RELACIONES INTERPERSONALES.
Desarrollo de una idea
1. Comunicación:
Es un proceso mediante el cual se transmite
y recibe datos, ideas, opiniones, actitudes
para lograr comprensión y acción.
Elementos de la comunicación:
Emisor: elabora el mensaje con una
intención.
Mensaje: conjunto de signos que comunican
algo.
Receptor: recibe el mensaje y puede
modificar su conducta.
Contexto: conjunto de circunstancias que
rodean al acto de comunicar.
El acto: la comunicación.
Transmisión intencionada de un mensaje, se
realiza mediante SIGNOS, que son los
elementos que representa la realidad de
nuestra mente. Pueden ser:
Visuales, auditivos, no lingüísticos y
lingüísticos.
Para poder conocer el alma de los demás
debemos de tomar en cuenta dos niveles:
 Lo que la persona dice de sí misma:
lenguaje.
 Lo que la persona muestra de sí en su
comportamiento: gestos, movimientos,
forma de vestir, forma de expresarse
El alma se manifiesta a través de TODO el
cuerpo.
Proceso de la comunicación:
EMISOR MENSAJE
RECEPTOR
recepción, decodificación
Aceptación uso.
Codificación y transmisión.
Retroalimentación,
percepcion y canales.
Estilos de comunicación:
Pasivo, asertivo y agresivo.
 Nadie es puramente agresivo, o asertivo.
 Las personas tenemos tendencias.
 No existen los tipos totalmente puros.
Componentes de los estilos de
comunicación:
Patrones de pensamiento, componente
externo y, sentimientos y emociones.
Las habilidades sociales:
Son muchas las definiciones de habilidades
sociales, pero todas ellas contienen el
siguiente común denominador: conjunto de
comportamientos eficaces en las relaciones
interpersonales.
Relaciones interpersonales:
 son aquellas que nos ayudan a crecer
como individuos, respetando la forma de
ser de los demás y sin dejar de ser
nosotros mismos.
 Es la capacidad que tenemos las
personas de percibir, entender, descifrar y
responder a los estímulos sociales,
especialmente aquellos q se ponen de
manifiesto en las relaciones
interpersonales.
 Objetivo de las habilidades sociales:
Es un adecuado nivel de convivencia:
GRUPO.
Las habilidades sociales:
Son aprendidas y facilitan la comunicación
emocional y la resolución de problemas.
Componentes de las habilidades sociales:
I. Componentes conductuales:
 No verbales: la mirada, la sonrisa, los
gestos, la expresión facial, la postura y
orientación corporal, la distancia –
proximidad y la aparienciapersonal.
 Componentes paralingüísticos: la voz, el
volumen, el timbre, la claridad, el tono, la
velocidad y los silenciosos.
II. Componentes verbales:
El habla conversación.
El saludo, expresiones de cortesía, saber
escuchar, expresar emociones y
despedida.
III. Componentes cognitivos:
Habilidades de percepción social: la
formalidad, la calidez, la privacidad y la
familiaridad.
IV. Componentes fisiológicos:
Manifestaciones psicofisiológicas:
sudoración, tasa cardiaca, presión sanguínea
y respuestas electrodermales.
V. Componentes afectivo - emocionales:
Expresión de emociones y control de la
ansiedad.
¿Cuales son habilidades sociales?
 Existen unas habilidades básicas y otras
más complejas.
 Cada situación requerirá mostrar unas
habilidades u otras, dependiendo de las
características de la situación y de la
dificultad de la misma.
Grupo I: habilidades sociales básicas.
Saber escuchar, iniciar una conversación,
mantener una conversación, formular una
pregunta, dar las gracias, presentarse,
presentar a otras personas y hacer un
cumplido.
Grupo II: habilidades sociales avanzadas.
Pedir ayuda, participar, dar instrucciones,
seguir instrucciones, disculparse y convencer
a los demás.
Grupo III: habilidades relacionadas con los
sentimientos.
Conocer los propios sentimientos, expresar
los sentimientos, comprender los
sentimientos de los demás, enfrentarse al
enfado del otro, expresar afecto, resolver el
miedo y auto recompensarse.
Grupo IV: habilidades alternativas a la
agresión.
Pedir permiso, compartir algo, ayudar a los
demás, negociar, emplear el autocontrol,
defender los propios derechos, responder a
las bromas o burlas y no entrar en peleas.
