sido objeto de debate y preocupación durante décadas. Estas disparidades
se manifiestan en diversas formas y tienen profundas implicaciones tanto a nivel nacional como in-
ternacional. A continuación, se destacan algunas de las principales dimensiones de la desigualdad
y las inequidades económicas entre los países ricos y pobres del mundo:
1. Desigualdad de ingresos. Uno de los indicadores más evidentes de desigualdad es la brecha

de ingresos entre países. Los países ricos suelen tener un ingreso per cápita (por persona)
significativamente mayor que los países pobres. Esta disparidad puede deberse a una serie de
factores, como la productividad, la inversión extranjera, la educación y las políticas económicas.
En la siguiente imagen, puedes apreciar el
mapa de los países ricos y pobres del mundo.
Entre más oscuro sea su color, más rico es. Y,
al contrario, entre más claro sea, más pobre.
Como puedes ver, las naciones más ricas se

concentran en Norteamérica y Europa, mien-
tras que las más pobres están en el continente
africano.
Países pobres y ricos del mundo 1
2. Acceso a recursos y tecnología. Los países ricos suelen tener un acceso mucho más amplio
a recursos naturales, tecnología avanzada y capital humano capacitado. Esto les permite desa-
rrollar sus economías de manera más eficiente y generar mayores niveles de riqueza.

En el siguiente mapa, puedes encontrar la concentración de la riqueza en-

tre la población de cada país. Es decir, en qué casos el dinero va a parar al
10% más rico de la población. Entre más oscuro sea el color del país, más
dinero recibe la gente rica y menos la pobre. Al contrario, entre más claro
sea este, significa que una mejor distribución de la riqueza. Como puedes
apreciar, en México hay una pésima distribución de la riqueza: los más po-
derosos se quedan con una gran parte del dinero del país. Para apreciar el
mapa a color, puedes consultar el QR 2 que aparece a un lado.
3. Deuda externa.
Muchos países en desa-
rrollo tienen una carga
importante de deuda ex-
terna, lo que limita su ca-
pacidad para invertir en
su desarrollo económico
y social.
Los pagos de intereses

y de capital de la deuda
pueden ser una carga
significativa para las eco-
nomías más pobres.
Concentración de la riqueza
en el mundo (por país). 2
4. Comercio internacional. Las reglas y prácticas del comercio internacional pueden favorecer
a los países ricos en perjuicio de los países pobres. Por ejemplo, las barreras comerciales, los
apoyos agrícolas y la inequidad en los acuerdos comerciales pueden dificultar que los países en
desarrollo compitan en igualdad de condiciones.
En el siguiente mapa, puedes ver cuál es la distribución de la pobreza en el mundo. Entre más os-
curo sea el color del país, más personas viven en la pobreza. Entre más claro, menos pobreza hay.
(La pobreza incluye a aquellas personas que sobreviven con $5.50 dólares o menos al día).
76 PROGRESIÓN 7
2°. semestre
P7
La pobreza en el mundo 3
5. Flujos de inversión extranjera. A menudo, la inversión extranjera tiende a concentrarse en los
países ricos o en los sectores que generan mayores ganancias, lo que puede dejar atrás a los
países en desarrollo en términos de desarrollo económico y empleo.
6. Acceso a servicios básicos. Las inequida-
des económicas también se reflejan en el ac-
ceso a servicios básicos como atención médi-
ca, educación y vivienda. Los países pobres
a menudo luchan por proporcionar estos ser-
vicios de manera adecuada a su población, lo
que perpetúa el ciclo de pobreza.
La pobreza en el mundo. Foto premiada a nivel internacional

(su autor se suicidó tiempo después de tomarla). 4
7. Cambio climático. Los países pobres suelen ser más vulnerables a los efectos del cambio
climático, a pesar de que contribuyen menos a las emisiones de gases de efecto invernadero.
Esto agrava aún más las desigualdades, ya que los países ricos tienen más capacidad para
adaptarse y disminuir estos efectos.
8. Conflictos y fragilidad institucional. La inestabilidad política, los conflictos armados y la fra-
gilidad institucional son problemas más comunes en los países pobres, lo que dificulta aún más
su desarrollo económico y social.
En la siguiente imagen, puedes consultar cuáles son los más países más ricos del mundo, de acuer-
do al tamaño de su economía.

La lucha contra la desigualdad y las

inequidades económicas entre los paí-
ses ricos y pobres es un desafío glo-
bal. Se requieren medidas políticas
a nivel nacional e internacional para
abordar estas disparidades, incluyen-
do políticas comerciales más justas,
reducción de la deuda, aumento de la
ayuda al desarrollo, transferencia de
tecnología y cooperación en la mitiga-
ción del cambio climático. Además, es
fundamental promover la gobernanza
efectiva y la estabilidad institucional en
los países en desarrollo para facilitar
un desarrollo sostenible a largo plazo.
Los países más ricos del mundo, de acuerdo al tamaño de su economía. 5
B) Social
La desigualdad y las inequidades entre países ricos y pobres en materia social son un problema
complejo y multifacético que ha existido durante décadas y ha sido objeto de atención por parte de
académicos, activistas y líderes políticos. Estas disparidades se manifiestan en diversas áreas, y a
continuación, se destacan algunas de las dimensiones más importantes:
1. Ingresos y riqueza. Los países ricos generalmente tienen ingresos per cápita (por persona)
mucho más altos que los países pobres. Esto se traduce en una mejor calidad de vida para
sus ciudadanos, con acceso a servicios de salud, educación, vivienda y alimentación de mayor
calidad. Mientras tanto, en los países pobres, muchas personas luchan por satisfacer sus nece-
sidades básicas.
2. Acceso a la educación. En los países ricos, la educación suele ser más accesible y de mayor
calidad. Los sistemas educativos en los países pobres a menudo enfrentan desafíos, como la
falta de infraestructura adecuada, docentes capacitados y recursos, lo que limita las oportunida-
des educativas para millones de personas.
3. Acceso a la atención médica. La atención médica de calidad es más accesible en los países
ricos, mientras que, en los países pobres, muchas personas carecen de acceso a servicios mé-
dicos básicos y medicamentos. Esto puede llevar a una mayor mortalidad y una menor calidad
de vida.
4. Nutrición y seguridad alimentaria. Los países ricos generalmente tienen una mejor seguridad
alimentaria y dietas más saludables. En los países pobres, la desnutrición y la inseguridad ali-
mentaria son problemas comunes, lo que afecta negativamente la salud y el desarrollo de las
personas, especialmente de los niños.
78 PROGRESIÓN 7
2°. semestre
P7
En el siguiente mapa, puedes ver qué países son los que tienen más personas en pobreza extrema
en el mundo. Mientras más oscuro sea el color del país, más habitantes tiene en pobreza extrema.
Al contrario, entre más claro sea, menos población tiene en esas circunstancias.
Los países con más personas en la pobreza extrema del mundo. 6
5. Vivienda. En los países ricos, las viviendas suelen ser de mejor calidad y más seguras, mientras
que, en los países pobres, muchas personas viven en condiciones precarias, en barrios margi-
nales o en la calle.
6. Acceso a servicios básicos. Los países ricos tienen una infraestructura más desarrollada, lo
que se traduce en un mejor acceso a servicios básicos como electricidad, agua potable y sanea-
miento. En los países pobres, muchas personas carecen de estos servicios esenciales.
7. Desarrollo económico. Los países ricos tienden a experimentar un crecimiento económico

más rápido y sostenible, lo que contribuye a una mayor estabilidad y prosperidad. Los países
pobres a menudo enfrentan obstáculos económicos, como la falta de inversión y la deuda exter-
na, que dificultan su desarrollo.
8. Desplazamiento y migración. Las inequidades sociales pueden llevar a movimientos masivos

de población, ya que las personas de países pobres a menudo buscan oportunidades en países
ricos. Esto puede dar lugar a tensiones y desafíos tanto en los países de origen como en los de
destino.

Estas desigualdades sociales y económicas entre países ricos y pobres son el resultado de una
serie de factores complejos, que incluyen la historia, las políticas económicas y comerciales globa-
les, la corrupción y la falta de gobernanza efectiva en algunos países, entre otros. Combatir estas
desigualdades es un desafío global que requiere la colaboración de gobiernos, organizaciones in-
ternacionales y la sociedad civil para abordar sus causas y promover un desarrollo más equitativo
y sostenible a nivel mundial.
C) Política
Las desigualdades e inequidades entre países ricos y pobres en materia política son un tema com-
plejo y multifacético que abarca diversas dimensiones. Aquí se presentan algunas de las principales
desigualdades políticas y sus implicaciones:
1. Acceso y participación política. En muchos países pobres, el acceso a la política está limi-
tado por barreras económicas y sociales. La falta de recursos, la corrupción y las estructuras
políticas excluyentes pueden dificultar que los ciudadanos participen plenamente en el proceso
político. Esto se traduce en una representación deficiente de los intereses de las poblaciones
más vulnerables.
En las siguientes imágenes, puedes consultar cuáles

son los más países más ricos del mundo (de acuerdo
a la riqueza por habitante) y cuáles son los países más
pobres.
Los 10 países más pobres del mundo. 7

Los 10 países más pobres del mundo. 8
2. Instituciones políticas débiles. En algunos países pobres, las instituciones políticas pueden
ser frágiles y poco efectivas debido a la falta de recursos, la corrupción y la falta de capacidad.
Esto puede llevar a una falta del respeto y la aplicación de las leyes, y a la incapacidad de los
gobiernos para abordar los problemas de manera efectiva.
3. Asistencia internacional y dependencia. Los países pobres a menudo dependen de la asis-

tencia internacional, lo que puede crear una relación desigual de poder. Los donantes interna-
cionales pueden ejercer influencia sobre la política y las decisiones económicas de los países
receptores, a veces en detrimento de la autonomía política y económica de estos últimos.
80 PROGRESIÓN 7
2°. semestre
P7
4. Conflictos y fragilidad. Muchos países pobres enfrentan conflictos internos y fragilidad política,
lo que dificulta la consolidación de instituciones democráticas sólidas. Los conflictos étnicos, re-
ligiosos o políticos pueden dividir a la sociedad y llevar a la exclusión política de grupos enteros.
5. Acceso a recursos y desarrollo. La desigualdad en la distribución de recursos naturales y eco-

nómicos a nivel global a menudo está relacionada con desigualdades políticas. Los países ricos
pueden influir en los mercados globales y en las instituciones financieras internacionales, lo que
a su vez puede afectar la capacidad de los países pobres para desarrollarse económicamente y
mejorar las condiciones de vida de sus ciudadanos.
Como puedes apreciar en la siguiente imagen, México ocupa el cuarto lugar en cuanto a la peor dis-
tribución de la riqueza en América Latina. Es decir, que cuenta con una gran proporción de mexica-
nos en la pobreza (un 34.8%); es decir, más de la tercera parte de la población en el país es pobre,
muy pobre o extremadamente pobre.
El reparto de la pobreza en América Latina. 9
6. Inequidades en la toma de decisiones globales. Los países ricos a menudo tienen un mayor
poder de negociación y toma de decisiones en instituciones globales como el Fondo Monetario
Internacional (FMI) y el Banco Mundial. Esto puede resultar en políticas y programas globales
que no reflejen adecuadamente las necesidades y preocupaciones de los países pobres.
Para abordar estas desigualdades e inequidades en materia política, es necesario un enfoque plural
que incluya reformas institucionales, lucha contra la corrupción, inversión en educación y desarrollo
humano, promoción de la participación ciudadana y la creación de un entorno global más justo y
equitativo. Además, la comunidad internacional desempeña un papel importante en apoyar a los
países pobres en sus esfuerzos por fortalecer sus instituciones políticas y mejorar la calidad de vida
de sus ciudadanos.

2. Planteamientos y actuaciones de:

A) El grupo del G7
El Grupo de los Siete (o G7) es una agrupación
de las siete economías más grandes del mundo
que se reúnen anualmente para discutir cuestio-
nes económicas, políticas y sociales. Los miem-
bros del G7 son Canadá, Francia, Alemania, Italia,
Japón, el Reino Unido y los Estados Unidos (Chi-
na e India no están incluidas). A continuación, se
presentan algunos de los planteamientos y actua-
ciones típicos del G7:
El Grupo de los Siete 10
1. Cooperación económica y financiera. Los miembros del G7 trabajan juntos para coordinar
temas económicos como el crecimiento económico, la estabilidad financiera y el comercio inter-
nacional.
2. Asistencia al desarrollo. El G7 a menudo se compromete a proporcionar asistencia financiera

y técnica a países en desarrollo. Esto puede incluir programas de alivio de la deuda, inversiones
en infraestructura y esfuerzos para abordar problemas como la pobreza y la salud global (como
la pandemia de COVID-19).
3. Cambio climático y medio ambiente. El G7 ha asumido un papel importante en la promoción

de la acción contra el cambio climático. Los líderes del G7 suelen discutir estrategias para redu-
cir las emisiones de gases de efecto invernadero, promover la energía limpia y abordar cuestio-
nes ambientales críticas como la conservación de la biodiversidad.
4. Seguridad y política exterior. El G7 también se ocupa de cuestiones de seguridad global y

política exterior. Los líderes del G7 discuten cuestiones como la lucha contra el terrorismo, la
proliferación nuclear y los conflictos internacionales. A menudo emiten declaraciones conjuntas
sobre estos temas.
5. Derechos humanos y democracia. El G7 ha expresado su compromiso con la promoción de

los derechos humanos y la democracia en todo el mundo. Esto puede incluir la condena de
violaciones de derechos humanos en otros países y el apoyo a iniciativas para fortalecer la go-
bernanza democrática.
6. Género y equidad. El G7 también se ha centrado en la igualdad de género y la promoción de

los derechos de las mujeres. Esto incluye iniciativas para empoderar a las mujeres en la econo-
mía, la política y la sociedad en general.
7. Tecnología y ciberseguridad. A medida que la tecnología desempeña un papel cada vez más
importante en la economía y la seguridad, el G7 ha discutido temas relacionados con la ciberse-
guridad, la privacidad de los datos y la regulación de la tecnología.
82 PROGRESIÓN 7
2°. semestre
P7
Las reuniones del G7 ofrecen a los líderes de estas economías una oportunidad para coordinar po-
líticas y abordar desafíos globales importantes. Sin embargo, es importante señalar que las decisio-
nes y actuaciones específicas del G7 pueden variar de un año a otro y dependen de las prioridades
de los líderes en funciones.
Críticas al G7
El Grupo de los Siete (G7) ha sido objeto de críticas a lo largo de los años desde su creación en
1975. Algunas de las críticas más comunes incluyen:
1. Falta de representación global. El G7 está compuesto por siete de las economías más gran-
des y desarrolladas del mundo (Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Francia, Alemania, Italia
y Japón), lo que significa que excluye a muchas otras naciones importantes. Esto ha llevado a
críticas sobre la falta de representación global en las decisiones económicas y políticas clave.
2. Desigualdad económica. Se ha argumentado que el G7, al centrarse en las naciones más

ricas y poderosas, a menudo promueve políticas que benefician a las élites económicas en
perjuicio de los países en desarrollo y las personas más desfavorecidas. Esto puede agravar la
desigualdad económica global.
3. Efectividad limitada. A lo largo de los años, algunas personas han cuestionado la eficacia del
G7 en abordar los desafíos globales más urgentes, como la pobreza, el cambio climático, la se-
guridad internacional y la salud pública. Se argumenta que el grupo a menudo no logra acuerdos
significativos o no cumple con los compromisos acordados.
4. Falta de diversidad. El G7 ha sido criticado por su falta de diversidad étnica y de género en

las cumbres y en las decisiones clave (la mayoría de los representantes son hombres de raza
blanca). Esto ha llevado a llamados a una mayor inclusión de perspectivas y voces diversas en
la toma de decisiones globales.
5. Desacuerdos internos. A pesar de su objetivo de cooperación, los miembros del G7 a menudo

tienen diferencias significativas en cuestiones clave, como el comercio, la política exterior y la
política económica. Esto ha llevado a críticas sobre la falta de cohesión y la incapacidad del
grupo para abordar eficazmente los problemas globales.
6. Efecto limitado en crisis globales. El G7 ha sido criticado por su aparente incapacidad para
responder de manera efectiva a crisis globales, como la crisis financiera de 2008 o la pandemia
de COVID-19. Algunos argumentan que se necesita una mayor cooperación global y un papel
más activo de organizaciones como las Naciones Unidas para abordar estos desafíos.
7. Falta de transparencia. Las reuniones del G7 a menudo se llevan a cabo en secreto, lo que ha
generado preocupaciones sobre la falta de transparencia en la toma de decisiones y la falta de
rendición de cuentas de los líderes.
Es importante señalar que, a pesar de estas críticas, el G7 sigue siendo un foro importante para la
cooperación económica y política entre algunas de las principales potencias mundiales. Además, ha
habido esfuerzos para abordar algunas de estas críticas a lo largo de los años, como la inclusión de
diálogos con países no miembros y la promoción de la igualdad de género en la agenda del grupo.

B) El foro de Davos
El Foro Económico Mundial, conocido comúnmen-
te como el Foro de Davos, es una organización
internacional sin fines de lucro (fundada en 1971)
que reúne a líderes empresariales, políticos, aca-
démicos y de la sociedad civil de todo el mundo
para discutir cuestiones económicas y sociales
importantes.
El Foro de Davos se celebra anualmente en Davos,

Suiza, y es conocido por su reunión anual de alto
perfil. 11
Foro Económico Mundial 12
A continuación, se presentan algunos de los planteamientos y actuaciones clave asociados con el

Foro de Davos:
1. Diálogo y colaboración global. El Foro de Davos se estableció con el objetivo de promover el

diálogo y la colaboración entre líderes de diferentes sectores y países para abordar problemas
económicos y sociales globales. Se considera un foro donde los participantes pueden discutir y
buscar soluciones a desafíos globales.
2. Agenda global. El Foro de Davos aborda una amplia gama de temas, desde economía y co-
mercio, hasta medio ambiente, tecnología y desigualdad. Cada año, se establece una agenda
global que incluye sesiones, paneles y discusiones sobre temas de actualidad.
3. Compromiso con la responsabilidad social. El Foro de Davos promueve la idea de que las
empresas y los líderes deben asumir un papel activo en la responsabilidad social y el impacto
ambiental. Esto se refleja en muchas de las discusiones y compromisos asumidos durante el
evento.
4. Iniciativas y proyectos. El Foro de Davos lanza varias iniciativas y proyectos en colaboración

con sus miembros y otras partes interesadas. Estos proyectos pueden abordar desafíos especí-
ficos, como la lucha contra el cambio climático o la promoción de la igualdad de género.
5. Informes y estudios. El Foro de Davos produce una serie de informes y estudios sobre temas
económicos y sociales clave. Estos informes a menudo se utilizan como recursos para la toma
de decisiones y la formulación de políticas.
6. Compromiso político. Además de líderes empresariales, el Foro de Davos atrae a políticos de

alto nivel de todo el mundo. Esto permite que se aborden cuestiones políticas en un contexto
global y se promueva la cooperación internacional.
En resumen, el Foro de Davos es conocido por sus esfuerzos en promover el diálogo y la colabo-
ración entre líderes de diferentes sectores y países para abordar desafíos económicos y sociales
globales. Sus planteamientos y actuaciones a menudo se centran en cuestiones clave como la res-
ponsabilidad social, el compromiso político y la promoción de la cooperación internacional.
84 PROGRESIÓN 7
2°. semestre
P7
Crítica al foro de Davos
A lo largo de los años, el Foro de Davos ha sido objeto de críticas por diversas razones:
1. Falta de representatividad. Una de las críticas más frecuentes es que el Foro de Davos tien-
de a estar dominado por líderes empresariales y políticos de países desarrollados, lo que lleva
a una falta de representación de las voces de los países en desarrollo y las personas menos
privilegiadas. Esto puede dar lugar a políticas y soluciones sesgadas que no aborden adecua-
damente los problemas globales.
2. Falta de transparencia. El Foro de Davos ha sido criticado por su falta de transparencia en

cuanto a quién está invitado, cómo se toman las decisiones y qué temas se discuten.
3. Enfoque insensible. El Foro de Davos ha sido criticado por promover una agenda que a me-
nudo se considera insensible a las preocupaciones sociales y medioambientales. Algunos argu-
mentan que las políticas promovidas en Davos pueden contribuir a la desigualdad económica y
al agotamiento de los recursos naturales.
4. Falta de acciones concretas. A pesar de las discusiones y los compromisos anunciados en el

Foro de Davos, algunos críticos argumentan que las soluciones concretas y la implementación
de políticas reales a menudo son insuficientes. Se critica que las reuniones pueden quedarse en
discursos y declaraciones sin un seguimiento efectivo.
5. Desconexión con la realidad. Los críticos sostienen que los participantes en el Foro de Davos
pueden estar desconectados de las realidades de las personas comunes y corrientes en todo el
mundo. Esto puede llevar a propuestas y políticas que no abordan las necesidades y preocupa-
ciones reales de la mayoría de la población.
Es importante señalar que el Foro de Davos también tiene sus defensores, que argumentan que
proporciona un espacio valioso para el diálogo y la cooperación entre líderes globales y que ha con-
tribuido a la discusión de temas importantes, como el cambio climático y la desigualdad económica.
Sin embargo, las críticas mencionadas anteriormente subrayan la necesidad de abordar los desa-
fíos y limitaciones de esta plataforma para lograr un impacto significativo y positivo en el mundo.
3 ACTIVIDAD
Llena el siguiente cuadro en equipo. Con base en el texto anterior, vas

a escoger tres características económicas, sociales y políticas de la
desigualdad existente entre los países pobres y ricos del mundo (tres de
cada una). Vas a explicar cómo se presenta cada una en dichos países. Por
último, vas a subrayar (por cada renglón), con cuál de las dos se identifica tu
comunidad. Analiza el ejemplo y el cuadro que se proporciona a continuación.
Si el espacio es insuficiente, continúa en tu cuaderno.

Diferencias existentes entre los países pobres y ricos del mundo
Características Países ricos Países pobres

Ejemplo
En los países ricos, las Las personas tienen ingresos

Desigualdad
personas tienen buenos mucho más bajos que en los
de ingresos.
ingresos. países ricos.
Económicas
1
Sociales
1
Políticas
86 PROGRESIÓN 7
2°. semestre
P7
4 ACTIVIDAD
Llena el siguiente cuadro en equipo. Con base en el texto anterior, vas a definir
qué es el G7 y el Foro de Davos. Asimismo, vas a mencionar dos o tres aspectos
positivos y negativos de cada uno de ellos. Si el espacio es insuficiente, continúa
en tu cuaderno.
El Grupo de los Siete y el Foro de Davos
¿Qué es? Aspectos Positivos Aspectos Negativos
1. 1.
Grupo de los Siete
2. 2.
3. 3.
1. 1.
2. 2.
Foro de Davos
3. 3.

