Fines Ingles

Educación de Jóvenes y Adultos
DO YOU LIKE IT?

¿TE GUSTA?
Expresar, preguntar y responder acerca de nuestros gustos y preferencias es el primer objetivo
de este capítulo. ¿Veamos cómo hacerlo?
Let’s work…
A trabajar…
Actividad 1.
ÁREA DE INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS: LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS
https://www.youtube.com/wat
ch?v=1wHOCaKJWHo&list=PL
a. LET´S READ AND LISTEN! CAt1-
L8_Np8oyQyuCSeU0tcmrSTjOV
¡LEAMOS Y ESCUCHEMOS!
tP&index=1
Leamos y escuchemos a Ana expresando Track 01
sus gustos y preferencias acerca de algunos actores, actrices, cantantes y
programas de televisión.
I like I like Soda I like Lali I like “Las

Joaquin Stero Esposito Mil y Una
Furriel noches”
b. LETS´S READ AND WRITE!

¡LEAMOS Y ESCRIBAMOS!
¿ Qué verbo utilizas para expresar lo que le gusta?
............................................................................................................
144
c. LET´S WRITE!
¡ESCRIBAMOS! Para realizar la siguiente actividad, observá
bien los glóbos de diálogos y el verbo que
usan para expresar sus gustos y
preferencias.
Think of actors, actresses, singers and TV programs
you like. Then, write them in the speech bubbles.
Piensa en actores, actrices, cantantes y programas de televisión que te gusten. Luego, escribilos en los
globos de diálogos.
LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS

Actors Actresses
I like …………..….
Singers T.V. programs
ÁREA DE INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

d. LET´S SPEAK!
¡HABLEMOS!
Tell your English tutor about the actors, actresses, singers and TV programs you like.
Contale al tutor de inglés acerca de los actores, actrices, cantantes y programas de televisión que te
gusten.
145
Seguro que recordar actores, cantantes y programas de televisión que nos gustan nos produjo
buenos recuerdos. Ahora, también debemos reconocer que hay muchos actores, cantantes y
programas de televisión que NO nos gustan.
¿Veamos cómo expresarlos?
e. LET´S READ AND WRITE!
1. Read what Fabian and Eugenia say.
Lee lo que Fabián y Eugenia expresan.
I don´t like
I don´t like
Alejandro
Arjona
Sanz.
2. Ya sabemos que “like” es el verbo “gustar”; ahora bien, ¿Qué palabra hay delante de like para
indicar que NO nos gusta ?
............................................................................................................
3. Taking into account what Fabian and Eugenia say, complete the following sentences with
actresses, singer, actors and TV programs you don´t like.
Tomando como ejemplo lo que Fabián y Eugenia expresan, completa las siguientes oraciones
con actrices, cantantes, actores y programas de televisión que No te gusten.
Actress Singer
I don´t like………………………………….. I don´t like……………………………………..
………………………………………………. ……………………………………………….
Actor TV Program
………………………………………………. ……………………………………………….
146
f. LET´S SPEAK!
¡HABLEMOS!
Tell your English tutor about the actors, actresses, singers and TV programs you don´t like.
Contale al tutor/a de inglés acerca de los actores, actrices, cantantes y programas de televisión que NO
te gusten.
Ya vimos cómo expresar lo que nos gusta y lo que no nos gusta y qué verbo usar para ello, Veamos,
ahora, cómo preguntamos si a alguien le gusta algo y cómo respondemos a esa pregunta.
https://www.youtube.com/wat

g. LET´S READ AND LISTEN ch?v=ZSa_0lWdKDU&index=2&
list=PLCAt1-
LEAMOS Y ESCUCHEMOS
L8_Np8oyQyuCSeU0tcmrSTjOV
Leamos y escuchemos el siguiente diálogos tP
Track 2
donde Mabel le pregunta a Carlos acerca de
sus gustos y Carlos responde a cada pregunta.
Do you like
Carlitos “la Yes, I do
mona” Jimenez?

