ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“EUGENIO DE SANTA CRUZ Y ESPEJO”

Correo electrónico: 17h00436@gmail.com Dirección: Barrio El Cornejo HCM-1, Oe6 y S54

PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

SEMANA 15

Experiencia de aprendizaje: BONITA VECINDAD Docentes: Verónica Galeas – Viviana Figueroa

Nivel Educativo: Inicial 1 Nro. de estudiantes: 25 Matutina – 17 Vespertina
Tiempo estimado: 1 Semana Fecha de Inicio:08/01/2023 Fecha de finalización: 13/01/2023
Descripción La experiencia consiste en invitar a los niños y niñas a estableces una conversación con la docente acerca de las ideas
general de la que poseen, acerca de tipos de vivienda, para fomentar en ellos el conocimiento de cada uno de las mismas como están
experiencia: construidas.
Elemento
integrador: Canción “Que Bonita vecindad”

ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES

ACTIVIDADES MATERIALES PARA EVALUAR
Lunes 09/01/2023

ACTIVIDADES INICIALES
 Bienvenida y canción de saludo
 Fecha del día
 Estado del clima
 Control de asistencia
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Escuchar la canción “En el auto de papá nos iremos a viajar”

 Identificar el color del bus que deben tomar para ir a la Pictogramas

escuela Parlante Reconoce
RELACIONES Reconocer diferentes diferentes
 Recordar si había puestos libres para sentarse.
MEDIO elementos de su elementos de su
NATURAL Y entorno natural  Explicar cuál es la manera correcta de ir sentado de una entorno natural
CULTURAL mediante la manera segura. mediante la
discriminación sensorial discriminación
Si va caminando sensorial
 Caminar tomado de la mano del adulto.

Si va en carro

 Ubicarse en la parte de atrás del carro y sentarse en lo

posible en el asiento de niños y niñas correspondiente a su
edad.
 No distraer al conductor.

EXPRESION Expresar sus vivencias y Laminas Expresa sus

ARTISTICA experiencias a través
del dibujo libre.
 Realizar la dinámica “Yo vivo en una casa” Marcadores vivencias y
 Describir las características de los diferentes tipos de experiencias a
vivienda través del dibujo
libre.
 Describir las características de una casa
 Observar los tipos de vivienda

 Observar objetos que salen de la caja de sorpresa (color

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negro y blanco)
 Nombrar los colores de cada objeto
 Buscar en el aula objetos del color que indica la maestra
 Pegar bolitas de algodon en la oveja

Reconoce los
Reconocer los colores Algodón colores
RELACIONES primarios, el blanco en Goma primarios, el
LÓGICO- objetos e imágenes del Crayón blanco en
MATEMÁTICAS entorno. Hojas A3 objetos e
imágenes del
entorno.

COMPRENSIÓN Contar un cuento en  Seleccionar un cuento Cuentos Cuenta un

Y EXPRESIÓN base a sus imágenes sin  Respetar su turno para contar el cuento Estrellas cuento en base a
DEL LENGUAJE seguir la secuencia de  Responder las preguntas: sus imágenes sin
las páginas  Como se llama el cuento seguir la
 Nombre de los personajes secuencia de las
páginas
 Que fue lo que mas le gusto del cuento
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Martes 10/01/2023
ACTIVIDADES INICIALES
 Bienvenida y canción de saludo sillas
Identificar  Fecha del día Identifica
características de la  Estado del clima características de
RELACIONES noción rápido, lento.  Control de asistencia la noción rápido,
LÓGICO- lento
MATEMÁTICAS
Interpretar la canción “En el auto de papá nos
iremos a viajar”
Observar la imagen del auto de papá
Nombrar las actividades que se realizara en el auto
Jugar al bus con las sillas
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Manifestar sus  Describir lo que observan en el camino a la escuela. Pictogramas Manifiesta sus
INDENTIDAD Y emociones y  Identificar rótulos con marcas conocidas y jugar a leerlos. emociones y
AUTONOMIA sentimientos con mayor  Contar objetos, por ejemplo, si está en la ciudad: carros, sentimientos con
intencionalidad casas, edificios, personas, etc., si está en el campo, árboles, mayor
mediante expresiones animales, montañas, etc. intencionalidad
orales y gestuales. mediante
 Identificar los colores de un objeto determinado, por
expresiones
ejemplo, los colores de los carros, de las casas, de los
orales y
animales.
gestuales.

EXPRESIÓN Subir escaleras sin Retroalimentación parlante Sube escaleras

CORPORAL Y apoyo en posición de  Cantar “somos soldaditos de chocolate” sin apoyo en
MOTRICIDAD pie, escalón por escalón  Realizar ejercicios rítmicos Música posición de pie,
ubicando  Marchar al ritmo de la canción escalón por
alternadamente un pie  Imitar los movimientos de la maestra (alzar un pie, cruzar escalón ubicando
en cada peldaño, y alternadamente
los pies, saltar en un pie, saltar alternando los pies, etc)
bajarlas con apoyo un pie en cada
 Escuchar instrucciones para realizar el ejercicio
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 Subir las gradas del bloque 1 como soldados de manera peldaño, y baja
ordenada alternando los pies con apoyo

RINCON DE Reconocer y practicar Ver video “la niña que no le gustaba compartir ” Material didáctico Reconoce y
CONSTRUCCION normas de convivencia Repetir las palabras mágicas “por favor y gracias” Imágenes practicar normas
Y CONVIVENCIA en el centro de Jugar con el rompecabezas de convivencia
educación inicial y en el Poner en práctica el respeto en el centro de
hogar establecidas por educación inicial
el adulto y en el hogar
establecidas por
el adulto

Miércoles 11/01/2023
ACTIVIDADES INICIALES
 Bienvenida y canción de saludo Crayón
 Fecha del día Hojas A3
 Estado del clima
 Control de asistencia
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 Buscar objetos de color (color negro)

 Nombrar los colores de cada objeto
 Buscar en el aula objetos del color que indica la maestra Reconoce los
Reconocer los colores  Decorar la cebra. colores
RELACIONES primarios, el blanco y primarios, el
LÓGICO- negro en objetos e blanco y negro
MATEMÁTICAS imágenes del entorno. en objetos e
imágenes del
entorno.