Grupo V: habilidades para hacer frente al
estrés.
Formular una queja, responder a una queja,
defender a un amigo, responder a la
persuasión, responder a una acusación,
prepararse para una conversación difícil y
hacer frente a las presiones del grupo.
Grupo VI: habilidades de planificación.
Tomar iniciativas, discernir sobre las causas
de un problema, establecer un objetivo,
recoger información, resolver problemas
según su importancia, tomar una decisión y
concentrase en una tarea.
¿Por qué hay individuos que no son
habilidosos socialmente?
Las razones por las q una persona puede no
ser habilidosa socialmente se pueden
agrupar en dos categorías:
1) La persona nunca las ha aprendido
porque no ha tenido un modelo adecuado
o bien no hubo un aprendizaje directo
(modelo rígido de crianza, estudio en
internado).
2) Estas habilidades existen, pero hay
factores q inhiben o interfieren con las
conductas (pensamientos negativos).
¿Cómo se aprenden las habilidades
sociales?
 Aprendizaje por observación: una persona
se desenvuelve eficazmente, imitamos
(modelos vivos).
 Retroalimentación:
 El interlocutor nos da su apreciación
de NUESTRA CONDUCTA.
 EXPECTATIVAS FAVORABLES,
resultado de experiencias similares:
más / menos.
Personalidad, carácter y temperamento.
Definición: Personalidad es la organización
dinámica en el interior del individuo de los
sistemas psicofísicos q generan su conducta
y su pensamiento característicos.
Origen: primitivo, era “mascara” del griego
personare.
 La personalidad puede sintetizarse
como conjunto de características o
patrón de sentimientos, emociones y
pensamientos ligados al
comportamiento, es decir, los
pensamientos, sentimientos, actitudes,
habitos y la conducta de cada
individuo, q persiste a lo largo del
tiempo en distintas situaciones
distinguiendo a un individuo de
cualquier otro haciéndolo único,
diferente de los demás.
 Según Gordon Allport la personalidad
es “la organización dinámica de los
sistemas psicofísicos q determina una
forma de pensar y de actuar, única en
cada sujeto en su proceso de
adaptación al medio”.
Temperamento y carácter:
1. Los tipos:
La PERSONALIDAD se manifiesta al exterior
de muchas maneras y con una repetición e
insistencia q llegan a ser unas
CONSTANTES INDIVIDUALES, dichas
conductas son observables en RASGOS
CARACTERISTICOS los cuales al darse en
otras personas se clasifican como TIPO.
2. Tipologías:
PERSONA
IMAGEN
(Componente esencial)
(Forma en sí mismo)
Tipología de kretschmer.
 Leptosomo. (lepto delgado)
 Atlético.
 Pícnico.
(phycnos, grueso)
Leptosomo.
Rasgos somáticos: cuerpo delgado, no
necesariamente débil, estatura alta, hombros
estrechos, etc.
Rasgos psíquicos: sensibles, grandes
pasiones, prudente, tímido, etc.
Atlético.
Rasgos somáticos: desarrollo de huesos y
músculos, estatura medio superior, etc.
Rasgos psíquicos: afectividad estable, etc.
Pícnico.
Rasgos somáticos: es compacto, grueso,
ojos pequeños, hundidos, etc.
Rasgos psíquicos: bondadosos y afectuosos,
colérico y explosivo, hablador incansable,
etc.
Lógicamente hay tipos MIXTOS q son
precisamente los más comunes y los
DISPLASICOS o mal conformados con
animalias orgánicas.
Los leptosomos son esquizotimicos x
naturaleza por lo mismo q están
predispuestos a esquizoides benignos o
graves.
Tipología de Sheldon:
ENDOMORFO.
Endomorfia: forma redondeadas y blandas en
diferentes partes del cuerpo viceras
digestivas desarrolladas.
Viscerotonia: comodo, relajado.
MESOMORFO.
Mesomorfia: huesos, musculos, tejidos,
tienden a ser predominantes.
EXTOMORFO.
Ectomorfia: achatamiento del pecho,
delicadeza de todo el cuerpo.
Tipología de Carl Gustav Jung
Extrovertido: vive al exterior, sociable, le
gusta la compañía, esquiva la meditación,
optimista, alegre, inquieto, inconstante,
divertido.
Introvertido: vive al interior, insociable,
reservado, prefiere la soledad, pesimista,
triste, desconfiado, constante, ahorrativo,
prudente, imaginativo.
TEMPERAMENTOS.
El temperamento está regulado x el espíritu,
x el ambiente físico y x contrarrestar a la
fuerza de ejercicios.
Es la manera natural con q un ser humano
