Fichas de Comunicación - 5 Años

5
años
Comunicación
© Grandes Libros Grupo Editorial S.A.C. Prohibida su reproducción D.L. 822
¿Dónde está
3
4
Actividad:
-- Observa los dibujos y colorea solo el polo.

Figuras escondidas
5
6
Actividad:
-- Observa y colorea los peces que encuentres.

¡Qué veo…!
La carpa del circo tiene una bandera.
El domador, la bailarina, el payaso y el trapecista se

encuentran en la entrada del circo, respectivamente.
En el circo, viven el oso, el león, el mono y el elefante.

7
Actividad:
-- Marca con un aspa (X) la imagen que corresponda a cada descripción.

8
Mira y describe
Marca con un aspa (X) los animales que estén

incluidos en la imagen de arriba.
Escribe la cantidad de animales que hay en el primer

recuadro.
Dibuja el animal que más te gusta.

9
Actividad:
-- Lee con ayuda de tu profesora y resuelve siguiendo las indicaciones.

10
Mira atentamente
11
Actividades:
-- Observa el dibujo y píntalo.

-- En la parte inferior, identiffica las imágenes que se encuentran en el
dibujo y píntalas con distintos colores.
12
Mira y escribe
¿Cómo está el día?
Dibuja o .
¿Cuántas niñas están jugando?
¿Cuántos niños están jugando?
¿Cuántas flores hay?

13
Actividades:
-- Observa la imagen con atención.

-- Lee las preguntas con ayuda de tu profesora y respóndelas.
14
¿Qué falta?
15
Actividad:
-- Compara las imágenes superior e inferior y marca con un aspa (X), en el

recuadro superior, los objetos que hayan desaparecido.
16
¿Qué apareció?
17
Actividad:
-- Compara las imágenes superior e inferior y marca con un aspa (X) los
objetos que hayan aparecido en la segunda imagen.
18
¿En qué se parecen?

19
Actividades:
-- Observa las ffiguras de ambas columnas.

-- Encierra con un los detalles que sean iguales.
20
Absurdos visuales
21
Actividades:
-- Observa la imagen y marca con un aspa (X) los absurdos que encuentres.
-- Completa el dibujo de mamá con un absurdo.
22
Absurdos visuales
Hay absurdos.
23
Actividades:
-- Observa la imagen con atención y encierra los absurdos.

-- En la parte inferior, escribe la cantidad de absurdos que hayas
encontrado.
24
Encontrando semejanzas
25
Actividad:
-- Observa la imagen y marca con un aspa (X) las ffiguras que sean iguales
a los modelos.
26
Descubre la figura
27
Actividad:
-- Observa las imágenes, encuentra los dibujos que sean iguales a

los modelos y colorea dentro de los recuadros para descubrir la
figura oculta.
28
Encontrando semejanzas
29
30
Actividad:
-- Encierra con un
la figura que sea semejante a cada modelo.
Combinando figuras
31
Actividad:
-- Dibuja, en los espacios en blanco, las fiffiguras combinadas entre los

modelos de la primera columna y la primera fila (observa los ejemplos).
32
Descubriendo imágenes
33
34
Actividad:
-- Une cada figura con la silueta que le corresponda.

Completa figuras
35
Actividad:
-- Completa los dibujos siguiendo los modelos y luego coloréalos.

36
Observa y copia
37
38
Actividad:
-- Copia las ffiguras del modelo.

Discriminando formas
39
Actividad:
-- Encuentra las grafías que sean iguales al patrón de cada fiffila y

enciérralas.
40
Discriminando formas
41
Actividad:
-- Encuentra y encierra las grafías que sean iguales al patrón de cada ffila.
42
Descubriendo semejanzas
43
Actividad:
-- Observa y marca con un aspa (X) el gráfico que es igual al

modelo de cada fila.
44
Sonidos iniciales
mano mesa manzana mariposa papel
perro pato pera pomo pelota
saco elefante sapo salero flor
tomate toalla ventana toro casa

45
Actividad:
-- Lee, pronuncia e identifica los sonidos iniciales de las palabras que

sean iguales a los del modelo. Luego, encierra las figuras cuyos
nombres contengan el mismo sonido inicial.
46
¡Qué linda rima!
El gallo, la gallina y el pollito caminan

por el corral buscando el matorral.
El pato, la pata y sus patitos nadan
felices, mirando perdices. Todos los
animales se juntan en este día y lo
celebran con alegría.
Contesta las preguntas.

