INFLUENCIA DE LOS DIVERSOS CONTEXTOS SOCIALIZADORES EN EL

PROCESO DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

SANDRA RAMOS SERRANO

COLEGIO PABLO LATAPÍ SARRÉ

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO Y DESARROLLO DE POLÍTICAS

DR.. CESAR GÓMEZ CRUZ

26 DE NOVIEMBRE DE 2022.
 INTRODUCCIÓN

El presente ensayo tiene como finalidad destacar la influencia que tienen los
diferentes contextos sociales en el desarrollo cognitivo,de personalidad y
principalmente como influyen en su proceso de enseñanza y aprendizaje de los
niños y las niñas.

En un primero momento se describe el contexto escolar interno y externo donde

desempeño mi labor docente cotidianamente, en dicho contexto se describen las
particularidades que lo distingue, sus características físicas y culturales, sus
cualidades geográficas, así como sus principales actividades económicas.

Existen diferentes agentes socializadores que tienen un papel primordial en el

desarrollo de las niñas y los niños y aquí se hace mención de algunos de ellos.

Se menciona la familia como principal agente socializador en los primeros años de

vida, la influencia, los valores, la cultura, los hábitos, las actitudes tanto positivas
como negativas son decisivas en el proceso de la formación escolar y de la
personalidad de los niños y niñas.

Posteriormente se hace mención de la escuela como segundo agente socializador

que tienen como propósito inicial enseñar, brindar habilidades intelectuales sin
embargo también promueve los valores y actitudes culturales que los preparan para
una vida en sociedad.

Para finalizar se hace una reflexión sobre el papel de los medios de comunicación
si verdaderamente están apoyando para socializar o están perjudicando este
proceso tan importante debido a que estamos en la era de las nuevas tecnologías.
 INFLUENCIA DE LOS DIVERSOS CONTEXTOS SOCIALIZADORES EN EL
PROCESO DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

Es de gran importancia conocer, reconocer, valorar e identificar el contexto donde

se desenvuelven los alumnos y donde efectuamos cotidianamente nuestra práctica
docente debido a que ineludiblemente posee una gran influencia en el proceso de
enseñanza y aprendizaje por las particularidades que lo distingue de otros contextos
por su cumulo de elementos y características del entorno físico y cultural
englobando un espacio físico de cualidades geográficas específicas, pero no solo
eso es el contexto, también está determinado por las actividades económicas de
sus habitantes por sus motivaciones y por sus tradiciones y costumbres, que le dan
un valor etnográfico a cada localidad.

Dada la importancia doy una descripción del centro de trabajo donde desempeño
mi labor docente.

Contexto interno.

La escuela primaria “Lázaro Cárdenas del Rio”, cuenta con 12 aulas, 4 sanitarios,
aula de medios, una mini bodega adaptada como biblioteca, dirección, cancha de
básquetbol, patio cívico, mini bodega de mantenimiento, mini cancha de futbol,
tienda escolar, áreas verdes, dos desayunadores, tres accesos de entrada, servicio
de agua, drenaje, luz, teléfono e internet.

Cuenta con una matrícula de 305 alumnos de los cuales 162 son niños y 143 niñas
con una plantilla de 12 docentes, 1 director, 3 personas con función administrativa
de ellos 1 encargado de biblioteca, otro encargado de aula de medios y uno más
como apoyo a la dirección y 2 intendentes además de un profesor de educación
física. Cabe mencionar que el personal que labora oscila entre los 27 y 57 años
promedio.

Perfil docente

9 licenciatura
1 normal primaria
2 normal Superior

Perfil directivo
1 normal Superior

Misión

Ofrecer educación integral y de calidad que permita formar alumnos capaces de

analizar, razonar y aplicar conocimientos, desarrollando así competencias que les
permitan mejorar su calidad de vida.
Visión
Ser una institución de excelencia académica que proporcione a los alumnos
herramientas y competencias que les permitan elevar su calidad de vida y
desarrollar actitudes, aptitudes y valores necesarios para una formación básica e
integral.

Valores
Velar por el bienestar de los alumnos y promover en la escuela un ambiente
armónico donde la comunidad escolar se sienta cómoda y dispuesta a aprender y
dar lo mejor de sí.

Contexto externo.

Perteneciente al Municipio de Villa de Tezontepec, Estado de Hidalgo, se encuentra

en el Fraccionamiento Villas de San Juanita; colinda al Norte con Avenida Zaragoza,
al Oeste con San Pedro y San Pablo, al Sur con calle Santa María, al Este con Fray
Toribio de Benavente.

El Fraccionamiento Villas de San Juanita se fundó entre los años 1980 - 1982, se le
puso el nombre de San Juanita el fraccionamiento por estar cerca de la capilla de la
virgen de San Juan de los Lagos.

