ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“EUGENIO DE SANTA CRUZ Y ESPEJO”

Correo electrónico: 17h00436@gmail.com Dirección: Barrio El Cornejo HCM-1, Oe6 y S54

PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

SEMANA 15

Experiencia de aprendizaje: BONITA VECINDAD Docentes: Verónica Galeas – Viviana Figueroa

Nivel Educativo: Inicial 1 Nro. de estudiantes: 25 Matutina – 17 Vespertina
Tiempo estimado: 1 Semana Fecha de Inicio:08/01/2023 Fecha de finalización: 13/01/2023
Descripción Queridos padre, madre de familia y cuidadores, cada momento que comparta con su hijo o hija es importante para que
general de la estimule su desarrollo. Momentos como el regreso a casa, sea en bus, caminando o en carro se deben aprovechar para
experiencia: que incremente su vocabulario, identifique colores, formas, tamaños y hasta desarrolle nociones de espacio y ubicación.
Toda pregunta realizada incentivará a que su niño o niño piense y sea un desafío su respuesta, esto acompañado a la
alegría que le genera su atención y compañía, tenga la seguridad que ayudará a su correcto desarrollo.
Elemento
integrador: Canción “Que Bonita vecindad”

ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES

ACTIVIDADES MATERIALES PARA EVALUAR
Lunes 08/01/2023
ACTIVIDADES INICIALES
 Bienvenida y canción de saludo
 Fecha del día
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 Estado del clima

 Control de asistencia
Escuchar la canción “En el auto de papá nos iremos a viajar”
INDENTIDAD Y Manifestar sus Manifesta
AUTONOMIA emociones y sus emociones y
 Identicar el color del bus que deben tomar para ir a la
sentimientos con mayor sentimientos con
intencionalidad escuela mayor
mediante expresiones intencionalidad
 Identificar si hay puestos libres para sentarse.
orales y gestuales. mediante
 Explocar cual es la manera correcta de ir sentado de una expresiones
orales y
manera segura. gestuales.

Si va caminando

 Caminar tomado de la mano del adulto.

Si va en carro

 Ubicarse en la parte de atrás del carro y sentarse en lo

posible en el asiento de niños y niñas correspondiente a su
edad.
 No distraer al conductor.
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Observar objetos que salen de la caja de sorpresa

(color negro y blanco)
Nombrar los colores de cada objeto
Buscar en el aula objetos del color que indica la
maestra
Pegar bolitas de algodon en la oveja

Reconoce los
Reconocer los colores Algodón colores
RELACIONES primarios, el blanco y el Goma primarios, el
LÓGICO- negro en objetos e Crayón blanco y el negro
MATEMÁTICAS imágenes del entorno. Hojas A3 en objetos e
imágenes del
entorno.

Martes 09/01/2023
ACTIVIDADES INICIALES
 Bienvenida y canción de saludo
 Fecha del día
 Estado del clima
 Control de asistencia
Identifica
RELACIONES Identificar Tempera características
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LÓGICO- características de la Interpretar la canción “ En el auto de papá nos Hojas A3 del día y la
MATEMÁTICAS noción rápido, lento. iremos a viajar” noche.
Observar la imagen del auto de papa
Nombrar las actividades que se realizara en el auto
Jugar al bus con las sillas

Manifestar sus  Describir lo que observan en el camino a la escuela. Manifesta sus

INDENTIDAD Y emociones y  Identificar rótulos con marcas conocidas y jugar a leerlos. emociones y
AUTONOMIA sentimientos con mayor  Contar objetos, por ejemplo, si está en la ciudad: carros, sentimientos con
intencionalidad casas, edificios, personas, etc., si está en el campo, árboles, mayor
mediante expresiones animales, montañas, etc. intencionalidad
orales y gestuales. mediante
 Identificar los colores de un objeto determinado, por
expresiones
ejemplo, los colores de los carros, de las casas, de los
orales y
animales.
gestuales.
 Jugar a decir el nombre de los objetos que miran en el
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camino e inicien con el mismo sonido, por ejemplo: con el

sonido /k/: carro, casa, camino; con el sonido /a/: árbol,
ardilla, avión, etc.
 Jugar a adivinar lo que se ve, por ejemplo: la maestra dice:
veo veo algo de color azul y es muy grande…el niño o niña
responde: el cielo. Luego cambia de roles. 