¿Qué animales caminan por el corral?
¿Qué animales miran las perdices?

47
Actividades:
-- Lee el texto con ayuda de tu profesora.

-- Marca con un aspa (X) la respuesta correcta en cada caso.
48
¿Qué rima con...?
botas golosinas gorro libros gomas

49
Actividad
-- Recorta y pega, alrededor del círculo, las imágenes cuyas palabras rimen
con el sonido inicial de la palabra gotas.
50
El ritmo de las palabras
La mariposa se posa en
la…
La niña come…
Ramona mira a la…
María come…
51
Actividad:
-- Lee con ayuda de tu profesora cada oración y marca con un aspa (X) la
imagen cuyo nombre rime (sonido ffinal) con la palabra resaltada.
52
El ritmo de las palabras
corazón ventana
campana conejo
espejo pantalón
loro toro
53
Actividades:
-- Observa las imágenes de la primera columna y busca, en la segunda, las
ffiguras cuyos nombres rimen. Luego, únelas con una línea.
-- Busca en revistas o periódicos ffiguras que rimen con las palabras
enlazadas y pégalas en los círculos correspondientes.
54
Repite el trabalenguas
El mono sacó un coco y

se lo entregó a Paco.
Paco come coco,
poco a poco.
55
Actividades:
-- Repite y aprende el trabalenguas.

-- Colorea las imágenes y luego dibuja el coco que el mono le entregó a
Paco.
56
Repite el trabalenguas
Chela y Chabela
tienen un chivo.
Chicho y Lucho
miran el chivo de
Chela y Chabela.
57
Actividades:
-- Lee con ayuda de tu profesora y repite el trabalenguas.

-- Descubre al animalito que está escondido en el recuadro y coloréalo.
58
Trabalenguas
E l perro de Ramiro
se paró en un lad ri llo
y Rod rigo, quien tiene
u n rastri llo, empujó el
lad ri llo con el rastri llo.
¿Quién se paró en un ladrillo?
¿Quién tiene un rastrillo?
¿Con qué empujó Rodrigo el ladrillo?

59
Actividades:
-- Lee con ayuda de tu profesora y aprende el trabalenguas.

-- Marca con un aspa (X) la respuesta correcta en cada caso.
60
Poema a mamá
Para una mujer encantadora,

bella y tierna como tú,
hoy, en tu día, te
regalo mi corazón
con mucha emoción.
¡Te quiero mucho, mama!
61
Actividades:
-- Lee con ayuda de tu profesora y aprende el poema.
-- Dibuja a tu mamá dentro del corazón.
Decora el corazón de mamá con la técnica de la dactilopintura.
62
Adivinanzas
Tengo cuatro patas,

dos orejas y una
cola. Mi cuerpo está
cubierto de pelo. Ladro
y ladro, y espanto a los
ladrones. ¿Qué soy?
El perro
Tengo dos patas

y mi cuerpo está
cubierto de plumas.
Tengo un pico y soy
sabroso
cuando me comes
cocinado. ¿Qué soy?
El pollo
63
Actividades:
-- Lee con ayuda de tu profesora y aprende las adivinanzas.

-- Traza el camino hacia la figura correspondiente a cada respuesta.
64
Opuestos
65
66
Actividad:
-- Recorta y pega las ffiguras opuestas donde correspondan.