5 ACTIVIDAD
En equipo, entrégale al docente todo lo anterior para su revisión y/o

retroalimentación.
Fuentes
1. Imagen de los países pobres y ricos del mundo. Recuperada de:

https://www.saberespractico.com/economia/paises-mas-ricos-y-mas-pobres-2019/
2. Imagen de la concentración de la riqueza (por país) en el mundo. Recuperada de:

https://elordenmundial.com/wp-content/uploads/2021/11/mapa-desigualdad-ingresos-mundo.png
3. Imagen del mapa de la pobreza en el mundo. Recuperada de:

https://elordenmundial.com/wp-content/uploads/2019/12/Mundo-Econom%C3%ADa-Desarrollo-
Pobreza-Poblaci%C3%B3n-del-mundo-que-vive-en-la-pobreza.png
4. Fotografía recuperada de:

https://fotografias.antena3.com/clipping/cmsimages01/2011/03/10/935AD918-975D-4D1B-A01D-
B5621AD0E3FD/58.jpg
5. Imagen de los países más ricos del mundo (en términos del PBI). Recuperada de:
https://elordenmundial.com/wp-content/uploads/2022/11/paises-mas-ricos-pib-economias-mas-grandes.
png
6. Imagen de los países con más personas en la pobreza extrema del mundo. Recuperada de:
https://www.infobae.com/new-resizer/v03Hr-KbD51nN9ofG7uCIPisZ5Q=/1200x900/filters:format(webp):
quality(85)/arc-anglerfish-arc2-prod-infobae.s3.amazonaws.com/public/2PVPAYPP2RHNBDAOQFDQC
C2XMI
7. Imagen de los países más ricos del mundo (en términos del activo financiero neto per cápita). Recuperada
de: https://cdn.statcdn.com/Infographic/images/normal/5978.jpeg
8. Imagen de los 10 países más pobres del mundo. Recuperada de:

https://www.publico.es/uploads/2015/10/17/5622014149dc9.jpg
9. Imagen del reparto de la pobreza en América Latina. Recuperada de:

https://elordenmundial.com/wp-content/uploads/2019/08/Am%C3%A9rica-Latina-Econom%C3%ADa-
Desarrollo-Pobreza-Poblaci%C3%B3n-que-vive-en-la-pobreza-AmLat.png
10. Banderas del G7 (2023). Recuperado de:

https://www.latindadd.org/2022/07/01/latindadd-ante-la-cumbre-del-g7/
11. Blog ruralvía (2023). Recuperado de:

https://blog.ruralvia.com/foro-economico-mundial/#:~:text=Analizar%20la%20situaci%C3%B3n%20
econ%C3%B3mica%20actual,de%20inversi%C3%B3n%2C%20infraestructura%20y%20comercio.
12. Logotipo del Foro Económico Mundial, (2023). Recuperado de: https://es.weforum.org/
88 PROGRESIÓN 7
PROGRESIÓN 8
Conoce y comprende la política exterior del Estado mexicano para
analizar y valorar diversas situaciones presentes y pasadas donde se
han puesto de manifiesto las relaciones de poder entre otras naciones
y nuestro país. A su vez reconocerá las relaciones de poder que se
ejercen entre distintos países, las cuales se hacen visibles a partir del
nivel de desarrollo o subordinación existente entre ellos. Se deberán
tomar en cuenta los elementos significativos del análisis anterior del
sistema mundo.
PC2. Cuestionamiento y replanteamiento de la organización económica, política y social que posibilite
el bienestar.
C4. Estado.
C5. Relaciones de poder.
M2. Explica su realidad social para reconocer su
SUBCATEGORÍAS potencial como agente de transformación
social de sí mismo, su entorno y en diversos
SC1.1. PSujeto social y familia. ámbitos regionales, nacionales y globales.
SC2.3. Papel social. M7. Analiza la articulación del Estado con la
SC2.4. Movilidad social. sociedad, y las implicaciones económicas,
SC2.5. Institución. políticas, sociales y culturales, para
SC2.6. Interculturalidad identificarse como ciudadano y agente de
SC4.1. Autoridad-poder. transformación de los problemas de su
SC4.2. Gobierno y formas de democracia: representación- comunidad.
participación.
SC4.3. Población, territorio y soberanía. M9. Analiza las dinámicas sociales y las
SC4.4. Regulador y seguridad pública. implicaciones de las relaciones de poder
SC4.5. Garante propiedad privada. para intervenir ante distintas situaciones y
SC4.6. Ciudadanía. circunstancias.

8.1 La política exterior del Estado mexicano.
8.2 Ejemplos recientes de la política exterior del Estado mexicano.
8.3 Relaciones de poder existentes entre países a partir del nivel de desarrollo o subordinación existente entre ellos.
En esta progresión, vamos a estudiar lo relativo a la política exterior del Estado mexicano y veremos algunos ejemplos
recientes de ella.
Asimismo, analizaremos las relaciones de poder existentes entre países a partir del nivel de desarrollo o subordinación
existente entre ellos.
1 ACTIVIDAD

docente.
1. ¿Qué significa el término “política exterior”?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. ¿Consideras que es importante que México tenga relación con otros países? ¿Por
qué?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. ¿En qué te beneficia o perjudica a ti y a tu comunidad, las relaciones que pueda

tener nuestro país con otras naciones?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
90 PROGRESIÓN 8
2°. semestre
P8
2 ACTIVIDAD
La política exterior del estado mexicano.

Se conoce con el nombre de “política exterior” a las relaciones que tiene un país con otras naciones
del mundo.
El término “política exterior” hace referencia al conjunto de decisiones y acciones públicas que toma el
gobierno de un Estado a nivel internacional, con la intención de buscar beneficios a nivel nacional. 1
La política exterior de México es un tema complejo, que ha experimentado cambios a lo largo de la

historia.
A continuación, se ofrece una visión general de los principios y objetivos que han caracterizado
tradicionalmente a la política exterior mexicana.
1. Doctrina Estrada. Esta doctrina, desarrollada por el diplomático mexicano Genaro Estrada en
la década de 1930, aboga por la no intervención en asuntos internos de otros países, la auto-
determinación de los pueblos y la igualdad soberana de las naciones. Estos principios han sido
fundamentales en la política exterior mexicana y han llevado a que México no interviene en los
asuntos internos de otros países.
2. Pacifismo. México ha mantenido una política pacifista y ha renunciado al uso de la fuerza en la

solución de conflictos internacionales. Esto se refleja en su histórica posición contra las guerras
y en su compromiso con la resolución pacífica de conflictos.
3. Relación con Estados Unidos. Dada su proximi-

dad geográfica y su interdependencia económica,
la relación con Estados Unidos es de gran impor-
tancia para México. La política exterior mexicana
ha buscado mantener una relación de respeto mu-
tuo y cooperación con su vecino del norte, aunque
también de defensa en relación a sus intereses
nacionales.
Relaciones entre México y Estados Unidos 2

4. Derechos Humanos. México ha abogado internacionalmente por los derechos humanos y ha

sido un defensor de la no discriminación y la igualdad. Ha participado activamente en organismos
internacionales y en la promoción de acuerdos internacionales en este ámbito. Por ejemplo, en
el año 2000, México aceptó la autoridad de la Corte Interamericana de los Derechos Humanos,
invitando al Alto Comisionado de los Derechos Humanos de la Organización de las Naciones Unidas
(ONU) a abrir una oficina de representación en el país. 3
5. Comercio Internacional. México ha sido un defensor del libre comercio y ha firmado acuerdos
comerciales con numerosos países y regiones, incluyendo el Tratado de Libre Comercio de
América del Norte (TLCAN, ahora conocido como T-MEC) con Estados Unidos y Canadá.
6. Cooperación Internacional. México ha buscado cooperar en asuntos de desarrollo, seguridad

y medio ambiente a nivel internacional. Ha participado en misiones de paz y ha promovido la
cooperación en América Latina.
7. Defensa de los derechos de los mexicanos
en el exterior. México ha mostrado un compro-
miso en la protección de los derechos de los
mexicanos que residen en el extranjero, espe-
cialmente en Estados Unidos.
Es importante considerar que la política exterior

de México puede evolucionar con el tiempo y
en respuesta a las circunstancias cambiantes
del escenario internacional. Por lo tanto, estos
principios generales pueden adaptarse a las
prioridades y desafíos de cada momento.
Defensa de los derechos de los mexicanos en el exterior. 4
8. Multilateralismo. México ha favorecido la participación en organizaciones internacionales como

las Naciones Unidas y la Organización de los Estados Americanos (OEA) para abordar asuntos
globales y regionales.
Ejemplos recientes de la política exterior del estado mexicano.

A continuación, se mencionan algunos temas y enfoques que México ha estado abordando en su
política exterior actual.
1. Relaciones con Estados Unidos. Como se mencionó anteriormente, México tiene una relación
cercana y compleja con Estados Unidos. La administración del presidente Andrés Manuel López
Obrador ha trabajado con sus pares estadunidenses en temas como la inmigración, el comercio,
la seguridad y la cooperación en la lucha contra el crimen organizado. La relación entre ambos
países continúa siendo un tema central en la política exterior de México.
92 PROGRESIÓN 8
2°. semestre
P8
1. Tratado entre México, Estados Unidos y Ca-

nadá (T-MEC). El T-MEC (que reemplazó al
Tratado de Libre Comercio de América del Nor-
te) entró en vigor el 1 de julio de 2020. Con la
celebración de este tratado, México mantiene
una estrecha relación económica con sus ve-
cinos del norte y su exitosa implementación es
fundamental para la economía nacional
2. Política migratoria. México ha estado recibien-

do intensos flujos migratorios procedentes de
América Central y de otros lugares. El gobierno
mexicano ha trabajado en acuerdos regionales,
y en la atención de migrantes y refugiados en
su territorio.
3. Cooperación regional en América Latina. México busca desempeñar un papel en la promo-

ción de la paz y la estabilidad en América Latina. Ha estado involucrado en esfuerzos diplomá-
ticos para abordar crisis en países como Venezuela y Bolivia.
4. Política exterior multilateral. México es un miembro activo de organizaciones internacionales

como las Naciones Unidas y la Organización de los Estados Americanos (OEA). Sigue partici-
pando en debates y negociaciones sobre temas como el cambio climático, los derechos huma-
nos y el desarrollo sostenible.
5. Política energética. México ha estado buscando fortalecer su sector energético y diversificar

sus fuentes de energía, incluyendo la inversión en energías renovables.
Cabe mencionar que la administración correcta y oportuna de los intereses del país en el escenario
mundial es una estrategia sumamente importante para lograr los objetivos que el gobierno busque
alcanzar, y representa una de las tareas más complejas y una de las más altas responsabilidades del
Estado. 6
Es importante tener en cuenta que la política exterior es dinámica y puede cambiar rápidamente en
respuesta a eventos y circunstancias internacionales.
Pasando a otro orden de ideas y después de haber visto lo concerniente a la política exterior mexi-
cana, a continuación, abordaremos lo relativo a las relaciones de poder y de desigualdad existentes
entre los países del mundo.
Relaciones de poder existentes entre países a partir del nivel de desarrollo

o subordinación existente entre ellos.
Como leíste anteriormente, entre las naciones del mundo existen relaciones de cooperación y parti-
cipación; sin embargo, también hay relaciones de poder y de interdependencia (principalmente, en
lo político y en lo económico). Estas últimas están influenciadas por una serie de factores, como son
el nivel de desarrollo económico y social de cada país.

Relaciones de poder y de dependencia existente entre los países ricos y pobres del mundo. 7 y 8
A continuación, se detalla el tema de las relaciones de poder y de dependencia que existe entre los
países del mundo.
1. Países desarrollados vs. países en desarrollo.
• La característica principal de las naciones desarrolladas es que sus habitantes gozan de un

alto nivel de calidad de vida. Además, son países que poseen un alto desarrollo tecnológico,
científico y socioeconómico. Lo anterior les permite ejercer su poder en la arena mundial a
través de instituciones internacionales, como son el Fondo Monetario Internacional (FMI) o
el Banco Mundial, donde tienen una mayor voz y voto que el resto de los Estados miembros.
• En cambio, los países en desarrollo pueden encontrarse en una posición de dependencia

cuando buscan apoyo económico o tecnológico de los países desarrollados, lo que da lugar
a relaciones desiguales.
2. Dependencia económica.
• Los países desarrollados ejercen su poder económico sobre los países en desarrollo a través
de relaciones comerciales desiguales, donde imponen condiciones favorables a sus propios
intereses.
• Los países en desarrollo a menudo dependen de la exportación de sus materias primas y

productos agrícolas, lo que los hace vulnerables a las fluctuaciones de los precios globales y
a la explotación por parte de empresas extranjeras.
94 PROGRESIÓN 8
2°. semestre
P8
3. Intervencionismo y geopolítica.
• Los países con un alto nivel de desarrollo en ocasiones intervienen en los asuntos internos de
los países menos desarrollados por razones políticas, estratégicas o económicas. Esto puede
incluir intervenciones militares, apoyo a gobiernos afines o influencia en los procesos políticos
internos.
4. Cooperación y asistencia internacional.
• A pesar de las desigualdades, también existe un esfuerzo internacional por reducir la brecha
entre países desarrollados y en desarrollo. Los países desarrollados a menudo proporcionan
asistencia financiera y tecnológica a los países en desarrollo para abordar problemas como la
pobreza, la salud y la educación.
En resumen, las relaciones de poder entre países a menudo se ven influenciadas por el nivel de
desarrollo económico y la subordinación histórica o actual.
Ahora bien, dichas relaciones pueden manifestarse de diversas maneras. A continuación, se propor-
cionan algunos ejemplos de ellas.
1. Relaciones norte-sur.
Las naciones industrializadas
del hemisferio norte del planeta
suelen tener un mayor desarrollo
económico y tecnológico en com-
paración con las naciones del he-
misferio sur. En la imagen de un
lado se puede apreciar el saqueo
de las naciones del norte en con-
tra de las del sur del mundo.
Explotación de los países del norte en contra las naciones del sur del mundo. 9
Esta disparidad de desarrollo a menudo se traduce en relaciones de poder desiguales en temas

como el comercio internacional, la deuda externa y la toma de decisiones en instituciones globales
como el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Mundial.

2. Hegemonía regional. En regiones específicas, un país puede ejercer un dominio sobre los de-
más debido a su superioridad económica, militar o política. Por ejemplo, Estados Unidos ejerce
una influencia significativa sobre los países de América del Norte y América Latina, mientras que
China ejerce influencia sobre varios países asiáticos a través de su crecimiento económico y
expansión de su presencia en la región.
3. Poder en organizaciones internacionales. En organizaciones internacionales como las Na-

ciones Unidas, los países desarrollados a menudo tienen más influencia debido a su capacidad
de financiar programas y proyectos, así como a su capacidad militar. Esto puede llevar a des-
equilibrios en la toma de decisiones y la asignación de recursos.
4. Asistencia extranjera y dependencia económica. Los países desarrollados a menudo propor-

cionan asistencia económica y técnica a los países en desarrollo. Sin embargo, esta asistencia
puede ser utilizada como una herramienta de influencia y poder, lo que crea relaciones de de-
pendencia.
5. Conflictos comerciales. Las naciones desarrolladas a veces utilizan su poder económico para
imponer sanciones comerciales o aplicar medidas restrictivas a países en desarrollo, lo que
puede afectar gravemente sus economías.
6. Intervenciones militares. Las potencias militares

pueden ejercer su poder militar para intervenir en los
asuntos internos de otros países, a menudo, violen-
tando la soberanía, la independencia, la paz y el de-
sarrollo de estos países.
7. Dominio tecnológico. Los países desarrollados

suelen tener un dominio tecnológico en áreas críticas
como la ciberseguridad, la inteligencia artificial y la
industria espacial, lo que les permite ejercer influen-
cia en cuestiones relacionadas con la seguridad y la
economía global. Intervencionismo militar de los países fuertes sobre los débiles. 10
8. Colonialismo y poscolonialismo. Históricamente, las relaciones de poder entre países se vie-

ron afectadas por el colonialismo, donde las potencias (países con mayor desarrollo económico
y militar) ejercieron un control directo sobre territorios y poblaciones en otras partes del mundo,
con la intención de obtener sus recursos naturales y de explotar a su población. De esta forma,
las potencias europeas ejercieron un poder significativo sobre las colonias africanas, asiáticas
y americanas. Después de su independencia, muchas de estas antiguas colonias quedaron en
una posición de dependencia económica y política con respecto a los antiguos colonizadores, lo
que ha influido en sus relaciones.
Las relaciones de poder entre países, basadas en el nivel de desarrollo o subordinación existente,
son un aspecto fundamental de las relaciones internacionales. Es importante comprender cómo es
que estas desigualdades afectan las relaciones internacionales y el sistema mundial.
96 PROGRESIÓN 8
2°. semestre
P8
3 ACTIVIDAD
A continuación, en equipo y a manera de conclusión, contesta lo siguiente para

cada uno de los apartados del texto anterior. Después, también en equipo, entrégale
al docente el cuestionario siguiente para su revisión y/o retroalimentación.
1. En equipo y con base en la lectura del apartado “LA POLÍTICA EXTERIOR DEL
ESTADO MEXICANO”, menciona tres principios u objetivos que han caracteri-
zado tradicionalmente a la política exterior mexicana. Después, explica si está
de acuerdo o no con cada uno de ellos, mencionando tus motivos.
2. En equipo, menciona de los temas y enfoques contenidos en el apartado “EJEM-

PLOS RECIENTES DE LA POLÍTICA EXTERIOR DEL ESTADO MEXICANO”,
cuáles son los tres que te parecen más importantes. Después, explica tus moti-
vos para la elección de cada uno de ellos.
3. A continuación, menciona cuáles tres de las formas de dependencia o de subor-

dinación expuestas en el apartado “RELACIONES DE PODER EXISTENTES
ENTRE PAÍSES A PARTIR DEL NIVEL DE DESARROLLO O SUBORDINA-
CIÓN EXISTENTE ENTRE ELLOS” se te hacen más graves para los países en
desarrollo y explica los motivos de tus elecciones.

Fuentes
1. Lasagna, M. (1995). Las determinantes internas de la política exterior: un tema descuidado en la teoría
de la política exterior. Estudios Internacionales, 28 (111), 387–409. Recuperado de:
http://www.jstor.org/stable/41391524
2. Imagen de las relaciones entre México y Estados Unidos. Recuperada de:

https://cdn.forbes.com.mx/2022/12/Politica-exterior-Mexico-640x360.webp
3. Chávez Campirano, Andrey Alexander. (2019, marzo). La actual política exterior de México. Foreign
Affairs Latinoamérica. Recuperado de: https://revistafal.com/la-actual-politica-exterior-de-mexico/
4. Imagen de la defensa de los derechos de los mexicanos en el exterior. Recuperada de:

https://conexionmigrante.com/wp-content/uploads/2019/07/Canciller%C3%ADa-informa-sobre-
estrategia-de-defensa-de-derechos-de-mexicanos-en-el-exterior.png
5. Imagen del Tratado entre México, Estados Unidos y Canadá (T-MEC). Recuperada de: https://www.gob.
mx/cms/uploads/image/file/590276/DOF-tmec.jpg
6. Rozental, A. (1993). Política exterior de México en la era de la modernidad. México: FCE. pp. 9-11.
7. Imagen de la dependencia económica entre países. Recuperada de:

https://www.alainet.org/sites/default/files/styles/articulo-ampliada/public/globalizacion_2.jpg?itok=uz0joWYU
8. Imagen de la dependencia económica entre países. Recuperada de:

https://bp2.blogger.com/_WNeLFbW3JUw/RyNW5U1A8_I/AAAAAAAAB64/w2EPiUwsAwE/s0-d/d3.jpg
9. Imagen de la explotación de los países del norte en contra de las naciones del sur del mundo. Recuperada
de: https://i.ytimg.com/vi/kIG32D-EQ3A/maxresdefault.jpg
10. Imagen del intervencionismo militar de los países fuertes sobre los débiles. Recuperada de: https://
images.theconversation.com/files/511226/original/file-20230220-14-a01g4m.jpg?ixlib=rb-1.1.0&rect=0%
2C687%2C5025%2C2508&q=45&auto=format&w=1356&h=668&fit=crop
98 PROGRESIÓN 8
PROGRESIÓN 9
Investiga los diferentes cambios institucionales y normativos a partir de las transforma-
ciones sociales y del Estado, para comprender que la sociedad es un ente con vida y
movimiento, es decir dinámico y no estático, donde existen interacciones entre las diversas
poblaciones, y que además conlleva a implicaciones e impactos socioculturales. Muchas de
estas transformaciones se gestan a partir de contradicciones que afectan a los individuos
o grupos sociales, quienes se organizan y luchan para su reconocimiento social y jurídico,
reivindicando sus derechos humanos.
C4. Estado.
SUBCATEGORÍAS
M4. Explica su realidad social para reconocer su potencial como
SC1.1. Sujeto social y familia. agente de transformación social de sí mismo, su entorno y en
SC2.2. Clases y grupos sociales. diversos ámbitos regionales, nacionales y globales.
SC2.3. Papel social.
SC2.4. Movilidad social. M6. Explica los cambios y transformaciones sociales, y sus
SC2.5. Institución. implicaciones en las normas sociales y jurídicas en diversos
SC2.6. Interculturalidad contextos y circunstancias.
SC3.1. Movimientos y transformaciones sociales. M7. Analiza la articulación del Estado con la sociedad, y las
SC3.2. Responsabilidad ciudadana y convivencia. implicaciones económicas, políticas, sociales y culturales,
SC3.3. Derechos humanos. para identificarse como ciudadano y agente de transformación
SC3.4. Diversidad étnica, social y sexogenérica. de los problemas de su comunidad.
SC3.5. Género.
SC4.1. Autoridad-poder. M9. Analiza las dinámicas sociales y las implicaciones de las
SC4.2. Gobierno y formas de democracia: representación- relaciones de poder para intervenir ante distintas situaciones
participación. y circunstancias.
SC4.4. Regulador y seguridad pública.
SC4.5. Garante propiedad privada.
SC4.6. Ciudadanía.
SC5.2. Sistemas, instituciones políticas y democracia.

9.1 Cambios sociales recientes en México.
9.2 Transformaciones recientes del Estado mexicano.
9.3 Reformas normativas recientes en México.
9.4 Cambios institucionales recientes en México.
En esta progresión estudiaremos distintos cambios sociales, legales e institucionales por los que ha atravesado nuestro país. Lo anterior nos permitirá
comprender que las sociedades son dinámicas; es decir, que se encuentran en constante movimiento y transformación.
1 ACTIVIDAD

docente.
1. En los últimos años, ¿qué cambios has podido notar en la sociedad mexicana?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. A partir de la emergencia de salud relacionada con el COVID-19, ¿en cuál de

los siguientes sectores crees que hubo cambios permanentes: salud, educación,
trabajo o política? Puedes elegir más de uno.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. De los sectores anteriores de la sociedad mexicana, ¿cuáles consideras que

recibieron el mayor beneficio y el mayor perjuicio con dichos cambios permanentes?
¿Por qué opinas lo anterior?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
100 PROGRESIÓN 9
2°. semestre
P9
2 ACTIVIDAD
Cambios sociales recientes en México.

