DESARROLLO EN LOS NIÑOS

INTEGRANTES

Cubas Dávila, Karoll Jhennyfer

Gamboa Núñez, Olenka Shantal
Guevara Vargas, Mónica Belén
Gutiérrez Bereche, María Fernanda
Rodríguez Sinti, Cinzia Juliette

DOCENTE DE LA ASIGNATURA DE COMUNICACIÓN

Arcila Carranza, Karla

Lima

2022
ÍNDICE

pág.

I. INTRODUCCIÓN 3

II. DESARROLLO: MARCO CONCEPTUAL SOBRE UN TEMA 4

DE LA CARRERA PROFESIONAL

2.1 Definición del desarrollo social en los niños 4

2.2 Principios del desarrollo social en los niños
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2.3 La mala alimentación en los niños
2.4 La depresión en niños, adolescentes, jóvenes y personas adultas 4

III. CONCLUSIONES

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IV. REFERENCIAS

ANEXOS

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I. INTRODUCCIÓN

A lo largo de los años, la relación bienestar-salud busca prevenir algunos males

mentales, tales como el estrés, la depresión, la ansiedad, en otras; ya que estas pueden
afectar nuestra calidad de vida. Frente a esto, nuestro equipo ha considerado abordar la
temática “La risoterapia, una alternativa de vida”.

El presente trabajo tiene como objetivo general: demostrar que la risoterapia es la

mejor opción de vida ante cualquier adversidad. Por otro lado, dentro de los objetivos
específicos tenemos: determinar los principios de la risoterapia; además de explicar las
técnicas, beneficios y principales representantes de la risoterapia

El desarrollo de nuestro texto expositivo se ha sustentado en la revisión y análisis de

variada información que hemos encontrado en libros, tesis y artículos de investigación
tanto físicos como virtuales. Además, se procesó la información mediante de la técnica
del fichaje y la normativa APA.

El tema sobre mi carrera profesional comprende cuatro aspectos: introducción,

marco conceptual, conclusiones y referencias.

Por último, es fundamental señalar que el trabajo desarrollado es importante porque

como futuros profesionales debemos ser conocedores de temas que fortalezcan nuestra
formación académica. Por otro lado, la información es de ayuda para todos, porque es
una opción para mejorar nuestra salud mental y las relaciones sociales.

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II. MARCO CONCEPTUAL SOBRE UN TEMA DE LA CARRERA PROFESIONAL

2.1 Definición del desarrollo social en los niños (Guevara Vargas, Mónica Belén)

El desarrollo social la capacidad que tiene el niño(a) para crear y mantener

relaciones interpersonales y significativas, por consiguiente, Valcárcel Gonzales
(1986) manifiesta que:

Es un desarrollo de competitividad y motivación en el éxito que

abarca
tres factores intervinientes: Aprendizaje social, normativa ético
social y relaciones interpersonales (pp. 5-21)

Al respecto, Rudolph Schaffer (2000) menciona que, “El desarrollo social

son conductas y actitudes que manifiestan los niños(as) de acorde a diversas edades.
Para este proceso uno de los principales agentes es la familia y el entorno en donde
habita el niño ya que es como un agente de motivación y estimulación que ayuda al
crecimiento emocional del niño(a) para que puedan expresar, reconocer y manejar
sus emociones, así como para responder apropiadamente a las emociones de los
demás” (p.21).
Efectivamente el desarrollo social son conductas y actitudes que están
presente en los niños y niñas, en la actualidad la familia y todo aquel entorno que
rodea al niño cumple un rol muy importante para todo este proceso, a través de sus
acciones les permiten una buena interacción y comunicación asertiva. por lo cual es
importante fomentar a nuestros hijos una buena disciplina y poner en practica
buenos hábitos y realizar con ellos diversas actividades juntos en familia.

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2.2 Principios del desarrollo social en los niños (Gamboa Núñez, Olenka Shantal)

“Las exigencias parentales sufridas al principio se interiorizarán por el hecho de que

el niño se identifica más o menos conscientemente con aquellos de quienes emanan estas
exigencias; con uno de ellos y por regla general, tratándose del niño, con el padre”.
(Valcárcel, 1986, p. 12)

Es mediante la identificación con el modelo paterno como se forma este ideal del yo o
este superego que representa el modelo paterno. Piaget cree que desde 10s cinco hasta 10s
doce años el concepto que un, niño tiene de la justicia pasa de ser una noción rígida e
inflexible del bien y del mal, Piaget también plantea dos morales del niño, la moral del
respeto unilateral o moral de la obediencia y la segunda moral se establece cuando el niño
entra a la escuela. (Valcárcel, 1986, p. 12)

En definitiva, podemos decir que los principios para el desarrollo de un niño vienen
de la enseñanza que se aprende en el hogar donde se forma la moral de la obediencia y luego
al entrar al colegio el niño de desenvuelve más donde empieza a desarrollar su vida social.

