Cuadernillo 2ºb Trimestre Ii

ALUMNO:_____________________________________________________________________
Lectura N° 11
Lectura N° 12
735700PAGINAS _ 001_040.qxd 19/11/03 21:21 Página 6
Ficha
2 ¿Qué dibujo falta?

Nombre Fecha
© 2004 Santillana Educación, S. L.
En cada bloque de la derecha falta un elemento del bloque correspondiente

de la izquierda. Averigua cuál es y coloréalo.
6 ■ Percepción - Atención
Ficha
3 Animal imposible
Nombre Fecha
El dibujante ha creado un animal raro, con partes de los siete animales que hay debajo.
Rodea cada parte con un círculo y traza una raya hasta el animal que pertenezca.
Luego, inventa un nombre para el nuevo animal.
Percepción - Atención ■ 7
Ficha
8 Las coronas de las princesas

Nombre Fecha
Las coronas de las princesas son iguales a las de su mamá. Búscalas y coloréalas.
Luego, cuenta y escribe cuántas coronas de cada modelo hay.
Ficha
9 ¿Son todos los que están?

Nombre Fecha
Pinta de amarillo los objetos del conjunto de arriba que no estén en el de abajo.
Luego pinta de rojo los objetos del conjunto de abajo que no estén en el de arriba.
Finalmente, pinta de azul los objetos que están arriba y abajo.
Ficha
12 ¿Quién es quién?
Nombre Fecha

Observa estos cuatro profesores y escribe el nombre de cada uno debajo de su retrato.
• Pensador usa gafas y tiene bigote.
• Calculador no tiene bigote, pero lleva sombrero.
• Inventor no usa gafas, pero sí tiene bigote.
• Medidor no tiene bigote ni usa sombrero.
Luego, rodea la palabra correcta en cada caso.
Inventor y Pensador tienen bigote. VERDADERO FALSO

Medidor y Calculador llevan gafas. VERDADERO FALSO
Medidor y Pensador no tienen sombrero. VERDADERO FALSO
Inventor y Calculador no tienen bigote. VERDADERO FALSO
16 ■ Comprensión verbal
Ficha
13 Mariposas
Nombre Fecha
Termina de dibujar la mariposa. Para ello repite en el lado derecho los mismos rasgos
que en el lado izquierdo, como si fuera su imagen reflejada en el espejo.
Luego, traza el camino que llevará a la mariposa hasta la flor. Debes seguir siempre
la dirección de las flechas.
Comprensión del espacio ■ 17

Ficha
17 Cada cosa en su sitio

Nombre Fecha
Dibuja cada objeto en el lugar de la estantería

que le corresponde.
ARRIBA EN MEDIO ABAJO
IZQUIERDA
DERECHA

Ficha
18 ¿Dónde están las cosas?

Nombre Fecha
Observa el lugar que ocupa cada objeto y colorea la parte correspondiente

del esquema que hay al lado de cada uno.
Luego, dibuja la lámpara en el lugar del armario indicado en el esquema.
22 ■ Comprensión del espacio

Ficha
20 Dos pandillas de amigos

Nombre Fecha
– Yo soy Tomás; a mi izquierda está el niño de las gafas.

– Yo soy el de la derecha y me llamo Pedro.
– Yo soy Ramón; estoy entre Tomás y José.
– Yo me llamo Luis; a mi lado no está Carla.

– Yo soy Ana; estoy entre Carla y Luis.
– Yo soy Olga, y estoy a la izquierda de Luis.
Escribe el nombre de cada niño debajo de su retrato.

Ficha
30 ¿Qué les pasa a estos personajes?

Nombre Fecha
Recorta estas viñetas, ordénalas y pégalas sobre cartulina.

Cuenta la historia que representan. ¿Qué está pasando? ¿Por qué ponen los personajes
esas caras?
34 ■ Organización temporal
Ficha
32 Después de Reyes
Nombre Fecha
Número de juguetes 0 1 2 3 4 5 © 2004 Santillana Educación, S. L.
Niño – Mateo Sonia
Observa los dibujos y completa las tablas.
36 ■ Habilidad numérica
Ficha
33 El lago de Roberto
Nombre Fecha
Ayuda a Roberto a completar el dibujo de su jardín.
En el jardín de En el dibujo de Tengo que añadir

Hago mis cálculos
Roberto hay Roberto sólo veo en el dibujo
5 patos 3 patos 5–3=2 2 patos
6 mariposas mariposas mariposas
4 margaritas margaritas margaritas
2 veces más
tulipanes que tulipanes tulipanes
margaritas
10 piedras piedras piedras
Habilidad numérica ■ 37
Ficha
34 La recogida de las fresas

Nombre Fecha
Bongo
Yo tengo tantas Yo tengo tres
fresas como Luis fresas más que
y Marina juntos. Marina.
Marina
Yo tengo la
mitad de fresas
que Carlota.