Do you like Los
Nocheros? No, I don’t
147
h. LET´S READ AND WRITE

LEAMOS Y ESCRIBAMOS
Lee el diálogo nuevamente y responde las siguientes preguntas
¿ Con qué palabra empieza cada pregunta Mabel?
…………………………………………………………………….
¿Se repite esa palabra en las respuestas?
…………………………………………………………………….
Do you like Antonio Banderas? = ¿Te gusta Antonio Banderas?

Yes, I do / No, I don´t = Si / No
I don´t like Brad Pitt = No me gusta Brad Pitt.
I like Brad Pitt. = Me gusta Brad Pitt.
“I like” significa me gusta

“I don`t like” significa no me gusta
“Do you like?” Significa ¿Te gusta?
Prestemos atención en las respuestas cortas (SI/NO)
¿Cómo respondemos?
Si la respuesta es positiva (+) = Yes, I + DO
Si la respuesta es negativa (-) = No, I + DON´T
148
i. LET´S READ AND WRITE!

Look at the chart and answer the questions.
Observa el cuadro y respondé las preguntas.
Yes No
Mariano Martinez (+)
Facundo Arana (-)

Celeste Cid (-)
Axel (+)
Do you like Mariano Martinez?
............................................................................................................
Do you like Facundo Arana?

............................................................................................................
Do you like Celeste Cid?
............................................................................................................
Do you like Axel?
............................................................................................................
149
MY ROUTINE
MI RUTINA
Probablemente, aparte de estudiar, trabajamos o practicamos algún deporte, entre tantas otras
actividades. Nuestra rutina suele estar muy saturada con tantas actividades que realizamos. Veamos
algunos verbos/expresiones que indican rutina. Éstos nos permitirán relatar nuestra rutina e
interpretar la de otros.
Let’s work…
A trabajar…
https://www.youtube.com/watch?v=SgidqzKgpE8
Actividad 2. &list=PLCAt1-
L8_Np8oyQyuCSeU0tcmrSTjOVtP&index=3
a. LET´S READ AND LISTEN!
………. get up early: levantarse temprano
………. get dressed: vestirse
………. have a shower: tomar una ducha
Track 3
………. have breakfast: tomar desayuno
………. go to work / school by bus: ir al trabajo / colegio en omnibus
………. get to work / school at 8:00 a.m: llegar al trabajo / colegio a las 8 de la mañana
………. have lunch: almorzar
………. go back home: volver a casa
………. get back home at 5:00 p.m: volver a casa a las 5 de la tarde
………. go shopping: ir de compras
………. go to the gym: ir al gimnasio
………. listen to music: escuchar música
………. Study: estudiar
………. watch TV: ver TV
………. have dinner: cenar
150
b. Mark (x) those activities you do. ¿Do you do other activities? Write them down in the chart,
then look them up in in the dictionary and translate them.
Señala con (x) aquellas actividades que realices ¿Realizas otras actividades a parte de las
mencionadas? Anotalas en el recuadro, luego buscalas en el diccionario y las traducís.

151
WHAT TIME…?
¿A QUÉ HORA …?
What time do you do these activities?
¿A qué hora realizas estas actividades?
Para responder esta pregunta debemos saber cómo decir la hora en inglés. Miremos el reloj y a
las palabras que lo acompañan.
O´clock a quarter Past Half Past a quarter To

En punto Y cuarto Y media Menos cuarto
Primero se dicen los minutos, luego la hora

Se usa PAST para indicar cuantos minutos pasaron de la hora indicada
MINUTOS + “PAST” + HORA
4:05 five past four
4:10 ten past four
4:15 a quarter past four
4:20 twenty past four
4:30 half past four
Se usa TO para indicar cuantos minutos falta para la hora indicada
MINUTOS + “TO” + HORA
4:40 twenty to five
4:45 a quarter to five
4:50 ten to five
152
Let’s work…
A trabajar…
Actividad 3.
a. LET´S WRITE! ¡Una ayudita!
¡ESCRIBAMOS! Recordemos que ya vimos en módulo uno los
números. Puedes leerlos y escucharlos nuevamente
Draw the time.
para comprender mejor la hora.
Dibuja la hora.