A continuación, veremos algunos de los cambios sociales de nuestro país y algunas de las transfor-
maciones del estado mexicano.
Economía y empleo. A raíz de la pandemia del 2020, la economía mexicana se vio afectada de for-
ma significativa, lo que llevó a una disminución en la actividad económica y a desafíos en términos
de empleo y desigualdad económica.
Seguridad pública. La violencia y la inseguridad pública han sido preocupaciones constantes en

México, por lo que los gobiernos se han enfocado en la lucha contra el crimen organizado y la pro-
tección de los derechos humanos.
Salud. México está pasando por una etapa posterior a la pandemia de COVID-19; la cual implicó
medidas de distanciamiento social, trabajo y estudio desde casa, restricciones en la movilidad y una
campaña de vacunación a nivel nacional.
Migración. México sigue siendo un punto de tránsito y destino para los migrantes, y la relación con
los Estados Unidos en materia de migración es un tema importante en la agenda política.
Derechos humanos. Los derechos humanos y la justicia social han incluido cuestiones relaciona-
das con la violencia de género, los derechos indígenas y la libertad de expresión.
Movimientos sociales. A raíz de los movimientos estudiantiles de finales de los años sesenta, la
presencia de distintos grupos sociales ha sido constante, siempre en búsqueda de una sociedad
más segura y democrática, y exigiendo al gobierno federal que cumpla con su deber de salvaguar-
dar el estado de derecho.
Educación. Las distintas reformas y actualizacio-
nes a los programas de estudio han encontrado
apoyo por parte de algunos sectores de la pobla-
ción, y rechazo por parte de otros más. A partir del
2020, la educación a distancia se volvió común de-
bido a la pandemia, lo que presentó desafíos en
términos de acceso y calidad de la educación.
La educación en la pandemia 1

Tecnología y comunicaciones. El acceso a Internet y la adopción de tecnología se encuentran

en constante crecimiento, lo que ha significado un gran impacto en la forma en que las personas
trabajan, estudian y se comunican.
Diversidad sexogenérica. En México, como en muchos otros países,

se ha producido un creciente reconocimiento de la diversidad de género
y la importancia de respetar y proteger los derechos de las personas
LGBTQ+ (lesbianas, gays, bisexuales, transgénero, queer, etc.). En al-
gunos estados de México y en la Ciudad de México, se han implemen-
tado leyes y políticas para proteger los derechos de esta comunidad,
incluida la identidad de género y el acceso a la atención médica y la edu-
cación. Para cumplir este propósito, en el 2003 se publicó la Ley federal
para prevenir y eliminar la discriminación. Si quieres conocer más sobre
el tema, consulta el código QR ² de un lado. Ley federal para prevenir y eliminar la
discriminación 2
Transformaciones recientes del estado mexicano.

A continuación, se abordarán algunas de las transformaciones recientes del estado mexicano.
Aunque nuestro país tiene una historia que abarca varios siglos, la democracia pudo alcanzarse
de manera plena hasta hace menos de 100 años, después de una serie de luchas y constantes
transformaciones.
Estos cambios continúan presentándose en el panorama político mexicano. Un ejemplo de lo an-

terior fueron las elecciones del año 2018, en las que Andrés Manuel López Obrador, candidato del
partido Movimiento de Regeneración Nacional (MORENA), fue electo presidente de México. Hasta
ese momento, dicho partido nunca había alcanzado la presidencia de la República.
Una de las principales razones por las que la población mexicana ejerció su derecho al voto, eli-
giendo ser gobernada por un partido distinto a los anteriores, fueron las distintas propuestas de
transformación que el entonces candidato presentó en su campaña electoral.
Estos son algunos de los aspectos que el gobierno actual ha buscado transformar en nuestro país:
Lucha contra la corrupción. El gobierno actual ha prometido una lucha continua contra la corrup-
ción en nuestro país. Para ello, se creó la Fiscalía General de la República, misma que ha tomado
medidas para investigar y enjuiciar casos de corrupción de alto perfil.
Política social y programas de bienestar. El gobierno de MORENA ha implementado programas

sociales y de bienestar destinados a ayudar a los grupos más vulnerables de la sociedad, como son
los jóvenes, los ancianos y los pobres. Ejemplos de estos programas son: Pensión para el Bienestar
de las Personas Adultas Mayores, Sembrando Vida, Jóvenes Construyendo el Futuro, Beca para el
Bienestar Benito Juárez de Educación Básica, Beca Universal para el Bienestar Benito Juárez de
Educación Media Superior y de Educación Superior. ³
Política energética. El gobierno mexicano ha adoptado una política energética que enfatiza la pro-
ducción de energía por parte del Estado, en particular en el sector petrolero y eléctrico, buscando
revertir algunas reformas energéticas anteriores que permitían una mayor participación del sector
privado.
102 PROGRESIÓN 9
2°. semestre
P9
Relaciones exteriores. México ha mantenido una relación importante con Estados Unidos, su ve-
cino del norte, y las relaciones bilaterales se han centrado en temas como el comercio, la migración
y la seguridad. La relación con otros países de América Latina también ha sido un tema de interés.
Seguridad pública. México ha enfrentado desafíos continuos en materia de seguridad debido a

la presencia de carteles de drogas y la violencia asociada. El gobierno ha implementado diversas
estrategias para abordar este problema, incluyendo la creación de la Guardia Nacional.
Reformas normativas recientes en México.

México ha tenido las siguientes reformas normativas, las cuales el gobierno federal ha buscado
implementar desde los primeros días de su administración:
Reforma energética. Implementada desde el 2019, esta reforma busca aumentar el abasto (a
precios competitivos) de energéticos como el petróleo, la luz y el gas natural. Al mismo tiempo, es-
pera modernizar este importante sector para detonar inversión, crecimiento económico y creación
de empleos. Todo lo anterior, bajo el liderazgo del Estado mexicano (y no el de la inversión privada
extranjera, como antes ocurría).
Reforma en materia de competencia económica. Regula la relación entre las empresas para
asegurar una sana competencia, que se traduzca en mayor variedad de productos y servicios a
mejores precios.
Reforma en materia de telecomunicaciones y de radiodifusión. Busca fomentar la competencia

efectiva en televisión, radio, telefonía e Internet. Así se generarán más y mejores opciones para los
consumidores reduciendo los precios de la telefonía, la televisión de paga y el Internet.
Reforma hacendaria. Incrementa de manera justa la recaudación de impuestos para que el Estado
pueda atender las necesidades prioritarias de la población como son la educación, la seguridad
social y la infraestructura.
Reforma financiera. Crea las condiciones para que los hogares y las empresas en México cuenten
con más créditos y más baratos.
Reforma laboral. Flexibiliza el mercado de trabajo, estimulando la formalidad laboral y facilitando

que más jóvenes y mujeres puedan desarrollarse profesionalmente.
Reforma educativa. Garantiza el ejercicio del derecho de los niños y jóvenes a una educación
integral, incluyente y de calidad que les proporcione herramientas para triunfar en un mundo globa-
lizado.
Nueva Ley de Amparo. Fortalece esta ley, la cual es el mejor mecanismo legal que existe en el país
para evitar que los poderes públicos abusen de la población civil.
Código Nacional de Procedimientos Penales. Garantiza que todos seremos juzgados con los
mismos procedimientos, sin importar el lugar del país en el que nos encontremos.
Reforma política-electoral. Consolida una democracia de resultados al promover una mayor co-
laboración entre el Poder Ejecutivo y el Legislativo, fomentar la participación ciudadana y brindar
mayor certidumbre, equidad y transparencia a las elecciones.

Reforma en materia de transparencia. Le otorga autonomía constitucional al Instituto Nacional

de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales (IFAI) y aumenta sus
facultades, facilitando la evaluación del trabajo de los servidores públicos y fomentando la rendición
de cuentas. ⁴
Ley del aborto. En México, las leyes relacionadas con el aborto varían de estado a estado. En el
año 2002, la Ciudad de México se convirtió en la primera entidad federativa donde el aborto era
legal y accesible durante las primeras 12 semanas de embarazo. En otros estados, las leyes eran
más restrictivas y limitaban el acceso al aborto. Sin embargo, se han producido cambios en algunas
regiones para ampliar los derechos reproductivos de las mujeres. Actualmente, en 12 estados de
nuestro país, la interrupción del embarazo es totalmente legal, mientras que en el resto de los es-
tados existen regulaciones específicas. El artículo 330 del Código Penal Federal establece que las
mujeres tienen el derecho y la libertad de decidir sobre su cuerpo y practicarse un aborto siempre
y cuando sea realizado antes de las doce semanas de gestación. Las instituciones de salubridad
públicas y privadas no podrán negarse a practicar el aborto dentro del término señalado; en caso
contrario, pagarán una multa de tres mil salarios mínimos. ⁵
Matrimonio entre personas del mismo sexo. El 21 de diciembre de 2009, la asamblea legislativa
de la Ciudad de México aprobó el matrimonio entre personas del mismo sexo.
En 2015, la Corte Suprema de Justicia de la Nación

(SCJN) de México emitió un fallo que estableció que las
leyes estatales que prohíben el matrimonio entre perso-
nas del mismo sexo eran inconstitucionales. Esto abrió la
puerta al matrimonio igualitario en todo el país, y muchos
estados han modificado sus leyes para permitirlo desde
entonces. Si deseas conocer más sobre estos temas,
consulta los códigos QR de al lado.
Aborto 6 Matrimonio igualitario 7
Cambios institucionales recientes en México. 8
Algunas de las instituciones que recientemente se han creado en nuestro país son las siguientes:
Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (creada en 2019). Coordina el Sis-
tema Nacional de Mejora Continua de la Educación para buscar el progreso educativo en México.
Instituto Federal de Telecomunicaciones (creado en 2013). Tiene el objetivo de asegurar que los
servicios de televisión, radio, telefonía y datos, lleguen a todas las regiones del país, regulando y
supervisando las redes y la prestación de servicios de telecomunicaciones y radiodifusión.
Comisión Federal de Competencia Económica (creada en 1998). Tiene la responsabilidad de

garantizar la libre competencia, para que los mexicanos cuenten con mayor oferta de productos,
que compitan en calidad y precio.
Fiscalía General de la República (creada en 2018). Es una institución autónoma, que permite
desplegar una política de procuración de justicia más eficaz y de largo plazo.
El Instituto Nacional Electoral (creado en 2014). En México, representa la máxima autoridad

electoral, y cumple con la función de celebrar y regular los procesos electorales y nombrar las direc-
trices a las que se sujetarán los participantes de dichos procesos.
104 PROGRESIÓN 9
2°. semestre
P9
Movimientos sociales recientes en México.

Nuestras Hijas de Regreso a Casa. Es una organización de familiares y amigos de víctimas de
los feminicidios en Ciudad Juárez, Chihuahua. Este movimiento inicia con las primeras manifesta-
ciones en el 2001 y tiene los siguientes objetivos: a) acompañar y orientar a las familias cuyas hijas
han desaparecido. b) Reclamar la justicia jurídica y social para las familias afectadas, a través de
diferentes acciones. c) Impulsar la modificación, elaboración y revisión de artículos de la ley conte-
nidos en el Código Penal del Estado de Chihuahua que permiten estos y otros hechos violentos. d)
Informar oportunamente a la comunidad nacional e internacional acerca de los asesinatos, desapa-
riciones y violaciones a los derechos humanos de mujeres. e) Promover entre ciudadanos y ciuda-
danas de cualquier país, organismos internacionales, los gobiernos y las ONG, que se pronuncien
en contra de los asesinatos y desapariciones de mujeres y a favor de un alto a la impunidad de que
gozan actualmente estos crímenes. f) Demandar que desde la comunidad nacional e internacional
se obligue a las autoridades locales, estatales y federales de México, a que destinen las personas y
los recursos materiales necesarios para la búsqueda de la solución a esta problemática. ⁹
Movimiento por la Justicia y la Verdad para Ayotzinapa. Este movimiento surgió en respuesta a
la desaparición de 43 estudiantes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa en Iguala, Guerrero, en
2014. Los padres y familiares de los estudiantes desaparecidos, junto con organizaciones de dere-
chos humanos, han estado luchando por la verdad y la justicia en este caso. En las marchas y ma-
nifestaciones de este colectivo participan miles de personas junto a los familiares de los estudiantes
desaparecidos y organizaciones sociales y políticas que unifican su reclamo al grito de “¡Vivos se
los llevaron! ¡Vivos los queremos!”. Llevan pancartas y expresiones artísticas donde predominan
sus fotos y el número 43.
Movimiento Feminista. En los últimos años, Méxi-

co ha sido testigo de un creciente movimiento femi-
nista que ha luchado contra la violencia de género,
el feminicidio y la impunidad, la paridad de género
en partidos políticos, instituciones y gobierno, etc.
Las protestas y manifestaciones feministas han sido
especialmente visibles en la Ciudad de México y en
otros lugares del país, donde uno de los principales
ejes ha sido el apoyo y exigencia para la despenali-
zación del aborto en nuestro país.
Movimiento feminista en México 10

Movimiento LGBTQIA+. Este movimiento

social lucha contra la discriminación y en fa-
vor de la normalización y reconocimiento de
derechos de las personas que pertenecen
a la comunidad. El significado de sus siglas
es: lesbianas, gay, bisexual, transgénero,
queer, intersexual y asexual; y el signo de
+ representa a quienes pueden no estar
contempladas por esas letras, como sería
el caso de las personas no binarias y de gé-
nero fluido.
Movimiento feminista en México 10
Nuestro país ha avanzado mucho en términos de derechos LGBTQIA+ en los últimos años, pero
aún existen desafíos y discriminación que deben ser abordados y combatidos. Grupos y activistas
luchan por la igualdad de derechos y la eliminación de la discriminación.
3 ACTIVIDAD
DE TAREA e individualmente, sigue las instrucciones que aparecen a continuación.

Nota: necesitarás la información obtenida para realizar las actividades de la
siguiente progresión.
1. Ve un video sobre las tribus urbanas más comunes en México. Obtendrás acceso al mismo,
utilizando el código QR ¹² que se presenta a continuación.
2. Al tiempo que ves dicho video, toma un apunte de lo siguientes elementos referentes a cada una
de las tribus urbanas más comunes en México:
a) Sus características ideológicas (de cada tribu urbana).

b) Los elementos estéticos de identificación de cada tribu (el
tipo de vestimenta, peinado, maquillaje, etc.)
c) Los géneros o estilos musicales representativos de cada tri-
bu urbana.
d) Los canales o medios a través de los cuales los grupos se
comunican.
e) Sus representaciones en otros medios (cine, literatura, etc.)
Las tribus urbanas en México ¹²
106 PROGRESIÓN 9
2°. semestre
P9
4 ACTIVIDAD
A manera de conclusión, en equipo y con base en la lectura anterior, realiza las

actividades siguientes en tu cuaderno. Después, entrégalas al docente para su
1. Del apartado llamado “CAMBIOS SOCIALES RECIENTES EN MÉXICO”, elige tres

de ellos y explica, con detalle, por qué han sido importantes para ti, tu familia y/o tu
comunidad.
2. Del apartado llamado “TRANSFORMACIONES RECIENTES DEL ESTADO MEXI-

CANO”, selecciona tres de ellas y explica por qué consideras que son las más im-
portantes de entre todas las mencionadas.
3. Del apartado llamado “REFORMAS NORMATIVAS RECIENTES EN MÉXICO”, elige

tres de ellas y explica por qué consideras que son las más importantes.
4. Del apartado llamado “CAMBIOS INSTITUCIONALES RECIENTES EN MÉXICO”,

selecciona dos de ellas y explica por qué consideras que son los más importantes.
5. Del apartado llamado “MOVIMIENTOS SOCIALES RECIENTES EN MÉXICO”, elige

uno de ellos y explica por qué consideras que es importante actualmente en nuestro
país y en tu comunidad.

Fuentes
1. Sana distancia y COVID 19 (2023), recuperado de: https://newsnetwork.mayoclinic.org/n7-

mcnn/7bcc9724adf7b803/uploads/2021/02/shutterstock_1796617651_Fotor-16x9-1-1024x576.jpg
2. Ley federal para prevenir y evitar la discriminación, recuperada de:

www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LFPED.pdf
3. Gobierno federal, programas del bienestar, recuperado de: https://programasparaelbienestar.gob.mx/

programas-bienestar/
4. Gobierno federal, reformas legales, recuperado de: https://www.gob.mx/epn/articulos/conoces-las-11-

reformas
5. Senado de la República, estatus legal de la interrupción del embarazo en México, recuperado de: https://
www.senado.gob.mx/65/gaceta_comision_permanente/documento/31245#:~:text=Art%C3%ADculo%20
330.,las%20doce%20semanas%20de%20gestaci%C3%B3n.
6. Aborto legal en México, recuperado de:

https://www.senado.gob.mx/65/gaceta_comision_permanente/documento/31245#:~:text=Art%C3%ADcul
o%20330.,las%20doce%20semanas%20de%20gestaci%C3%B3n.
7. Matrimonio igualitario, recuperado de:

www.sitios.scjn.gob.mx/cec/sites/default/files/publication/documents/2020-06/12_QUINTANA_
REVISTA%20CEC_01.pdf
8. Gobierno federal, reformas institucionales, recuperado de: https://www.gob.mx/epn/articulos/nuevas-

instituciones-del-estado-mexicano
9. Colectivo “nuestras hijas de regreso a casa”, recuperado de: https://nuestrashijasderegresoacasa.

blogspot.com/p/origen-de-nuestra-organizacion.html
10. Guerrero Deyra (2021). “Manifestaciones feministas no son nuevas en México ni se han dado solo en
este sexenio” 10 de marzo. Recuperado de:
https://verificado.com.mx/manifestaciones-feministas-no-son-nuevas-en-mexico-ni-se-han-dado-solo-
en-este-sexenio/
11. Ulises Edgar (2023). “10 momentos importantes de la historia LGBT+ en México”13 de abril. Recuperado
de: https://www.homosensual.com/cultura/historia/momentos-historia-lgbt-mexico/
12. Video: tribus urbanas en México. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=70ZBnOIaELg
108 PROGRESIÓN 9
PROGRESIÓN 10
Distingue y opina respecto a las diversas culturas juveniles de las sociedades
actuales, en donde es posible identificar una manifestación de la dinámica social
del siglo XXI, que ha llevado a transformar y a visibilizar a estos grupos en función
de sus gustos, ideología, demandas, problemáticas entre otras, para identificarse
como grupo social.

C2. La organización de la sociedad. M4. Explica su realidad social para reconocer su potencial como
C3. Las normas sociales y jurídicas. agente de transformación social de sí mismo, su entorno y en
C4. Estado. diversos
C5. Relaciones de poder. ámbitos regionales, nacionales y globales.
M5. Analiza las dinámicas sociales para valorar la vigencia y

SUBCATEGORÍAS pertinencia de las normas aplicables a diversas situaciones y
contextos.
SC2.1. Sujeto social y familia.
SC2.2. Clases y grupos sociales. M6. Explica los cambios y transformaciones sociales, y sus
SC2.4. Movilidad social. implicaciones en las normas sociales y jurídicas en diversos
SC2.5. Institución. contextos y circunstancias.
SC2.6. Interculturalidad
SC3.1. Movimientos y transformaciones sociales. M7. Analiza la articulación del Estado con la sociedad, y las
SC3.3. Derechos humanos. implicaciones económicas, políticas, sociales y culturales,
SC3.4. Diversidad étnica, social y sexogenérica. para identificarse como ciudadano y agente de transformación
SC3.5. Género. de los problemas de su comunidad.
SC4.1. Autoridad-poder.
SC4.2. Gobierno y formas de democracia: representación-participación.
SC4.3. Población, territorio y soberanía. M9. Analiza las dinámicas sociales y las implicaciones de las
SC4.4. Regulador y seguridad pública. relaciones de poder para intervenir ante distintas situaciones
SC4.5. Garante propiedad privada. y circunstancias.
SC4.6. Ciudadanía.

10.1 Culturas juveniles actuales.
10.2 Grupos juveniles actuales en función de sus gustos, ideología, demandas o problemáticas.
10.3 Impacto social actual de los grupos o culturas juveniles.
10.4 Impacto actual de los grupos o culturas juveniles en la sociedad mexicana.
En esta progresión conocerás las distintas representaciones culturales de los jóvenes en nuestro país y entenderás que forman parte importante de la
dinámica social mexicana.
1 ACTIVIDAD

docente.
1. ¿Te identificas con alguna subcultura o grupo juvenil? Si tu respuesta es afirmativa,

¿con cuál?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. En tu comunidad y/o escuela, ¿puedes identificar a distintos grupos juveniles? ¿A

cuáles?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. ¿Crees que esos grupos juveniles solo comparten entre sus miembros, la forma
de vestir o la música que escuchan? ¿O puedes reconocer si tienen algún tipo de
ideología con la que se identifiquen?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. ¿Crees que ese tipo de grupos tienen algún impacto en la sociedad? Explica tu
respuesta.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
110 PROGRESIÓN 10
2°. semestre
P10
2 ACTIVIDAD
Culturas juveniles actuales.

