AMERICAN SCHOOL

Ciclo Escolar 2020-2021

Planeación semanal
Zona Escolar XXXVIII

Docente: ____Romero Alma_______ Grado y Grupo: _5-A Bimestre: _I_ Semana: _4_ Fecha: ____SEPTIEMBRE____

Monday 21 Tuesday 22 Wednesday 23 Thursday 24 Friday 25

Aprendizajes Lee cuentos y novelas breves.

esperados Reescribe cuentos cortos
Conoce las características de los cuentos
Ámbito/Eje: Pág.18 Pág. 36 Pág. 37 Pág. 38 Pág. 39
Literatura INICIO INICIO INICIO INICIO INICIO
 Realizar la entrada a la  Leer las tarjetas de  Observar las tarjetas  Observar las tarjetas de  Observar las tarjetas de
Materia: Unidad 2 pág. 30-31 de vocabulario DESARROLLO vocabulario. vocabulario.
ESPAÑOL Interacciones y la  Realizar en grupo una  Revisar las respuestas de la  Conversar de las  Recordar en una lluvia de ideas
lectura. síntesis del cuento pág. 36 a manera de análisis. principales características que es un cuento.
Tema o lección:  Leer las tarjetas de Aladinno para  Comentar los aspectos que de los cuentos.  Contarles la historia del nahual.
El cuento vocabulario U2. recordarlo. hacen más relevante la  Comentar cuál es su  Explicar que parte de la cultura
 Cuestionar sobre que lectura (adjetivos, adverbios, cuento favorito. es contar historias, leyendas y
Objetivo: esperan aprender en DESARROLLO etc) trabajado en la semana que son parte de su identidad.
Realiza una esta lección.  Analizar la estructura del anterior. DESARROLLO
adaptación de un relato (sus partes).  Presentar en pwp DESARROLLO
cuento. DESARROLLO  Leer la lectura de CIERRE imágenes de animales de  Realizar la pág. 39 del libro.
Time: 50 minutos  Leer la historia de contraste.  Resolver la sección pienso e México.  Comentar los diálogos que
Aladinno.  Responder las preguntas imagino.  Escribir un relato a partir eligieron.
 Identificar los adjetivos, de la pág. 36 del animal que le ha
adverbios y nexos con Evaluación: participación y tocado. CIERRE
un color para cada uno. CIERRE pág.37  Exponer su historia.  Revisar grupalmente las
 Realizar la evaluación en CIERRE respuestas.
CIERRE classroom.  Realizar sección  Cuestionarles ¿Qué elementos
 Comentar como se “Aprendo” pág. 38 del libro forman un cuento? ¿Por qué?
relaciona la historia con Evaluación: preguntas interacciones. ¿Por qué es importante describir
el país que estamos el ambiente de un cuento?
trabajando y las Tarea: Reeler la historia Evaluación: creatividad del
preguntas de inicio de cuento. Evaluación: actividad del libro.
la unidad.
Tarea: ver película de Aladdin.
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Evaluación: Ejemplos
Recursos Libro de Interacciones Cuaderno del alumno Cuaderno del alumno Libro de interacciones Cuaderno del alumno
Cuaderno del alumno Cuaderno del alumno Ficha de actividades
INNOVACION HISTORIA GEOGRAFÍA
Tema: Tema: Tema:
-¿Sabes que hacer en -Un vecino en Expansión. - Reconoce la división política de los continentes.
caso de desastres? Competencia: Competencia:
Competencia: -Reconocer las causas y consecuencias de la separación de - Diferenciar los tipos de fronteras y distinguir la división política de
- Ortografía convencional Texas y la Guerra con USA. los continentes.
a partir del uso de
modelos. Time: 50 minutos Time: 50 minutos