En lo que se refiere a su medio físico, este comprende una serie de características

que han sido factor influyente y en cierto grado determinante del surgimiento y
desarrollo de la comunidad dentro de lo que destacan:

Orografía

En el municipio donde se ubica el fraccionamiento Villas de San Juanita, se

encuentra ubicado en el eje neo volcánico se compone en su mayoría de lomeríos,
y llanos planos, también se localiza en el municipio el Cerro de Tezontle.

Hidrografía

En el subsuelo de la localidad existen pocos mantos acuíferos por no estar

constituidos por una capa freática abundante ya que casi no hay arroyos originados
por la lluvia.

En el municipio de Villa de Tezontepec cruza el río Pánuco, y la cuenca del río

Moctezuma, cuenta con un lago y un jagüey.

Clima

El clima que se manifiesta en el municipio es templado, registra una temperatura

media anual de 14. 5º C., una precipitación pluvial de 50 milímetros por año y el
periodo de lluvias es de abril a agosto.

Flora y fauna

Dentro de este aspecto, es importante reflexionar sobre el hecho de que ambas han
sufrido transformaciones y deterioro, la flora que predomina y que cubre la mayor
parte de este municipio es de tipo desértico y la vegetación que se encuentra se
compone de matorral inerme y alto, también se encuentra el maguey, las yucas, el
cardón, el nopal y en algunos casos hay árboles de pirul.

En cuanto a la fauna que existe en el municipio es la característica de tipo desértico

la cual se compone de los siguientes mamíferos como: coyotes, conejos, zorrillos,
tuzas y topos.

También se encuentran varios tipos de reptiles, insectos y una gran variedad de arácnidos.

Condiciones socioeconómicas y servicios de la comunidad

Existen diversidad de actividades económicas a las que se dedican los habitantes

de la comunidad, una de ellas es la agricultura (temporal). En esta materia dentro
de las localidades del municipio se encuentran como sus principales cultivos maíz
con una superficie sembrada de 620 hectáreas, cebada con 3130 hectáreas, frijol
con 180 hectáreas, avena con 50 hectáreas y trigo con 30 hectáreas.

La ganadería también es una actividad importante ya que el municipio cuenta con

esta actividad ganadera que se lleva a cabo, se cría el ganado bovino de carne y
leche, con una población de 4,736 cabezas, porcina con 6,714 cabezas, ovina con
17,954 cabezas y caprina con 6,083 cabezas.

Así mismo algunos de los padres y madres de familia se dedican al comercio es

decir la venta de barbacoa, tortas, carnitas, tacos.

Dichas actividades son las más comunes y las que se desarrolla en la región y
permiten el sustento de gran parte de la población.

El fraccionamiento Villas de San Juanita, la mayor parte de sus habitantes cuenta

con todos los servicios públicos, tienen cobertura de la energía eléctrica, agua
potable y drenaje tanto las casas ubicadas en el centro de la población como sus
alrededores.

El acceso al municipio de Villa de Tezontepec es por la carretera federal México-

Pachuca en el entronque denominado San Javier tomando la carretera estatal, este
se encuentra tan solo a 7 kilómetros del municipio de Tolcayuca y a 23 kilómetros
de la ciudad de Pachuca y a unos 60 kilómetros de la ciudad de México, la cual se
encuentra asfaltada al 100%.

La comunidad cuenta con cuatro instituciones educativas: Preescolar, Primaria,

secundaria, Técnica y el Conalep, además de un Centro de Salud.

El contexto de los estudiantes resulta de vital importancia para el logro de las

competencias y aprendizajes esperados planteados debido de que al momento de
conocer las características, áreas de oportunidad, fortalezas, debilidades y
amenazas a las que se enfrentan los alumnos, nosotros como docentes tendremos
la gran labor de adaptar nuestras planeaciones, forma de trabajo y ser empáticos a
fin de implementar formas de intervención que le permitan al educando alcanzar los
objetivos planteados en su educación básica, a través de intervenciones docentes
pertinentes y efectivas capaces de evitar la deserción escolar o cualquier forma que
pueda limitar el aprendizaje significativo.

La educación hoy en día tiene el gran reto de atender a la heterogeneidad de la

población debido a que ha sido sujeto de cambios considerables en las últimas
décadas mismos que han permeado el concepto de familia desde quienes la
conforman, los roles que desempeñan, los compromisos que se asumen y por
consecuencia redefine su papel socializador ante un nuevo contexto.

Conceptualmente la familia se define como “Un grupo primario unido

fundamentalmente por vínculos consanguíneos y de afecto. Es considerada
también como una institución básica y fundamental de la sociedad, orientada y
organizada para responder y satisfacer los requerimientos de sus miembros,
vinculándolos con el mundo social, posibilitando así la internalización, recreación y
perpetuación de la cultura por medio del proceso de socialización” (Villarroel
Rosende, 2002)

Por esta razón puedo mencionar que la familia es el primer espacio socializador
donde el niño y la niña identifican diversas dinámicas familiares, aprenden valores,
creencias, comportamientos, reglas, hábitos, normas, disciplina, aprenden a
comunicarse de forma efectiva, es ahí donde tienen sus primeras relaciones
interpersonales, el espacio donde les brindan seguridad y todas estas habilidades
le servirán para configurar su personalidad, que posteriormente se desenvolverá
en un contexto sociocultural.