EXPRESIÓN Subir escaleras sin Realizar ejercicios rítmicos Sube escaleras

CORPORAL Y apoyo en posición de Imitar los movimientos de la maestra (alzar un pie, cruzar Pito sin apoyo en
MOTRICIDAD pie, escalón por escalón los pies, saltar en un pie, saltar alternando los pies, etc) Música posición de pie,
ubicando Escuchar instrucciones para realizar el ejercicio escalón por
alternadamente un pie Subir las gradas del bloque 1 de manera ordenada escalón ubicando
en cada peldaño, y alternadamente
alternando los pies
bajarlas con apoyo un pie en cada
peldaño, y baja
con apoyo

Miércoles 11/01/2023
ACTIVIDADES INICIALES
 Bienvenida y canción de saludo
 Fecha del día
 Estado del clima
 Control de asistencia
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Buscar objetos de color (color negro y blanco)

Nombrar los colores de cada objeto
Buscar en el aula objetos del color que indica la Reconoce los
Reconocer los colores maestra Crayón colores
RELACIONES primarios, el blanco y el Pintar las manchas negras de la vaca Hojas A3 primarios, el
LÓGICO- negro en objetos e blanco y el negro
MATEMÁTICAS imágenes del entorno. en objetos e
imágenes del
entorno.

EXPRESION Expresar sus vivencias y Expresa sus

ARTISTICA experiencias a través Realizar la dinámica “Yo vivo en una casa” Tempera vivencias y
del dibujo libre. Describir las características de los diferentes tipos de vivienda Cotonetes experiencias a
Describir las características de una casa Hojas A3 través del dibujo
Observar los tipos de vivienda Crayones libre.
Hoja de trabajo
dibujar en la pizarra individual una casa
Marcadores
Repisar con crayones la casita en una hoja A3
Pizarras

COMPRENSIÓN Contar un cuento en Observar todos los cuentos que hay en el aula Cuenta un
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Y EXPRESIÓN base a sus imágenes sin Seleccionar un cuento Cuentos cuento en base a
DEL LENGUAJE seguir la secuencia de Escuchar la historia del cuento seleccionado sus imágenes sin
las páginas Contar a su manera el cuento seguir la
secuencia de las
páginas

Jueves 12/01/2023

ACTIVIDADES INICIALES
 Bienvenida y canción de saludo
 Fecha del día
 Estado del clima
 Control de asistencia

Reconoce
Repetir la canción “que bonita vecindad”
RELACIONES Reconocer diferentes Imágenes diferentes
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MEDIO elementos de su elementos de su

NATURAL Y entorno natural Observar imágenes de casas entorno natural
CULTURAL mediante la Salir al patio y observar las casas que están cerca mediante la
discriminación sensorial Identifica los tipos de vivienda y las personas que viven en ellas discriminación
sensorial

CONVIVENCIA Reconocer y practicar Cantar “Palabras mágicas” Material didáctico Reconoce y

normas de convivencia Repetir las palabras mágicas mediante imágenes Imágenes practicar normas
en el centro de Jugar con el material seleccionado de convivencia
educación inicial y en el Poner en práctica las palabras mágicas en el centro de
hogar establecidas por educación inicial
el adulto y en el hogar
establecidas por
el adulto
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COMPRENSIÓN Contar un cuento en Seleccionar un cuento Cuentos Cuenta un

Y EXPRESIÓN base a sus imágenes sin Esperar su turno para contar el cuento Estrellas cuento en base a
DEL LENGUAJE seguir la secuencia de Repetir el nombre del cuento sus imágenes sin
las páginas Recibir una estrella por su participación seguir la
secuencia de las
páginas

Viernes 13/11/2022
ACTIVIDADES INICIALES
 Bienvenida y canción de saludo
 Fecha del día
 Estado del clima
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 Control de asistencia

RELACIONES Reconocer los colores  Interpretar la canción “color naranja ”

LÓGICO- primarios el rojo , Observar imágenes de color naranja Reconoce los
MATEMÁTICAS amarillo y naranja en  Responder preguntas colores
objetos e imágenes del ¿De qué color es la zanahoria, calabaza, naranja, mandarina Cartulina A3 primarios, el rojo
entorno  Decorar la zanahoria de color naranja. Tempera , amarillo y
(Amarillo) naranja en
objetos e
imágenes del
entorno
(amarillo)

 observación el aula Laminas

 organización de actividades que se van a realizar Parlante
Reconocer y practicar Reconocer y
dentro y fuera del aula sobre el cuidado del aula y
normas de practicar
sobre el respeto
convivencia en el normas de
 respeto a mis compañeros
centro de educación convivencia en
CONVIVENCIA  recicla el ahorrador
inicial y en el hogar el centro de
establecidas por el  práctica en campañas qué propicia el respeto educación
adulto. inicial y en el
hogar
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establecidas
por el adulto.

RELACIONES Reconocer diferentes Observar las dependencias de la casa mediante laminas Rincón del hogar
MEDIO elementos de su Nombrar las dependencias que tienen en sus casas Video Reconoce
NATURAL Y entorno natural Ubicar las partes de la casa con las laminas Televisor diferentes
CULTURAL mediante la elementos de su
discriminación sensorial entorno natural
mediante la
discriminación
sensorial

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTES COMISIÓN TÉCNICO – PEDAGÓGICA DIRECCIÓN

Matutina: Verónica Galeas Subnivel: MSc. Coralia Quijano

Vespertina: Viviana Figueroa

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