interactúa con el entorno. Es la naturaleza
general de la personalidad de un individuo,
basada las características del tipo de sistema
nervioso.
El temperamento esta relacionado con la
influencia endocrina (q se debe a los genes,
y q se manifiesta en determinados rasgos
físicos y psicológicos); la inteligencia y la
voluntad modelarán el carácter (en el cual si
influye el ambiente).
El temperamento y el carácter definen la
personalidad del ser humano.
Clasificación de Galeno.
Clasifica el temperamento en cuatro:
 SANGÍINEO: con predominancia a la
sangre, es de estatura media, persona
dotada físicamente de buen apetito y
sueño, circulación abundante de la
sangre.
Es de inteligencia vivaz, superficial, y
poco reflexivo, sensibilidad intensa pero
superficial, cambios frecuentes de humor,
de voluntad decidida pero inconsciente,
necesita de comprensión y aceptación.
 MELANCÓLICO: reacción sentimental
lenta y profunda, su cuerpo es delgado y
 macilento, color pálido, sistema nervioso
excitable, sueño difícil, escaso apetito.
En lo psíquico está bien dotado, es
inteligente, reflexivo un tanto irreal y
obsesivo, mentalidad teórica y
complicada, es tenaz en ideas y de
imaginación viva.
 COLÉRICO: temperamento fuerte
impulsivo y pasional, de reacción
sentimental pronta y profunda. Su
estatura es normal de color moreno,
sueño escaso y ligero.
Es inteligente y versátil de índole práctica
y efectiva, de voluntad fuerte e inflexible,
tenaz e impulsiva, de intensa actividad, de
poca sensibilidad, poco delicada llegando
a ser violentos y obstinados.
 FLEMÁTICO: temperamento lento, débil,
superficial y flojo, cuerpo pesado aunq los
hay delgados, rostro pálido, mirar vago,
barba poco poblada.
En lo psíquico bien dotados, buena
inteligencia, analítico, reflexivo, lentos
especuladores y críticos, imaginación
pobre, precisión meticulosa, vida trankila
y perseverante.
Poca relación social, no le gusta los
cambios, hay apáticos q terminan en
indolencia, hay otros activos pero lentos y
ponderados.
CARACTEROLOGÍA.
La caracterología se basa en rasgos
diferenciales de orden psicológico.
El lenguaje practico de la sabiduría popular
distingue los caracteres teóricos y prácticos,
los soñadores y realizadores, sentimental y
voluntariosos.
Se basaron en las facultades relacionadas
con el carácter, teniendo asi tres caracteres.
 INTELECTUALES: viven de ideas o
intelectuales, apasionados cuyas ideas se
hallan al servicio de las pasiones y de los
intelectuales voluntariosos, dirigidos
preferentemente hacia la acción.
 AFECTIVOS: igual podrían ser afectivos o
sentimentales, iluminados por el
sentimiento, fanáticos, dirigidos con todas
sus fuerzas al servicio de lo q aman.
 VOLUNTARIOSOS: divididos en
voluntariosos puros o cerrados,
voluntariosos emocionales y voluntariosos
reflexivos.
CARACTEROLOGÍA DE WIERSMAN Y
HERMANS.
Distinguen tres dimensiones fundamentales
del carácter:
Emotividad, actividad y resonancia.
Emotividad: O función E consiste en la
facilidad e intensidad de reacciones psico –
orgánicas de un individuo. El emotivo se
turba cuando la mayoría de las personas
permanecen impacientes. En general se dirá
que se siente conmovido en forma más
violenta que la generalidad de los hombres
en idénticas circunstancias.
El NO emotivo (nE) o frio se conmueve
difícilmente y sus reacciones son poco
violentas.
El que se excita por pocas cosas y pierde la
serenidad por motivo significante, es
ciertamente emotivo. Las señales son
múltiples: la movilidad, la inquietud, la
excitabilidad, la violencia, ansiedad, humor
variable, etc.
Actividad: La actividad o función A es la
disposición natural de obrar. No equivale a
fuerza impulsiva a la acción o agitación.
Tampoco hay que confundirla con obrar
mucho sino que consiste en la aptitud de
obrar fácilmente. El activo actúa por su
propio impulso con efecto a una disposición
para obrar que proviene de sí mismo.
En la vida cotidiana, el activo se halla
ordinariamente ocupado. Se obstina en la
ejecución de sus proyectos. Es tenaz,
perseverante, decidido, independiente en su
modo de ser, es irregular, de fácil