Un aspecto de gran relevancia que tendrá que apoyar la familia es la inteligencia

emocional entendida como” la capacidad de reconocer nuestros propios
sentimientos y los de los demás, de motivarnos y de manejar adecuadamente las
relaciones” (Goleman, 2010)

Esto implica que la familia deberá colaborar en el aprendizaje y manejo de

respuestas emocionales con el fin de poder construir relaciones interpersonales
asertivas y armónicas.

En nuestro papel transformador debemos de considerar este aspecto fundamental

en nuestra practica docente, hoy en día forma parte de curricular y tendremos que
darle el peso, valor y significado que tiene con el objetivo de brindar en los alumnos
y a la sociedad grandes beneficios tales como: mejores relaciones interpersonales,
reducción de los niveles de violencia, evita la depresión, suicidio, delincuencia y por
el contrario forma adultos felices y en consecuencia una mejor sociedad.

La escuela es el primer sistema formal, en el que el niño y la niña tienen el primer

contacto con las relaciones sociales, jerárquicas, donde existen un conjunto de
normas donde tendrá que aprender principios de regulación social, donde existe
una figura de autoridad que no son los padres.

La escuela como institución tiene la finalidad de preparar a los alumnos y alumnas

para la vida en sociedad siendo que esta forma un contexto de socialización de gran
trascendencia.

En los últimos años la escuela se ha ido adaptando a las exigencias y necesidades

de la sociedad actual promoviendo modelos educativos que respondan a dichas
necesidades.

Por mencionar alguno, con la Nueva escuela mexicana se pretende atender cada
una de las necesidades y problemáticas que presenta el entorno escolar debido a
esos cambios tan marcados en la sociedad y nos plantea que tendrá que ser una
“educación inclusiva, de excelencia, equitativa, colaborativa y pluricultural que
desarrollen competencias y valores necesarios para su participación ética en
sociedad” (Básica, 2019)

Por lo tanto, puedo mencionar que la educación formal y no formal cumple una
función primordial dentro de una sociedad y mas en estos tiempos que la sociedad
del conocimiento demanda sujetos pensantes, críticos, reflexivos, con valores, con
una cultura de la paz que le permita desarrollarse plenamente tanto en lo personal
como en lo colectivo y así tener una verdadera transformación social.

En los apartados anteriores hemos hablado de la familia y la escuela como los

agentes socializadores mas importantes de los educandos, sin embargo, no hay
que dejar de lado a los medios de comunicación los cuales han modificado las
formas de interacción social.

Los medios de comunicación no son como tal un agente socializador, pero si tienen
mucha influencia en los valores, las conductas y los ideales, debido a que los niños
y niñas pasan mucho tiempo la pasan frente a los dispositivos móviles a la televisión
por diferentes situaciones desde que se quedan solos en casa por cuestiones de
trabajo de ambos padres, por ocio e infinidad de situaciones.

De ahí la reflexión sobre cual es el papel actual de los medios de comunicación, y

sería importante cuestionarnos como padres de familia y docentes ¿es un medio
socializador o desocializador que lejos de cumplir con una función importante esta
perjudicando y distanciando a los individuos, formándolos individualistas, retraídos,
egocéntricos y antisociales.
 CONCLUSIONES

Como docentes, como transformadores sociales tenemos una gran tarea dentro del
eslabón social es por ello que se requiere poner todo el empeño, las ganas para dar
resultados favorables en los alumnos y así poder insertar en la sociedad niñas,
niños, adolescentes y jóvenes capaces de desenvolverse plenamente en nuestro
país y en el mundo globalizado.
La Nueva Escuela Mexicana responde a las necesidades de los tiempos actuales
debido a que se basa en un enfoque humanístico, es inclusiva, con perspectiva de
género, intercultural, científica y de excelencia con una visión de una transformación
social.
Y me refiero a que es acorde debido a que en nuestro País se están viviendo
situaciones como violencia, racismo, discriminación, desigualdad, pérdida de
identidad, los valores, la cultura etc. entonces con la llegada de este enfoque
educativo y como lo dije anteriormente cada quien desde el eslabón que le
corresponde podremos hacer una verdadera transformación social que responda a
las necesidades del mundo globalizado.
Y para ser partícipes de dicho cambio tendremos que ser comprometidos,
responsables y sistemáticos con cada una de las acciones que nos corresponde
poner en marcha para generar en nuestros alumnos aprendizajes significativos.
 REFERENCIAS

Básica, d. E. (2019). Modelo educativo: nueva escuela mexicana.

Goleman, D. (2010). La práctica de la inteligencia emocional. Kairós.

Villarroel Rosende, G. &. (2002). Relación familia y escuela:un estudio

comparativo en la ruralidad. 123-141, 123-141.