Un - Unos
67
Actividades:
-- Dibuja los elementos opuestos de acuerdo con las imágenes en cada ffila,
según el artículo modelo de cada columna (observa el ejemplo).
-- Escribe el artículo que corresponda dentro de cada óvalo.
68
Una - Unas
69
Actividad
-- Dibuja las ffiguras opuestas de acuerdo con las imágenes en cada ffila,
según el artículo modelo de cada columna (observa el ejemplo).
-- Escribe el artículo dentro del óvalo en cada caso.
70
La - Las
71
Actividad:
-- Escribe los artículos que correspondan dentro de los óvalos.

72
Rotulamos el aula
pizarra
títere
puerta
cortinas
profesora
colores
niña niño
La puerta está abierta.
La tiene
La está
Las están abiertas.
El es de
El está
Los están encima de la mesa.

73
Actividad:
-- Observa los objetos y los nombres en la imagen superior. Luego, con
ayuda de tu profesora, lee las oraciones incompletas y copia las palabras
que correspondan. Donde se presenten dos opciones, marca con un aspa
(X) la respuesta correcta.
74
El - La
El La
La El
75
Actividad:
-- Une mediante líneas cada ffigura con el artículo que le corresponda.

76
El - La
La El
El La
pollo pelota
La El
niña chupete
El El
lápiz
77
Actividad:
-- Copia el artículo que está en el círculo y escríbelo junto al nombre de la

imagen en cada renglón.
78
Analogías
,
79
Actividad:
-- Lee con ayuda de tu profesora y marca con un aspa (X) en el recuadro

que contenga el dibujo cuyo nombre complete correctamente la analogía.
80
Analogías
Tijera es a
como lápiz es a
Media es a
como guante es a
Taza es a
como arete es a
81
Actividad:
-- Lee con ayuda de tu profesora y marca con un aspa (X) en el recuadro

que contenga el dibujo cuyo nombre complete correctamente la analogía.
82
Homónimos
83
Actividad:
-- Escribe los homónimos correspondientes guiándote de las imágenes.

84
Sinónimos
traje sortija
cerdo calzado
auto ferrocarril
85
Actividad:
-- Lee los nombres con ayuda de tu profesora.

-- Dibuja los sinónimos de las palabras que se muestran.
86
¿Qué vocal falta?
pelot beja
m riposa m sa
j pat
87
88
Actividad:
-- Completa las palabras con las vocales que faltan.

Completa la sílaba que falta
u e fan te
lo ta tor ga
ma ri sa no
89
Actividad:
-- Completa los nombres de los dibujos con las sílabas que faltan en cada
caso.
90
Contando sílabas
pelota media
mariposa tetera
sombrilla estrella
91
Actividades:
-- Lee los nombres de las ffiguras para identifficar la cantidad de sílabas.

-- Dibuja círculos de acuerdo con la cantidad de sílabas de cada nombre.
92
¿Qué sílaba falta?
semáforo vaso
pelota pileta
botella cama
93
Actividad:
-- Observa las palabras y completa las sílabas que faltan en los recuadros.
94
Completa oraciones
.
95
Actividad:
-- Lee con ayuda de tu profesora y completa cada oración con la palabra

correcta.
96
Resolviendo el crucigrama
mesa silla
pizarra puerta
97
Actividad:
-- Completa el crucigrama siguiendo la dirección de las fflechas que se

muestran en la parte inferior.
98
Resolviendo el crucigrama
perro pato
pollo oso conejo

99
Actividad:
-- Completa el crucigrama siguiendo la dirección de las fflechas que se

muestran en la parte inferior.
100
Palabras escondidas
pito
polo
puerta
pato
pera
101
Actividad:
-- Observa las figuras y sus nombres. Luego, en el tablero, encuentra los

nombres siguiendo el sentido de las fflechas y enciérralos.
102
Palabras escondidas
lápiz goma
pincel tijera
103
Actividad:
-- Observa las figuras y sus nombres. Luego, en el tablero, encuentra dichos

nombres siguiendo el sentido de las fflechas y enciérralos.
104
Pupiletras
GOTAS NUBE
SOL VAPOR
105
106
Actividad:
-- Resuelve el pupiletras.
Mi granjita
107
Actividad:
-- Recorta y pega, en orden, la secuencia en la siguiente página (ayúdate