EXPRESION Expresar sus vivencias y Refuerzo Expresa sus

ARTISTICA experiencias a través Realizar la dinámica “Yo vivo en una casa” Tempera vivencias y
del dibujo libre. Describir las características de los diferentes tipos de vivienda Cotonetes experiencias a
Describir las características de una casa Hojas A3 través del dibujo
Observar los tipos de vivienda Crayones libre.
Hoja de trabajo
dibujar en la pizarra individual una casa
Marcadores
Repisar con crayones la casita en una hoja A3
Pizarras
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COMPRENSIÓN Contar un cuento en  Seleccionar un cuento Cuentos Cuenta un

Y EXPRESIÓN base a sus imágenes sin  Contar el cuento con los titeres titeres cuento en base a
DEL LENGUAJE seguir la secuencia de  Responder las preguntas: sus imágenes sin
las páginas  Como se llama el cuento seguir la
 Nombre de los personajes secuencia de las
páginas
 Que fue lo que más le gusto del cuento

EXPRESIÓN Realizar movimientos  Introducir granos secos dentro de la botella usando la Granos secos Realiza
CORPORAL Y de manos, dedos y pinza digital Vaso movimientos de
MOTRICIDAD muñecas que le  Clasificar los granos según el porte en los diferentes Botella manos, dedos y
permiten coger objetos recipientes. muñecas que le
utilizando la pinza permiten coger
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trípode y digital. objetos

utilizando la
pinza trípode y
digital.

Jueves 12/01/2023

ACTIVIDADES INICIALES
 Bienvenida y canción de saludo
 Fecha del día
 Estado del clima
 Control de asistencia

Reconoce
Repetir la canción “que bonita vecindad”
RELACIONES Reconocer diferentes Imágenes diferentes
MEDIO elementos de su elementos de su
NATURAL Y entorno natural Observar imágenes de casas entorno natural
CULTURAL mediante la Salir al patio y observar las casas que están cerca mediante la
discriminación sensorial Identifica los tipos de vivienda y las personas que viven en ellas discriminación
sensorial
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CONVIVENCIA Reconocer y practicar Cantar “Palabras mágicas” Material didáctico Reconoce y

normas de convivencia Repetir las palabras mágicas mediante imágenes Imágenes practicar normas
en el centro de Jugar con el material seleccionado de convivencia
educación inicial y en el Poner en práctica las palabras mágicas en el centro de
hogar establecidas por educación inicial
el adulto y en el hogar
establecidas por
el adulto

COMPRENSIÓN Contar un cuento en  Contar el cuento de los 3 cerditos Cuentos Cuenta un

Y EXPRESIÓN base a sus imágenes sin  Responder las preguntas: Estrellas cuento en base a
DEL LENGUAJE seguir la secuencia de  ¿Como se llama el cuento? sus imágenes sin
las páginas seguir la
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 ¿Cuantos hermanos son ? secuencia de las

 ¿En donde vivian los cerditos? páginas
 ¿Que fue lo que más le gusto del cuento?

RINCÓN DE Manifestar sus  Juego libre con los títeres Títeres Manifiesta sus
DRAMATIZACIÓN emociones y  Contar el cuento los 3 chanchitos con los títeres teatrino emociones y
INDENTIDAD Y sentimientos con mayor  seguir sentimientos con
AUTONOMIA intencionalidad mayor
mediante expresiones intencionalidad
orales y gestuales. mediante
expresiones
orales y
gestuales.
Viernes 13/01/2023
ACTIVIDADES INICIALES
 Bienvenida y canción de saludo
 Fecha del día
 Estado del clima
 Control de asistencia

 Buscar objetos de color (color negro)

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 Nombrar los colores de cada objeto Reconoce los

Reconocer los colores  Buscar en el aula objetos del color que indica la maestra Crayón colores
RELACIONES primarios, el negro en  Pintar las manchas negras de la vaca Hojas A3 primarios, el
LÓGICO- objetos e imágenes del negro en objetos
MATEMÁTICAS entorno. e imágenes del
entorno.

 Jugar con los rompecabezas Laminas Reconoce y

Reconocer y practicar  utilizar adecuadamente los rompecabezas Parlante practicar
normas de  respetar el turno de uso de los rompecabezas normas de
convivencia en el convivencia en
 entregar los rompecabezas completos
centro de educación el centro de
 respetar a mis compañeros
inicial y en el hogar educación
CONVIVENCIA  recicla el ahorrador
establecidas por el inicial y en el
adulto.  practicar campañas qué propicia el respeto hogar
establecidas
por el adulto.
RELACIONES Reconocer diferentes Observar las dependencias de la casa mediante laminas Rincón del hogar Reconoce
MEDIO elementos de su Nombrar las dependencias que tienen en sus casas Video diferentes
NATURAL Y entorno natural Ubicar las partes de la casa con las laminas Televisor elementos de su
CULTURAL mediante la entorno natural
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discriminación sensorial mediante la

discriminación
sensorial

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTES COMISIÓN TÉCNICO – PEDAGÓGICA DIRECCIÓN

Matutina: Verónica Galeas Subnivel: MSc. Coralia Quijano

Vespertina: Viviana Figueroa

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