amigabilidad, propenso al desaliento.
Resonancia: Es el efecto y duración de las
percepciones y representaciones, resonancia
tiene aquí el significado de REPERCUCION
de las emociones e impresiones en el ánimo
del individuo.
Heymans distingue a los PRIMARIOS y
SECUNDARIOS:
Primarios: predominan las reacciones
inmediatas, viven en el presente. En ellos la
excitación encuentra resonancia inmediata y
se extingue rápidamente, eso se da tanto en
su emotividad como en su actividad.
Secundarios: impresiones de efecto
retardado, permanecen mucho tiempo
aunque inconscientemente. Sus reacciones
no son instantáneas por lo cual se les llama
secundarios. Por ejemplo una buena o mala
noticia, una injusticia, una ofensa, etc.
CARACTEROLOGIA DE LE SENNE.
Además de las tres dimensiones
fundamentales de heymans, le senne habla
de:
Dimensiones secundarias como la
INTELIGENCIA ANALITICA o capacidad de
comportarse de una manera mas o menos
elevada, del EGOCENTRISMO y
ALTEROCENTRISMO.
Tipo caracterológico.
Ningún TIPO expresa exactamente toda la
realidad de un individuo puede por los
componentes, situarse en algún TIPO.
Combinando dichos símbolos se obtienen
ocho tipos fundamentales:
Apasionado (EAS), Colérico (EAP), Flemático
(nEAS), Nervioso (EnAP), Sentimental
(EnAS), Sanguíneo (nEAP), Amorfo (nEnAP)
y Apático (nEnAS).
HERENCIA Y MEDIO AMBIENTE.
¿Que influye más, la naturaleza o la
crianza?, ¿ la herencia o el ambiente?
Los científicos trataron de responder la
pregunta, cierto porcentaje a la herencia, y
otro porcentaje a la influencia del ambiente.
“genes y ambiente se entrelazan entre si y se
retroalimentan mutuamente en una forma
compleja”.
Algunos científicos explican las variaciones
entre las personas por:
Rango de Reacción:
Para evaluar la Naturaleza – Crianza se le
considera en términos de rango de
reacción, cualquier aspecto que recibe la
influencia de la herencia existe un rango de
posibles respuestas que un niño pueda dar,
dependiendo del ambiente donde se
desarrolla.
Canalización:
Algunas características humanas están
programadas con tanta fuerza por los genes,
que se dice que son altamente canalizadas;
es decir, hay menos posibilidades de
variación en su manifestación. Se requiere un
cambio mas que externo en el ambiente para
alternarlos.
Maduración:
Es el despliegue de una secuencia de
cambios y comportamientos físicos con base
biológica cuando una persona se desarrolla.
La dificultad para desentrañar los efectos
relativos de la herencia y el ambiente es que
los seres humanos cambian a través de la
vida, unos cambios los causa el ambiente,
otros reciben una mayor influencia genética.
La herencia, por consiguiente, provee el
terreno base para el desarrollo, pero el
ambiente afecta al ritmo con el cual avanza la
“construcción” e incluso la forma específica
de la estructura.
Rasgos más complejos que tienen q ver con
salud, inteligencia y personalidad están
sujetos a un intercambio de ambos tipos de
fuerzas.
Así mismo, tbn los genes influyen en la
manera como las personas reaccionan ante
el ambiente.
Esto se aprecia en el funcionamiento
cognoscitivo. Un niño q nace con un severo
nivel de retardo mental, será retardado sin
importar más. El ambiente enriquecido
ayudara al pequeño a desarrollarse, pero no
le quitara el retardo.
Efectos de la herencia y el ambiente.
Formas para estudiar los efectos de estos.
Los investigadores utilizan métodos para
determinar como interactúa la herencia y el
ambiente.
Los científicos se han basado en otros tres
tipos de investigación:
1) Estudios de familia: (parentesco)
Los investigadores buscan las semejanzas
entre familias así se descubre el grado en el
q los parientes comparten ciertos rasgos, la
relación genética se asocia con el grado de
similitud.
2) Estudios de adopción:
Los estudios de adopción investigan las
influencias genéticas y el ambiente al
observar los niveles de similitud entre niños
adoptados y sus padres y hermanos
adoptivos, y entre los niños y sus familiares
biológicos.
Cuando los niños adoptados son más
parecidos a sus padres biológicos y a sus