colocando números en los círculos).
108
Mi granjita
1 2
3 4
5
109
Actividad:
-- Ordena la secuencia de la fficha anterior y pega las ffiguras donde

correspondan.
110
Ordenamos las secuencias

111
Actividad:
-- Ordena las secuencias enumerando las ffiguras del 1 al 5 en los

recuadros.
112
Ordenamos la secuencia
113
Actividad:
-- Recorta, ordena y pega la secuencia (ayúdate colocando números en los

círculos).
114
Ordenamos la historia
115
Actividades:
-- Observa los recuadros de la secuencia y ordénalos escribiendo los
números del 1 al 4.
-- Recórtalos y pégalos en los recuadros en blanco, siguiendo el orden
correspondiente.
116
Leyendo carteles y etiquetas

117
118
Actividad:
-- Observa los ejemplos y luego crea tu propia etiqueta.

Lectura de imágenes
El niño sostiene la tijera, el papel y la goma.
El niño pinta el cuadro, acompañado de su perro.
María teje una chompa y una bufanda.

119
Actividad:
-- Escucha atentamente las oraciones y dibuja, en cada recuadro, la imagen

que falta completar según corresponda.
120
Somos minichefs
1.) Lava las frutas con agua.
2) Pela las frutas y luego pícalas con ayuda de un adulto.
3) Coge palitos de brochetas e inserta las
frutas picadas.
4) Coloca todo en una fuente.
5) Finalmente, echa leche condensada.

121
Actividad:
-- Lee la receta utilizando los soportes gráficos y prepara lo indicado.

122
¿Cómo preparaste la receta?

123
Actividades:
-- Observa las imágenes.

-- Ordena la secuencia de las acciones realizadas al preparar lo indicado
en la receta anterior y coloca, en la parte superior, el número que
corresponda.
-- Dibuja, en el recuadro, la fruta que más te gusta.
124
Escribiendo palabras
piña papaya
plátano mandarina
uva
125
126
Actividad:
-- Copia los nombres de las frutas en letra ligada.

El hipopótamo Sebastián
y sus amigos
hipopótamo sapito
El Sebastián tiene tres amigos: el José, el

conejo tortuga
Pancho y la Sofía. Juntos se fueron a nadar
al lago porque hacía mucho calor. Al llegar al lago

,
conejo sapito
todos entraron menos el ; entonces, el José

conejo
dijo: «El Pancho no ha entrado, vamos a ver por qué».

tortuga hipopótamo sapito
Reunidos se acercaron la , el y el ,
y le preguntaron: «¿Por qué no nadas con nosotros?».

conejo tortuga
Y el respondió: «No sé nadar». Sofía, la ,

caparazón
le dijo: «No te preocupes que yo te llevaré en mi ».
Finalmente, todos disfrutaron contentos de ese gran día.

127
128
Actividad:
-- Lee el cuento con ayuda de tu profesora.

El hipopótamo Sebastián
y sus amigos
(comprensión de lectura)
Sebastián es un…
Sus amigos son…
Juntos se fueron a
nadar a…
El día estaba...
El animal que no sabía

nadar era...
El animalito que ayudó

al conejito a pasear
por el lago fue...
129
Actividad:
-- Completa las oraciones marcando con un aspa (X) en la ffigura correcta.

130
El agua en el cielo
Estaba el sol muy alegre, y fue así como
poco a poco calentó el agua del mar .
Tan caliente estaba el agua
que comenzó a salir vapor con muchas gotitas.
Estas se elevaron muy alto
y fueron formando, en el cielo,
decenas de nubes de diferentes formas.

131
132
Actividad:
-- Lee el cuento con ayuda de los soportes gráfficos.

El agua en el cielo
¿Cómo estaba el sol?
¿Qué salió del agua caliente?
¿Qué se elevó muy alto?
Al final, ¿qué se formó?

133
134
Actividad:
-- Marca con un aspa (X) la respuesta correcta.

