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Paralelo: 04
Materia. Derecho Administrativo. Taller 1. PAE
Tema: Informe de análisis de caso sobre la aplicación de los principios y fuentes del
derecho administrativo.
En el siguiente trabajo, reportaremos el punto principal que se basa en la realidad de las
acciones regulatorias proporcionadas por expertos, por ejemplo, en este equivalente
tendremos una breve descripción de esta acción regulatoria y su parte más importante.
Es importante realizar un estudio especial de este tema en relación con las normas y
fuentes de las normas reglamentarias. El archivo adjunto es una protesta del
representante legal de un joven que evidentemente fue maltratado psicológicamente por
un docente a nivel de aula, describiremos todos los casos en detalle.
El caso se desarrolló en Huachi Chico, Ambato, región de Tungurahua, y se inició con
la representación legal de la señora Norma Silvia, tía del menor Snyder Ismael, cuya
educadora era la Sñra. Mariuxi Cedeño, quien le era hostil física y psíquicamente que se
llevó a cabo en la unidad de estudio “Francisco Flor” fue la víctima la señora, Norma
Silvia, interpuso una demanda contra la educadora Mariuxi Cedeño, una demanda para
manifestarse en nombre de los educadores que golpeaban en el torso a los menores con
libros y usos asquerosos de las palabras al estudiante decían, eres un burro, nada puedes
y diferentes tipos de palabras que debe considerar y que ella le digiera tantas cosas en la
oreja al niño y lo torturo.
La aplicación de una política de rendición de cuentas separada es un compromiso de las
agencias líderes regionales para abordar las violaciones regulatorias y disciplinarias
presentadas por los educadores por las cuales serán responsables, seguido por un
compromiso del equipo de liderazgo para apuntar primero a los líderes locales de
recursos humanos una panorámica de la actividad educativa de la realidad presentada
por el autor, que condicionará que este ciclo se convierta en una aproximación a la
síntesis. El analista de negocios líder determinado por el presidente Rafael Gerardo
Lazo Valdivieso facilita la formulación de la agrupación de las áreas objetivo, porque la
comparación del proceso de planificación con la educadora Mariuxi Cedeño, para
continuar el ciclo, cuando ambos participantes inician, deben proporcionar evidencia
como una narrativa y evidencia de respeto.
Una de las pruebas presentadas por el representante legal del menor fue una denuncia
por brutalidad interpuesta, el niño víctima de Snyder, quien dijo y señaló que Mariuxi,
la profesora que lo agredió de manera hostil, le dijo que era un burro y le tiró de la
oreja, causando mucho daño y daño en el oído, otra prueba es enviar un voto, le dijeron
al entrenador que hay un recurso legal en su contra, otra prueba es el fideicomiso
laboral, lo que demuestra su importancia en el servicio educativo de la escuela, por lo
que hay que recordar que es una organización representada por la ley natural de la
formación intercultural y cualquier residuo esencial que sea importante en el proceso
penal.
La señora Norma Silvia es la representante legal del menor Snyder, y su adaptación dejó
en claro que un día la hermana mayor de Snyder lo vio en su casa con dolor de oídos y
le preguntó qué había pasado y el niño, le dijo, tocándole la oreja. El que le golpeó era
la maestra Mariuxi, le pegaba con un libro, eso es todo. Norma aclaró los hechos del
caso y estaba lista para hacer preguntas ella misma.
En ese momento, la señorita Mariuxi, con todo respeto como una de las pruebas, no
agredió a ninguno de sus alumnos como si trabajara en el departamento de estudio, y
por el menor Snyder, fueron los supervisores quienes le dijeron que abusaba de su
hermana y de su abuela y ella era quien le decía cosas odiosas al menor cuando lo
expulsaban del salón de clases, por lo que también manifestó que lo que le dijeron a la
maestra, él sabía que ella le decía la persona que tenía las palabras más odiosas.
Entonces ella también dijo que lo llamaron a la oficina del ministro para informarles de
esta mala administración en su contra y cuando el joven regresó, le dijeron que los
médicos vinieron y preguntaron si los educadores eran duros con ellos, por lo que se
dice, que ella no era dura de ninguna manera, no pensó en eso y continuó su educación
para no hacer las cosas más peligrosas.
Después de este calvario, una de las confirmaciones de la disculpa de la maestra,
nuevamente según el gerente de recursos humanos, fue que ella se aseguró de no recibir
suspensiones verbales, compuestas o monetarias sin compensación por cada materia. Es
maestra desde hace muchos años y ella también ha demostrado que no tiene otras quejas
y su ciclo principal es el que trata.
Luego de presentada la prueba y rechazada parte de la misma, se llegó a la fecha de la
reunión y se procedió a la valoración de la prueba, se presentó la seguridad de los
educadores, de la parte ofendida y de la representación legal Sñra, Norma. En particular,
el supervisor de tiempo completo del instructor dijo que el informe DECE no era
legítimo porque el momento de la entrada no fue oportuno. Las imágenes destacadas
pueden ser coreografiadas o engañosas. Las circunstancias específicas son desconocidas
no son La fuente y el método de estas fotos es desconocido.
En cuanto a la base de las normas normativas en este caso, primero debemos mirar la
ley general que estamos considerando aquí y enfatizar que la principal ley general que
necesitamos es la Ley Básica, adoptada para garantizar los privilegios y la educación de
los niños es la misma que se encuentra al observar el artículo 44 donde el estado
establece los derechos fundamentales y por lo tanto significa que sus privilegios estarán
plenamente protegidos y deben ser primordiales, por lo que en este caso la libertad de
los menores hay que sumarse, y también reconocer que el Estado brindará seguridad y
tendrá en cuenta todas las formas de brutalidad y abuso que pueda en este caso
particular. Me gustaría señalar que, como resultado de esta queja de la gerencia, se
puede considerar que el niño está sujeto a abuso físico y mental por parte del maestro,
además, el maestro puede optar por recibir una educación, la educación debe ser justa y
consideraciones sociales y vivir una vida digna en situaciones críticas, debe haber igual
libertad y buen carácter, que en este caso no es perceptible porque el maestro se revela a
la fuerza a sus alumnos, y por las razones anteriores la gente tiende a creer que las
fuentes del gobierno los requisitos son los pocos constitucionales. En este nivel se
consideran estos términos porque se supone que el modelo los tiene, y se discute que
estos términos deben ser superados excepto en este caso.
En conclusión, En primer lugar, la declaración normativa propuesta tiene una clara falla
en la acción reguladora del marco directivo, ya que los educadores no han brindado el
apoyo adecuado. Además, creo que se puede verificar que la educadora abusó de los
estudiantes, y dadas las protestas documentadas en contra de su empoderamiento, es
posible que fuera empoderada para cometer actos horribles. En definitiva, en cuanto a la
legislación general, se considera equivalente a la Constitución de la República del
Ecuador, que regula la libertad de los niños y la calidad de la educación.
Bibliografía.
CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR (2008). Reformada en 2011.
Obtenido en: https://www.oas.org/juridico/pdfs/mesicic4_ecu_const.pdf