hermanos en un rasgo (como la obesidad),
se ve la influencia de la herencia. Cuando se
asemejan más a sus familias adoptivas, se
debe a la influencia del ambiente.
3) Estudio de los gemelos:
Este método compara gemelos idénticos con
gemelos fraternales (mellizos). Los gemelos
idénticos son más parecidos q los gemelos
fraternales, así se ven los efectos de la
herencia.
Varios estudios han examinado a gemelos
idénticos a quienes se había separado en la
infancia y se habían criado lejos uno del otro.
Estos estudios, para hermanos gemelos y
para hijos adoptados, han demostrado
semejanzas entre los gemelos. Estos
resultados q apoyan una fuerte base
hereditaria para muchas características
físicas y psicológicas.
Un problema con este enfoque es q el
ambiente del hogar de ambos gemelos
puede ser muy similar, incluso aunq sus
familias adoptivas sean diferente.
Características q reciben la influencia de la
herencia y el ambiente:
1.- Rasgos y conducciones físicas.
Los mellizos concuerdan mas, en
desordenes como hipertensión,
enfermedades cardiacas, artritis reumática,
ulcera péptica y epilepsia.
La herencia tbn ejerce gran influencia en la
obesidad, los gemelos idénticos tienen el
doble de posibilidad q los mellizos de
presentar problemas de sobrepeso. El
ambiente tbn afecta ya q la clase y cantidad
de alimento q se ingiera en un hogar o en un
grupo social o étnico y la cantidad de
ejercicio q se practica, son factores del
ambiente q inciden para q alguien sea
delgado o grueso.
2.- Inteligencia.
Se ha encontrado en estudios longitudinales
de gemelos, la influencia aumenta con la
edad. Entre 500 parejas de gemelos, los
idénticos se fueron pareciendo más y más en
su CI desde la infancia hasta la adolescencia,
mientras los mellizos se hicieron menos
parecidos.
La genética solo cuenta en parte en la
inteligencia; el ambiente puede tener un
impacto considerable sobre el aprendizaje y
la inteligencia del niño.
3.- Personalidad.
Algo tan complicado no puede relacionarse
con una influencia mayor q cualquiera, sea
hereditaria o del ambiente.
Existe un modesto consenso de q la
personalidad se puede describir en cinco
rasgos principales:
Extroversión, neurosis, rectitud, conformismo
y franqueza.
Estos rasgos sugieren una tendencia
heredable cercana del 40%.
Desordenes de la personalidad.
Existe evidencia de influencia hereditaria en
el alcoholismo, la depresión, el autismo
infantil y la esquizofrenia.
Todas tienden a presentarse por familias y la
registrar una mayor concordancia entre
gemelos idénticos q entre gemelos
fraternales.
Sin embargo, por sí sola la herencia no dicta
esas enfermedades; la gente hereda la
tendencia y esta puede dispararse x factores
ambientales.
Desarrollo humano y proceso de
socialización.
El estudio y comprensión del ciclo vital
humano es esencial para el entendimiento
del hombre en la normalidad como en la
enfermedad.
Cada individuo y cada historia vital es
diferente y única, todos los seres humanos
tienen un componente biológico similar. Hace
poco tiempo, la psicología y la psiquiatría se
centraba casi x completo en la infancia y
adolescencia, considerando q el individuo
alcanzaba la madurez de esta.
En las dos ultimas décadas intensificaron las
investigaciones en el desarrollo psicológico
adulto, ya q el proceso de desarrollo
continua, como potencial de crecimiento y
maduración como el peligro de surgir una
regresión o estancamiento al no cumplir las
metas de cada una.
Etapa pre natal: valor de la vida humana.
La experiencia del embarazo.
Al nacer un bebe, mas si es primerizo,
cambia la vida de toda la familia, incluso
antes de q el bebe nazca se presentan
cambios perdurables.
Etapas del desarrollo prenatal.
Durante las tres etapas del desarrollo
prenatal la cantidad de células aumenta con
más rapidez y el nuevo ser se hace cada vez
más complejo.
Etapa germinal (desde la fecundación hasta
la segunda semana) el periodo de cigoto:
durante esta, el organismo se vuelve más
complejo y se implanta en la pared del útero.
Dura entre 10 días y 2 semanas desde la
concepción hasta q el embrión se fija al