El agua en el cielo
(completando oraciones)
El sol estaba muy .
El agua del mar se calentó y salió .
Las se elevaron hasta el cielo.
En el cielo, se formaron decenas de .
alegre vapor gotitas nubes

135
Actividad:
-- Completa las oraciones con ayuda de los soportes gráfficos, los cuales
debes recortar y pegar donde correspondan.
136
El agua en el cielo (dibuja)

137
138
Actividad:
-- Dibuja el vapor del mar que formó nubes en el cielo.

La fiesta de colores
En una fiesta, había muchos globos
llenos de colores. De pronto, tres globos
inquietos escaparon por la ventana .
Se fueron volando por un parque
en donde un pajarito , que pasaba por allí,
los tocó con su pico . Estos
se reventaron y comenzó
una gran lluvia de colores ,
que pintó todas las flores
del parque .
139
Actividad:
-- Lee el cuento con ayuda de tu profesora utilizando los soportes gráfficos.

140
(secuencia)
141
Actividad:
-- Recuerda y ordena la secuencia del cuento colocando la numeración

correcta donde corresponda.
142
¿Qué es lo que había en la fiesta?
¿Por dónde se escaparon los globos?
¿Quién reventó los globos?

143
144
Actividad:
-- Marca con un aspa (X) la respuesta correcta.

La fiesta de colores (dibujo)

145
Actividad:
-- Decora las fflores utilizando la técnica de la pintura con hisopo y

alternando los colores. Luego, colorea el resto del dibujo.
146
Utilidad de los objetos
¿Cuál de estos
¿En qué aparato ¿Con cuál de estos
objetos sirve para
se ven películas? objetos se dibuja?
mirar la hora?
147
Actividad:
-- Traza los caminos de diferentes colores para cada respuesta.

148
¡Qué laberinto!
149
Actividad:
-- Ayuda a cada pez a encontrar a sus hijitos trazando los caminos con
diferentes colores.
150
¡Qué laberinto!
151
Actividad:
-- Ayuda al osito a llegar al panal trazando el camino correcto.

152
¡Qué laberinto!
153
Actividad:
-- Ayuda a cada uno de los perritos a llegar a su hueso trazando, con tu

plumón, cada camino de diferente color.
154
uva
plátano
Encuentra los nombres

pera
manzana
piña
155
Actividad:
-- Une, mediante líneas, los nombres de las frutas con las imágenes que
les correspondan. Luego, copia cada palabra en los recuadros en blanco
respectivamente.
156
Rompecabezas: ¡Llegó el verano!

157
Actividades:
-- Observa la imagen y descríbela.

-- Recorta la imagen por las líneas y arma el rompecabezas en la siguiente
página.
158
Rompecabezas: ¡Llegó el verano!

159
160
Actividad:
-- Arma y pega el rompecabezas en la página anterior.

¡Vamos a pensar!
ma pa
lá pe
161
Actividades:
-- Lee las sílabas.

-- Recorta y pega las ffiguras de la parte inferior, en los recuadros, según
la sílaba inicial de sus nombres.
162
La sala de cómputo
163
164
Actividad:
-- Colorea el dibujo.
monitor
teclado
La computadora
mouse
CPU
165
166
Actividad:
-- Colorea las partes de la computadora.

La computadora
167
168
Actividad:
-- Recorta y arma el rompecabezas en la siguiente página.

La computadora
169
170
Actividad:
-- Arma y pega la computadora en la página anterior.

La computadora
171
Actividad:
-- Delinea con plumones de diferentes colores las partes de la computadora.

172
El teclado
esc f1 f2 f3 f4 f5 f6 f7 f8 f9 f10 f11 f12 num scroll
print scroll pause
a ! ¿
o 1
“
2 @
#
3
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del end down
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Mayús
{ }
Z X C V B N M ; : - 1 2 3
, . _
Intro
0 .
Ctrl Alt Alt gr Ctrl Supr
173
Actividad:
-- Identiffica las partes del teclado de la computadora y píntalas de

diferente color.
174
Partes de la PC
m o nit o r
teclado
t e cl a do
CPU
mouse
monitor
CPU
mouse
175
Actividad:
-- Une con una línea cada parte de la computadora con su respectivo

nombre.
176
La computadora
177
Actividad:
-- Delinea el cordón del mouse y colorea el resto de la computadora.