No sé si me
Chun-Li
podré comer
todo esto.
Yo tengo dos
fresas más que
Luis.
Luis
Carlota
Dibuja las fresas que lleva cada niño en su bolsa. Después, calcula cuántas fresas
tienen los niños en total.
Bongo + Marina + Chun-Li + Luis + Carlota = Total
38 ■ Habilidad numérica
735453PAGINAS.qxd 30/10/03 23:35 Página 5
Ficha
1 ¿Adónde van los pájaros?

Nombre Fecha
Colorea:
• De azul, los que vuelan hacia abajo.
• De rojo, los pájaros que vuelan hacia la derecha.
• De verde, los que vuelan hacia arriba.
• De amarillo, los que vuelan hacia la izquierda.
Ficha
2 La silueta de los animales

Nombre Fecha
Une cada animal con su sombra o silueta.
Ficha
4 En clase de gimnasia
Nombre Fecha
En cada fila de dibujos hay un niño que hace un movimiento equivocado.

Localízalo y píntalo de amarillo.
Ficha
15 ¿Quién es quién?
Nombre Fecha
Pinta el tubo de cada niño en un color diferente y averigua de qué vaso beben.
Luego escribe en la cartela de cada niño el número y el nombre que correspondan.
• María está al lado de Ana.
• Ana lleva una camiseta a rayas.
• Lucas tiene el cabello revuelto.
• La camiseta de Pepe tiene lunares.
Comprensión verbal ■ 19
Ficha
16 ¿De quién es cada panera?

Nombre Fecha
Cada panera contiene las letras que forman el nombre de un niño.

Une cada panera con el niño a que pertenece.
20 ■ Comprensión verbal
Ficha
18 Cada cosa a su sitio

Nombre Fecha
Sigue el camino de cada uno de estos objetos y dibújalo en el cuadro que le corresponda.

Ficha
19 La gran familia de gatos

Nombre Fecha
Colorea:
• De naranja, los gatos que están sobre alguna cosa.
• De rojo, los gatos que están dentro de algo.
• De amarillo, los gatos que están debajo de algo.
Ficha
20 Casa incompleta
Nombre Fecha
Completa el dibujo de la pagoda, haciendo la parte de la derecha como si fuera la parte

izquierda reflejada en un espejo. Los puntos te ayudarán.

Ficha
21 Ejercicios al aire libre

Nombre Fecha
Busca a los niños que están en la misma postura en estos grupos. Luego
colorea su chándal del mismo color, distinto del de las otras parejas.

Ficha
22 Una gran familia

Nombre Fecha
Escribe los nombres de los animales en los recuadros.

En la columna señalada aparecerá el nombre de la familia a la que pertenecen.
26 ■ Razonamiento lógico
Ficha
23 Los animales de la granja

Nombre Fecha
Une con flechas los animales del dibujo según el orden indicado, empezando por el que
está rodeado. Ten en cuenta que después del conejo vuelve el perro.
Razonamiento lógico ■ 27
Ficha
24 A cada uno su comida

Nombre Fecha
Une cada animal con su comida preferida, como hemos hecho con el gato.
Ficha
25 La hora de recogerlo todo

Nombre Fecha
Los niños han recogido y ordenado sus cosas, pero un bromista ha cambiado
algunas de sitio. Colorea las que no estén en su lugar.
Razonamiento lógico ■ 29
Ficha
26 Una pieza no encaja

Nombre Fecha
En cada conjunto de dibujos hay uno que no va bien con los otros. Rodea
con un círculo de color el elemento que no encaja con los demás.
Ficha
35 ¡Cumpleaños feliz!
Nombre Fecha
Une con una raya cada personaje con su tarta de cumpleaños.
Habilidad numérica ■ 39
Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Fichas para trabajar la atención
Atención con siluetas
Señala las siluetas que tienen igual disposición que el modelo
http://orientacionandujar.wordpress.com/
Centro de Atención Psicológica para el Adulto Mayor CAPAM
Programa de Personas Mayores / Municipalidad de San Miguel
CUADERNILLO DE MANDALAS
I 13 I
I7I
I 11 I
I 17 I
I9I
I 15 I
I 49 I
I 47 I
I 51 I
I5I
I 19 I
APRENDIZAJE RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA PREVENCIÓN EN EL CUIDADO
ESPERADO DE LA SALUD Y LA PROMOCIÓN DE MEDIDAS QUE FAVORECEN EL
BIENESTAR INTEGRAL
ACTIVIDAD: Escribe cómo debe ser cada uno de los siguientes factores y anota 2
ejemplos.
ACTIVIDAD: Investiga y completa la información del siguiente tríptico. Apóyate en tu

libro de Formación Cívica y Ética,
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDAIRA COLABORADOR. MTRO ALBERTO

