“Evangelizamos educando y educamos evangelizando”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº3– III BIMESTRE

I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA NIVEL: PRIMARIA CICLO: V GRADO:6to
FECHA: SEMANA 19 AL 23 SETIEMBRE Nº DE
C HORAS: 2 MAESTRA: Mixi Poma Calderón
A B
“Siguiendo el ejemplo de San Vicente: “Soy vicentino de corazón”
Nuestra comunidad vicentina retomará diversas actividades para fortalecer los valores vicentinos con la finalidad de que el estudiantado y miembros
de la comunidad se identifiquen con la Institución educativa propiciando la participación en las diversas celebraciones. De esta manera queremos
vivenciar los valores vicentinos, cumpliendo y respetando las normas de convivencia para ir vivenciando valores como el respeto y el amor al prójimo,
a su familia y a su colegio, tomando como ejemplo la vida y obra de San Vicente a través de elaboración de murales, trabajos literarios, juegos
florales, exposiciones artísticas, actividades deportivas y recreativas. Por consiguiente, se plantean los siguientes retos: ¿Cómo fue la infancia de San
Vicente de Paúl? ¿Cuál era la situación económica y social en Francia en la época de San Vicente? ¿Cuál es la situación económica y social de la
comunidad Iqueña? Como vicentino, ¿cómo actúas frente a los menos favorecidos? ¿Cómo vives las virtudes vicentinas? ¿Cómo vives el carisma
vicentino? Tú como vicentino, ¿qué haces por tu colegio? ¿Conoces las funciones que cumplen cada una de nuestras autoridades? De esta manera
en este proyecto fortaleceremos nuestros valores y carisma vicentino siguiendo las huellas de San Vicente de Paúl.
II. APRENDIZAJE ESPERADO
ENFOQUE(S) DE ÀREA(S) AMBIENTAL ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
Explica el mundo físico basándose en Comprende y usa conocimientos sobre Describir la evolución biológica de los seres humanos E
conocimientos sobre los seres vivos, materia y los seres vivos, materia y energía, s
energía, biodiversidad, Tierra y universo. biodiversidad, tierra y universo. m

III. SECUENCIA PEDAGÓGICA (2)

RECURSOS Y
SECUENCIA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIAS T
M

M
O

MATERIALES
MOTIVACIÓN:
Iniciamos la sesión saludando a los estudiantes cordialmente
La maestra solicita a los estudiantes que observen el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?

v=y6BjSO7KdAQ Evolución humana

RECOJO DE SABERES PREVIOS. Diapositiva 10”
Se les preguntará a los alumnos: ¿Cómo ha evolucionado el ser humano?,
Los alumnos responden a las preguntas que les plantea la maestra de forma verbal y voluntaria.
PROBLEMATIZACIÓN, / CONFLICTO COGNITIVO:
Se les plantea las siguientes preguntas:¿Qué hubiera pasado si la especie humana no hubiera podido
evolucionar?, ¿Cómo seríamos hoy?, ¿Hubiéramos desaparecido?, ¿por qué?
Solicita a los estudiantes que den respuesta a las preguntas seleccionadas en su cuaderno.
Se les pide leer sus respuestas luego y compartirla con sus demás compañeros.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Hoy aprenderán describir la evolución biológica de los seres humanos
ACUERDO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA A TENER EN CUENTA EN DICHA SESIÓN.
La maestra explicará a los estudiantes que para trabajar en un clima afectivo favorable es necesario practicar normas de
convivencias y solicita que se cumplan con los siguientes acuerdos que se escogieron la clase pasada:
 Mantener el orden y la limpieza
 Levantar la mano antes de participar
INICIO(3)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. La maestra plantea una situación problemática:

Video

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS. La maestra pregunta. ¿Por

qué se dice que el hombre es pariente
del simio y como se relaciona con la evolución humana?
Se escucha sus respuestas que serán anotadas en la pizarra.
 ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN 30¨
Se realiza a través de las siguientes preguntas: ¿qué podríamos hacer para comprobar si sus hipótesis que plantearon
son adecuadas?, ¿dónde podríamos buscar información?.(Escucha sus respuestas y anótalas en la pizarra).
La maestra Informa que, para comprobar, si las respuestas son adecuadas, deberán consultar fuentes Video
informativas, como el texto escolar pág. 72-73 y el video. Observan el vídeo: :
Libro de
https://www.youtube.com/watch?v=U3CfkHUCsR0n La Evolución Del Hombre Ciencia y
ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS Tecnología
Ahora comparen sus hipótesis con la información obtenida del video, se les recuerda que si la respuesta planteada a la
pregunta de investigación, se evidencia, entonces la hipótesis se valida, en caso contrario la hipótesis se rechaza.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
A partir de la comparación la maestra pregunta ¿coinciden sus repuestas?, ¿en qué se diferencian?, ¿Cómo ha
evolucionado el hombre?, ¿Qué hubiera pasado si la especie humana no hubiera podido
evolucionar?
DESARROLLO

Se concluye en conjunto con los estudiantes el ser humano por medio de cambio graduales a través de miles de años
hasta poseer las características que presenta en la actualidad. El ser humano tiene algunas características del gorila y
del chimpancé porque los tres descienden de un primate cuadrúpedo. Esto también se hace evidente por el análisis del
genoma que muestra que el ser humano tiene el genoma parecido al gorila y el chimpancé.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN: En la ficha realizarán lo siguiente.
Ficha
-Plantea (variable independiente) y (variable dependiente) a partir de la pregunta planteada . Responden;
¿Por qué se dice que el hombre es pariente del simio y como se relaciona con la
evolución humana?
- Comprobamos la ventaja evolutiva sobre el diseño de la mano humana
_Observan con atención al siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=U3CfkHUCsR0n La Evolución Del Hombre. Completa el siguiente cuadro con los
nombres de la especie humana de la Evolución biológica
-En un papelote vas elaborar el árbol evolutivo del hombre con las imágenes del (anexo
1). Responde: ¿Qué hubiera pasado si la especie humana no hubiera podido
evolucionar?, ¿Cómo seríamos hoy?, ¿Hubiéramos desaparecido?, ¿por qué?
Metacognición: Responderán de manera oral a las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que más te gusto de lo que aprendiste?, 10”
CIER

¿Qué estrategia utilizaste para aprender?, ¿Qué estrategia utilizaste para aprender?, ¿Para qué te ha servido lo aprendido?, ¿Te
RE
(5)

dificulto aprender la clase? ¿Por qué?

T R
S A
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IV.EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (7)

INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LA SESIÓN INSTRUMENTOS
Interpreta las diferentes pruebas de la evolución de los organismos. Lista de cotejo
Analizar las pruebas de la evolución y las relaciona con características de los seres vivos.

OBSERVACIONES:

Ica, setiembre de 2022

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Maestra: Mixi Poma

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Maestro: Miguel Angel Chacaltana Méndez
Coordinador del nivel Primaria
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Maestra: Elsa Cornejo Pinto de Ykehara