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2.3 La mala alimentación en los niños (Gutiérrez Bereche, María Fernanda)

Actualmente, se puede ver diversidad de enfermedades cuando hablamos de la mala

alimentación en los niños, es que “estas enfermedades se pueden desarrollar en el futuro, pero
mientras tanto pueden estar sufriendo los siguientes inconvenientes en función del momento
de la aparición de estas manifestaciones. Estas se clasifican según las clasificaciones clínicas
en: inmediatas, mediatas y tardías” (Giner Cresencio, 2020, p. 14).

Al respecto, Mena Sánchez (2010) señala que, la mala alimentación de un niño no

solo afecta a la estatura y peso, sino también en los niveles de vitamina, proteínas y
minerales. Así mismo, altera la función de algunos órganos como el riñón e hígado y la
deficiencia de los nutrientes puede dar origen a diversas alteraciones del sistema nervioso (p.
70).

Así mismo, se ve que la mala alimentación en los niños produce efectos negativos. Es
de suma importancia darles una correcta alimentación a los niños, así, se previenen ciertas
enfermedades.

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2.4 Beneficios de la risoterapia

Actualmente, observamos muchos problemas de salud mental que podemos hacerle

frente con un estilo de vida tan simple, es que “la risa reduce significativamente el estrés,
tensión y ansiedad, genera que el paciente enfrente los problemas con otra perspectiva,
formulando pensamientos más racionales con pensamientos innovadores” (Mendoza Portilla,
2020, p. 8).

Por otro lado, Plaza y Martínez (2015) manifiestan que, en el aspecto psicológico, la risa
ocasiona un retraso en el proceso emocional o mental que calma una situación perjudicial;
además, contrarresta los temores. Se sabe también que reírse de un mismo eleva la autoestima
y fomenta actitudes para hacer frente a eventos de conflictos; además, en el aspecto social,
esta beneficia las relaciones interpersonales y suprime situaciones negativas (p. 75).

Efectivamente, la risa produce efectos positivos sobre la salud de las personas. En la

actualidad, numerosas investigaciones han demostrado los beneficios físicos, psicológicos y
sociales de esta. Por tal razón, se sugiere el empleo de la risa para fortalecer el sistema
inmunológico y actuar con una actitud positiva y optimista hacia la vida.

2.5 Principales representantes de la risoterapia

La risa también ha sido objeto de estudio de la ciencia. Se ha realizado un trabajo

científico sobre los efectos positivos que podrían derivar de la risa. La investigación de Lee
Bark, en la década de los 70 del siglo pasado, remarcó el comienzo de la utilización de la risa
como terapia. Se trata de un estudio en el que se tomó una muestra de sangre a personas
mientras observaban una película cómica y descubrió que reír de forma hilarante reducía los

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niveles de estrés y que la risa tiene un efecto sobre el sistema inmunitario (Plaza, 2015, p.
74).

Efectivamente, Lee Bark fue uno de los principales representantes que tuvo la
iniciativa de dar a conocer cómo la risa beneficia a la persona a mantener la buena salud, ya
que la risa es una manifestación de alegría y bienestar que surge de forma natural.

Otro representante de la risoterapia fue Hunter “PaTch” Adams en la década de los

80, quien aplicó la risa como terapia en pacientes con cáncer y sida. Él fue el fundador del
hospital Gesundheit, el cual atendió y ayudó a miles de personas enfermas y sin recursos
económicos. Este aplicó el buen humor y la alegría como apoyo en la recuperación y
tratamientos de enfermedades, obteniendo resultados beneficiosos. (Villán et al, 2018, p. 38).

Por lo expuesto, se ve claramente cómo la risa contribuye a que el paciente con

cualquier tipo de enfermedad restaure el control y tenga una nueva perspectiva de su realidad.
Entonces, la risa se puede considerar como una buena estrategia para mejorar la calidad de
vida.

III. CONCLUSIONES

Al terminar la redacción del presente tema, podemos concluir lo siguiente:

1. La risoterapia es una técnica saludable para aliviar situaciones adversas y entre sus
principios se encuentran la espontaneidad y el humor como mecanismos aliados a la
terapia.
2. Existen diversas técnicas de risoterapia para diferentes tipos de público; entre sus
beneficios tenemos que fortalecen la salud mental, física y las relaciones
interpersonales.
3. El principal representante de la risoterapia en estos tiempos es el Dr. Hunter Doherty
conocido como “Patch” Adams, quien empleaba un tratamiento no invasivo y
gratuito.

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 IV. REFERENCIAS

Giner Cresencio, M. (2020). Programas dirigidos a la promoción de la alimentación

saludable desde la Educación Infantil: una revisión sistemática [Tesis de titulación,
Universidad Católica de Valencia] http://hdl.handle.net/20.500.12466/2193

Valcárcel González, M. del P. (1986). The child´s social development. Educar, 9, 5.

https://doi.org/10.5565/rev/educar.469

Valcarcel Gonzalez, M. P. (1986). El desarrollo social del niño. Educar, 9, 5-21.

https://ddd.uab.cat/record/35659

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 ANEXOS

Fichas de investigación de cada integrante del equipo (textual y resumen)

Infografía grupal

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