APRENDIZAJE CONSULTA DISTINTAS FUENTES DE INFORMACIÓN PARA TOMAR
ESPERADO DECISIONES RESPONSABLES.
ESTABLECE RELACIONES PERSONALES BASADAS EN EL
RECONOCIMIENTO DE LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS Y
CUESTIONA ESTEREOTIPOS.
ACTIVIDAD: Une con una línea la decisión al cuadro que corresponde.
ACTIVIDAD: Escribe los números del 1 al 7 según el orden que debemos seguir para
Tomar una decisión ante un dilema
3
5
7
6

ACTIVIDAD: Ilumina de color rojo los estereotipos peligrosos para la sociedad que
debemos rechazar.
¿De qué manera los medios de comunicación

contribuyen a los estereotipos de género?
ACTIVIDAD: Encierra las ilustraciones que muestran un trato digno a la comunidad.

APRENDIZAJE APLICA ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y MANIFESTACIÓN DE LAS
ESPERADO EMOCIONES SIN LESIONAR LA DIGNIDAD PROPIA NI LA DE LOS
DEMÁS.
ACTIVIDAD: Encuentra en la sopa de letras las palabras que faltan para completar la
guía para actuar con respeto y responsabilidad. Después, escríbelas en donde
corresponda.
Reconozco
Valoro
Analizo
Reflexiono
sigo
Detengo
ACTIVIDAD: Completa el siguiente esquema, escribiendo las ideas del siguiente

cuadro donde corresponda.
ACTIVIDAD: Redacta una meta personal.

APRENDIZAJE ARGUMENTA SOBRE LAS RAZONES POR LAS QUE CONSIDERA UNA
ESPERADO SITUACIÓN COMO JUSTA O INJUSTA.
APLICA PRINCIPIOS ÉTICOS DERIVADOS EN LOS DERECHOS
HUMANOS PARA ORIENTAR Y FUNDAMENTAR SUS DECISIONES
ANTE SITUACIONES CONTROVERTIDAS.
ACTIVIDAD: Observa las siguientes imágenes y escribe por qué son justas o no.
ACTIVIDAD: Analiza la siguiente situación y completa la tabla.

PERIODO II
APRENDIZAJE ANALIZA CRÍTICAMENTE LAS CAUSAS E IMPLICACIONES DE
ESPERADO PROBLEMAS SOCIALES
ACTIVIDAD: Escribe en el recuadro qué causa los siguientes problemas sociales

y qué acciones se pueden llevar a cabo para erradicarlos.
¿Cuál de estos problemas se presenta en tu entorno?

APRENDIZAJE VALORA QUE EN MÉXICO Y EN EL MUNDO LAS PERSONAS TIENEN
ESPERADO DIVERSAS FORMAS DE VIVIR, PENSAR, SENTIR E INTERPRETAR A
REALIDAD, Y MANIFIESTA RESPETO POR LAS DISTINTAS
CULTURAS DE LA SOCIEDAD.
ACTIVIDAD: Analiza y contesta los siguientes planteamientos.

En el estado donde vives, existen grupos indígenas
representativos, ¿cuáles son?
¿Cuáles son las tradiciones y costumbres que

siguen en tu casa?
¿Qué puedes hacer para seguir conservando las

tradiciones y costumbres de tu comunidad?
ACTIVIDAD: Escribe en la línea las palabras: racismo, convivencia, discriminación

o igualdad según corresponda.
Discriminación Igualdad
racismo convivencia

APRENDIZAJE MANIFIESTA UNA POSTURA CRITICA ANTE SITUACIONES DE
ESPERADO DISCRIMINACIÓN Y RACISMO EN LA VIDA COTIDIANA.
ACTIVIDAD: Observa y marca X con una las imágenes que representan una
acción de discriminación o racismo.
ACTIVIDAD: Responde de acuerdo con las imágenes que se presentan.

