Conocer nuestro perfil

Todos los seres humanos tenemos puntos fuertes y débiles. Somos buenos para hacer algunas
cosas y no tanto para otras. Lo importante es que tengamos bien en claro cuáles son nuestras
fortalezas y cuáles son nuestras debilidades, para poder compensar estas últimas.
Se le propondrá al alumno ubicar las siguientes habilidades en las columnas, según como se
desempeña:
Dibujar Ser organizada/o Entender matemática
Encontrar información en la Hacer deportes Prestar atención en clase
web
Cumplir con las tareas Decir lo que sabes por escrito Tener buenas ideas
Ser creativo Entender lo que lees Exponer trabajos o dar
exámenes en forma oral
Hacer amigos/as Comprender y manejar la Llevarte bien con los
tecnología profesores
Ayudar a mis compañeros Cantar Bailar
con la tarea

Puntos fuertes Puntos débiles

Soy bueno para… No soy tan bueno para…

El alumno podrá agregar más habilidades en caso de ser necesario. Y se le explicara que las
habilidades más requeridas cuando terminen la escuela, serán ser creativos, tener buenas
ideas.
Clasificar las materias según el perfil
Para que el alumno pueda organizar sus tareas, se le propone que complete con una el
siguiente cuadro, clasificando su situación en las diferentes materias.
Según el nivel de Según el tiempo Según el nivel de Según tu
dificultad que te demanda interés que te rendimiento
estudiarla genera
Nombre de la Difícil Fácil Larga Corta Interes Aburri Me Me
materia ante da suele suele ir
ir bien mal

Actividad
Intercambiar la grilla con algún compañero para que ambos realicen un análisis.
Las o la más difícil, larga y aburrida:_____________________
Las o la más difícil, larga pero interesante_____________________
Las o la más fácil_________________________
Las o la que te suele ir mal_________________________
Las o la que te suele ir mejor____________________________
Una vez realizadas las 2 actividades completa:
Fortalezas y debilidades
Mis puntos fuertes
son__________________________________________________________________________
Mis puntos débiles
son__________________________________________________________________________
Situación frente a las materias
Las materias que más esfuerzo me demandan
son:__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Las materias que menos esfuerzo me demandan
son:__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

A) La planificación del estudio

Cada persona debe encontrar su método personal de estudio, para ello debe contar con una
buena planificación. Algunas ideas clave para la planificación diaria son:
• El estudio, como cualquier trabajo, debe ser planificado convenientemente para que
sea eficaz.
• Con una buena planificación se aprende mejor y en menor tiempo.
• En la vida se tiene que asignar un tiempo a cada cosa.
• Se tiene que determinar el tiempo disponible para el estudio.
• Se tiene que distribuir el tiempo según la dificultad o importancia de la tarea.
• Se tiene que reservar un tiempo para los amigos y otras actividades.
Se trata de conseguir el máximo rendimiento en el menor tiempo posible, en el momento
adecuado y con el mínimo esfuerzo y pérdida de energías. Para ello citamos algunas ideas
útiles:
— Retirar de la mesa de trabajo todo aquello que pueda distraer
— Examinar las tareas a realizar (trabajos, estudios...).
— Hacer un cálculo aproximado del tiempo que puede necesitar cada uno de ellos.
— Comenzar por los trabajos más difíciles y dejar los más fáciles para el final.
— Procurar relacionar estudios semejantes.
Ya se sabe que un buen plan de estudio debe ser:
— Realista: ajustado a la persona y al tiempo disponible.
— Flexible y revisable, que pueda modificarse.
— Hecho a la medida de cada persona.
— Sencillo y práctico, que ayude a estudiar con claridad.

¿Te cuesta ponerte a estudiar

cada día?
¿Tienes el material a mano
cuando estás estudiando?
¿Elaboras un horario propio
para el trabajo de cada día?
¿Estudias normalmente en el
mismo lugar?
Antes de estudiar un tema,
¿le echas una ojeada para ver
de qué trata?
Cuando aparecen en el texto
gráficos e ilustraciones,
¿sueles leerlos?
¿Crees que la memoria es lo
más importante en el
estudio?
Cuando lees o estudias,
¿sueles subrayar lo que te
parece más importante?

¿Siempre que estudias, lees

en voz alta el texto?
¿Sueles resumir un texto
antes de estudiar?
¿Tomas normalmente
apuntes en clase?
¿Sólo estudias cuando
preparas un examen?
¿Intentas aprender de
memoria todo lo que
estudias?

✒ Mi actitud en el estudio

Señala aquellas respuestas que tú piensas o anota otras nuevas.

1. ¿Por qué estudio?

a) Porque me gusta.
b) Porque necesito un título.
c) Porque quiero ayudar a otros.
d) Porque quiero ponerme al día.
e) Porque me obligan mis padres.
f) Porque quiero mejorarme como persona.
g) Porque me ayuda a relacionarme con los demás.
h) Porque quiero tener más cultura.
i) Porque quiero hacer una carrera.
j)
k)
l)

2. Y la lectura, ¿qué tal?

a) Leo todo lo que cae en mis manos.
b) Selecciono lo que leo.
c) Leo para distraerme.
d) Me gusta aprender cuando leo.
e) Leo la prensa diaria para informarme de lo que pasa.
f)