Al referirnos a movimientos juveniles que comparten comportamientos y creencias, gustos musica-
les y estéticos, y que tienden a separarse de la mayoría “común”, ciencias como la sociología les
denomina “subculturas”.
Dichas subculturas, aunque no dejan de pertenecer a la cultura dominante, adquieren elementos de

identidad que las hacen separarse de ella hasta cierto punto.
La explosión de las redes sociales (que son de muy fácil acceso para las y los jóvenes) ha permitido
la conformación de esas subculturas por miembros de la sociedad que no comparten el mismo es-
pacio físico y que incluso, puedan pertenecer a culturas dominantes totalmente diferentes.
Algunos ejemplos recientes de este tipo de grupos juveniles son los siguientes:
Hípsters. Los hípsters son conocidos por su amor por lo vintage, la

música independiente y la moda alternativa. A menudo son identi-
ficables por su preferencia por lo "fuera de lo común" y su rechazo
de las tendencias populares.
Son proponentes del consumo artesanal, de baja o nula huella eco-

lógica, y cruelty free (libre de crueldad), por lo que muchas y mu-
chos jóvenes que se identifican con este movimiento son veganos
o vegetarianos. Los hípsters 1
Emo o emos. Movimiento cultural que nace del hardcore punk de los años
ochenta y se separa siguiendo una línea más estética; la subcultura emo
se centraba en la expresión emocional a través de la música, la moda y
el arte.
Los emos a menudo se identificaban por su ropa oscura, su maquillaje dis-

tintivo y su conexión con la música que, a diferencia de sus predecesores
punks, dejaban de lado temas sociales y contestatarios para dedicarlos a
expresar una conexión emocional más profunda e incluso existencialista.
Los emos 2

Ravers. La cultura rave está relacionada con la música

electrónica (en su gran mayoría techno y acid house), la
vida nocturna, las luces neón y accesorios fosforescen-
tes. Los asistentes a raves a menudo se vestían de ma-
nera extravagante y se centraban en la música y el baile.
A diferencia de otras subculturas, los ravers no visten

todo el tiempo como lo hacen en las fiestas, y solo se
identifican al momento de asistir a dichos eventos, que
pueden durar incluso más de 8 horas sin parar.
Los ravers 3
Geeks y nerds. Los geeks y nerds celebraban su
amor por la tecnología, los videojuegos, los cómics,
los juegos de mesa de rol y la cultura pop. Este gru-
po a menudo estaba obsesionado con la tecnología
y la ciencia ficción.
Desde su aparición tendieron a ser rechazados o

poco aceptados por otras subculturas; pero desde
mediados de los años 2000, la cultura popular, con
ayuda del cine y la televisión, convirtió a esta subcul-
tura en un movimiento juvenil dominante.
Geeks y nerds 4
K-Pop. El K-Pop es un género de música pop surco-
reano que ha ganado una gran popularidad a nivel
mundial. Los fanáticos del K-Pop, conocidos como
"K-Poppers", se identifican por su pasión por la música
y la cultura surcoreana.
Además de la música, quienes disfrutan de este mo-

vimiento consumen películas, series y/o novelas, e in-
cluso elementos más complejos como la comida y en
algunos casos el mismo lenguaje coreano.
K-pop 5
Aunque estos ejemplos pueden ser los más comunes o fáciles de identificar, han existido una enor-
me cantidad de movimientos juveniles, como lo fueron en su momento los beatniks, los hippies, los
punks, los góticos, etc.
112 PROGRESIÓN 10
2°. semestre
P10
Grupos juveniles actuales en función de sus gustos, ideología, demandas o

problemáticas.
Los movimientos juveniles forman parte importante de las sociedades, pues contribuyen a su trans-
formación. Se encargan de identificar y de solucionar los errores de las generaciones pasadas.
Los grupos juveniles actuales pueden ser muy diversos en función de sus gustos, ideología, de-
mandas y problemáticas. A continuación, se presenta una descripción de algunos de los más des-
tacados:
Activistas por el cambio climático. Los jóvenes preocupados por el medio ambiente se han uni-
do en todo el mundo para demandar acciones concretas para combatir el cambio climático. Greta
Thunberg es un ejemplo destacado de líder juvenil en este movimiento que aboga por la utilización
de energías limpias, el consumo responsable, y la reducción de la huella de carbono.
Feminismo. El feminismo contemporáneo cuenta con una gran cantidad de jóvenes activistas que
luchan por la igualdad de género y se involucran en temas como la lucha contra el acoso sexual,
la brecha salarial y los derechos reproductivos. Este movimiento es quizá uno de los más atacados
por el mismo sistema heteropatriarcal que buscan combatir; pero sus logros sociales y políticos son
prueba suficiente de que la organización y la lucha constante son la base del cambio social.
LGBTQ+. Los jóvenes LGBTQ+ luchan por la igualdad de derechos y la aceptación social. Grupos
como GLAAD (alianza de gays y lesbianas contra la difamación) y el movimiento "It Gets Better" han
movilizado a jóvenes para apoyar a las personas LGBTQ+. Entre los objetivos de este movimiento
está la eliminación de la violencia y discriminación, la defensa y reconocimiento de las infancias
trans, y la inclusión y normalización de sus identidades en los espacios y medios dominados por la
heteronormalidad.
Movimientos estudiantiles. Los estudiantes a menudo se unen para abordar problemas especí-
ficos de sus instituciones educativas, como son la seguridad en sus escuelas o los recortes presu-
puestarios en la educación. Uno de los ejemplos más impactantes de este movimiento en los últi-
mos años, fue el iniciado en Chile por un grupo de chicas estudiantes de preparatoria que iniciaron
protestas por el aumento a las tarifas de transporte público, y que lograron convocar a una mayoría
poblacional impresionante, quienes después de más de un año de lucha y resistencia. lograron que
el gobierno chileno escribiera una nueva constitución política. ⁶
Movimiento estudiantil en chile 7

Movimiento Black Lives Matter. Tras una serie de incidentes de brutalidad policial y asesinatos
de personas afrodescendientes en los Estados Unidos, este movimiento ganó fuerza y apoyo, con
una base de jóvenes activistas que luchan contra el racismo sistémico. Además de las marchas y
manifestaciones, los miembros del colectivo y quienes les apoyaban han utilizado medios digitales
para llevar su mensaje de colectividad y lucha social alrededor del mundo.
Movimientos políticos. Algunos jóvenes se incorporan a grupos políticos que reflejen sus ideolo-
gías, ya sea de izquierda, derecha o centro. Algunos también se unen a movimientos más radicales
que desafían el sistema político existente.
Movimientos de derechos de los animales. Los activistas juveniles se involucran en la protección

de los derechos de los animales, luchando contra la crueldad animal y promoviendo el veganismo
o el vegetarianismo.
Estos son solo algunos ejemplos de los grupos juveniles actuales que se forman en función de una
variedad de gustos, ideologías, demandas y problemáticas. Dichos movimientos pueden tener un
alcance local, nacional o internacional, dependiendo de la causa que defiendan.
Impacto social actual de los grupos o culturas juveniles.

El impacto que producen los grupos o culturas juveniles puede variar ampliamente dependiendo
de la cultura dominante, la región geográfica y la época. Los siguientes son ejemplos de algunas
formas en que los grupos o culturas juveniles pueden tener un impacto social en la actualidad.
Cambio cultural. Algunos grupos juveniles pueden desafiar las normas culturales establecidas y
contribuir al cambio social. Por ejemplo, movimientos juveniles históricos como el movimiento hi-
ppie de la década de 1960 influyeron en la cultura y la política de su época. Los grupos juveniles a
menudo son semilleros de creatividad y expresión cultural, pudiendo influir en la música, la moda,
el arte y otros aspectos de la cultura popular.
Influencia en la moda y la cultura pop. Los grupos juveniles a menudo tienen un impacto en la
moda, la música y la cultura popular en general. Los estilos de vestimenta y la música asociados
con ciertos grupos juveniles pueden influir en la cultura mainstream. Por ejemplo, en nuestro país,
el género de música regional mexicana, como el corrido y el norteño, ha ganado popularidad gracias
al impulso de los jóvenes; lo mismo puede decirse de la música urbana y el reguetón.
Activismo y conciencia social. Algunos grupos juveniles se involucran en el activismo social y en

la defensa de causas, lo que puede tener un impacto significativo en la conciencia pública y en la
promoción del cambio social. “Los jóvenes a menudo están en la vanguardia de los movimientos de
cambio social. desempeñando un papel importante en cuestiones como el activismo climático, los
derechos civiles, la igualdad de género y la justicia social. Su energía y pasión pueden movilizar a
la sociedad y presionar a los líderes para que tomen medidas. ⁸
114 PROGRESIÓN 10
2°. semestre
P10
Redes sociales y tecnología. En la era digital, los grupos juveniles a menudo utilizan las redes
sociales y la tecnología para conectarse, organizar eventos y difundir su mensaje. Esto puede tener
un alcance global y un impacto en la opinión pública. Los grupos juveniles también pueden influir en
la educación y la pedagogía. Por ejemplo, el interés creciente en la educación en línea y el aprendi-
zaje basado en proyectos puede atribuirse en parte a la influencia de las generaciones más jóvenes
que buscan métodos de aprendizaje más flexibles y personalizados.
Cambio generacional. Los grupos juveniles también pueden representar un cambio generacional
en la forma en que se ven y abordan los problemas sociales. Pueden cuestionar las prácticas y las
políticas establecidas y promover nuevas perspectivas. Por ejemplo, la aceptación creciente de la
diversidad en términos de género, orientación sexual e identidad de género, en muchos lugares, se
debe en parte a la presión ejercida por movimientos juveniles.
Problemas delincuenciales. En algunos casos, los grupos juveniles pueden estar asociados con
comportamientos de riesgo, como el consumo de drogas, la violencia o el narcotráfico. Esto puede
tener un impacto negativo en la sociedad en general.
3 ACTIVIDAD
DE TAREA y en equipo (se sugiere que sean los mismos para la actividad siguiente)
haz una investigación sobre un grupo indígena o sobre los afromexicanos del país
(el docente asignará cuál se investigará).
Nota: necesitarás la información obtenida para realizar las actividades de la

siguiente progresión.
Tu tarea deberá incluir lo que aparece a continuación:

a) Principales características y tradiciones (ubicación geográfica, festividades, lengua,
gastronomía, ceremonias, vestimenta, arte y relación con la naturaleza) de los afro-
mexicanos o del grupo indígena asignado por la o el docente.
b) Sus aportaciones a la sociedad mexicana.
c) Inequidades y desigualdad social sufrida por los afromexicanos o el grupo indígena

investigado.

Notas importantes:
1. Frases que puedes utilizar para realizar la investigación anterior:
a) Principales características y tradiciones de los _____: ubicación geográfica, festividades, len-

gua, gastronomía, ceremonias, vestimenta, arte y relación con la naturaleza.
b) Aportaciones a la sociedad mexicana de los _____.
c) Inequidades y desigualdad social sufrida por los _____.
2. Grupos indígenas y afromexicanos sugeridos que el docente distribuirá entre los equipos
(se propone asignar solo uno por equipo, dada la extensión de la investigación): afromexi-
canos, náhuatl, maya, zapoteca, mixteca, tzotzil, huichol, purépecha, yaqui, mayo, rarámuri
y seris. Nota para la o el docente: se sugiere que pueda(n) quedar algún(os) grupo(s) sin asignar,
dependiendo del número de equipos.
4 ACTIVIDAD
A manera de conclusión y en equipo, realiza las actividades siguientes. Después,

entrégalas al docente para su revisión y/o retroalimentación.
1) Con base en el video que viste de tarea y en el apunte que tomaste del mismo, realiza en tu
cuaderno un mapa conceptual sobre los elementos de las subculturas juveniles de nuestro país
y su impacto en la sociedad. Dicho mapa deberá contener mínimamente lo siguiente:
a) Las características ideológicas de cada tribu urbana.
b) Los elementos estéticos de identificación de cada tribu (el tipo de vestimenta, peinado, ma-
quillaje, etc.)
c) Los géneros o estilos musicales representativos de cada tribu urbana.
d) Los canales o medios a través de los cuales los grupos se comunican.
e) Sus representaciones en otros medios (cine, literatura, etc.)
2) Al terminar tu mapa mental, reflexiona sobre el impacto que estos grupos tienen en la sociedad,
contestando lo siguiente en equipo. Si el espacio es insuficiente, utiliza tu cuaderno.
116 PROGRESIÓN 10
2°. semestre
P10
a) ¿Qué tan importante crees que sea la participación de estos grupos en la sociedad
mexicana? Explica tu respuesta.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b) ¿Consideras que es correcto que este tipo de grupos se manifiesten fuera de lo

que la sociedad? ¿Lo consideras “normal” o crees que deban adaptarse al resto de
expresiones para no causar problemas? Explica tu respuesta.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
c) De los grupos vistos en el video, ¿hay alguno que no conocieras y que te haya
llamado la atención? Menciona cuál y por qué.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Fuentes
1. Sana distancia y COVID 19 (2023), recuperado de: https://newsnetwork.mayoclinic.org/n7-

mcnn/7bcc9724adf7b803/uploads/2021/02/shutterstock_1796617651_Fotor-16x9-1-1024x576.jpg
2. Imagen: emos (noviembre 2023). Recuperada de:

https://www.quora.com/How-are-goth-emo-and-scene-different-from-one-another
3. Imagen: ravers (noviembre 2023). Recuperada de:

https://nulights.com/blogs/rave-party/types-of-ravers
4. Imagen: geeks y nerds (noviembre 2023). Recuperada de:

https://www.thegeeksband.com/gabf-2014
5. Imagen: K-Pop (noviembre 2023). Recuperada de:

https://culturageek.com.ar/el-k-pop-y-los-kpopers-la-herramienta-principal-para-protestar-contra-el-
racismo-de-la-policia-norteamericana/
6. Agudo, Yolanda. Betancor, Gomer. (2023 octubre). Activismos juveniles y nuevos compromisos
sociopolíticos en un contexto global de incertidumbre. RECERCA. Recuperado de: https://www.e-revistes.
uji.es/index.php/recerca/cfp29b
7. Imágenes: manifestaciones juveniles en Chile (noviembre 2023). Recuperadas de:

https://www.laizquierdadiario.mx/Chile-juventud-y-tradicion-de-lucha
8. Vázquez, Melina. Unda, René. et al. (2020, agosto). Seminario sobre movilización social, activismo y
acción colectiva juvenil. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. Recuperado de https://www.
clacso.org/movilizacion-social-activismo-y-accion-colectiva-juvenil2/
118 PROGRESIÓN 10
PROGRESIÓN 11
Reconoce la diversidad de los pueblos indígenas del país, así como de los pueblos
afromexicanos para valorar sus diversas aportaciones a la sociedad; siendo
clave en ello la importancia de las interacciones entre las diversas poblaciones. Se
identifican y explican los elementos que históricamente han contribuido para la
exclusión, inequidad y desigualdad social que padecen la mayoría de estos grupos
sociales. A su vez, ubica la relación hombre-naturaleza de los pueblos indígenas y
afromexicanos, para contrastar con la relación actual de las sociedades de libre
mercado.

SUBCATEGORÍAS
M3. Analiza funciones, interacciones y actividades entre los
SC2.1. Sujeto social y familia. vincularse con su entorno.
SC2.4. Movilidad social. M5. Analiza las dinámicas sociales para valorar la vigencia y
SC2.5. Institución. pertinencia de las normas aplicables a diversas situaciones y
SC2.6. Interculturalidad contextos.
SC3.1. Movimientos y transformaciones sociales.

11.1 Diversidad de los pueblos indígenas de México.
11.2 Los pueblos afromexicanos.
11.3 Aportaciones de los pueblos indígenas a la sociedad mexicana.
11.4 Contribuciones de los pueblos afromexicanos a la sociedad mexicana.
11.5 Causas históricas de la exclusión, inequidad y desigualdad social sufrida por los pueblos indígenas y de los pueblos afromexicanos en México.
11.6 La relación con la naturaleza de los pueblos indígenas y de los pueblos afromexicanos en México.
En esta progresión, vamos a estudiar la diversidad de los pueblos indígenas y afromexicanos del país.
De los pueblos indígenas y afroamericanos de México, se abordarán aspectos tales como: sus aportaciones a la sociedad; las causas históricas de su
exclusión, inequidad y desigualdad social; y su relación con la naturaleza.
1 ACTIVIDAD

docente.
1. ¿Qué entiendes por “comunidad indígena”?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. ¿Sabes cuántos grupos indígenas habitan en la República Mexicana? Menciónalos.

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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. ¿Cuántas y cuáles lenguas y/o dialectos se hablan en la República Mexicana?

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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. ¿Qué has escuchado sobre los pueblos afromexicanos?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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120 PROGRESIÓN 11
2°. semestre
P11
2 ACTIVIDAD
Diversidad de los pueblos indígenas de México.

México es un país con una rica diversidad de pueblos indígenas que han habitado estas tierras du-
rante milenios. Esta diversidad se refleja en aspectos culturales, lingüísticos, geográficos y sociales.
A continuación, se mencionan algunas de las características más destacadas de la diversidad de los
pueblos indígenas de México.
Distribución geográfica. Los pueblos indígenas están presentes en todo México; pero la distribu-
ción varía según la región. Algunos estados, como Oaxaca, Chiapas, Yucatán y Guerrero, tienen
una alta concentración de población indígena.
Mapa de los grupos indígenas en México. 1

Número de grupos étnicos. México es hogar de al menos 68 grupos étnicos reconocidos oficial-
mente, cada uno con su propia cultura, tradiciones, lenguaje y territorio.
Lenguas indígenas. Se estima que existen alrededor de 364 lenguas indígenas en México. Entre
las más habladas se encuentran el náhuatl, el maya, el zapoteco, el mixteco y el otomí. Algunas de
estas lenguas son habladas por comunidades muy pequeñas, lo que refleja la diversidad lingüística
del país.
Contribuciones a la cultura mexicana. Los pueblos indígenas han tenido una influencia profunda
en la cultura mexicana en áreas como la gastronomía, la música, la arquitectura y la medicina tradi-
cional. Su legado perdura en la vida cotidiana de México.
Movimientos de revitalización cultural y derechos indígenas. A lo largo de la historia, ha habido

movimientos para preservar y revitalizar las culturas indígenas, así como para defender los dere-
chos de estas comunidades en ámbitos como la educación bilingüe, la participación política y el
acceso a la justicia.
Sistemas de gobierno tradicionales. Muchas comunidades indígenas en México siguen mante-

niendo sistemas de gobierno autónomos basados en sus tradiciones y sistemas normativos propios.
Estos sistemas varían de una comunidad a otra.
Cultura y tradiciones. Cada grupo étnico tiene

su propio conjunto de creencias, costumbres,
rituales y tradiciones. Esto incluye prácticas re-
ligiosas, ceremonias, danzas, música, arte y ves-
timenta únicas.
Territorios indígenas. Muchos pueblos indíge-

nas en México tienen territorios comunales reco-
nocidos legalmente, donde ejercen control sobre
recursos naturales y tierras. Estos territorios son
fundamentales para su subsistencia y preserva-
Cultura y tradiciones de los grupos indígenas de México. 2 ción cultural.
Desafíos y discriminación. A pesar de su diversidad y contribuciones a la cultura mexicana, los

pueblos indígenas enfrentan desafíos significativos, como la discriminación, la pobreza, la falta de
acceso a servicios básicos y la pérdida de tierras y recursos.
La diversidad de los pueblos indígenas de México es una parte fundamental de la identidad nacional
del país y un recordatorio de su rica herencia cultural y lingüística. Sin embargo, es importante tener
en cuenta que esta diversidad también conlleva desafíos y la necesidad de proteger y promover los
derechos de estas comunidades para garantizar su bienestar y preservación.
122 PROGRESIÓN 11
2°. semestre
P11
Pueblos indígenas existentes en el México actual
México es un país con una rica diversidad cultural y étnica,

y en su territorio habitan varios pueblos indígenas. Algunos
de los grupos indígenas más prominentes en México son los
siguientes:
Maya. Los mayas tienen una larga historia en la península

de Yucatán, Chiapas, Quintana Roo, Campeche y Belice. A
pesar de la conquista española, la cultura maya sigue viva
en la región, con comunidades que mantienen sus tradicio-
nes y lenguas.
Zapoteca. Los zapotecas habitan principalmente en el esta-

do de Oaxaca y son conocidos por su rica tradición cultural y
lingüística. El zapoteco es una lengua que todavía se habla
en muchas comunidades.
Los grupos indígenas en México. 3
Mixteca. Los mixtecos también son originarios de Oaxaca y han tenido una influencia significativa
en la región. El mixteco es otra lengua indígena que aún se habla en varias comunidades.
Náhuatl. Los nahuas son uno de los grupos indígenas más numerosos de México y son conocidos
por su historia, que incluye la civilización azteca. Aún hoy, muchas comunidades nahuas preservan
su lengua y cultura en estados como Puebla, Veracruz, Guerrero y Morelos.
Tzotzil y Tzeltal. Estos dos grupos indígenas mayas habitan en el estado de Chiapas y son cono-
cidos por su cultura y lenguaje distintivos.
Huichol (Wixárika). Los huicholes son un pueblo indígena que reside principalmente en el estado
de Nayarit y parte de Jalisco y Durango. Son conocidos por sus prácticas espirituales y sus colori-
das artesanías.
Purépecha (Tarasco). Los purépechas son originarios de Michoacán y tienen una rica tradición
cultural. Su lengua purépecha aún se habla en algunas comunidades.
Yaqui y Mayo. Estos grupos habitan en el noroeste de México, en los estados de Sonora y Sinaloa,
y tienen una historia rica y distintiva.
Rarámuri (Tarahumara). Los rarámuris son conocidos por su habilidad para correr largas distan-
cias en las montañas de la Sierra Tarahumara, en el estado de Chihuahua.
Seri. Los seris son un pueblo indígena que reside en la región de Sonora y Baja California.
En los siguientes mapas puedes apreciar: en el de la izquierda, los grupos indígenas existentes en
la península de Baja California, y en el de la derecha, la distribución de los habitantes indígenas en
México (entre más oscuro sea el color del estado, mayor población indígena posee).

Mapa de los grupos indígenas en Mapa de la distribución de la población indígena en México. 5

Baja California. 4
Estos son solo algunos ejemplos de los muchos grupos indígenas que existen en México. Cada uno
tiene su propia historia, cultura, idioma y tradiciones únicas. Es importante destacar que la preser-
vación de estas culturas indígenas es un aspecto importante de la diversidad cultural de México, y
muchas comunidades trabajan para mantener y promover sus herencias culturales.
Aportaciones de los pueblos indígenas a la sociedad mexicana.
Los pueblos indígenas de México han realizado innumerables contribuciones a la sociedad mexica-
na a lo largo de la historia. Estas contribuciones abarcan áreas como la cultura, la medicina, la agri-
cultura, la gastronomía y la preservación del medio ambiente. Aquí tienes algunas de las principales
aportaciones de los pueblos indígenas a la sociedad mexicana:
Cultura y tradiciones
Religión. La cosmovisión y las creencias espirituales de los

pueblos indígenas han influido en la religión y las festividades
de México, como el Día de los Muertos.
Artesanías. Los indígenas de México son conocidos por su

artesanía, que incluye la producción de textiles, cerámica,
joyería, cestería y más. Estas artesanías son apreciadas en
todo el país y en el extranjero.
Cultura y tradiciones de los grupos
indígenas en México. 6
Idiomas. Los idiomas indígenas han influido en la lengua española de México, enriqueciéndola con
una amplia variedad de palabras y conceptos.
124 PROGRESIÓN 11
2°. semestre
P11
Agricultura
Domesticación de plantas. Los indígenas de México fue-

ron pioneros en la domesticación de cultivos fundamen-
tales como el maíz, el frijol, el chile y el cacao (de donde
proviene el chocolate), que se han convertido en pilares
de la dieta mexicana y mundial.
Técnicas de cultivo. Los métodos de agricultura tradicio-

nales, como la milpa (cultivo de maíz, frijol y calabaza jun-
tos) y la chinampa (cultivo en campos elevados en zonas
donde hay lagos), siguen siendo importantes en la pro-
Gastronomía tradicional mexicana. 7
ducción de alimentos en México.
Gastronomía
Ingredientes y platillos. Los ingredientes indígenas como el maíz, el chile, el cacao, el aguacate, el
frijol y el jitomate son fundamentales en la cocina mexicana moderna. Platos tradicionales como el
mole, el pozole y las tortillas son ejemplos de la influencia indígena en la gastronomía mexicana.
Medicina tradicional
Herbolaria. Los conocimientos sobre plantas medicina-

les y hierbas curativas han sido transmitidos de gene-
ración en generación en las comunidades indígenas y
aún son utilizados en la medicina tradicional mexicana.
Ritualidad curativa. Los rituales de sanación y las prác-

ticas chamánicas han influido en las terapias alternati-
vas y la búsqueda de bienestar en la sociedad moder-
Medicina tradicional indígena en México. 8 na.
Conservación ambiental
Conocimiento ecológico. Los pueblos indígenas han desarrollado un profundo conocimiento de los
ecosistemas locales y han practicado la conservación sostenible de la tierra durante siglos, contri-
buyendo a la preservación de la biodiversidad en México.
Lucha por los derechos ambientales. Muchos grupos indígenas han liderado movimientos en defen-
sa del medio ambiente y la protección de sus territorios contra la explotación de recursos naturales.