Half past twelve
A quarter past two
Half past four

Twenty past seven
A quarter to ten
Ten to eleven
153
b. LET´S WRITE!
¡ESCRIBAMOS!
Write the time.
Escribe la hora.
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
154
c. LET´S LISTEN
https://www.youtube.com/watch
ESCUCHEMOS ?v=jOWcW4BCHW4&index=4&list
=PLCAt1-
Listen and underline the correct answer. L8_Np8oyQyuCSeU0tcmrSTjOVtP
Escucha y subraya la respuesta correcta.
Track 4
I go to work at…… 7:15 7:45 7:50
I have lunch at …… 12:45 1:15 1:30

I go back home at…. 4:30 4:45 5:00
155
I STUDY ENGLISH!
¡YO ESTUDIO INGLÉS!
Ya hemos visto verbos de rutina y la hora por separado. ¿ Veamos cómo armamos oraciones?
Let’s work…
A trabajar…
Actividad 4.
CONVERSATION
https://www.youtube.com/watch?v=zqH-
a. LET´S READ AND LISTEN rfMQZRE&index=5&list=PLCAt1-
L8_Np8oyQyuCSeU0tcmrSTjOVtP
Track 5
I have breakfast at
8:00
I get up at 6:30
I go to work by
bus at 8:30
I study English I go back home at

4:00 p.m
at 9:15
b. Observemos todas las oraciones que expresan rutina detenidamente,

¿Qué va primero el verbo, el sujeto o la hora?
............................................................................................................
156
¿Sabíamos que cuando contamos a alguien lo que hacemos cotidianamente estamos narrando? En
el Área de Interpretación y Produccción de textos- Lengua podemos profundizar qué es una narración y
cuáles son sus elementos principales

En presente simple, en las oraciones afirmativas, el sujeto va seguido por el verbo
SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO (hora)
En los ejemplos anteriores trabajamos sólo con el sujeto “I”(yo)
I have breakfast at 6 a.m : yo desayuno a las 6 a.m.
¿Podemos usar otros sujetos? SÍ!
I, YOU, WE, THEY + VERBO
Ejemplos:
They study English : Ellos estudian inglés
We work at 8 a.m ; Nosotros trabajamos a las 8 a.m.
157
c. LET´S WRITE!
¡ESCRIBAMOS!
Complete the following chart with the activities you do in the week. Then, write the time.
Completa el siguiente cuadro con las actividades que realices durante la semana. Luego escribe la
hora.
Activity Time
Taking into account the information included in the chart, Write your own routine. Include the time.
Teniendo en cuenta la información incluida en el cuadro, escribí tu rutina. Usá la hora.
Ejemplo: I get up at 7 o´clock. ..............................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
158
HIS/HER ROUTINE
SU RUTINA
En muchas oportunidades no solo hablamos acerca de nuestra rutina sino también de la rutina
de nuestras hijas/os esposas/os etc.
Let’s work…
A trabajar…
Actividad 5.

a. LET´S READ AND LISTEN https://www.youtube.com/watch?v=L61H2U
xpPX0&index=6&list=PLCAt1-
¡LEAMOS Y ESCUCHEMOS! L8_Np8oyQyuCSeU0tcmrSTjOVtP
Read and listen to Anahi´s routine. Then, answer
the questions.
Lee y escucha la rutina de Anahi. Luego, responde las preguntas.
Anahi gets up at 6:30 and has breakfast. Then, she goes to work by bus. Track 6
She works from 7:30 to 3:30. She has lunch at work with her workmates.
In the afternoon, she watches T.V. and studies English. Anahi goes to
sleep at 10:30.

