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El Pilar, 2017
CARACTERIZACIÓN DEL CIRCUITO N°03 MUNICIPIO LIBERTADOR PARROQUIA
TUNAPUI ESTADO SUCRE
Los circuitos Educativos forman parte del proceso de transformación institucional, que nace con la
circular 03013 de fecha 14 de Noviembre de 2016, la cual orientada desde la investigación-acción
participativa, protagónica y transformadora teniendo como escenario para su construcción a todos los
actores involucrados en el quehacer escolar y promuever la articulación, integración, organización
colectiva, y protagónica de los mismos. Este, está enmarcado en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela y en el 5° objetivo del Plan de la Patria.
Entre sus principios se consideran la participación protagónica de todos, la corresponsabilidad, la
investigación, la integración, la innovación, la articulación, la pertinencia y la interculturalidad, estos
elementos permiten entre si la consolidación de una sociedad integrada practicante de valores y
dispuestos a orientar sus acciones de forma positiva.
En este sentido, se hace necesario que en cada Estado, Municipio y Parroquia se confornen los
circuitos Educativos; Atendiendo a este llamado Ministerial, se agrupan las instituciones Educativas del
Municipio Libertador, quedando conformado el Circuito Escolar N°03 mediante asamblea general del
colectivo educativo y social del municipio, donde se acordó organizar las instituciones de acuerdo a
aspectos geográficos, social, económico y cultural. Quedando conformado por 9 instituciones
Educativas las cuales son: Escuela Bolivariana “Eugenio Peña”, Escuela Bolivariana “Andrés Eloy
Blanco”, Liceo Bolivariano “Bernardo Bermúdez”, U.E.A.”Bernardo Bermúdez”, C.E.I.Bolivariano
“Vicente García”, Escuela Bolivariana “Las Praderas”, Escuela Bolivariana “Pedro E. Marcano”
I.E.E.”Luz Mar Salina Prosperi” y Fundación “Niño Simón”.
Este circuito se denomina Circuito Escolar “Pedro Elías Marcano” por escogencia en asambre de
participación ciudadana. Se encuentra en el centro de la comunidad de Tunapui Parroquia Tunapui del
Estado Sucre.
El cual se describe de la siquiente forma:
Matricula estudiantil:
Cuenta con una matrícula de dos mil ciento treinta (2.130) estudiantes, distribuidos en los siquiente
subsistemas; ochocientos ochenta y cinco (885 niños y niñas en primaria ), y cuatrocientos veinte y
ocho (428) en Inicial, seiscientos (600) en media general, ciento ocho (108) en adulto, veinte y ocho
(28) en educación especial.
POTENCIALIDADES:
Disposición del personal que laboran en las instituciones para fortalecer los principios
humanísticos de todo el colectivo del circuito educativo.
Posee tierras fértiles para la siembra de cultivos tales como: cacao, café, maíz, ocumo, yuca,
según el período de siembra para cada cultivo.
Cuenta con un afluente de agua que forman la cuenca hidrográfica denominada “Quebrada de
los Rojas.
Posee potencial humano capacitado en distintas áreas, los cuales pueden ejercer su profesión en
cualquier institución pública o privada.
Organización del Poder Popular (Consejo Campesino, Consejo Comunal, Caja Rural).
Presencia de cultores populares y rezanderos (mal de ojos, lombriz, entre otros).
.
De igual manera, el circuito cuenta con canteros y viveros agroforestal, el cual fue conseguido a
través de un convenio entre la escuela Eugenio Peña y la Fundación Vuelta Larga, este proyecto lleva
por nombre “Restauración Hidrológica Forestal de las Cuencas Norte y Oeste del Golfo de Paria”,
dándole acceso directo a los niños, niñas y comunidad en general, con el propósito de preservar nuestro
medio ambiente.
El circuito como centro educativo permite la incorporación de todos los entes y organismos
presentes en la comunidad y sus adyacencias, su trabajo en redes conlleva al mejor manejo de las
situaciones presentes, entre tanto considera para su abordaje el apoyo de las instituciones públicas
tanto en el ámbito social, como educativo, cultural, deportivo y jurídico. Estos, disponen siempre su
atención hacia la orientación articulada para los diferentes colectivos en la solución de la problemática
que afecte a la sociedad aunado al trabajo de la escuelas quienes tienen como principio y misión
mejorar las distintas situaciones problemáticas presentes.
El compromiso está orientado a dar soluciones a los problemas de índole pedagógico, cultural y
social apoyado en el trabajo en redes realizado con los entes involucrados en el desarrollo social,
económico y cultural del pueblo. Esto, mediante la aplicación de estrategias diseñadas para dar
ejecútese a cada una de las actividades inmersas en el PEIC y desarrolladas a través de los P.A.
Es preciso hacer mención que el circuito esta apegadao de forma responsable y corresponsable
a las políticas de estado tiene como misión Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la
participación protagónica y el fortalecimiento del Poder Popular, en la democratización del saber y en la
promoción de la escuela como espacio de formación de ciudadanía y de participación comunitaria, para la
reconstrucción del espíritu público en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con profunda
conciencia del deber social. Por ello el esfuerzo en atraer a todos los actores y actrices de la comunidad tal como
lo describe el programa de la patria. en el OBJETIVO NACIONAL 2.4. “Convocar y promover una nueva
orientación ética, moral y espiritual de la sociedad, basada en los valores liberadores del socialismo”
De igual manera, se articula sus acciones directamente con otros organismos sociales que
facilitan asistencia técnica especializada y legal en relación a la búsqueda de solución del problema
planteado; estos organismo son: la OMA, Consejo de Protección a la Niña ,el Niño y Adolescentes,
C.D.I, Módulos de asistencia médica, (Barrio Adentro), Fundación Vuelta Larga, Sanidad e Instituto
Nacional de Nutrición. Todos atenderán de forma continua las características y necesidades propias de
la comunidad y las escuelas a fin de consolidar su integración mediante la educación y practica de los
valores que lo acreditan como un ciudadano apto para actuar positiva y protagónicamente ante la patria.