Formación C y E
DIGNIDAD HUMANA
3. Subraya las que consideres que son características de la dignidad humana.
Todas las personas…

Son igualmente valiosas desde que nacen.
Merecen respeto sin importar su lengua, costumbres y
tradiciones.
Tienen derechos y se debe garantizar que los ejerzan.
Merecen un trato respetuoso.
Merecen las mismas oportunidades.
4. Completa la tabla escribiendo cómo eres, qué te gusta y por qué mereces un trato digno.
MIS CARACTERÍSTICAS TRATO DIGNO

Yo soy: Merezco un trato digno porque:
Tengo un trato digno cuando:

©mdrayitas
Formación C y E
LA DEMOCRÁCIA
6. Responde las siguiente preguntas.
1. ¿Qué es la democracia?
_________________________________________________________________________________
2. ¿Para qué sirve la democracia?
_________________________________________________________________________________
3. ¿Por qué es importante que exista la democracia?
_________________________________________________________________________________
4. ¿Qué es una votación?
_________________________________________________________________________________
7. Escribe en qué consisten los siguientes resultados de una votación.
UNANIMIDAD
ABSOLUTA
RELATIVA
©mdrayitas
Formación C y E
NORMAS PARA CONVIVIR CON JUSTICIA
8. Completa el recuadro escribiendo un ejemplo de las normas que se aplican en cada lugar.
AULA
ESCUELA
CASA
9. Subraya las actitudes que serán útiles para construir acuerdos.
VALORACIÓN DE LA
RESPETO COLABORACIÓN
DIVERSIDAD
DESCALIFICACIÓN INTOLERANCIA RECONOCIMIENTO
DIÁLOGO EMPATÍA ENOJO

©mdrayitas
Formación C y E
LIBERTAD, DERECHOS Y BIEN COMÚN
10. Colorea las palabras relacionadas con la libertad y circula las que no.
ESCLAVITUD INDEPENDENCIA PROHIBICIÓN SOMETIMIENTO
AUTONOMÍA CENSURA DETERMINACIÓN OPRESIÓN
11. Escribe delante de cada actividad la responsabilidad que trae consigo.
Andar en bicicleta
Patinar
Andar en moto
©mdrayitas
Educación Socioemocional
EMPATÍA
1. Observa la imagen, explica lo que ocurre y cómo podrías ser empático.
1. ¿Qué está pasando? _______________________

________________________________________
________________________________________
________________________________________
2. ¿Cómo puedes ser empático? _______________

________________________________________
________________________________________
________________________________________
1. Escribe un compromiso personal para ser más empático con los demás.
©mdrayitas
AUTOREGULACIÓN
1. Lee la siguiente frase y escribe qué quiere decir.
No somos responsables de
las emociones, pero sí de
lo que hacemos con ellas.
1. Describe cómo es tu personalidad.

©mdrayitas
LA DISCRIMINACIÓN
1. Completa el siguiente mapa conceptual.

La discriminación
Es …
Social Física Económica

SUCEDE CUANDO SUCEDE CUANDO SUCEDE CUANDO
©mdrayitas
AUTONOMÍA
1. Encierra con rojo las acciones que no te ayudan a tomar decisiones asertivas.
Decido pensando Decido sin
Reflexiono las Actúo Siempre digo sí Elijo lo que a mi
en las pensar en los
soluciones impulsivamente a todo me conviene
consecuencias demás
RESOLVIENDO CONFLICTOS
1. Escribe un acróstico sobre el diálogo.
D
I
Á
L
O
G
©mdrayitas
O
Inglés. 2º Primaria Repaso Primer Trimestre.
Nombre: ________________________________
My face.
Write the missing days of the week in the correct place.
Friday– Tuesday - Sunday- Wednesday
Monday Thursday
Saturday
Celia Rodríguez Ruiz

Nombre: ________________________________
Write the numbers.
How many?
There are_________________
There _______________________
_____________________________

Nombre: ________________________________
Label the parts of the body.
e
f
f l
Find 5 words in the wordsearch and draw them on the

body
M O U T H G F
S D W R G A I
D E F U N T N
A D E Q F R G
N J E Z A S E
O B T O T H R
S R L E A R S
E F D S U N C

Nombre: ________________________________
Match the activity with the place
I play computer games.
I swim.
I ride my bicycle.
I watch TV.
I play football.
I sleep.