Time: 50 minutos
Pág. 24 Pág. 27 Pág. 27
INICIO INICIO INICIO INICIO
Leer la lectura de  Leer el tema “Los  Realizar una lluvia de ideas  Leer el tema Movimiento
contraste “¿Sabes que intereses extranjeros y del tema visto en la sesión de traslación.
hacer en caso de el reconocimiento de anterior. Evaluación de temas semanales
desastres?” y anotar las México”.  Escribir y contestar en su DESARROLLO en Kahoot.
palabras leídas en 1  Subrayar las ideas cuaderno las preguntas de la  Comentar: ¿Ha notado
minuto. principales de cada pág. 27 de su libro. qué ocurre en cada
párrafo. estación?, ¿Cómo
DESARROLLO DESARROLLO cambian la temperatura y
Realizar las actividades DESARROLLO  Leer el tema “La separación la vegetación?
1-4 de manera  Realizar una lluvia de de Texas” pág. 28  Explicar en su cuaderno
individual. ideas de aspectos más  Identificar y escribir en su en qué consiste el
Leer el juego de la pág. importantes del tema. cuaderno las causas por las movimiento de traslación.
26  Escribir un resumen de cuales Texas se separó de Ilustrar su explicación con
CIERRE los intereses de cada México. un dibujo que represente
Realizar la país en el territorio dicho movimiento.
autoevaluación de la nacional a inicios del CIERRE  Realizar las actividades y
pág. 27 siglo XIX con ayuda de  Compartir las causas escritas conteste las preguntas de
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lo subrayado. en el cuaderno. la sección.

Evaluación: Actividades
del libro. CIERRE Evaluación: CIERRE
 Elaborar una caricatura  Comente con sus
que represente a los compañeros la actividad.
países mencionados y
organice una exhibición Evaluación: Explicación del
donde pueda explicar su movimiento de traslación.
caricatura.

Evaluación: Caricatura.
Promover el dibujo para
llamar la atención de
ADECUACIONE ángel.
S
CURRICULARES

*La biblioteca escolar. SEP (El conocimiento en la escuela) México, 1994. *La biblioteca. SEP (Temas de maestros), México, 2000. *Consulta de libros en la
BIBLIOGRAFIAS Biblioteca escolar. *¿Para qué enseñar Geografía?, SEP (El conocimiento en la escuela), México, 1994. *Kindersley, Barnabas y Anabel. Niños como yo,
SEP/Diana (Libros del rincón), México, 2002. *Guía Santillana
- Participación individual y colectiva dentro de actividades realizadas en equipo, productos de las actividades realizadas, cuaderno de los alumnos y documentos
CRITERIOS DE archivados en Classroom
EVALUACIÓN -Comprensión de los contenidos, participación activa en clase, relación del conocimiento con el entorno, identifica el significado de términos.
SIMBOLOGÍA *Acuerdos tomados durante el Consejo Técnico (CTE)
*Uso de herramientas de la información y comunicación (TICs)
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1. Subraya por qué el león atrapó con sus garras al ratón. 

a) Porque el león quería jugar con el ratón.

b) Porque el ratón no lo dejaba descansar.
c) Porque le enojaba que el ratón tuviera amigos.
d) Porque el ratón robó tocino y queso.

2. Explica si crees que el ratón hizo bien o mal en liberar al león. 

El ratón hizo _______________ porque

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3. Relaciona los siguientes refranes con su significado. 

Hay que sobrellevar los problemas con optimismo.

Zapatero a tus Quien no aprovecha las oportunidades, no las vuelve
zapatos. a tener.
Al que madruga, Debemos ocuparnos de los asuntos propios y no
Dios lo ayuda. entremeterse en los ajenos.
Al mal tiempo, Hay que poner algo de nuestra parte para lograr lo que nos
buena cara. proponemos.

4. Escribe un refrán que no modifique el mensaje de esta fábula. 

5. Identifica cual es un refrán.

a) Si tus ojos fueran luceros, y tus labios el mar, que paisaje tan bonito poderte admirar.
b) Del dicho al hecho, hay mucho trecho.
c) El cangrejo se quedó perplejo al ver su reflejo en aquel espejo.
d) En el agua siempre vivo, veloz como el rayo nado y dorado es mi color.
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