útero.
Etapa embrionaria: (desde la segunda
semana hasta 8 a 12 semanas).
Durante esta etapa se desarrollan los
órganos y los principales sistemas del
cuerpo: respiratorio, digestivo y nervioso.
El desarrollo se presenta con gran rapidez,
por esto es un periodo crítico en el q el
embrión es más vulnerable a las influencias
del ambiente prenatal, tiene mayor
posibilidad de resultar afectado; una
estructura casi desarrollado correrá un
peligro mucho menor.
Casi todos los defectos de nacimiento q se
producen durante el desarrollo, (paladar
hendido, miembros incompletos o carencia
de ellos, ceguera o sordera), se da durante el
primer trimestre del embarazo. Los defectos
tbn se pueden presentar al final del periodo
de gestación pero tienen la posibilidad de ser
menos graves. Los embriones con defectos
muy severos no sobreviven más allá de este
trimestre crítico y son abortos espontáneos.
Aborto espontaneo: algunos de los abortos
se producen x embarazos anormales. El
normal desarrollo prenatal depende de
hechos controlados y precisos, en ocasiones
algo está verdaderamente mal, el resultado
es la terminación natural del embarazo,
calificada como ABORTO ESPONTÁNEO.
Las mujeres tienen un riesgo más alto de
abortos si fuman, beben alcohol o café, han
tenido abortos anteriores, si experimentan
sangrado vaginal en el embarazo, son
mayores de 35 años o tienen anormalidades
uterinas, problemas endocrinos o ciertas
infecciones.
El 50% a 70% de los abortos espontáneos se
presentan anormalidades en los cromosomas
del embrión.
Etapa fetal: (desde la semana 8 a 12 hasta el
nacimiento)
Aparecen las primeras células oseas,
alrededor de la octava semana; el embrión
comienza a convertirse en feto; hacia la
semana 12, el organismo esta x completo.
Hasta el momento de nacer se desarrollan
los “toques de acabado” como uñas de
manos y pies, y parpados, el cuerpo cambia
de forma y crece casi 20 veces en longitud.
AMBIENTE PRE NATAL.
Factores Maternos: nutrición prenatal.
La dieta q una mujer sigue antes de concebir
un hijo puede afectar a la salud futura del
mismo. Las mujeres embarazadas q
aumentan unos 10 kilos tienen menos
posibilidad de abortar o de dar a luz
mortinatos (bebes muertos al nacer) o bebes
con bajo peso.
Hace poco se ha aprendido acerca de los
devastadores resultados de la carencia de
ácido fólico en la dieta de una mujer
embarazada.
Consumo de drogas por las madres.
Todo lo q la madre ingiere llega al nuevo ser
dentro del utero. Las dorgas transpasan la
placenta lo mismo q el oxigeno, el dióxido de
carbono y el agua.
Se demostró q el consumo de drogas x parte
del padre o de la madre causa serios
problemas. Sin embargo, en ocasiones
resulta muy difícil determinar con exactitud
cuales drogas se consumieron, por el
testimonio personal e impreciso de los
padres.
Medicinas.
Las drogas q son peligrosas, están
antibióticos y otros depresores del sistema
nervioso central, así como las píldoras
anticonceptivas.
El ingerir una droga durante el embarazo no
siempre aparece de inmediato. A fines de la
década de los años cuarenta e inicios de los
cincuenta, la hormona sintética
dietilestilbestrol (DES) se prescribió para
evitar el aborto.
Alcohol.
En estados unidos cada año nacen mas de
40, 000 bebes con algún defecto relacionado
con el consumo de alcohol. Un infante de
cada 750 sufre del síndrome de alcoholismo
fetal (SAF): combinación de retardo en el
crecimiento antes y después de nacer,
malformaciones faciales y corporales, y
desordenes en el sistema nervioso central,
succión deficiente, cansancio, irritabilidad,
ondas cerebrales anormales, perturbaciones
del sueño en la infancia y la niñez, periodos
cortos de atención, etc.
Unos problemas del SAF se superan
después del nacimiento, otros hasta la
adultez.
A pesar del enriquecimiento del ambiente o
su educación no amplia su desarrollo
cognoscitivo.
Pueden nacer hasta con 10 efectos de
alcoholismo fetal, la menos severa puede
incluir retardo mental, retardo en el
crecimiento intrauterino y anormalidades
congénitas menores.
Marihuana.
Los estudios acerca del consumo de