Nombre: ________________________________
Draw and color
Two blue houses Five red tomatoes A brown dog
Ten green pears Four yellow cars Twelve pink
flowers
Read and circle the correct Word.
What´s it? What´s it?
It´s a house/school It´s a byke/car

Nombre: ________________________________
Find the words
MUM
M U M B C G F V B S
DAD
G R A N D D A D H I
BROTHER
D E A U N T U L N S
SISTER
A D W Q F R P M N T
AUNT
D J M Z A S O N R E
UNCLE
J B R O T H E R E R
GRANDMA
G R A N D M A E W E
GRANDDAD
G F D S U N C L E A
SON
R D A U G H T E R M
DAUGHTER
S D J F E P Y J W N
Read and circle the correct Word.
What´s this? What´s this?
this is a girl/ boy this is a dog /mouse

Nombre: ________________________________
Write the words
gegs atrew
shcip tebutr
fhis kociose
hckein negroa
echesse crie
pelap melon
abnnaa dnacy
ebdar gasur
lmik

Nombre: ________________________________
Write and match the seasons.
verano ______________
___________ otoño
______________
invierno
______________
primavera
Read and draw.
2 green eyes.
1 red mouth.
1 orange nose.
-Brown hair

Nombre: ________________________________
Complete with am, is, are.
She _________________ happy.
I _________________ six years old.
We_________________ friends.
He _________________ my father.
You _________________ in the house.
It _________________ beauty.
They _______________ happy.

Nombre: ________________________________
Find the words
S W E D N E S D A Y
MONDAY
A S A N D D A D H I
TUESDAY
T U E D M O N D A Y
U N W Q F R P M N T WEDNESDAY
R D M Z A S O N R E THURSDAY
D A T U E S D A Y R FRIDAY
A Y A N F R I D A Y
SATURDAY
M T A R S J S V C R
SUNDAY
Y T H U R S D A Y A
F E R M A L R R S L
How many?
There are eight apples.

Cuadernillo 2ºb Trimestre Ii

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2 ¿Qué dibujo falta?

© 2004 Santillana Educación, S. L.

En cada bloque de la derecha falta un elemento del bloque correspondiente

8 Las coronas de las princesas

© 2004 Santillana Educación, S. L.

9 ¿Son todos los que están?

© 2004 Santillana Educación, S. L.

Inventor y Pensador tienen bigote. VERDADERO FALSO

Comprensión del espacio ■ 17

17 Cada cosa en su sitio

Dibuja cada objeto en el lugar de la estantería

ARRIBA EN MEDIO ABAJO

Comprensión del espacio ■ 21

18 ¿Dónde están las cosas?

© 2004 Santillana Educación, S. L.

Observa el lugar que ocupa cada objeto y colorea la parte correspondiente

22 ■ Comprensión del espacio

20 Dos pandillas de amigos

– Yo soy Tomás; a mi izquierda está el niño de las gafas.

© 2004 Santillana Educación, S. L.

– Yo me llamo Luis; a mi lado no está Carla.

Escribe el nombre de cada niño debajo de su retrato.

24 ■ Comprensión del espacio

30 ¿Qué les pasa a estos personajes?

© 2004 Santillana Educación, S. L.

Recorta estas viñetas, ordénalas y pégalas sobre cartulina.

Número de juguetes 0 1 2 3 4 5 © 2004 Santillana Educación, S. L.

Niño – Mateo Sonia

Observa los dibujos y completa las tablas.

Ayuda a Roberto a completar el dibujo de su jardín.

En el jardín de En el dibujo de Tengo que añadir

5 patos 3 patos 5–3=2 2 patos

6 mariposas mariposas mariposas

4 margaritas margaritas margaritas

10 piedras piedras piedras

34 La recogida de las fresas

© 2004 Santillana Educación, S. L.

Bongo + Marina + Chun-Li + Luis + Carlota = Total

1 ¿Adónde van los pájaros?

2 La silueta de los animales

© 2004 Santillana Educación, S. L.

Une cada animal con su sombra o silueta.

© 2004 Santillana Educación, S. L.

En cada fila de dibujos hay un niño que hace un movimiento equivocado.

16 ¿De quién es cada panera?

© 2004 Santillana Educación, S. L.

Cada panera contiene las letras que forman el nombre de un niño.

18 Cada cosa a su sitio

© 2004 Santillana Educación, S. L.

22 ■ Comprensión del espacio

19 La gran familia de gatos

© 2004 Santillana Educación, S. L.

Completa el dibujo de la pagoda, haciendo la parte de la derecha como si fuera la parte

24 ■ Comprensión del espacio

21 Ejercicios al aire libre

Comprensión del espacio ■ 25

22 Una gran familia

© 2004 Santillana Educación, S. L.

Escribe los nombres de los animales en los recuadros.

23 Los animales de la granja

24 A cada uno su comida

© 2004 Santillana Educación, S. L.