¿Recordamos el significado de los siguientes verbos
Workmates: compañeros
subrayados? Escribe sus significados. de trabajo
Get up ………………………………………
Have breakfast ………………………………………
Have lunch ………………………………………
Watch T.V. ………………………………………
Study ………………………………………
Go to sleep ………………………………………
Leamos nuevamente el texto y prestamos atención a los verbos subrayados ¿Notamos alguna
diferencia? ¿Qué letra/s se les ha agregado?
159
............................................................................................................
¿Qué verbo ha cambiado parcialmente?
............................................................................................................
Como podemos observar a los verbos que

expresan rutina se les ha agregado “s” o “es”
y el verbo have ha cambiado a has.
En presente simple, en oraciones afirmativas, cuando el sujeto es un hombre (he), una

mujer (she) o una cosa (it) se agrega “S” al verbo pero:
• Cuando los verbos terminen con “Y” y tengan una consonante antes de la “y”,
la “Y” se cambia por “I” y se agrega “ES”.
I study / She studies
STUDY cambia a STUDIES
• Cuando los verbos terminen con “S”, “SH”, “CH”, “O”, “X” al verbo se le agrega
la terminación “ES”.
I go to sleep at 11 p.m. / She goes to sleep at 11 p.m.
GO cambia a GOES
• Have cambia a Has
• I have breakfast at 7 a.m. / He has breakfast at 7 a.m.
HE / SHE / IT + VERBO + “S” / “ES” “IES”
160
Manos a la obra pero recordemos que sólo en oraciones afirmativas y cuando los sujetos son
“he”, “she”, “it” agregamos “S” / “ES” “IES”
b. Look at the chart. Write about Graciela´s routine.
Observa el recuadro. Escribe acerca la rutina de Graciela.
Activity Time
Get up 7:00 a.m

Have a shower 7:30
Have breakfast 8:00 a.m
Go to school 8:30
Go back home 1:00 p.m
Have lunch 1:30
Watch T.V. 2:00 p.m
Ejemplo: She gets up at seven a.m.

............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
161
c. LET´S WRITE!
¡ESCRIBAMOS!
Choose a family member or English partner. Ask him/her what time he/she does the following
activities. Then, write sentences.
Elige un miembro de tu familia o compañero de inglés. Preguntale a qué hora él/ella realiza las
siguientes actividades. Luego, escribe oraciones.
Activity Time
Have breakfast
Go to work
Get to work
Get back home
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
162
d. LET´S SPEAK!
¡HABLEMOS!
Tell your English tutor and English partners about your family member or English partner routine.
Contale al tutor/a de inglés o compañeros de inglés acerca de la rutina de un miembro de la familia o

compañero de inglés.
e. LET´S WRITE!

¡ESCRIBAMOS!
Describe Pedro´s routine.
Describe la rutina de Pedro.

08:00 a.m 08:40
10:30 05:15
163
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
164
I LISTEN TO MUSIC BUT I DON’T WATCH TV!

¡ESCUCHO MÚSICA PERO NO MIRO TELEVISIÓN!
Hay muchas actividades que no realizamos diariamente, ya sea porque no tenemos tiempo o
porque preferimos hacer otras actividades. ¿Veamos cómo expresarlo?
Let´s read the following sentences.

Leamos las siguientes oraciones.

I don´t have dinner at 9 p.m. She doesn´t have breakfast at home.
They don´t listen to music He doesn´t watch TV
Miremos detenidamente las palabras en negrita de las oraciones anteriores! Éstas se usan para
negar, ¿Cuántas son? Escribilas
............................................................................................................

¿Cómo formamos las oraciones negativas en presente simple?
Cuando el sujeto es I, YOU, WE, THEY usamos el auxiliar negado DO NOT seguido por verbo
en INFINITIVO
DO NOT = DON´T
Ejemplo: You don´t work in the morning : Tú no trabajas en la mañana
Cuando el sujeto es HE, SHE, IT usamos el auxiliar negado DOES NOT seguido por el verbo
en INFINITIVO
Ejemplo: She doesn´t work in the morning : Ella no trabaja en la mañana
DOES NOT = DOESN´T
Teniendo en cuenta los ejemplos y la explicación, ¿practicamos?
165
Let’s work…
A trabajar…
Actividad 6.
a. LET´S WRITE!
¡ESCRIBAMOS! but: pero
Look the example. Then, write sentences.

