Pedagogía Sociedad En Colombia

¿Cuáles son las principales problemáticas sociales que afectan el desarrollo

pedagógico dentro del contexto de la escuela?

Kevin Fernando Sarmiento Quintero

Docente
María Fernanda Trejos

Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana

II Semestre

Universidad del Tolima

Cat Cali
Pradera Valle
2020
 Ensayo
Las problemáticas sociales, fenómeno que afecta el desarrollo pedagógico en el aula de
clases
La sociedad actual está atravesando por una etapa de gran relevancia en el mundo de
la educación, dentro de los sistemas educativos las instituciones escolares
desempeñan un papel importante en el proceso de enseñanza aprendizaje de forma
bilateral en el que surge un proceso de transmisión e intercambio de conocimientos los
cuales involucran a toda la sociedad sin importar el estrato socioeconómico, edades,
religiones, y sexo. Sin embargo, cada vez se hace más evidente la forma en que los
diferentes problemas sociales han influenciado en las instituciones educativas
generando falencias en diversos ámbitos escolares; problemáticas como las drogas, el
alcohol, la violencia, el bullyng, la contaminación auditiva, la exclusión y discriminación,
y el mal uso de las herramientas tecnológicas, han llevado a que la educación pierda
fuerza, sentido y pertenencia en la formación de los estudiantes. Es por eso, que en el
presente ensayo explicare el porqué, él docente debe crear estrategias que brinden
solución a las problemáticas sociales que afectan el contexto escolar y desarrollo
pedagógico. Un ejemplo claro, el quehacer pedagógico, se analiza y se observa a diario
cómo los estudiantes de diferentes partes educativas tienen inadecuados
comportamientos y relaciones interpersonales agrediéndose física y verbalmente de
carácter peyorativo. A raíz de esto surge la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las
principales problemáticas sociales que afectan el desarrollo pedagógico y qué
tan grande es su influencia en el contexto escolar?
Las problemáticas sociales irrumpen en las aulas de clase cotidianamente y se
manifiesta de diferente manera según las características de cada establecimiento
educativo. Sin embargo, cabe resaltar que este ensayo se enfoca en destacar los
problemas sociales que afectan el desarrollo pedagógico dentro del aula de clase, los
cognitivos y de otro tipo influyen mucho en la educación y por lo tanto también está
ligado en lo social. Con respecto al primer punto uno de los principales problemas
generales que se encuentran en todo contexto escolar es la contaminación auditiva.
“No admitas al ruido como compañero de piso, Perjudicaría tu salud”. (Abogado del
ruido) (p.01). El exceso de ruido afecta al rendimiento escolar. El ruido es difícil de
medir porque depende del momento del día, las causas que lo provocan dentro y fuera
del lugar. No es lo mismo una sala de comedor y corredor, que espacios de cuatro
paredes donde hay niños necesitados de espontaneidad después de una mañana de
trabajo. El ruido depende de la insonorización de la clase, el número de alumnos, el
nivel de su vivacidad, el tono y timbre de sus voces y la dicción del profesor. También
hay factores externos, entre ellas, la contaminación acústica que rodea el contexto y
que cambia si éste se encuentra cerca o lejos de una calle transitada. Pero el principal
culpable de la intensidad del ruido son los estudiantes, y esto afecta completamente la
concentración, la participación, y que el proceso de enseñanza con toda y su intención
comunicativa sea claro. Sin embargo, existe otro factor importante no mencionado, y es
la disrupción de la clase que genera este contratiempo, En efecto, por más leve que se
vean, tienen un gran daño para la sociedad educativa donde el estudiante pierde la
transmisión de conocimientos por ruidos e interrupciones ya sean internos o externos.
Ahora bien, después de haber tratado un factor influyente o problema social para la
educación, se considera pertinente hablar sobre la exclusión, individualismo, y falta de
integración en la convivencia escolar en el aula de clases como segunda problemática
social, donde al realizar análisis por medio del método etnográfico a diversas
instituciones nos encontramos con que las escuelas y el núcleo de convivencia de los
estudiantes cada vez se minimiza y se desune, muchos de estos llegan hasta el límite
de realizar bullyng y discriminación por diversos estigmas creados por la misma
sociedad. “La discriminación se produce en distintos ámbitos y con diferentes
intensidades, siendo una violación, una negación del principio de igualdad de
oportunidades porque toma en cuenta factores que no tienen que ver con las
capacidades reales de las personas” (Cisneros, 2004) (p.15). Teniendo en cuenta lo
anterior, la convivencia dentro del ámbito escolar se convierte en una red de vínculos
interpersonales que se suscitan entre los actores que integran la comunidad educativa.