178
Pupiletras
TECLADO MONITOR
MOUSE CPU
179
Actividad:
-- Desarrolla el pupiletras coloreando los recuadros de las palabras

halladas.
180
Windows
181
Actividad:
-- Colorea de rojo el escritorio Windows y, con otros colores, el resto del

monitor.
182
Apagar el equipo
Suspender Apagar Reiniciar
Cancelar
183
Actividades:
-- Encierra con un el ícono que se selecciona para apagar el equipo.

-- Delinea el resto de la computadora.
184
Internet Explorer
185
Actividad:
-- Encuentra, entre todos los íconos, los que correspondan a Internet

Explorer (iguales al modelo) y márcalos con un aspa (X).
186

Fichas de Comunicación - 5 Años

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-- Observa los dibujos y colorea solo el polo.

-- Observa y colorea los peces que encuentres.

El domador, la bailarina, el payaso y el trapecista se

En el circo, viven el oso, el león, el mono y el elefante.

-- Marca con un aspa (X) la imagen que corresponda a cada descripción.

Marca con un aspa (X) los animales que estén

Escribe la cantidad de animales que hay en el primer

Dibuja el animal que más te gusta.

-- Lee con ayuda de tu profesora y resuelve siguiendo las indicaciones.

-- Observa el dibujo y píntalo.

¿Cómo está el día?

¿Cuántas niñas están jugando?

¿Cuántos niños están jugando?

¿Cuántas flores hay?

-- Observa la imagen con atención.

-- Compara las imágenes superior e inferior y marca con un aspa (X), en el

¿En qué se parecen?

-- Observa las ffiguras de ambas columnas.

-- Observa la imagen con atención y encierra los absurdos.

-- Observa las imágenes, encuentra los dibujos que sean iguales a

-- Dibuja, en los espacios en blanco, las fiffiguras combinadas entre los

-- Une cada figura con la silueta que le corresponda.

-- Completa los dibujos siguiendo los modelos y luego coloréalos.

-- Copia las ffiguras del modelo.

-- Encuentra las grafías que sean iguales al patrón de cada fiffila y

-- Observa y marca con un aspa (X) el gráfico que es igual al

mano mesa manzana mariposa papel

perro pato pera pomo pelota

saco elefante sapo salero flor

tomate toalla ventana toro casa

-- Lee, pronuncia e identifica los sonidos iniciales de las palabras que

¡Qué linda rima!

El gallo, la gallina y el pollito caminan

Contesta las preguntas.

¿Qué animales miran las perdices?

-- Lee el texto con ayuda de tu profesora.

¿Qué rima con...?

botas golosinas gorro libros gomas

El ritmo de las palabras

Ramona mira a la…

El ritmo de las palabras

El mono sacó un coco y

-- Repite y aprende el trabalenguas.

-- Lee con ayuda de tu profesora y repite el trabalenguas.

¿Quién se paró en un ladrillo?

¿Quién tiene un rastrillo?

¿Con qué empujó Rodrigo el ladrillo?

-- Lee con ayuda de tu profesora y aprende el trabalenguas.

Para una mujer encantadora,

Tengo cuatro patas,

Tengo dos patas

-- Lee con ayuda de tu profesora y aprende las adivinanzas.

-- Recorta y pega las ffiguras opuestas donde correspondan.

-- Escribe los artículos que correspondan dentro de los óvalos.

La puerta está abierta.

Las están abiertas.

Los están encima de la mesa.

-- Une mediante líneas cada ffigura con el artículo que le corresponda.

-- Copia el artículo que está en el círculo y escríbelo junto al nombre de la

-- Lee con ayuda de tu profesora y marca con un aspa (X) en el recuadro

-- Lee con ayuda de tu profesora y marca con un aspa (X) en el recuadro

-- Escribe los homónimos correspondientes guiándote de las imágenes.