Observa el ejemplo. Luego, escribe oraciones.
Para que podamos realizar la actividad bien, miremos el ejemplo donde podemos observar que primero va
lo positivo seguido por “but” y al último va lo negativo.
Play tennis (+)

Play football (-)
Ejemplo: I play tennis but I don’t play football.
............................................................................................................
Watch TV (+)
Listen to music (-)
............................................................................................................
Go to work by taxi (+)

Go to work by bus (-)
............................................................................................................
............................................................................................................
Have breakfast at work (+)

Have breakfast at home (-)
............................................................................................................
............................................................................................................
166
b. LET´S WRITE!
¡ESCRIBAMOS!
Complete the sentences.
Completa las oraciones.
Ejemplo: My mother……………doesn´t work………..(not work)
My brothers…………………………………..(not study)

I…………………………………….(not watch T.V.)
We …………………………………….(not have breakfast) at home.
It…………………………………….(not work)
He ……………………………………………(not go) to work by bus.
She…………………………………………….(not go shopping) at weekends.
167
DO YOU WORK?
¿TÚ TRABAJAS?
No sólo podemos estar interesados en relatar nuestra rutina o relatar/comprender la rutina de
otras personas; también podemos estar interesados en preguntar acerca de la rutina de otras
personas, ¿No? ¿Veamos como hacerlo?
Let’s work…
A trabajar…
Actividad 7. https://www.youtube.com/watch?v=cwgZyf-
SSFE&index=7&list=PLCAt1-
CONVERSATION L8_Np8oyQyuCSeU0tcmrSTjOVtP
a. LET´S READ AND LISTEN
Read and listen to the following questions and their possible answers.
Lee y escucha las siguientes preguntas y sus posibles respuestas.
Track 7
Do you get up at 7:30 a.m.?

Yes, I do No, I don’t
Do they go to work at 8:00 a.m.?

Yes, they do No, they don’t
Does she have breakfast?

Yes, she does No, she doesn’t
Does he get up at 7:30?

Yes, he does No, he doesn’t
168
¿Qué tienen en común las dos preguntas en la actividad anterior?

¿Con qué palabra comienzan? .....................................................................
¿Esas palabras se repiten en las respuestas? .......................................................
En presente simple, las preguntas comienzan con el auxilar “do” “does” y van
seguidas por el sujeto y luego el verbo en infinitivo

DOES / DO + SUJETO + INFINITIVO
DO you get up at 7:00 a.m? : ¿Tú te levantas a las 7 a.m.?

DOES she get up at 7:00 a.m? : ¿Ella se levanta a las 7 a.m.?
¿Cómo respondemos?
Si la respuesta es positiva (+) = Yes, sujeto + DO / DOES
Yes, I do Yes, she does
Yes, they do Yes, he does

Yes, we do Yes, it does
Si la respuesta es negativa (-) = No, sujeto + DON´T / DOESN´T
No, I don´t No, she doesn´t
No, they don´t No, he doesn´t
No, we don´t No, it doesn´t
DO se usa con I, YOU, WE, THEY

DOES se usa con HE, SHE, IT
Veamos si entendimos cómo formular preguntas y responderlas.
169
b. LET´S READ AND WRITE!

Answer the following questions.
Responde las siguientes preguntas.
Do you work?
............................................................................................................
Do you study English?
............................................................................................................
Do you play football?
............................................................................................................
Do you play tennis?
............................................................................................................
c. LET´S READ AND WRITE!

Look at the chart. Answer the questions.
Observa el cuadro . Responde las preguntas.
Pablo:
Has breakfast at work
Has lunch at home
Goes back home at 1:00
listens to music
goes to sleep at 9:00
170
Does he have breakfast at home?
............................................................................................................
Does he have lunch at work?
............................................................................................................
Does he go back home at 1:00?
............................................................................................................
Does listen to music?