Lucha por los Derechos
Los pueblos indígenas de México han desempeñado un papel im-

portante en la lucha por sus derechos, incluyendo el reconocimiento
de sus territorios, el respeto a sus tradiciones y el acceso a la edu-
cación y la atención médica.
Estas son solo algunas de las muchas maneras en que los pue-
blos indígenas han enriquecido la sociedad mexicana a lo largo de
la historia y continúan haciéndolo en la actualidad. Su contribución
cultural, conocimientos ancestrales y lucha por la justicia son funda-
mentales para la identidad y la diversidad de México.
Derechos de los pueblos indígenas. 9

Los pueblos afromexicanos.
Los pueblos afromexicanos son comunidades en México que tienen una herencia africana signifi-
cativa y una identidad cultural distintiva. A lo largo de la historia de México, las poblaciones afro-
descendientes han contribuido de manera importante a la diversidad étnica y cultural del país. A
continuación, se relacionan algunas de las características y datos importantes sobre los pueblos
afromexicanos.
Mujeres afromexicanas. 10 y 11
Cantidad. Por primera vez en su existencia, el Censo de Población y Vivienda 2020, realizado por el
Instituto Nacional de Estadística y Geografía de México (INEGI), incluyó a la población afromexicana y
afrodescendiente de nuestro país. El resultado arrojó que 2 millones 576,213 personas se autorreconocen
como afrodescendientes, lo cual representa el 2% de la población total en México; es decir, que dos de
cada 100 habitantes del territorio nacional se asumen con esas raíces. 12
Origen histórico. La presencia de personas de ascendencia africana en México se remonta a la

época colonial, cuando se trajeron esclavos africanos para trabajar en plantaciones, minas y en
otras ocupaciones. Muchos de estos esclavos escaparon o fueron liberados con el tiempo y se es-
tablecieron en diversas regiones de México.
Idioma y cultura. En estas comunidades, se ha conservado una rica tradición cultural, incluyendo
música, danzas, religión y gastronomía que fusionan elementos africanos, indígenas y españoles.
Algunas de estas comunidades hablan lenguas africanas, aunque el español es el idioma predomi-
nante.
126 PROGRESIÓN 11
2°. semestre
P11
Reconocimiento legal. En 2019, México reconoció oficialmente a los afromexicanos como un

grupo étnico en el censo nacional, lo que fue un paso importante para visibilizar y proteger sus
derechos.
Desafíos actuales. A pesar de sus contribuciones a la cultura mexicana, las comunidades afro-
mexicanas han enfrentado históricamente la discriminación y la marginalización. El reconoci-
miento oficial es un paso hacia la igualdad, pero aún existen desafíos en términos de acceso a la
educación, la salud y otras oportunidades.
Cultura y tradiciones. Entre las tradiciones afromexicanas más conocidas se encuentra la músi-
ca de marimba, las danzas como la danza de los diablos, y festividades religiosas como la Fiesta
de San Baltazar, que es especialmente importante en algunas comunidades.
Distribución geográfica. Las comunidades afromexicanas se encuentran principalmente en las

costas del Pacífico y el Golfo de México, en estados como Guerrero, Oaxaca y Veracruz.
En el siguiente mapa, puedes apreciar cuáles son los estados con mayor población afromexicana
en el país (según el censo del INEGI de 2020). Entre más oscuro el color, mayor población afro-
descendiente tienen.
Ubicación geográfica de los poblados afromexicanos en la actualidad. 13
Si quieres conocer más acerca del tema de la población afromexicana en el país, consulta el
siguiente código QR. 13

Gastronomía. La gastronomía afromexicana ha dejado una marca en la cocina mexicana. Pla-

tos como el mole de caderas (elaborado con cadera de res), el caldo de bolas (sopa de carne y
masa), y diversos platillos a base de pescado y mariscos son ejemplos de la influencia afromexi-
cana en la comida regional.
Contribuciones a la sociedad. Los afromexicanos han influido en la música, la danza y la cultura

culinaria de México, así como en la lucha por los derechos civiles y la igualdad en el país.
En resumen, los pueblos afromexicanos son una parte valiosa de la diversidad cultural de México,
y su herencia africana ha dejado una huella profunda en la identidad cultural del país. El recono-
cimiento y la promoción de sus derechos y cultura son importantes para la construcción de una
sociedad más inclusiva y equitativa en México.
Contribuciones de los pueblos afromexicanos a la sociedad mexicana.

Los pueblos afromexicanos han realizado importantes contribuciones a la sociedad mexicana a lo
largo de la historia; aunque estas contribuciones a menudo han sido subestimadas o pasadas por
alto. Aquí hay algunas áreas en las que los afromexicanos han dejado su huella:
Gastronomía. La cocina mexicana es conocida por su diversidad y sabor, y los afromexicanos han
contribuido a ella con platos como el mole de olla, el tasajo, y el chilate, entre otros. Estos elementos
de la gastronomía afromexicana han enriquecido la cultura culinaria de México.
Cultura y música. La música africana y afrodescendiente

ha influido significativamente en la música mexicana. El son
jarocho, por ejemplo, es un género musical que combina in-
fluencias indígenas, españolas y africanas. La marimba, un
instrumento musical tradicional de México, también tiene raí-
ces africanas.
Arte y danza. La danza de los diablos y la danza de los vie-

jitos son ejemplos de expresiones culturales que tienen in-
fluencias africanas. Estas danzas tradicionales se realizan en
varias regiones de México y son parte importante de las festi-
vidades locales.
Cultura y tradiciones de los afromexicanos. 14
Lucha por los derechos civiles. A lo largo de la historia, los afromexicanos han luchado por la
igualdad de derechos y el reconocimiento de su herencia cultural. Líderes afrodescendientes han
desempeñado un papel fundamental en la promoción de la igualdad y la justicia en México.
Herencia lingüística. En algunas comunidades afromexicanas, se han conservado lenguas africa-

nas y criollas que han influido en el desarrollo de dialectos y formas de expresión únicas.
Contribuciones en deportes y entretenimiento. A lo largo de los años, los afromexicanos han

sobresalido en deportes como el boxeo y el atletismo, así como en la industria del entretenimiento,
incluyendo música, cine y televisión.
128 PROGRESIÓN 11
2°. semestre
P11
Preservación de la cultura. Las comunidades afromexicanas han jugado un papel crucial en la

preservación y promoción de su herencia cultural. Han mantenido tradiciones, historias orales y
prácticas espirituales que enriquecen la diversidad cultural de México.
Turismo y cultura. En algunas regiones costeras de México, como la Costa Chica de Guerrero y
Oaxaca, la cultura afrodescendiente se ha convertido en un atractivo turístico importante, lo que
contribuye a la economía local y a la promoción de la diversidad cultural del país.
Héroes nacionales como José María Morelos y Pavón, caudillo de la Independencia; Vicente Guerrero,
segundo presidente de México, y Lázaro Cárdenas, uno de los más reconocidos presidentes que ha
tenido el país, eran de ascendencia africana. Por otra parte, apellidos como Moreno, Crespo, Pardo y
Prieto tienen ese origen étnico. 15
A pesar de estas contribuciones significativas, los afromexicanos

han enfrentado históricamente la discriminación y la invisibilidad en
la sociedad mexicana. Sin embargo, en años recientes, ha habido un
creciente reconocimiento de su importancia en la construcción de la
identidad cultural de México, lo que ha llevado a un mayor apoyo a la
preservación y promoción de su herencia cultural.
Si quieres conocer más acerca de las aportaciones culturales de los

pueblos afromexicanos, consulta el video al que te dirige el código QR 16
de un lado.
Por otra parte, se puede apreciar la discriminación que sufren los afromexicanos en la situación real
que se presenta a continuación:
“Ciudad de México. 24 de febrero de 2008. Las autoridades del Aeropuerto Internacional de la

Ciudad de México detuvieron a los familiares de Simeón Herrera porque no les creían que fuesen
mexicanos. Los cuestionaron, los hicieron cantar el Himno Nacional y hasta que no presentaron su
acta de nacimiento los dejaron ir.
Debido al desconocimiento de la presencia africana en México, a menudo las autoridades mexicanas

cuestionan su nacionalidad a las personas de tez negra y cabello rizado.
`A muchos los confunden con hondureños por sus características, pero antes que otra cosa, ellos
siempre afirman que primero son mexicanos´, expresa Martín Alemán, originario de Costa Chica,
Oaxaca, una de las áreas más conocidas por su población de origen afromexicano.” 16
Causas históricas de la exclusión, inequidad y desigualdad social sufrida por los

pueblos indígenas y los pueblos afromexicanos.
La exclusión, inequidad y desigualdad social sufrida por los pueblos indígenas y afrodescendientes
en México tiene profundas raíces históricas que se remontan a la época de la conquista y la coloni-
zación española, y que continúan teniendo un impacto en la sociedad mexicana actual. Algunas de
las causas históricas clave de esta situación son las siguientes.

Discriminación contra los indígenas en México. 17 y 18
Conquista y colonización. Desde la llegada de los españoles a México en el siglo XVI, las pobla-
ciones indígenas fueron sometidas a un proceso de conquista y colonización que resultó en la pér-
dida de tierras, recursos y autonomía política. Los pueblos indígenas fueron explotados como mano
de obra en encomiendas y haciendas, y se vieron sometidos a un sistema de castas que otorgaba
privilegios a las personas de ascendencia europea.
Despojo de tierras. Durante la época colonial y después de la independencia de México en el siglo

XIX, se llevaron a cabo numerosos despojos de tierras a comunidades indígenas y afrodescendien-
tes. Esto resultó en la concentración de la propiedad de la tierra en manos de unas pocas élites y
en la marginación económica de estos grupos.
Marginación económica. Las oportunidades económicas han sido escasas para muchos pueblos
indígenas y afrodescendientes en México. La falta de acceso a la educación de calidad, la discrimi-
nación en el ámbito laboral y la falta de servicios básicos en muchas comunidades indígenas han
perpetuado la desigualdad económica.
Discriminación racial. La discrimi-

nación racial y la segregación han
sido una característica persistente
en la historia de México. A pesar
de que la Constitución mexicana
proclama la igualdad de todos los
ciudadanos, la discriminación y el
racismo siguen siendo un problema
significativo en la sociedad mexica-
na, afectando especialmente a los
pueblos indígenas y afrodescen-
dientes.
La pobreza, principal causa y consecuencia de la

discriminación contra los indígenas en México. 19
130 PROGRESIÓN 11
2°. semestre
P11
Políticas asimilacionistas. Durante gran parte del siglo XX, el gobierno mexicano implementó po-
líticas asimilacionistas que buscaban la integración de los pueblos indígenas y afrodescendientes a
la cultura dominante. Esto a menudo implicaba la prohibición de sus lenguas y costumbres tradicio-
nales, lo que contribuyó a la pérdida de su identidad cultural.
Violencia y conflicto. En algunas regiones de México, los pueblos indígenas han enfrentado la
violencia y el conflicto armado debido a la lucha por el control de recursos naturales, como la tierra
y el agua. Esto ha resultado en desplazamientos forzados y la pérdida de vidas humanas.
Falta de representación política. A lo largo de la historia de México,

los pueblos indígenas y afrodescendientes han estado subrepresen-
tados en los cargos políticos y en la toma de decisiones, lo que ha
limitado su capacidad para influir en las políticas que afectan sus co-
munidades.
Es importante destacar que, si bien ha habido avances en la promo-

ción de los derechos de los pueblos indígenas y afrodescendientes
en México en las últimas décadas, todavía persisten desafíos signifi-
cativos en términos de exclusión, inequidad y desigualdad social. La
lucha por la justicia y la igualdad para estos grupos continúa siendo
Derechos indígenas y de los un tema importante en la sociedad mexicana.
afrodescendientes. Comisión Nacional
de los Derechos Humanos. México. 20
La relación con la naturaleza de los pueblos indígenas y de los pueblos

afromexicanos en México.
La relación con la naturaleza de los pueblos indígenas y afromexicanos en México es profunda y
está arraigada en sus tradiciones culturales, historias y formas de vida. Estos grupos han mantenido
una conexión estrecha con la tierra y el entorno natural a lo largo de generaciones, y su relación con
la naturaleza se caracteriza por un profundo respeto, una dependencia mutua y un enfoque en la
sostenibilidad. A continuación, se destacan algunos aspectos clave de esta relación:
Espiritualidad y cosmovisión. Tanto los pueblos indígenas como los afromexicanos tienen creen-
cias espirituales que a menudo están vinculadas a la naturaleza. La tierra, los animales, los ríos y
las montañas son considerados sagrados y tienen un significado espiritual. Estas creencias fomen-
tan el respeto y la armonía con la naturaleza.
Conservación cultural. La preservación de las tradiciones culturales y el conocimiento ancestral

es esencial para estos grupos. Esto incluye la transmisión de historias, mitos y prácticas relaciona-
das con la naturaleza, lo que contribuye a mantener su relación con el entorno natural.
Uso sostenible de los recursos. Estos grupos han desarrollado sistemas de gestión de recursos
naturales que se basan en el conocimiento tradicional y la observación de la naturaleza. Utilizan
métodos de agricultura, pesca y caza que respetan los ciclos naturales y evitan la sobreexplotación
de los recursos.

Medicina tradicional. Tanto los pueblos indígenas como los afromexicanos han desarrollado sis-
temas de medicina tradicional que se basan en el uso de plantas y hierbas medicinales que se
encuentran en su entorno natural. Estas prácticas demuestran un profundo entendimiento de las
propiedades curativas de la flora y la fauna locales.
Lucha por la tierra y los derechos indígenas. Tanto los pueblos indígenas como los afromexi-
canos han luchado históricamente por el reconocimiento de sus derechos territoriales y el control
sobre sus tierras ancestrales. Estas luchas están estrechamente relacionadas con su conexión con
la tierra y su deseo de protegerla de la explotación y la degradación.
Vulnerabilidad y cambio climático. Estos grupos suelen ser más vulnerables a los efectos del
cambio climático debido a su dependencia de los recursos naturales y a menudo tienen menos
acceso a recursos para adaptarse a estos cambios. Esto ha llevado a un aumento en la conciencia
sobre la importancia de proteger la naturaleza y abordar el cambio climático.
En resumen, la relación de los pueblos indígenas y afromexicanos en México con la naturaleza es

profunda, respetuosa y basada en la sostenibilidad. Su conocimiento tradicional y sus prácticas cul-
turales están intrínsecamente vinculados a la preservación y el cuidado de la tierra y sus recursos
naturales. Sin embargo, también enfrentan desafíos significativos relacionados con la protección de
sus territorios y la adaptación al cambio climático.
3 ACTIVIDAD
En equipo y con base en la investigación que realizaste de tarea, elabora un mapa

conceptual mixto (que contenga mayormente texto; pero también imágenes) sobre
los afromexicanos o el grupo indígena en México investigado, el cual incluya:
a) Sus principales características y tradiciones (ubicación geográfica, festividades,

lengua, gastronomía, ceremonias, vestimenta, arte y relación con la naturaleza).
b) Sus aportaciones a la sociedad mexicana.
c) Inequidades y desigualdad social sufrida por los afromexicanos o el grupo indíge-

na investigado.
Después, entrégale al docente esta actividad para su revisión y/o retroalimenta-

ción.
132 PROGRESIÓN 11
2°. semestre
P11
Fuentes
1. Mapa de los grupos indígenas en México. Recuperado de: https://i.pinimg.com/originals/3c/

d0/0d/3cd00d2c9dc4acc1cd128157320a8164.png
2. Imagen de la cultura y tradiciones de los grupos indígenas de México. Recuperada de: https://
www.anahuac.mx/mexico/sites/default/files/styles/webp/public/noticias/Dia-Internacional-de-
los-Pueblos-Indigenas-alma-y-esencia-de-la-tierra-mexicana.jpg.webp?itok=1ZdIETlc
3. Imagen de los grupos indígenas en México. Recuperada de:

https://mexicorutamagica.mx/wp-content/uploads/2021/08/pueblos-indigenas-de-mexico.jpg
4. Mapa de los grupos indígenas en Baja California. Recuperado de:

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1a/Cochimi_map.png
5. Mapa de la distribución de la población indígena en México. Recuperado de:

https://geopol21.com/wp-content/uploads/poblacion-indigena-mexico-geopol-21.jpg
6. Imagen de la cultura y tradiciones de los grupos indígenas en México. Recuperada de:

https://www.mexicodestinos.com/blog/wp-content/uploads/2015/08/pahuatlan07.jpg
7. Imagen la de gastronomía tradicional mexicana. Recuperada de:

https://ich.unesco.org/img/photo/thumb/03452-BIG.jpg
8. Imagen de la medicina tradicional indígena en México. Recuperada de:

https://www.elimparcial.es/images/uploads/curandero2.contenido.jpeg
9. Imagen de los derechos de los pueblos indígenas. Recuperada de:

https://igualdad.ine.mx/igualdad/personas-indigenas/
10. Imagen de las mujeres afromexicanas. Recuperada de:

https://www.eleconomista.com.mx/__export/1679452571745/sites/eleconomista/img/2022/08/0
4/personas-afrodescendientes-mercado-laboral-cortesia-unam_crop1659658193075.jpg_2710
86322.jpg
11. Imagen de las mujeres afromexicanas. Recuperada de:

https://webappstatic.buzzfeed.com/static/2017-02/17/11/asset/buzzfeed-prod-fastlane-02/sub-
buzz-3388-1487350334-3.png
12. Quiroga Ricardo (2021). “INEGI cuenta por primera vez a la población afromexicana y son 2.5
millones de personas”,26 de enero. Recuperado de:
https://www.eleconomista.com.mx/arteseideas/Inegi-cuenta-por-primera-vez-a-la-poblacion-
afromexicana-y-son-2.5-millones-de-personas-20210125-0094.html
13. Imagen de la ubicación geográfica de los poblados afromexicanos en la actualidad. Recuperada

de: https://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/afromexicanos.aspx?tema=P

14. Imagen de la cultura y tradiciones de los afromexicanos. Recuperada de:

https://www.debate.com.mx/__export/1498439308138/sites/debate/img/2017/06/25/
afromestizo.jpg_1902800913.jpg
15. Durán Agustín (2008). “Afromexicanos, la tercera raíz cultural” 24 de febrero. Recuperado de:
https://www.um.es/tonosdigital/znum16/secciones/recortes-3-Afromexicanos.htm#:~:text=H%C
3%A9roes%20nacionales%20como%20Jos%C3%A9%20Mar%C3%ADa,pa%C3%ADs%2C%
20eran%20de%20ascendencia%20africana
16. Video recuperado de: https://youtu.be/pls6vlRvLFQ
17. Imagen de discriminación contra los indígenas en México. Recuperada de:

https://www.iesalc.unesco.org/wp-content/uploads/2022/03/daniel.jpeg
18. Imagen de la discriminación contra los indígenas en México. Recuperada de:

https://elobservadorenlinea.com/wp-content/uploads/2014/07/puebla_1_mm-11-de-1.jpg
19. Imagen de la pobreza de los grupos indígenas en México. Recuperada de:

https://web.turiferario.com/wp-content/uploads/2020/08/indigenas-2.jpg
20. Imagen recuperada de:

https://appweb.cndh.org.mx/biblioteca/archivos/pdfs/Argumentos-Indigenas-Afrodescendientes
.pdf
21. Imagen de la espiritualidad y cosmovisión de los grupos indígenas actuales en México.

Recuperada de: https://www.alcarajo.org/wp-content/uploads/2020/11/dos.jpg
134 PROGRESIÓN 11
PROGRESIÓN 12
Identifica, distingue, investiga además de valorar, las costumbres y tradiciones de las
diferentes comunidades, para explicar cómo influyen éstas en su organización social,
normas y relaciones de poder, y a la vez determinan la forma en cómo son satisfechas las
necesidades tanto materiales como afectivas.

C3. Las normas sociales y jurídicas. M1. Analiza funciones, interacciones y actividades entre los
C5. Relaciones de poder. diferentes agentes sociales, que permiten explicarse y
vincularse con su entorno.
SUBCATEGORÍAS
M5. Analiza las dinámicas sociales para valorar la vigencia
y pertinencia de las normas aplicables a diversas
SC2.1. Sujeto social y familia. situaciones y contextos.
SC2.4. Movilidad social. M8. Identifican las relaciones de poder formal e informal
SC2.5. Institución. que se desarrollan en su contexto, para explicar las
SC2.6. Interculturalidad dinámicas de poder y las implicaciones de éstas en
SC3.1. Movimientos y transformaciones sociales. su sociedad.
SC3.3. Derechos humanos. M9. Analiza las dinámicas sociales y las implicaciones de
SC3.4. Diversidad étnica, social y sexogenérica. las relaciones de poder para intervenir ante distintas
SC3.5. Genero.

12.1 Costumbres de las diferentes comunidades de Baja California.
12.2 Tradiciones de las diferentes comunidades de Baja California.
12.3 Influencia de las diferentes costumbres y tradiciones de Baja California en su organización social.
12.4 Influencia de las diferentes costumbres y tradiciones de Baja California en sus normas jurídicas y sociales.
12.5 Influencia de las diferentes costumbres y tradiciones de Baja California en sus relaciones de poder.
12.6 Influencia de las diferentes costumbres y tradiciones de Baja California en la forma en que son satisfechas las necesidades materiales
y afectivas de los bajacalifornianos.
En esta progresión, vamos a estudiar las diferentes costumbres y tradiciones de las comunidades de Baja California, así como la influencia
de estas en la organización social. Además, concluirás sobre la manera en que dichas costumbres y tradiciones se relacionan con las
normas jurídicas y sociales, y las relaciones de poder existentes en el estado, así como con la forma en que son satisfechas las necesidades
materiales y afectivas de los bajacalifornianos.
1 ACTIVIDAD

docente.
1. ¿Qué tradiciones y costumbres se tienen en tu comunidad (colonia, ciudad o

localidad)?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Dichas costumbres y tradiciones, ¿cómo influyen en la organización de la comunidad

en la que vives?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
136 PROGRESIÓN 12
2°. semestre
P12
2 ACTIVIDAD
Costumbres de las diferentes comunidades de Baja California.