La discriminación en el contexto estudiantil social daña muchísimas vidas, y hace que el
estudiante sea poco productivo y no valore lo que se está brindando en la clase. Este
fenómeno discriminatorio puede ser fatal, hasta llegar al bullyng que es una de las
etapas más difíciles de afrontar.
Llegados a este punto, no se puede pasar por desapercibido el mal uso de las
herramientas tecnológicas, (redes sociales, celular) las cuales han servido de apoyo
para que el bullyng, y la discriminación se propaguen y se fundamenten en otros
lugares. “No digas en la Red lo que no querrías que fuera expuesto en un anuncio
panorámico con tu cara puesta en él” (Erin Bury,2014). Un mal uso de internet en clase
puede derivar en distracciones y dispersión del alumnado que a veces se dedica a jugar
en vez de trabajar. Esto, se debe a que la navegación por los atractivos espacios de
internet, inclina a desviarse de los objetivos de su búsqueda. Se pierde entonces mucho
tiempo en realizar las tareas y se divaga. Sin embargo, existen infinitas ayudas que
podrían contribuir en todos estos problemas tratados aquí, pero entre los que más se
destacan por su connotación diferente y enfoque humanista son los valores éticos y
morales los que deben ser vínculos para esta problemática ayudando con su influencia
a conllevar todo lo expuesto anteriormente, ¿Pero, a esto solo le dan solución los
valores mencionados?
En efecto, los docentes, cómo entes reguladores, y mediadores, juegan un papel
importante y decisivo para dichas problemáticas ya que son ellos mismos los que tienen
la obligación de emprender, buscar estrategias, y, alternativas que evadan y culminen a
través de su perspicacia y avidez, cualquier daño que se pueda presentar en el
contexto escolar. “Los educadores, más que cualquier otra clase de profesionales, son
los guardianes de la civilización” (Albert Einstein, s.f). Cabe resaltar que es un trabajo
de mucha paciencia y de gran responsabilidad tal cual como lo afirma el padre de la
teoría de la relatividad, pero, a cada persona que escogió esta profesión como vocación
le debería haber quedado claro desde el principio a lo que se estaba enfrentando; claro
está que hay entes externos que pueden ayudar a la mejora continua de las
problemáticas habidas en la educación, estos pueden ser las familias (padres), y otras
entidades que brinden apoyo a requeridas necesidades pero no les quitan la
responsabilidad principal a los docentes.
En particular,el docente además de ser el responsable, es quien debe tomar cartas en
el asunto, siendo autónomo, autodidacta, innovador, audaz, y, sobre todo, profesional
analítico, manejando la pedagogía como herramienta fundamental para llegar a cada
uno de estos estudiantes los cuales crean, generan y se dejan influenciar por el entorno
social que los rodea; todo esto causa un gran impacto en la educación por parte de los
estudiantes que participan en estas problemáticas sociales, dejando en evidencia que
los valores inculcados en casa, y en el colegio no han sido suficientes, y que tienen un
gran nivel de déficit educativo. Ojo, esto no quiere decir que los maestros ni los
sistemas educativos tengan la culpa, al contrario, es de libre albedrio las decisiones que
toman algunos estudiantes frente a diferentes contextos. Sin embargo, para esto están
los docentes, los tutores, maestros, o como les queramos decir, son ellos los que con
paciencia, dedicación, amor, comprensión y profesionalismo lograran evitar que estas
problemáticas se sigan reproduciendo y evidenciando en una sociedad de educación
futura.
Para concluir, si los docentes quieren una sociedad de educación diferente a futuro,
deberán seguir en la búsqueda de ayudas pedagógicas que intervengan en estos
problemas sociales los cuales se están reflejando en toda la sociedad y en especial en
el contexto escolar. Además, estos los formadores, deben aprovechar los múltiples
recursos disponibles que el mundo les está brindando, tales como: crear y promover
talleres de concienciación y campañas de reflexión de los fenómenos presentados y
abarcados en el contexto de educación y sobre todo escolar. En efecto, también ser
muy introspectivos para buscar las diversas formas en que se puede contribuir a darle
finalidad a estas problemáticas sociales que afectan el desarrollo pedagógico en el
contexto escolar, haciendo de todo esto una reflexión teniendo como autor intelectual
los docentes, sin olvidar que “La educación es el arma más poderosa que puedes usar
para cambiar el mundo” (Benjamín Franklin, s.f).
Referencias Bibliográficas
https://www.heraldo.es/noticias/sociedad/2016/11/27/15-frases-celebres-sobre-
educacion-1144746-310.html
https://eacnur.org/blog/problemas-actuales-de-la-sociedad-y-sus-consecuencias-
tc_alt45664n_o_pstn_o_pst/
http://abogadodelruido.com/documentacion/frases-que-silencian-ruidos/15-
documentacion
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000134055
https://www.universidadviu.com/frases-y-citas-celebres-en-relacion-a-la-educacion-
inclusiva/