HÁBITOS DE ESTUDIO

1.-Marca con una X aquellos problemas que tienes con más frecuencia al momento de estudiar:

_____ Me falta organización, regularmente no encuentro mis cosas.

_____ No soy constante, no concluyo mis proyectos.

_____ Me distraigo fácilmente, a veces no termino las tareas que comienzo.

_____ No me concentro, me cuesta trabajo poner atención.

_____ Siento poco interés por la escuela, estoy desmotivado para estudiar.

_____ Siento que me faltan métodos para estudiar mejor.

_____ Cuando leo no comprendo o no entiendo de qué trata la lectura.

_____ Regularmente los apuntes en mis cuadernos están incompletos.

_____ Me cuesta trabajo aprender de memoria.

_____ Cuando tengo exámenes no sé qué hacer, no sé cómo estudiar.

_____ No sé hacer cuadros sinópticos.

_____ Tengo problemas ajenos al estudio que me afectan mucho.

2.- Escribe cuáles son las coas en las que no tienes problemas, o sea, tus fortalezas. Menciona por
qué.

3.- ¿Cuáles son los problemas o debilidades que has detectado y por qué crees que los tengas?

COMPRENSIÓN LECTORA:

FACILITADORES DE LA COMPRENSIÓN LECTORA:

-Identificar el tipo de texto: informativo; científico, histórico, periodístico, entre otros. Literario:
novela, fábula coma cuento, etcétera.

-Saber el objetivo del texto: analizar un tema, comparar características goma informar, conocer un
proceso, etcétera.

-Comprender el título, subtítulos o nombre de lectura.

-Leer por párrafos y temas completos para entender las ideas principales.
-Ejercitar la comprensión al utilizar preguntas que cuestionen las acciones o características del
sujeto o evento: quién, qué, qué hace, dónde, cuándo, para qué, cómo por qué, con qué efecto
etcétera.

-Consultar el diccionario para conocer el significado de palabras, conceptos o términos.

OBSTACULIZADORES DE LA COMPRENSIÓN

-No saber qué tipo de texto se va a leer ni cuál es el objetivo del texto; no saber las características
del texto.

-Entender el nombre del título; cualquier título siempre ubica al lector en el contenido del texto.

-Falta de atención por distractores y falta de concentración a leer.

-Leer por pedazos o dejar inconclusa la lectura impide saber las ideas principales.

-Leer sin ubicar el contexto del personaje o sujeto, sin las características del fenómeno estudiado
limita nuestro entendimiento global o completo de la lectura.

-No saber el significado de palabras, conceptos o términos crea fallas en el entendimiento de lo

que sabemos.

TOMAR APUNTES EN CLASE

- Selecciona lo que consideras importante

- Repasar apuntes adecuadamente y recordar lo que se dijo en esa clase.

Para tomar apuntes adecuadamente te recomendamos lo siguiente:

1. Escuchar con atención: Si no estás atento a la clase no registradas las ideas importantes o
estarán incompletas y no entenderás la exposición.
2. Escribir oraciones cortas: Entre menos tiempo utilices para apuntar, mayor es la atención
que dedicaras para entender la exposición de clase. Puedes utilizar abreviaturas y signos.
3. Escribir con letra clara: es importante que cuando quieras repasar tus apuntes los puedas
leer sin problema.
4. Tener tus apuntes en orden: destina un cuaderno o una sección del mismo para cada
materia en la parte superior de la página la Fecha y enseguida el nombre o título de la
unidad y del tema que se expone. Para poder tomar apuntes con facilidad debes practicar
frecuentemente esta técnica, recuerda que la práctica desarrollar nuestras habilidades.

MAPAS CONCEPTUALES Y MAPAS MENTALES

- A qué se refiere cada uno y cuál es el procedimiento para realizarlos:

CUADRO SINÓPTICO

- Qué es, para qué es y cómo se realiza:

PREPARAR UNA EXPOSICIÓN:

1. Tener claro el objetivo de la

exposición:
2. Panear la exposición:
- Inicio
- Desarrollo
- Cierre
3.