Baja California es una región diversa con una mezcla de culturas y comunidades, desde la costa
hasta el desierto. A continuación, se mencionan algunas costumbres y tradiciones de las diferentes
comunidades de Baja California.
Comunidades indígenas. Aunque la población indígena

en Baja California es relativamente pequeña, las comu-
nidades indígenas como los Kumiai y los Cucapá tienen
tradiciones culturales únicas. Celebran ceremonias ritua-
les, como la danza del venado, que forman parte impor-
tante de su herencia cultural. Además, practican la ces-
tería y la artesanía tradicional.
Comunidades pesqueras. En las ciudades costeras

como Ensenada y San Felipe, la pesca es una parte fun-
damental de la vida. Los pescadores suelen salir al mar
temprano en la mañana y traen sus capturas de pescado
y mariscos frescos para vender en los mercados locales.
La gastronomía de la región está fuertemente influencia-
da por los productos del mar.
Comunidades del Valle de Guadalupe. Esta región es

famosa por su producción de vino y es conocida como Comunidades originales de Baja California 1
la "Ruta del Vino de Baja California". Las costumbres de las comunidades vitivinícolas incluyen la
celebración de festivales vinícolas, degustaciones de vino y la producción de quesos y aceitunas.
Pescadores bajacalifornianos en un día de captura. 2 Pisado de uvas: tradición del Valle de Guadalupe. 3

Comunidades en el desierto. Las comunidades en el desierto, como Mexicali, tienen costumbres

que reflejan las condiciones áridas de la región. La comida a menudo incluye platillos picantes y
productos agrícolas resistentes al calor, como los dátiles.
Comunidades urbanas. En ciudades como Tijuana y Mexicali, las costumbres son muy diversas
debido a la mezcla de culturas y la influencia de la frontera con los Estados Unidos. Esto se refleja
en la música, la comida y las festividades que incluyen celebraciones tradicionales mexicanas y
estadounidenses (como Halloween o Thanksgiving).
Fiestas y celebraciones. En todo Baja California, las festividades tradicionales mexicanas como
el Día de los Muertos, las posadas, la celebración de la Independencia de México, y el carnaval
son importantes. Las comunidades suelen celebrar estas festividades con desfiles, música, bailes
y comidas tradicionales.
Actividades al aire libre. Debido a su entorno geográfi-

co, muchas comunidades en Baja California disfrutan de
actividades al aire libre como el surf, el senderismo en las
montañas y el ciclismo de montaña. Estas actividades a
menudo se convierten en parte de la vida cotidiana y las
costumbres de la región.
Artesanía local. En diversas partes de Baja California,

se pueden encontrar artesanos que producen productos
únicos, como cerámica, vidrio soplado, y objetos de cue-
ro. Las comunidades a menudo fomentan estas tradicio-
nes artesanales.
Artesanías con fibras naturales del pueblo Kumiai 4
Es importante recordar que Baja California es una región diversa, y las costumbres pueden variar
significativamente de una comunidad a otra. Estas son solo algunas de las tradiciones que se pue-
den encontrar en la región.
Tradiciones de las diferentes comunidades de Baja California.

Baja California es una región diversa en términos culturales y étnicos, con varias comunidades que
han desarrollado sus propias tradiciones a lo largo de los años. A continuación, se hace una breve
descripción de algunas de las tradiciones de las diferentes comunidades de Baja California.
Fiestas regionales. En todo Baja California, se celebran festivales regionales que reflejan la cultura
y la historia de la región.
Por ejemplo, durante las Fiestas del Sol, el ayuntamiento de la ciudad de Mexicali organiza una gran
verbena donde se llevan a cabo un conjunto de exposiciones comerciales, agrícolas e industriales,
en lo que se considera la feria más grande de Baja California.
Estas fiestas anuales son realizadas a finales del mes de septiembre y principios de octubre en la
capital de la región. Consiguen reunir a una gran cantidad de personas, pero no solo para disfrutar
de las exposiciones, sino que también participan en los bailes divertidos y populares de esta región.
Además, se presentan artistas nacionales, comidas típicas, juegos mecánicos y más. 5
138 PROGRESIÓN 12
2°. semestre
P12
Otro ejemplo es el Carnaval de Ensenada (que se

celebra durante el mes de febrero), el cual es una
celebración colorida y festiva con desfiles, música y
baile en esa bella ciudad costera.
Finalmente, la Fiesta de la Santa Cruz en Tijuana es

una festividad que celebra la fe religiosa en la locali-
dad fronteriza.
Carnaval de Ensenada 6
Gastronomía. La gastronomía en Baja California es una tradición en sí misma. La región es co-

nocida por su cocina de mariscos, y los tacos de pescado son una especialidad local. También se
producen excelentes vinos en el Valle de Guadalupe, que ha ganado reconocimiento internacional.
Vinos y quesos de Baja California 7
Langosta estilo Puerto Nuevo 8
Comunidades indígenas. Baja California es hogar de varias comunidades indígenas, incluyendo a

los Kumiai y los Cucapá. Estas comunidades tienen tradiciones culturales arraigadas que incluyen
la música, la danza y la artesanía. La danza del venado es una danza ritual importante en la cultura
Kumiai, y la pesca es una parte fundamental de la vida de los Cucapá.
Artesanía. La artesanía es una parte importante de la cultura en Baja California. Las comunidades
indígenas, así como otros grupos étnicos, crean artesanías únicas que incluyen cestas, textiles,
cerámica y joyería.
Migración estacional. En la región de Baja California, es común la migración estacional de trabaja-

dores agrícolas desde otras partes de México. Esta migración ha dado lugar a tradiciones culturales
únicas, como la música y la danza de los trabajadores migrantes.

Eventos deportivos. El automovilismo es una tradición en Baja

California. Durante todo el año se celebran carreras off-road con
corredores nacionales y extranjeros.
En estas carreras participan todo tipo de vehículos para rally, des-

de automóviles todoterreno hasta motocicletas tipo enduro y motos
quad. La carrera off-road más conocida es la Baja 1000 o Mexican
1000, que es considerada la carrera más larga del mundo de una
sola etapa
También es común ver carreras de diferentes distancias; así como

de bicicletas y de botes; torneos de surf y de pesca; al igual que
competencias de equipos profesionales de futbol, béisbol y balon-
cesto.9
Baja 1000 10
Es importante destacar que Baja California es una región diversa con una mezcla de culturas, in-
cluyendo indígenas, mestizos y comunidades extranjeras. Esto ha enriquecido las tradiciones y la
cultura de la región a lo largo de los años.
Influencia de las diferentes costumbres y tradiciones de Baja California en

su organización social.
Las costumbres y tradiciones desempeñan un papel importante en la organización social de cual-
quier región, y Baja California no es una excepción. A continuación, se mencionan algunas de las
influencias de las costumbres y tradiciones en la organización social de Baja California.
Herencia cultural. Baja California tiene una población diversa, con influencias culturales de los
pueblos indígenas, españoles y estadounidenses. Las tradiciones culturales de estas comunidades
han influido en la forma en que la sociedad se organiza, desde la música y la gastronomía hasta las
celebraciones religiosas.
Fiesta y celebraciones. Las festividades y celebraciones son una parte importante de la vida en
Baja California. Eventos como el Día de los Muertos, la Semana Santa y las fiestas patronales
tienen un impacto significativo en la organización social. Estas festividades a menudo involucran a
toda la comunidad y fomentan la cohesión social.
Economía y trabajo. La economía de Baja California está fuertemente influenciada por la pesca,
la agricultura, el turismo y la industria manufacturera. Las tradiciones y costumbres locales pueden
influir en la elección de ocupaciones y en la forma en que se organizan los trabajadores en coope-
rativas o asociaciones para actividades como la pesca.
Familia y comunidad. La familia desempeña un papel central en la organización social de Baja

California. Las tradiciones familiares, como las reuniones familiares regulares y la ayuda mutua,
son fundamentales. También existen sistemas de apoyo comunitario en algunas áreas, como las
comunidades indígenas, donde la organización social se basa en tradiciones ancestrales.
Gastronomía. La comida desempeña un papel importante en la cultura de Baja California, y las

tradiciones culinarias se transmiten de generación en generación. La comida puede unir a la comu-
nidad en eventos como las fiestas, y las recetas tradicionales a menudo se mantienen vivas como
parte de la herencia cultural.
140 PROGRESIÓN 12
2°. semestre
P12
Religión. La religión también tiene un impacto significativo en la organización social de Baja Cali-
fornia. Las tradiciones religiosas influyen en la vida cotidiana y en la forma en que se organizan las
comunidades, especialmente en eventos como las procesiones religiosas y las festividades relacio-
nadas con la fe.
En resumen, las costumbres y tradiciones desempeñan un papel fundamental en la organización

social de Baja California, ya que influyen en la vida cotidiana, la economía, la cultura y la cohesión
comunitaria. Estas tradiciones son un reflejo de la rica historia y diversidad cultural de la región.
Diversidad cultural bajacaliforniana. 11
3 ACTIVIDAD
En equipo y con base en la lectura anterior, contesta lo siguiente en tu cuaderno.

Después, entrégalo al docente para su revisión y/o retroalimentación.
1. Después de leer lo anterior, menciona qué tradiciones y costumbres se tienen en tu

comunidad (colonia, ciudad o localidad).
Dichas costumbres y tradiciones, cómo influyen en…
2. La organización de la comunidad en la que vives.
3. Las normas sociales y jurídicas existentes en tu comunidad.
4. Las relaciones de poder que están presentes en el lugar en el que vives.
5. La forma en que son satisfechas las necesidades materiales y afectivas de las per-
sonas de tu comunidad.

Fuentes
1. Imagen recuperada de: https://www.revistaturismo.mx/post/2020/01/27/conoce-los-pueblos-

originarios-de-baja-california-a-trav%C3%A9s-de-su-ecoturismo
2. Foto recuperada de: https://www.bigfish.mx/360/Gobierno-de-Baja-California-apoya-la-

pesca-20180318-0001.html
3. Foto: Viñedos la Redonda. Recuperada de: https://www.forbes.com.mx/forbes-life/estas-son-

las-mejores-fiestas-de-la-vendimia-en-mexico/
4. Imagen retomada de Empresa el Debate. Recuperada de: https://pueblosindigenas.es/de-

mexico/kumiai/
5. Lifeder. (18 de febrero de 2021). Las 8 Tradiciones de Baja California Más Conocidas. Recuperado
de: https://www.lifeder.com/tradiciones-baja-california/.
6. Foto recuperada de: https://www.zonaturistica.com/en/events-in/2023/baja-california/ensenada/

carnaval-ensenada
7. Foto recuperada de: https://www.pueblosmexico.com.mx/la-ruta-del-queso-y-el-vino.html
8. Foto recuperada de: https://www.tripadvisor.com.mx/Restaurant_Review-g580456-d4736936-

Reviews-Casa_de_la_Langosta-Puerto_Nuevo_Baja_California.html
9. Foto recuperada de: https://ime.red/casa-de-mexico/2021/11/las-tradiciones-mexicanas/#:~:text=

La%20importancia%20de%20las%20tradiciones,el%20pasado%20y%20nuestro%20presente.
10. Foto recuperada de: https://www.elautomovilista.com/2020baja1000bronco/index.htm
11. Foto recuperada de: https://ime.red/casa-de-mexico/2021/11/las-tradiciones-mexicanas/#:~:text

=La%20importancia%20de%20las%20tradiciones,el%20pasado%20y%20nuestro%20
presente.
142 PROGRESIÓN 12
PROGRESIÓN 13
Reconoce los problemas que aquejan a su comunidad, por lo que pone en cuestión
la forma de satisfacer las necesidades, la organización de la sociedad, las normas
sociales y jurídicas, el desempeño y papel del Estado, y las relaciones de poder,
para asumir una postura crítica y sugerir elementos de cambio para mejorar su
comunidad a partir de la democracia participativa.

C2. La organización de la sociedad. M4. Explica su realidad social para reconocer su potencial
C3. Las normas sociales y jurídicas. como agente de transformación social de sí mismo, su
C4. Estado. entorno y en diversos
ámbitos regionales, nacionales y globales.
M6. Explica los cambios y transformaciones sociales, y sus
SUBCATEGORÍAS implicaciones en las normas sociales y jurídicas en
diversos contextos y circunstancias.
SC2.5. Institución.
SC3.1. Movimientos y transformaciones sociales. M7. Analiza la articulación del Estado con la sociedad, y
SC3.2. Responsabilidad ciudadana y convivencia. las implicaciones económicas, políticas, sociales y
SC4.1. Autoridad-poder. culturales, para identificarse como ciudadano y agente
SC4.4. Regulador y seguridad pública. de transformación de los problemas de su comunidad.
SC4.5. Garante propiedad privada.
SC4.6. Ciudadanía. M9. Analiza las dinámicas sociales y las implicaciones de
las relaciones de poder para intervenir ante distintas
SC5.3. Partidos, grupos y opinión pública.

13.1 Problemas que aquejan a los bajacalifornianos.
En esta progresión, vamos a estudiar los principales problemas que aquejan a los bajacalifornianos.
De manera general, se abordarán los problemas de la inseguridad, el desempleo, la migración, la falta de
acceso a los servicios de salud, de educación, medioambientales y de corrupción en Baja California.
1 ACTIVIDAD

docente.
1. ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta la colonia o la localidad en la

que vives?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. ¿Cómo es que dicha problemática te afecta personalmente a ti y a tu familia?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2 ACTIVIDAD
Problemas que aquejan a los bajacalifornianos.

Los problemas que aquejan a los residentes de Baja California, México, pueden variar a lo largo del
tiempo y depender de factores económicos, sociales y políticos. Algunos de los problemas comunes
que han enfrentado los bajacalifornianos incluyen:
Inseguridad. La violencia y la delincuencia son problemas persistentes en algunas partes de Baja

California, particularmente en ciudades como Tijuana y Mexicali. El tráfico de drogas y la lucha por
el control del territorio entre grupos delictivos pueden contribuir a la inseguridad.
144 PROGRESIÓN 13
2°. semestre
P13
Desempleo. El desempleo y la falta de oportunidades laborales son desafíos económicos impor-

tantes en la región. La economía de Baja California está fuertemente vinculada a la manufactura y
la industria maquiladora, lo que puede hacer que la región sea vulnerable a los ciclos económicos y
a la demanda de los Estados Unidos.
Migración. La migración a los Estados Unidos es una preocupación importante para muchas fami-
lias en Baja California. Las dificultades para cruzar la frontera y las políticas migratorias en constan-
te cambio pueden tener un impacto significativo en la población de la región. Asimismo, el estado
ha recibido una gran cantidad de migrantes provenientes de diferentes lugares (Centroamérica, el
Caribe, África y otros), lo que ocasiona presiones para atender este fenómeno.
Falta de acceso a servicios de salud. Aunque se han hecho mejoras en el sistema de salud en
Baja California, todavía existen desafíos en términos de acceso a atención médica de calidad y ser-
vicios de salud asequibles para todos; particularmente, en zonas alejadas, tanto del campo como
de la ciudad.
Problemas de educación. La calidad de la educación y la falta de acceso a una educación de

calidad pueden ser un problema en algunas áreas de Baja California. La inversión en la educación
pública y la capacitación de docentes son cuestiones clave. Dicha situación se presenta especial-
mente por la gran explosión demográfica que vive el estado, al ser un destino para una gran canti-
dad de migrantes, tanto extranjeros como de otras regiones de México.
Problemas medioambientales. Baja California enfrenta desafíos medioambientales, como la es-

casez de agua y la contaminación en ciertas áreas. El crecimiento urbano y la agricultura intensiva
pueden tener un impacto negativo en el entorno natural de la región.
Es importante tener en cuenta que la situación puede cambiar con el tiempo y que estos problemas
pueden variar en intensidad en diferentes áreas de Baja California.
Los problemas de inseguridad en Baja California.

Los problemas de inseguridad en Baja California, como en muchas otras partes de México, han sido
un desafío persistente a lo largo de los años. Baja California es un estado que enfrenta una serie de
problemas relacionados con la seguridad, que incluyen:
Narcotráfico. La presencia de organizaciones de narcotráfico, como el Cártel de Sinaloa y el Cártel

Jalisco Nueva Generación, ha contribuido significativamente a la inseguridad en la región. La dis-
puta por el control de rutas de tráfico de drogas y territorio ha llevado a un aumento en la violencia
y conflictos entre grupos criminales.
Homicidios. La tasa de homicidios en Baja California ha

sido históricamente alta, con Tijuana, la ciudad más grande
del estado, siendo una de las más afectadas. La rivalidad
entre cárteles y la competencia por el control del tráfico de
drogas han sido factores principales en el aumento de los
homicidios.
Extorsión y secuestro. La extorsión y el secuestro son de-

litos comunes en la región. Las organizaciones criminales a
menudo se involucran en extorsionar a negocios locales y
https://zetatijuana.com/2023/01/baja-california- secuestrar a personas para obtener rescates.
enfrenta-la-mayor-crisis-de-inseguridad-de-los-
ultimos-5-anos-ceet/ 1
Robo y asaltos. Los robos y asaltos también son problemas de seguridad cotidianos en Baja Cali-
fornia, particularmente en las áreas urbanas.
Corrupción policial. La falta de confianza en las autoridades puede desalentar a las víctimas de
denunciar delitos y dificultar la aplicación efectiva de la ley.
El gobierno mexicano ha llevado a cabo operativos de seguridad y estrategias

para combatir la delincuencia en Baja California, pero el problema de la inse-
guridad persiste. La colaboración entre el gobierno, las fuerzas de seguridad y
la sociedad civil es crucial para abordar estos desafíos a largo plazo y mejorar
la situación de seguridad en todo el estado.
Si deseas conocer más sobre las cifras en materia de seguridad de Baja Ca-
lifornia, consulta el código QR adjunto. Secretaría de Seguridad
Ciudadana del Estado de
Baja California 2
Los problemas de desempleo en Baja California.

El desempleo es un problema económico que afecta a muchas regiones, y Baja California no es
una excepción. Los problemas de desempleo en Baja California pueden variar en magnitud y cau-
sa a lo largo del tiempo, pero aquí hay algunos factores que han contribuido a la problemática del
desempleo en la región:
Dependencia de la industria manufacturera. Baja California ha sido un importante centro de la

industria manufacturera, especialmente en la frontera con los Estados Unidos. Sin embargo, esta
dependencia en ciertas industrias puede llevar a una mayor vulnerabilidad a las fluctuaciones eco-
nómicas, lo que puede resultar en despidos masivos y tasas de desempleo más altas en tiempos
de recesión.
Fluctuación en la demanda de empleo. La economía de Baja California está fuertemente influen-

ciada por la demanda de empleo en los Estados Unidos, ya que muchas empresas en la región
exportan productos a este mercado. Las políticas comerciales y económicas en los Estados Unidos
pueden afectar significativamente el empleo en Baja California.
Migración laboral. Baja California también atrae a trabajadores de otras partes de México que
buscan empleo en la región, lo que puede aumentar la competencia por puestos de trabajo y afectar
las tasas de desempleo.
Educación y capacitación. La falta de educación y capacitación adecuada puede ser un obstáculo

para que las personas encuentren empleo en sectores más avanzados o tecnológicos. Esto puede
limitar las oportunidades laborales y contribuir al desempleo. Lo anterior se vive particularmente en
zonas alejadas, tanto agrícolas como urbanas.
Para abordar los problemas de desempleo en Baja California, es importante que el gobierno y las
instituciones locales trabajen en políticas y programas que fomenten la diversificación económica, la
inversión en educación y capacitación, y la promoción del emprendimiento y desarrollo de pequeñas
empresas. También es crucial estar atento a las tendencias económicas tanto a nivel local como
global para tomar medidas tendientes a enfrentar los desafíos del desempleo.
146 PROGRESIÓN 13
2°. semestre
P13
Si deseas conocer más, consulta el tema en los

códigos QR de ambos lados, correspondientes
al Instituto Nacional de Estadística y Geografía
(INEGI) y a la Secretaría del Trabajo y Previsión
Social, ambos del gobierno de México. La pri-
mera institución se encarga de publicar toda la
información estadística del país y la segunda,
publica datos sobre la situación laboral en Mé-
xico. 3 y 4
INEGI STPS
Los problemas migratorios en Baja California.

Baja California, como otras regiones cercanas a la frontera entre México y Estados Unidos, ha ex-
perimentado una serie de problemas migratorios. Estos problemas pueden incluir:
Migración indocumentada. Baja California ha sido una región de tránsito importante para los mi-
grantes que buscan llegar a los Estados Unidos. Muchos de ellos cruzan la frontera de manera
indocumentada, lo que plantea desafíos tanto para los migrantes como para las autoridades locales
y federales.
Problemas humanitarios. La migración indocumentada puede dar lugar a problemas humanita-

rios, ya que los migrantes pueden enfrentar condiciones peligrosas en su travesía y en los centros
de detención migratoria. Organizaciones humanitarias y de derechos humanos del estado han ex-
presado preocupación por las condiciones en las que se encuentran los migrantes.
Presión sobre los recursos locales. La llegada de un gran número de migrantes puede ejercer
presión sobre los recursos de Baja California, como albergues y servicios de salud. Esto puede ser
un desafío para las comunidades que ya enfrentan dificultades económicas.
Políticas de inmigración. Las políticas de in-

migración en los Estados Unidos, así como los
cambios en la administración de dicho país,
han tenido un impacto significativo en la mi-
gración hacia Baja California. Cambios en las
políticas han llevado a fluctuaciones en el nú-
mero de migrantes y en cómo son tratados.
Asimismo, la deportación de una gran canti-

dad de estos o la negativa de asilo hace que
los migrantes se queden en el Estado, con los
problemas resultantes.
Durante los dos primeros meses de 2023, fueron registrados 70 mil
526 eventos de personas en situación migratoria irregular en México. 5

Seguridad y delincuencia. La presencia de migrantes indocumentados en la región también ha

estado relacionada con problemas de seguridad y delincuencia, ya que algunos migrantes pueden
caer en manos de traficantes de personas o ser víctimas de la delincuencia.
Cooperación internacional. La gestión de los pro-

blemas migratorios en Baja California a menudo in-
volucra la cooperación entre México y Estados Uni-
dos, así como la colaboración con organizaciones
internacionales, así como locales.
Es importante tener en cuenta que la situación mi-

gratoria puede cambiar con el tiempo debido a fac-
tores políticos, económicos y sociales existentes
tanto en los países expulsores de migrantes, como
en el receptor (Estados Unidos).
Cifras de los arrestos de migrantes en la frontera sur de EU 6
Los problemas de la falta del acceso a servicios de salud en Baja California.

En 2020 el INEGI identificó la existencia de 33 millones de personas en el país que no cuentan
con derechohabiencia o afiliación a servicios de salud públicos o privados; aunque es una cifra
mejor que la del 2010, cuando esta población fue de 38 millones. 7
La falta de acceso a servicios de salud en Baja California, como en muchas otras regiones, es un
problema significativo que afecta a la población local. Algunos de los problemas asociados con
esta falta de acceso incluyen:
Desigualdades en el acceso. La falta de ac-

ceso a servicios de salud a menudo afecta de
manera desproporcionada a las poblaciones
más vulnerables, como aquellos con bajos in-
gresos, comunidades rurales o grupos minori-
tarios. Esto crea desigualdades en la atención
médica y resulta en una atención deficiente
para quienes más la necesitan.
Escasez de instalaciones de atención mé-

dica. En algunas áreas de Baja California, la
falta de hospitales, clínicas y centros de aten-
Población afiliada por institución de salud en México (2020) 7
ción médica dificulta el acceso a atención de
calidad. Esto puede requerir que las personas
viajen largas distancias para recibir atención médica, lo que puede ser costoso y poco práctico,
especialmente en casos de emergencia.
Carencia de profesionales de la salud. La falta de médicos, enfermeras y otros profesionales

de la salud es un problema común en muchas regiones de Baja California. La falta de personal
médico puede resultar en largos tiempos de espera para obtener una cita, falta de atención pre-
ventiva y diagnóstico tardío de enfermedades.
148 PROGRESIÓN 13
2°. semestre
P13
Falta de recursos y equipos médicos. Algunas instalaciones de atención médica pueden carecer
de los recursos y equipos médicos necesarios para brindar un cuidado de calidad. Esto puede limi-
tar la capacidad de realizar diagnósticos precisos y tratamientos efectivos.
Altos costos de atención médica. Aunque la atención médica en México tiende a ser más econó-
mica que en muchos otros países, los costos de atención médica pueden ser una barrera significa-
tiva para algunas personas. La falta de acceso a seguros médicos o servicios de salud puede llevar
a la renuncia a la atención médica necesaria.
Falta de educación sobre la salud. La falta de acceso a servicios de salud puede estar relacio-
nada con una falta de educación sobre la salud en la población. La falta de conocimiento sobre
enfermedades, prevención y cuidado personal puede llevar a un retraso en la búsqueda de atención
médica.
Desafíos en la atención preventiva. La falta de acceso a servicios de salud puede dificultar la

atención preventiva, lo que significa que las personas pueden no recibir exámenes de detección
temprana, vacunas y consejos de salud que podrían prevenir enfermedades.
Sobrecarga en los hospitales públicos. En algunas áreas, los hospitales públicos pueden estar
sobrecargados debido a la falta de instalaciones de atención médica privadas y la alta demanda de
atención médica. Esto puede resultar en tiempos de espera prolongados y una calidad de atención
comprometida.
Para abordar estos problemas, es importante que las autorida-

des locales y nacionales en México trabajen en mejorar la in-
fraestructura de atención médica, aumentar el acceso a seguros
de salud, reclutar y capacitar a más profesionales de la salud y
educar a la población sobre la importancia de la atención médica
preventiva.
También es crucial abordar las disparidades en el acceso a la

atención médica para garantizar que todos tengan la oportuni-
dad de recibir atención médica de calidad sin importar su situa-
ción socioeconómica o su ubicación geográfica.
Para saber más, consulta el código QR adjunto.
La salud en Baja California 8
Los problemas de educación en Baja California.