marihuana en mujeres embarazadas son
contradictorios. Alguna evidencia sugiere q el
consumo puede llevar a producir defectos de
nacimiento.
Un estudio canadiense encontró
perturbaciones neurológicas temporales
como temblores y sobresaltos, índices mas
altos de bajo peso al nacer en los hijos de
fumadoras de marihuana. El camino más
seguro para las mujeres en edad de concebir
un hijo es no utilizar la marihuana.
Nicotina.
Las fumadoras embarazadas tienen en
riesgo mayor de tener bebes con bajo peso
al nacer y complicaciones q van desde
sangrado durante el embarazo hasta la
muerte del feto o del recién nacido.
Tiene algunos de los mismos efectos del
consumo de alcohol, en niños en edad
escolar, periodos cortos de atención,
problemas de percepción, motricidad y
lingüísticos, deficiente adaptación social.
Es posible q fumar durante el embarazo
altera la estructura o el funcionamiento
cerebral de un niño, con los consiguientes
efectos a largo plazo sobre el
comportamiento.
Q la exposición pasiva al humo del cigarrillo
después de nacer afecte el sistema nervioso
central de un niño.
Altera el comportamiento de la madre, por
tanto afecta el de su hijo, o q las madres q
fuman serán menos tolerantes ante el
comportamiento de sus hijos y q los
consideren fastidiosos.
Opiáceos.
Las mujeres adictas a drogas como la
morfina, la heroína y la codeína tienen mayor
posibilidad de dar a luz bebes prematuros,
quienes tbn serán adictos a las mismas
drogas y sufrirán los efectos de la adicción
por lo menos hasta la edad de seis años.
Los recién nacidos adictos permanecen
intranquilos, irritables y con frecuencia
padecen de temblores, convulsiones, fiebre,
vómitos y dificultades respiratorias, tienen el
doble de posibilidad de morir .
Cocaína.
Su consumo se asocia con riesgo mas alto
de aborto espontaneo, parto prematuro, bajo
peso al nacer, menor circunferencia
craneana y problemas neumológicos.
Los bebes no están alerta, ni responden bien
a nivel cognoscitivo y emocional. Esta parece
influir en el flujo sanguíneo de la placenta y
actua en los químicos del cerebro fetal.
Otros factores maternos:
Enfermedad: algunas enfermedades
contraídas en el embarazo pueden tener
efectos serios en el desarrollo del feto
dependiendo, de cuando las contrajo la
madre.
Diabetes, tuberculosis y sífilis tbn pueden
ocasionar problemas al feto q están en
desarrollo, en tanto la gonorrea y el herpes
genital pueden tener efecto peligrosos en el
bebe al momento del parto. Pueden sufrir de
ceguera y otros defectos, e incluso pueden
morir.
Peligros de ambiente: químicos, cambios
bruscos de temperatura.
Factores Paternos.
Consumo de drogas, la exposición al plomo,
bajo consumo de vitamina C, la nicotina,
provocan cáncer en una edad adelantada,
deformidad de cabeza y de las extremidades,
síndrome de Down, mas células masculinas
q femeninas transmiten mutaciones,
entonces deben ser mas responsables.

Una infección benigna causada por un

parasito, produce síntomas muy parecidos a
un resfriado. Sin embargo, puede causar
daño cerebral ceguera y hasta la muerte.

Para evitar la infección las mujeres no deben

consumir carnes crudas o en mal estado, no
deben acercarse a los gatos, etc.

SIDA: el feto puede adquirir esta enfermedad

si la madre o el padre padecen o es portador
del virus VIH. La sangre materna se
intercambia con la del feto a través de la
placenta.

En una prueba (elisa), se detecta la infección

poco después del nacimiento y puede recibir
tratamiento inmediato con drogas.

El diagnostico inicial y tratamiento son

importantes ya q los niños q adquieren el VIH
cuando al nacer manifiestan los primeros
síntomas antes del primer año de edad.

Incompatibilidad sanguínea: cuando la madre

tiene diferente tipo de sangre q el hijo,
entonces el cuerpo de la madre trata de
expulsarlo.

Rayos X: la radiación debe evitarse en la

etapa temprana del embarazo, especial en
los cuatro primeros meses, en la actualidad
las pruebas x ultra sonido hace menos
necesarios los rayos X.

Actividad física, edad de la madre: tiene

mayor probabilidades de riesgo.