La educación en Baja California enfrenta una serie de desafíos y problemas. Algunos de los proble-
mas más comunes que afectan al sistema educativo en el estado incluyen:
Infraestructura escolar deficiente. Muchas escuelas en Baja California carecen de la infraestruc-

tura adecuada, lo que dificulta el proceso de enseñanza y aprendizaje. Aulas sobrepobladas, falta
de instalaciones deportivas y problemas de mantenimiento son algunos de problemas existentes en
el estado.

Desigualdad educativa. Existe una brecha significativa en la calidad de la educación entre las
áreas urbanas y rurales de Baja California. Las zonas urbanas tienden a tener mejor acceso a re-
cursos y educación de calidad en comparación con las áreas rurales.
Deserción escolar. La deserción escolar es un problema importante en la región, especialmente en

niveles educativos más altos (bachillerato y universidad). Factores como la necesidad de trabajar
para contribuir al sustento familiar a menudo llevan a que los estudiantes abandonen la escuela. ⁹
Calidad educativa. Aunque hay esfuerzos para mejorar la calidad de la educación en Baja Cali-
fornia, aún existen desafíos en términos de la formación y capacitación de docentes, así como la
actualización de los planes de estudio.
Violencia en las escuelas. La violencia en las escuelas, ya sea entre estudiantes o dirigida hacia
docentes, es un problema que afecta el ambiente de aprendizaje y la seguridad de los estudiantes.
Indicadores educativos seleccionados por municipio, 2020. Estado de Baja California 9
Problemas de acceso a la educación superior. El acceso a la educación superior puede ser li-
mitado para algunos estudiantes debido a factores económicos y geográficos. La falta de opciones
educativas en algunas áreas puede dificultar que los estudiantes continúen sus estudios después
de la secundaria.
Bilingüismo y multiculturalidad. Dada la proximidad de Baja California a la frontera con los Esta-
dos Unidos, la población a menudo se encuentra en un entorno bilingüe y multicultural.
Lo anterior plantea desafíos y oportunidades en tér-

minos de educación bilingüe y la promoción de la
diversidad cultural, especialmente para los alumnos
que fueron deportados de ese país o a los migrantes
provenientes de otras naciones.
Es importante destacar que el gobierno y las organi-

zaciones educativas en Baja California trabajan cons-
tantemente en la mejora de la educación y en la reso-
lución de estos problemas. Sin embargo, los desafíos
son significativos y requieren esfuerzos sostenidos
para lograr mejoras a largo plazo en el sistema edu-
cativo de la región.
La educación media superior en Baja California 10
150 PROGRESIÓN 13
2°. semestre
P13
Los problemas medioambientales en Baja California.

Baja California enfrenta varios problemas medioambientales que afectan tanto a su biodiversidad
como a su calidad de vida. Algunos de los problemas medioambientales más destacados en la re-
gión incluyen:
Pérdida de biodiversidad. La región es hogar de una gran diversidad de especies de flora y fauna,
algunas de las cuales son endémicas. La expansión urbana, la agricultura intensiva y otros factores
han llevado a la degradación de los hábitats naturales y la disminución de poblaciones de especies
en peligro de extinción.
Contaminación del aire. La calidad del aire en ciudades como Tijuana y Mexicali se ha visto afec-
tada por la actividad industrial y el tráfico vehicular. Esto ha llevado a problemas de salud en la
población, como enfermedades respiratorias.
Escasez de agua. La región bajacaliforniana es se-

miárida y experimenta una disponibilidad limitada de
agua dulce. El crecimiento poblacional y la agricultura
intensiva han aumentado la demanda de agua, lo que
ha llevado a la sobreexplotación de los recursos hídri-
cos locales.
Contaminación del agua. La contaminación de ríos,

arroyos y playas con desechos industriales, agrícolas y
urbanos es un problema recurrente en Baja California.
Esto afecta tanto a la calidad del agua como a la vida
marina y terrestre.
Agua tratada contamina las playas en BC 11
Cambio climático. El cambio climático está afectando a Baja California con temperaturas más al-
tas, sequías prolongadas y eventos climáticos extremos. Estos cambios pueden tener un impacto
significativo en la disponibilidad de agua y la agricultura.
Urbanización descontrolada. El crecimiento urbano no planificado y la expansión de las ciudades

pueden llevar a la destrucción de hábitats naturales y problemas de basura.
Pesca insostenible. La pesca insostenible en la región puede agotar las poblaciones de peces y
dañar los ecosistemas marinos. La pesca ilegal también es un problema en algunos casos.
Incendios forestales. Los incendios forestales son una preocupación, especialmente en áreas
rurales y boscosas de Baja California, y pueden tener un impacto devastador en la flora y fauna
locales.
Para abordar estos problemas medioambientales, se requiere una combinación de políticas gu-
bernamentales, regulación ambiental, concienciación pública y prácticas de desarrollo sostenible.
La protección de los ecosistemas naturales, la conservación del agua y la promoción de energías
limpias son algunas de las medidas necesarias para mitigar los desafíos medioambientales en Baja
California.

Los problemas de corrupción en Baja California.

La corrupción es un problema que afecta a muchas partes del mundo, incluyendo Baja California.
A continuación, se proporciona una visión general de los problemas de corrupción que afectan al
estado:
Corrupción en el gobierno. En Baja California, como en otras partes de México, ha habido denun-
cias de corrupción en el gobierno a nivel local y estatal. Esto puede incluir casos de funcionarios
públicos que aceptan sobornos, desvío de fondos públicos, nepotismo y prácticas corruptas en
licitaciones y contrataciones gubernamentales.
Seguridad y justicia. La corrupción en el sistema de seguridad y justicia también ha sido un pro-

blema en Baja California. Puede manifestarse en forma de sobornos a policías, jueces y fiscales, lo
que socava la aplicación de la ley y la administración de justicia.
Implicaciones económicas. La corrupción tiene un impacto económico significativo, ya que puede

desviar recursos que deberían destinarse a servicios públicos esenciales y proyectos de desarrollo.
Esto afecta negativamente a la calidad de vida de los ciudadanos y la inversión en la región.
Impunidad. La impunidad es otro problema relacionado con la corrupción. Cuando los funcionarios
corruptos no son llevados ante la justicia, esto fomenta un ciclo de corrupción y afecta la confianza
de la población en las instituciones gubernamentales.
Es importante destacar que el combate a la corrupción es un desafío continuo y que se han imple-
mentado medidas en México, a nivel federal y estatal, para abordar este problema, como la creación
de organismos de fiscalización y mayor transparencia en la gestión gubernamental. Además, la
sociedad civil, los medios de comunicación y organizaciones no gubernamentales desempeñan un
papel importante en la denuncia y la presión para combatir la corrupción.
Árbol de la corrupción. Baja California 12
152 PROGRESIÓN 13
2°. semestre
P13
3 ACTIVIDAD
Realiza la siguiente actividad en equipo.
a) Selecciona de la lectura anterior, cuál es el problema que más te afecta como persona, al
igual que a tu familia y/o a tu comunidad.
b) Después, con base en la selección anterior, contesta las preguntas que se presentan a
continuación. Si el espacio es insuficiente, continúa en tu cuaderno.
c) Finalmente (en equipo), entrégale al docente tus respuestas para su revisión y/o retroali-
mentación.
1. ¿Cuál es el problema de Baja California que elegiste (que más te afecta a ti, a tu familia y/o a tu
comunidad)?
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Explica cómo es que dicho problema afecta la satisfacción de las necesidades colectivas e
individuales de los miembros de tu comunidad.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Explica cómo podría organizarse socialmente tu comunidad para resolver ese problema.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. ¿Qué normas sociales y jurídicas hace falta implementar para resolver la problemática en
cuestión?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. ¿Qué papel desempeña el Estado y las relaciones de poder en la solución o la no atención

del problema referido?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

6. ¿Cómo podría atenderse la problemática identificada a través de la democracia participativa de

tu comunidad?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Fuentes
1. Baja California enfrenta la mayor crisis de inseguridad de los últimos 5 años: CEET. (2023,
20 enero). Semanario ZETA. Recuperado de: https://zetatijuana.com/2023/01/baja-california-
enfrenta-la-mayor-crisis-de-inseguridad-de-los-ultimos-5-anos-ceet/
2. Secretaría de Seguridad Ciudadana. (s.f.). Recuperado de: https://www.seguridadbc.gob.mx/

contenidos/incidenciaDelictiva.php
3. Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). Recuperado de: https://www.inegi.org.mx/

default.html
4. Secretaría del Trabajo y Previsión Social. Perfil baja california.pdf Recuperado de: https://www.
stps.gob.mx/gobmx/estadisticas/pdf/perfiles/perfil%20baja%20california.pdf
5. https://www.eluniversal.com.mx/nacion/en-primer-bimestre-de-2023-aumento-546-llegada-de-
migrantes-indocumentados-a-mexico/
6. Tema migratorio 220321. Instituto Nacional de Migración. (s. f.). Recuperado de: https://www.
inm.gob.mx/gobmx/word/index.php/tema-migratorio-220321/
7. En México, 33 millones de personas sin acceso a servicios públicos o privados de salud: INEGI.
(s. f.). Código F. Recuperado de: https://codigof.mx/en-mexico-33-millones-de-personas-sin-
acceso-a-servicios-publicos-o-privados-de-salud-inegi/
8. Gobierno de Baja California. Primer Informe de Gobierno. Recuperado de: https://www.

bajacalifornia.gob.mx/Documentos/primer_informe/2.%20Salud%20y%20Calidad%20de%20
Vida.pdf
9. Secretaría de Educación Pública. Baja California. Recuperado de: https://planeacion.sep.gob.

mx/Doc/Atlas_estados/baja_california.pdf
10. EducaciónBC. (s.f.). Baja California impulsa estrategia virtual de lectura en educación media
superior. Recuperado de: https://bceducacion.blogspot.com/2020/05/baja-california-impulsa-
estrategia.html
11. El Imparcial de Tijuana (2019, 18 junio). Agua tratada contamina las playas en BC. Noticias de
Tijuana. Recuperado de: https://www.elimparcial.com/tijuana/tijuana/Agua-tratada-contamina-
las-playas-en-BC-20190617-0001.html
12. Portal. (s. f.). Recuperado de: https://www.seseabc.gob.mx/
154 PROGRESIÓN 13
PROGRESIÓN 14
Analiza los procesos electorales del país para comprender y explicar la
democracia, así como la actuación de los partidos políticos y la sociedad.
Reflexiona a su vez respecto al significado de alternancia en el poder, y lo utiliza
para explicar los cambios políticos y sociales que se han vivido en su comunidad,
identificando a las nuevas autoridades después de las elecciones.

C2. La organización de la sociedad. M4. Explica su realidad social para reconocer su
C3. Las normas sociales y jurídicas. potencial como agente de transformación social
C4. Estado. de sí mismo, su entorno y en diversos
SUBCATEGORÍAS M6. Explica los cambios y transformaciones

sociales, y sus implicaciones en las normas
SC2.3. Papel social. sociales y jurídicas en diversos contextos y
SC2.5. Institución. circunstancias.
SC3.2. Responsabilidad ciudadana y convivencia. M7. Analiza la articulación del Estado con la
SC3.3. Derechos humanos. sociedad, y las implicaciones económicas,
SC4.1. Autoridad-poder. políticas, sociales y culturales, para identificarse
SC4.2. Gobierno y formas de democracia: representación como ciudadano y agente de transformación de
participación. los problemas de su comunidad.
SC4.3. Población, territorio y soberanía
SC5.2. Sistemas, instituciones políticas y democracia. para intervenir ante distintas situaciones y
SC5.3. Partidos, grupos y opinión pública. circunstancias.

14.1 Los procesos electorales y la democracia en el México actual.
14.2 Actuación de los partidos políticos y de la sociedad en el México actual.
14.3 Significado e importancia de la alternancia en el poder.
14.4 Cambios políticos y sociales vividos en Baja California en la actualidad.
14.5 Nuevas autoridades federales y estatales después de las últimas elecciones.
En esta progresión vamos a estudiar los procesos electorales y la democracia en el México actual.
De manera general, se abordarán los temas de los partidos políticos, de la alternancia en el poder, y de los cambios políticos y
sociales vividos recientemente en nuestro país y en el estado.
1 ACTIVIDAD

docente.
1. ¿Consideras que México es un país donde existe la democracia? Explica los

motivos de tu respuesta.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. ¿Qué es un partido político? ¿Consideras que es importante el papel que

desempeñan los partidos políticos en la democracia? Explica tu respuesta.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2 ACTIVIDAD
La democracia. 1
El término democracia proviene de dos vocablos griegos: demos, que significa “pueblo” y cratos,
que quiere decir “regla, fuerza, poder”. Así pues, la democracia es el poder del pueblo; es el gobier-
no del pueblo, para el pueblo y por el pueblo.
La democracia se basa en condiciones de equidad, justicia e igualdad de derechos para todos los
ciudadanos.
156 PROGRESIÓN 14
2°. semestre
P14
Asimismo, la democracia implica el respeto del voto. El votar es un derecho y es una obligación,
que legitima al gobierno y que obliga a los funcionarios a actuar correctamente para que su partido
se conserve en el poder.
Los procesos electorales y la democracia en el México actual.

La relación entre los procesos electorales y la democracia en México es muy importante. Las elec-
ciones desempeñan un papel esencial en la consolidación y el funcionamiento del sistema demo-
crático del país.
A continuación, se describen algunos aspectos relevantes sobre este tema en el contexto de México
actual.
1. Sistema democrático mexicano. México es una república democrática, lo que significa que
el poder emana del pueblo y se ejerce a través de elecciones periódicas y libres. El país ha
avanzado en su proceso de democratización a lo largo de las últimas décadas, pasando de un
sistema de partido único a un sistema multipartidista con una mayor competencia política.
2. Instituciones electorales. El Instituto Nacional Electoral (INE) es la institución encargada de

organizar y supervisar las elecciones federales en México. A nivel estatal, los organismos elec-
torales locales tienen la responsabilidad de llevar a cabo elecciones estatales y municipales. El
INE y los organismos locales garantizan la transparencia, imparcialidad y legalidad de los pro-
cesos electorales. Puedes consultar más información en el siguiente código QR.
Instituto Nacional Electoral 2

3. Procesos electorales. En México, se celebran elecciones federales cada seis años para elegir
al presidente de la República, así como a senadores y diputados federales. Además, se llevan
a cabo elecciones locales en los estados para elegir gobernadores, legisladores estatales y al-
caldes. Los procesos electorales son complejos y abarcan una serie de etapas, desde la prepa-
ración de las boletas hasta el conteo de votos. Para conocer más sobre las etapas del proceso
electoral, consulta el siguiente código QR.
Concepto de proceso electoral. Secretaría de Etapas del proceso electoral mexicano. 3

Gobernación. 4

4. Pluralidad de partidos. México cuenta con una amplia diversidad de partidos políticos, lo que
permite a los ciudadanos elegir entre diferentes opciones ideológicas y políticas. El sistema
electoral mexicano fomenta la participación de múltiples partidos en el Congreso y en otros ór-
ganos legislativos.
5. Desafíos y problemas. A pesar de los avances en la democratización, México enfrenta desa-

fíos en sus procesos electorales. Algunos de estos desafíos incluyen la presencia de la violencia
política, la influencia del crimen organizado en la política, la falta de transparencia en el financia-
miento de campañas y la participación ciudadana en las elecciones.
6. Avances en la participación ciudadana. La participación ciudadana es un aspecto esencial

de la democracia. En México, se han implementado diversas medidas para fomentar la partici-
pación, como la creación de un sistema de voto en el extranjero, la implementación de debates
entre candidatos, la promoción de la educación cívica y la creación de organismos ciudadanos
para organizar la elección (el INE; o sea, Instituto Nacional Electoral).
7. Evaluación y rendición de cuentas. La democracia no solo implica la elección de representan-

tes, sino también la rendición de cuentas y la evaluación de su desempeño. Lo anterior implica
que los funcionarios del gobierno les informen periódica y transparentemente a los ciudadanos,
sobre el trabajo que están realizando y los resultados que están obteniendo.
En resumen, los procesos electorales en México son fundamentales para el funcionamiento de la

democracia en el país. A pesar de los desafíos y problemas, se han logrado avances significativos
en la consolidación de un sistema democrático plural y participativo en México. La participación acti-
va de los ciudadanos, la transparencia y la rendición de cuentas son elementos clave para fortalecer
aún más la democracia en el país.
Actuación de los partidos políticos y de la sociedad civil en el México

actual.
A continuación, se abordará de manera general la actuación de los partidos políticos y de la socie-
dad civil en el México de la actualidad.
Partidos Políticos
Los partidos políticos de México son los institutos de participación política que sirven como medio
para que los ciudadanos formen parte de las estructuras de poder público en los cargos de elección
popular. Lo anterior significa que cualquier ciudadano puede incorporarse a un partido político y de
ahí, buscar participar en una elección como candidato para formar parte del gobierno.
En México, existen varios partidos políticos con diferentes

ideologías y plataformas. Algunos de los partidos más im-
portantes son el Partido Revolucionario Institucional (PRI), el
Partido Acción Nacional (PAN), el Movimiento Regeneración
Nacional (MORENA), el Partido de la Revolución Democrá-
tica (PRD) y otros. La relación entre estos partidos y su in-
fluencia en el gobierno varía a lo largo del tiempo.
Los partidos políticos en México. 5
158 PROGRESIÓN 14
2°. semestre
P14
Sociedad civil
La sociedad civil en México (la sociedad civil está formada por todas las personas que no pertene-
cen al gobierno) ha sido un actor importante en la vida política y social del país. Ha habido movi-
mientos y organizaciones que abogan por una variedad de causas, como los derechos humanos, la
justicia social, la igualdad de género y la lucha contra la corrupción.
1. Movimientos sociales. México ha sido testigo de diversos movimientos

sociales, como el movimiento estudiantil #YoSoy132 en 2012 y el movi-
miento por la desaparición de los 43 estudiantes de Ayotzinapa en 2014.
Estos movimientos han buscado llamar la atención sobre problemas críti-
cos que suceden en el país.
Movimiento social #YoSoy132 6
2. Organizaciones de derechos humanos. Organizaciones como Amnis-

tía Internacional y la Comisión Mexicana de Defensa y Promoción de los
Derechos Humanos trabajan en la defensa de los derechos humanos en
México y en la denuncia de abusos por parte de las autoridades en todo
el territorio nacional.
Si deseas conocer un poco más sobre la Comisión Nacional de los De-

rechos Humanos, consulta el código QR ⁷ que aparece a un lado.
3. Lucha contra la corrupción. La sociedad civil también ha estado involucrada en la lucha con-
tra la corrupción, destacando el papel de instituciones como el Instituto Nacional de Acceso a
la Información y Protección de Datos Personales (INAI) en la promoción de la transparencia y
la rendición de cuentas.
Significado de la alternancia en el poder y su importancia en el México

actual.
La alternancia en el poder se refiere al proceso democrático mediante el cual un partido político
asume el control del gobierno en lugar de un partido que previamente estaba en el poder.
Esta alternancia suele ocurrir a través de elecciones libres y justas, en las cuales los ciudadanos
eligen a sus representantes y líderes.
La alternancia es un principio fundamental de la democracia y tiene importancia en México y en

cualquier país democrático por varias razones:
Renovación política. La alternancia en el poder permite la renovación de liderazgos y enfoques

políticos. Esto evita la concentración de poder en manos de un solo grupo o partido, lo que puede
llevar a la corrupción, el autoritarismo y la falta de rendición de cuentas.
Control del poder. La alternancia sirve como mecanismo de control y equilibrio en el gobierno. Al
cambiar de liderazgo, se reduce el riesgo de abuso de poder y se promueve la rendición de cuentas.

Diversidad de opiniones. La competencia política que acompaña a la alternancia en el poder fo-

menta la diversidad de opiniones y enfoques para abordar los desafíos del país. Esto enriquece el
debate político y contribuye a la toma de decisiones más informada.
Representación de diferentes intereses. Los partidos políticos que participan en el proceso elec-
toral suelen representar diferentes grupos de la sociedad y sus intereses. La alternancia permite
que diferentes actores políticos tengan la oportunidad de influir en las decisiones.
En el caso de México, la alternancia en el poder ha sido un componente clave de la transición a la

democracia que comenzó en la década de 1990.
Durante muchas décadas, el Partido Revolucionario Institucional (PRI) gobernó de manera predo-
minante; pero a partir de 2000, se ha producido una alternancia política entre el PRI y otros partidos,
como el Partido Acción Nacional (PAN), el Partido de la Revolución Democrática (PRD) y MORENA.
Esto ha contribuido a la pluralidad política y a la competencia en el país.
La alternancia en el poder en México ha llevado a cambios en las políticas públicas, enfoques

económicos y en la atención a cuestiones sociales. Ha permitido que diferentes partidos (y coali-
ciones -uniones- de partidos) asuman el liderazgo y respondan a las necesidades y preferencias
cambiantes de la sociedad mexicana. Sin embargo, es importante que este proceso se desarrolle de
manera transparente y legal para garantizar la estabilidad y la legitimidad del sistema democrático
en México.
Alternancia política de la historia moderna de México 8
Nuevas autoridades después de las últimas elecciones en México y en Baja

California.
México
Según datos posteriores a la elección federal de 2021, MORENA tiene mayoría en el Senado de la
República, se proyecta que tendrá mayoría en la Cámara de Diputados y ganó las elecciones para
gobernador en la mayoría de los estados de la República, como se puede apreciar en las imágenes
⁹ siguientes:
160 PROGRESIÓN 14
2°. semestre
P14

Si deseas conocer más sobre el tema, puedes consultar el código QR que se encuentra a
un lado, referente al “Nuevo mapa político de México tras las elecciones del 6 de junio” 9
Baja California
Según datos posteriores a la elección estatal de Baja California de 2021, MORENA ganó la gober-
natura estatal, con la candidata Marina del Pilar Ávila Olmeda.
Asimismo, ese mismo partido ganó la elección de presidente municipal en los

cinco municipios en los que hubo votación para dicho cargo, como se puede
apreciar en la tabla.10
Si quieres saber más acerca de este tema, puedes consultar el siguiente códi-
go QR ¹⁰, el cual te lleva a un sitio que contiene información sobre las eleccio-
nes estatales de Baja California de 2021.
162 PROGRESIÓN 14
2°. semestre
P14
3 ACTIVIDAD
En equipo y a manera de conclusión, contesta lo siguiente para cada uno de los

apartados del texto anterior. Después, entrégale al docente esta actividad para su
1. Del apartado llamado “LOS PROCESOS ELECTORALES Y LA DEMOCRACIA EN EL MÉXICO

ACTUAL”, elige dos características del sistema político electoral mexicano y explica su impor-
tancia para la democracia en el país. Si es posible, proporciona ejemplos de cómo se viven
dichas características en tu comunidad.
2. Con base en el apartado llamado “ACTUACIÓN DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS Y DE LA SO-

CIEDAD CIVIL EN EL MÉXICO ACTUAL”, explica de qué formas participan los partidos políticos
y la sociedad civil en la vida política del país. Si es posible, proporciona ejemplos de cómo se
viven en tu comunidad.
3. Con base en el apartado llamado “SIGNIFICADO DE LA ALTERNANCIA EN EL PODER Y SU

IMPORTANCIA EN EL MÉXICO ACTUAL” explica qué es la alternancia en el poder y qué impor-
tancia tiene en la vida política de la nación y en la de tu comunidad.
4. Con base en el apartado llamado “NUEVAS AUTORIDADES DESPUÉS DE LAS ÚLTIMAS

ELECCIONES EN MÉXICO Y EN BAJA CALIFORNIA”, identifica qué partido político gobierna
el país, el estado y tu municipio.
A continuación, y como conclusión a la progresión, menciona qué cambios políticos y sociales se

han vivido en tu comunidad a raíz de la victoria electoral de dicho partido.
Nota importante. Si no sabes cómo contestar esto último, de tarea, entrevista a adultos que te
puedan proporcionar información al respecto.

Fuentes
1. Ética I_2022-2. Guía de actividades del alumno para el desarrollo de competencias. Colegio de
Bachilleres del Estado de Baja California.
https://apps.cobachbc.edu.mx/MaterialDidactico/
2. Instituto Nacional Electoral. (2023, 31 octubre). Instituto Nacional Electoral – INE - Instituto
Nacional Electoral. https://www.ine.mx/
3. Etapas del proceso electoral

https://centralelectoral.ine.mx/2018/07/20/conoce-las-etapas-del-proceso-electoral-federal-
2017-2018-elecciones2018/
4. Proceso electoral. (s. f.). http://sil.gobernacion.gob.mx/Glosario/definicionpop.php?ID=193
5. Imagen de los partidos políticos en México (2023). Recuperado de: milenio.com
6. Colaboradores de Wikipedia. (2023a, septiembre 8). Yo soy 132. Wikipedia, la enciclopedia

libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Yo_Soy_132
7. ¿Cómo los protege y promueve la CNDH? Comisión Nacional de los Derechos Humanos -
México. (s. f.). https://www.cndh.org.mx/derechos-humanos/como-los-protege-y-promueve-la-
cndh
8. Sandoval, A. (2018, 27 agosto). Así se encuentran las finanzas en la transición Peña Nieto-
AMLO - alto nivel. Alto Nivel. https://www.altonivel.com.mx/economia/finanzas-transicion-epn-
amlo/
9. Badillo, D. (2021, 13 junio). Nuevo mapa político de México tras las elecciones del 6 de junio. El
Economista. https://www.eleconomista.com.mx/politica/Nuevo-mapa-politico-de-Mexico-tras-
las-elecciones-del-6-de-junio-20210613-0001.html
10. Colaboradores de Wikipedia. (2023a, noviembre 4). Elecciones estatales de Baja California
de 2021. Wikipedia, la enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Elecciones_estatales_
de_Baja_California_de_2021#:~:text=Las%20Elecciones%20estatales%20de%20
Baja,Gubernatura%20de%20Baja%20California.
164 PROGRESIÓN 14
PROGRESIÓN 15
Observa, identifica, compara y reflexiona en torno a los procesos de democracia
y participación, para valorar su funcionamiento y comprender que éstos pueden
ser instrumento para transformar su entorno, impulsando así la responsabilidad
ciudadana. Impulsa y promueve la cultura de paz para la resolución de conflictos en
su contexto inmediato entre los diversos grupos que integran la organización de la
sociedad.

C2. La organización de la sociedad. M4. Explica su realidad social para reconocer su
C3. Las normas sociales y jurídicas. potencial como agente de transformación social
C4. Estado. de sí mismo, su entorno y en diversos
SUBCATEGORÍAS M6. Explica los cambios y transformaciones

sociales, y sus implicaciones en las normas
SC2.3. Papel social. sociales y jurídicas en diversos contextos y
SC2.5. Institución. circunstancias.
SC3.2. Responsabilidad ciudadana y convivencia. M7. Analiza la articulación del Estado con la
SC3.3. Derechos humanos. sociedad, y las implicaciones económicas,
SC4.1. Autoridad-poder. políticas, sociales y culturales, para identificarse
SC4.2. Gobierno y formas de democracia: representación- como ciudadano y agente de transformación de
participación. los problemas de su comunidad.
SC4.3. Población, territorio y soberanía
SC5.2. Sistemas, instituciones políticas y democracia. para intervenir ante distintas situaciones y
SC5.3. Partidos, grupos y opinión pública. circunstancias.

15.1 Procesos de democracia y de participación ciudadana en México y en Baja California, en la actualidad.
15.2 La responsabilidad ciudadana en México y en Baja California, en la actualidad.
15.3 La cultura de paz para la resolución de conflictos entre los diversos grupos que integran la organización de la
sociedad en México y en Baja California, en la actualidad.
En esta progresión, vamos a estudiar los procesos de democracia y participación ciudadana en México y en Baja California.
De manera general, abordaremos la forma en que la responsabilidad ciudadana impulsa y promueve la cultura de paz para
la resolución de los conflictos sociales.
1 ACTIVIDAD
De manera individual, resuelve la siguiente sopa de letras para que te vayas

familiarizando con algunos de los temas que se abordarán en la presente
progresión.
166 PROGRESIÓN 15
2°. semestre
P15
2 ACTIVIDAD
Procesos de democracia y de participación ciudadana en México y en Baja

California.
A continuación, se abordará lo relativo a la democracia y a la participación ciudadana en México y
en Baja California.
MÉXICO
Elecciones. México es una democracia representativa con elecciones re-

gulares para elegir a sus líderes, incluyendo el presidente, legisladores y
gobernadores. En 2018, México vivió un cambio significativo con la elec-
ción de Andrés Manuel López Obrador como presidente, quien prometió
un gobierno más cercano al pueblo y con un mayor énfasis en la partici-
pación ciudadana.
Consulta popular. En 2021, se llevó a cabo la primera consulta popular

a nivel nacional en México, la cual permitió a los ciudadanos expresar su
opinión sobre juicios a expresidentes (si creían conveniente que les si-
guieran un proceso legal para determinar si era necesario encarcelarlos).
Este evento destacó la creciente importancia de la participación directa de
la ciudadanía en la toma de decisiones.
La consulta popular en México 1
Movimientos sociales. México ha sido testigo de varios movimientos sociales en los últimos años,
como el movimiento feminista y las protestas contra la violencia y la desaparición forzada. Estos
movimientos reflejan el deseo de participación y cambio en la sociedad.
BAJA CALIFORNIA
Elecciones estatales. Baja California (al igual que los demás 31 estados de México) celebra elec-
ciones locales para gobernador, legisladores y autoridades municipales. La última elección para
gobernador en Baja California se llevó a cabo en 2021, donde se eligió a Marina del Pilar Ávila
Olmeda.
Participación ciudadana. A nivel estatal, Baja California ha implementado mecanismos de parti-

cipación ciudadana, como consultas populares y presupuestos participativos, para involucrar a la
ciudadanía en la toma de decisiones sobre asuntos locales.
Problemas y desafíos. A pesar de los esfuerzos por fortalecer la democracia y la participación ciu-
dadana en Baja California, persisten desafíos como la corrupción, la inseguridad y la desigualdad,
que requieren una mayor participación ciudadana y una mejora en la gobernanza.

La responsabilidad ciudadana en México y en Baja California.

La responsabilidad ciudadana es un tema fundamental en cualquier sociedad democrática, inclu-
yendo México y el estado de Baja California. En la actualidad, la responsabilidad ciudadana implica
una serie de deberes y compromisos que los ciudadanos deben cumplir para contribuir al funciona-
miento efectivo de la democracia y al bienestar de la sociedad en su conjunto. A continuación, se
describen algunos aspectos clave de la responsabilidad ciudadana.
1. Conciencia de los derechos y deberes. Los ciudadanos deben estar conscientes de sus dere-
chos y deberes en una sociedad democrática. Esto implica conocer la Constitución y las leyes,
así como respetar los derechos de los demás ciudadanos.
2. Rendición de cuentas. Los ciudadanos tienen el derecho y la responsabilidad de exigir ren-

dición de cuentas a sus representantes y funcionarios públicos. Esto implica estar informados
sobre las acciones del gobierno y denunciar cualquier irregularidad o corrupción.
3. Votación. Una de las principales responsabilidades ciudadanas es

participar en los procesos electorales. Los ciudadanos mexicanos
tienen el deber de votar en elecciones federales y locales para ele-
gir a sus representantes, tanto a nivel nacional como estatal. Esto
es esencial para garantizar la representación y la legitimidad de los
gobiernos.
4. Participación cívica. Además de votar, la participación activa en

la vida cívica es esencial. Esto incluye asistir a reuniones públicas,
participar en movimientos ciudadanos, unirse a organizaciones no
gubernamentales y opinar sobre asuntos de interés público.
Las votaciones en México 2
5. Educación cívica. La educación cívica desempeña un papel fundamental en la promoción de la
responsabilidad ciudadana. Los ciudadanos deben estar informados sobre cómo funcionan las
instituciones democráticas y cómo pueden participar de manera efectiva en el proceso político.
Si quieres conocer más sobre el tema de la

educación cívica en Baja California, puedes
consultar una serie de recursos disponibles
para jóvenes siguiendo el código QR ³ que
aparece a un lado.
La educación cívica en Baja California. 3
6. Respeto a la diversidad. La responsabilidad ciudadana también incluye el respeto a la diversi-

dad cultural, étnica y social en México y Baja California. La tolerancia y la inclusión son funda-
mentales para construir una sociedad justa y equitativa.
168 PROGRESIÓN 15
2°. semestre
P15
7. Participación en procesos de consulta y decisión.

En la actualidad, se han promovido procesos de consul-
ta popular y referendos en México como una forma de
involucrar a los ciudadanos en decisiones importantes.
Los ciudadanos tienen la responsabilidad de informarse
y participar en estos procesos cuando son convocados.
Participación en procesos de consulta y decisión en México 4
Es importante destacar que la responsabilidad ciudadana es esencial para mantener y fortalecer

la democracia en México y en Baja California. La participación activa de los ciudadanos en la vida
política y cívica contribuye a la construcción de una sociedad más justa, transparente y equitativa.
La cultura de paz en México y en Baja California.

La cultura de paz es un concepto que se refiere a la promoción de valores, actitudes y comporta-
mientos que contribuyen a la construcción de un entorno pacífico y armonioso. Se busca fomentar
la resolución no violenta de conflictos, el respeto a los derechos humanos, la tolerancia, la compren-
sión mutua y la solidaridad entre individuos y comunidades.
La cultura de paz está basada en los principios enunciados en la Carta de las Naciones Unidas;
asimismo, en el respeto a los derechos humanos, la democracia y la tolerancia. Igualmente, es im-
portante la promoción del desarrollo y de la educación para la paz, la libre circulación de información
y la mayor participación de la mujer. Todo lo anterior constituye un enfoque integral para prevenir
la violencia y los conflictos, y para que se realicen actividades encaminadas a crear condiciones
propicias para el establecimiento y la consolidación de la paz. ⁵
Algunos elementos clave de la cultura de paz incluyen:
Respeto a los derechos humanos. Se enfatiza la importancia de respetar los derechos fundamen-
tales de todas las personas, independientemente de sus características.
Justicia social. La cultura de paz busca abordar las desigualdades sociales y económicas para
crear sociedades más justas y equitativas.
Tolerancia y diversidad. Promueve la aceptación de la diversidad cultural, étnica, religiosa y de

género, fomentando la convivencia pacífica entre personas con diferentes perspectivas y antece-
dentes.
Diálogo y comunicación. La resolución pacífica de conflictos se fomenta a través del diálogo abier-
to y la comunicación efectiva, en lugar de recurrir a la violencia.
Reducción de la violencia armada. La cultura de paz aboga por la reducción de la violencia ar-
mada.
Educación para la paz. Se destaca la importancia de la educación como medio para promover los
valores de la paz, la resolución de conflictos y la comprensión mutua desde edades tempranas.

La promoción de una cultura de paz para la resolución de conflictos entre los diversos grupos que
integran la sociedad en México y, en particular, en Baja California, es un tema de gran relevancia en
la actualidad. A continuación, se destacan algunas consideraciones sobre este tema.
Diversidad cultural y social. México es un país diverso con una amplia variedad de grupos étni-
cos, culturales y sociales. Esta diversidad puede dar lugar a tensiones y conflictos, lo que subraya la
importancia de fomentar una cultura de paz para promover la coexistencia armónica y la resolución
pacífica de disputas.
Violencia y conflicto en México. México ha enfrentado una larga historia de violencia y conflictos,
que incluye problemas relacionados con el narcotráfico, la corrupción, la desigualdad social y los
derechos humanos. La promoción de una cultura de paz es fundamental para abordar estos proble-
mas de manera pacífica y sostenible.
Educación para la paz. La educación desempeña un papel fundamental en la promoción de una

cultura de paz. Las escuelas y las instituciones educativas en México están implementando progra-
mas que enseñan los valores de respeto, tolerancia y resolución de conflictos. La educación para la
paz fomenta la conciencia sobre los derechos humanos y la no violencia.
Participación comunitaria. La participación activa de la comunidad en la resolución de conflictos

es esencial. La creación de espacios y mecanismos para el diálogo y la mediación comunitaria es
básica para prevenir y resolver conflictos de manera efectiva.
Derechos humanos. La promoción y protección de los derechos humanos son componentes fun-
damentales de una cultura de paz. Las organizaciones de derechos humanos desempeñan un pa-
pel crucial en la denuncia de abusos y la promoción de la justicia social.
Medios de comunicación y cultura. Los medios de comunicación juegan un papel importante en

la promoción de una cultura de paz. Los mensajes de los medios pueden influir en la percepción de
la sociedad sobre los conflictos y las soluciones. Por lo tanto, es importante fomentar la ética y la
responsabilidad en la cobertura mediática.
Políticas públicas. Las autoridades gubernamentales, a nivel local y nacional, tienen un papel
clave en la promoción de la cultura de paz. La implementación de políticas públicas que aborden
la violencia, la exclusión social y la desigualdad es esencial para crear un entorno de paz y justicia.
Cooperación internacional. La cooperación internacional y los intercambios de experiencias con

otros países que han enfrentado desafíos similares pueden enriquecer los esfuerzos locales para
promover una cultura de paz.
En resumen, la promoción de una cultura de paz es un desafío continuo en México y en Baja Cali-
fornia; pero es esencial para abordar los conflictos y la violencia que afectan a la sociedad. La edu-
cación, la participación comunitaria, la promoción de los derechos humanos y la colaboración entre
diferentes sectores de la sociedad son aspectos clave en este esfuerzo.
170 PROGRESIÓN 15
2°. semestre
P15
La cultura de paz 6
Para conocer más sobre el Centro UNESCO para la Formación en Derechos Humanos, Ciudadanía
Mundial y Cultura de Paz, consulta el código QR ⁶ anterior.
3 ACTIVIDAD
A manera de conclusión, en equipo y con base en la lectura anterior, realiza las

actividades siguientes. Después, entrégalas al docente esta actividad para su
1. Con base en el apartado llamado “LA RESPONSABILIDAD CIUDADANA EN MÉXICO Y EN

BAJA CALIFORNIA”, califica (con una escala del 1 a 10) qué tanto cumples tú y tu familia con
cada uno de los siete puntos referentes a la responsabilidad cívica (una calificación por cada
punto). Después, saca tu promedio, anótalo y compáralo con el de tus compañeros de equipo.
Para finalizar, en equipo, escribe una reflexión sobre las consecuencias que trae para ti, tu co-
munidad y el país el promedio obtenido (es decir, si se tiene un alto grado de responsabilidad
cívica o no, y qué implicaciones sociales tiene esto).
2. Con base en el apartado llamado “LA CULTURA DE PAZ EN MÉXICO Y EN BAJA CALIFOR-
NIA”, contesta la siguiente interrogante: ¿se vive la cultura de paz en tu comunidad, en tu
escuela, en el estado y en el país? Acto seguido, elige una de las dos opciones que aparecen
abajo (en función de tu respuesta):
a) Si tu contestación fue afirmativa, menciona ejemplos de cómo se vive la cultura de paz en tu

comunidad, en tu escuela, en el estado y en el país (mínimamente, un ejemplo de cada uno);
precisando qué conflictos sociales ayuda a resolver en cada uno de dichos casos.
b) Si, por otra parte, consideras que no se vive la cultura de paz en los espacios citados (en tu
comunidad, en tu escuela, en el estado y en el país), contesta:
1. ¿Qué aspectos de ella no se aplican (explica tu respuesta, con base en la lectura)?

2. ¿Qué consecuencia trae lo anterior para ti y las personas que te rodean?
3. ¿Qué conflictos sociales de tu entorno se podrían resolver por medio de la aplicación de
la cultura de la paz y de qué forma se atenderían?

Fuentes
1. Suman INE y OPL esfuerzos para promover la consulta popular | Instituto Electoral del Estado
de Guanajuato. (s. f.-b). https://www.ieeg.mx/suman-ine-y-opl-esfuerzos-para-promover-la-
consulta-popular/
2. Gallegos, D. (2023, 4 junio). Arrancan, con apertura de casillas, las votaciones en Coahuila y el
Estado de México. Canal 13 México. https://www.canal13mexico.com/actualidad/arrancan-con-
apertura-de-casillas-las-votaciones-en-coahuila-y-el-estado-de-mexico/
3. Videos sobre educación cívica para jóvenes y niños (2023). Recuperado de: https://www.ieebc.
mx/civicoprueba/videos.html
4. Castro, I. K. S. (s. f.). Importancia de la participación ciudadana. La Silla Rota. https://lasillarota.

com/opinion/columnas/2023/5/18/importancia-de-la-participacion-ciudadana-429224.html
5. Hacia una cultura de paz. (s. f.). [Vídeo]. UNESCO Multimedia Archives. https://www.unesco.
org/archives/multimedia/document-234-spa-3
6. UNESCOCENTRO. (s. f.). https://www.centro-unesco.org/
172 PROGRESIÓN 15
NOTAS
173
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174
NOTAS
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176

Guía de Aprendiajes Ciencias Sociales II - 2024-1

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Ciencias Sociales II

Grupo: ___________ Turno: ___________ Teléfono: _________________________

Segundo Semestre FEBRERO DE 2024

Gerardo Arturo Solís Benavides

Luis Miguel Buenrostro Martín

Juan Gabriel Haro Beltrán

Omar Mayoral Sarmiento

En la realización del presente material, participaron:

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS

PROGRAMA DE DESARROLLO EDUCATIVO

La presente edición es propiedad del

Definición y Propósitos del Área de Conocimiento de Ciencias Sociales

Tabla Integradora de Conceptos Básicos de Segundo Semestre

PROGRESIÓN 2 15 PROGRESIÓN 10 109

PROGRESIÓN 3 25 PROGRESIÓN 11 119

PROGRESIÓN 4 35 PROGRESIÓN 12 135

PROGRESIÓN 5 45 PROGRESIÓN 13 143

PROGRESIÓN 6 59 PROGRESIÓN 14 155

PROGRESIÓN 7 73 PROGRESIÓN 15 165

La Nueva Escuela Mexicana tiene como eje fundamental la transformación social y

• Mexicanos que tengan amor al país, a su cultura e historia, cuidándonos

De acuerdo a lo anterior, las Guías de Actividades de las diferentes Unidades de

¡Te deseamos éxito en esta importante etapa de tu formación, el bachillerato!

Definición del Área de Conocimiento

Propósitos del Área de Conocimiento

Este planteamiento del área de Ciencias Sociales pretende mostrar la complejidad

TABLA INTEGRADORA DE CONCEPTOS

SC3.1 Movimientos y transformaciones

CONTENIDOS ESPECÍFICOS DE LA PROGRESIÓN

Contesta individualmente las siguientes preguntas. Después, participa en

1. ¿Qué actividades económicas se desarrollan en el lugar en el que vives?

2. De acuerdo a lo que viste en Ciencias Sociales I, ¿recuerdas cuáles son

3. ¿Crees que se produce lo mismo en todo el país o existirán diferencias?

4. ¿Consideras que la organización de la sociedad tiene que ver con lo que

De manera individual, subraya lo más importante del siguiente texto.

Los sectores económicos (primario, secundario y terciario) y sus

La agricultura. Incluye la producción de alimentos vegetales y animales; es decir, comprende

La silvicultura. Se refiere a la explotación de los bosques para la obtención de madera y productos

Construcción. Comprende la construcción de edificios, infraestructura y proyectos de ingeniería

COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 9

Los sectores económicos 1 y 2

Las regiones económicas de México de acuerdo a sus sectores

México es un país diverso y

Mapa de México por sector económico dominante ³

A continuación, se describirán algunas de las principales regiones económicas de México de acuerdo

Región Norte. Industria y manufactura.

Región Centro. Servicios y agricultura.

Región Occidente. Agricultura y turismo.

Región Sureste. Energía y agricultura.

Región Peninsular. Turismo y pesca.

COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 11

Formas de organización social existentes en México en relación a las

En México, estas organizaciones se denominan Organismos del Sector Social de la Economía

Estas organizaciones desempeñan un papel crucial en la promoción de los intereses económicos y

Cámaras empresariales. Estas organizaciones agrupan a empresarios y emprendedores de

Asociaciones de productores. Estas organizaciones reúnen a productores agrícolas, ganaderos,

Sindicato de Profesores del Confederación Patronal de la Cooperativa La Cruz Azul 7

Asociaciones de comerciantes. Las asociaciones de comerciantes agrupan a comerciantes

Asociaciones de banqueros. Las asociaciones de banqueros representan a las instituciones

Organizaciones no gubernamentales (ONGs) y fundaciones. Aunque no son organizaciones

Asociaciones profesionales. Los profesionales de diferentes campos a menudo se organizan en

En equipo, elaboren una infografía donde identifiquen y encuentren las

a) Los sectores productivos,

Grupo: _____ Turno: _ Teléfono: _____________________