............................................................................................................
Does he go to sleep at 10:00?
............................................................................................................
d. LET´S READ AND WRITE!

Read the following text. Then, complete the question and answers.

Lee el siguiente texto. Luego completas las preguntas y respuestas.
Nicolas gets up at 6:30 and has breakfast with his wife. Then, he goes to work by
bus.
He Heup
gets has
at lunch at work. At 3 p.m., he goes back home. In the evening, he
listens to music. He has dinner and goes to sleep at 10 p.m
Yes, …………………………………………………………………………
Does………………………………………………....………….to music?
Yes, …………………………………..…………………………………….
…………………………………………………………….sleep at 9:00 p.m.?

No, ………………………………………………………………………….
171
https://www.youtube.com/watch?v=rBT9dQP_heA
e. LET´S LISTEN! &list=PLCAt1-
¡ESCUCHEMOS!
Listen to the dialogue. Underline the correct answer.
Escucha el diálogo. Subraya la respuesta correcta.
Does she work? Track 8

Yes, she does No, she doesn´t
Does she study English?

Does she study in the afternoon?

Does she watch T.V.?

172
FREE TIME ACTIVITIES

ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE
Llega el fin de semana y nos queremos relajar y hacemos todas aquellas actividades que la rutina
semanal no nos permite.
Let’s work…
A trabajar…

Actividad 8.
a. LET´S READ AND LISTEN
https://www.youtube.com/watch?v=9M8OL
¡LEAMOS Y ESCUCHEMOS! BnFUys&list=PLCAt1-
Lee y escucha las actividades que María realiza
durante el fin de semana.
Track 9

……Sleep late: dormir hasta tarde ……Clean the house: limpiar la casa
……Watch tv: mirar tv ……Meet my family: juntarse con mi familia
……Meet friends: juntarse con amigos ……Go running: ir a correr
……Play tennis: jugar tenis ……Go to the park: ir al parque
……Play video games: jugar video juegos ……Go out for dinner: salir a cenar
……Wash the car: lavar el auto ……Go dancing: ir a bailar
173
Mark (x) those activities you also do. ¿Do you do other activities? Write them down in the chart,
then look them up in in the dictionary and translate them.
Señala con (x) aquellas actividades que realices también ¿Realizás otras actividades aparte de
las mencionadas? Anotalas en el recuadro, luego buscalas en el diccionario y las traducís.
¿Con qué frecuencia realizás las actividades mencionadas?

b. LET´S READ AND LISTEN
https://www.youtube.com/watch?v=VvodR3by5P4&li
¡LEAMOS Y ESCUCHEMOS! st=PLCAt1-
Always (siempre)?
Track 10
Usually (usualmente)?
Sometimes (algunas veces)?
Hardly ever(casi nunca)?
Never (nunca)?
174
CONVERSATION https://www.youtube.com/watch?v=FRdx4ZF6zEM
&list=PLCAt1-
c. LET´S READ AND LISTEN
Lee y escucha el siguiente diálogo y presta atención a cada pregunta y su

respectiva respuesta.
Track 11
A Do you go to the gym?

B Yes, I do.
A How often do you go to the gym?

B I always go to the gym!
Para preguntar qué tan seguido alguien realiza una actividad utilizamos la palabra
interrogativa HOW OFTEN seguida por el auxiliar (DO/DOES) dependiendo del SUJETO

How often do you go dancing? ¿Con qué frecuencia tu vas a bailar?
How often does she go to the cinema? ¿Con qué frecuencia ella va al cine?
Ahora, como respondemos esa pregunta
Utilizando los adverbios de frecuencia
• Always
• Usually
• Sometimes
• Hardly ever
• Never
Ejemplo: I always go dancing
Los adverbios de frecuencia, como podemos observar en el ejemplo, van delante del
verbo principal y detrás del verbo to be.
I ALWAYS go to the gym! I am ALWAYS happy!
175
Veamos si comprendimos
d. LET´S READ AND WRITE!

Para realizar las siguientes actividades
Add the adverbs in brackets to the sentences. tengan en cuenta el lugar que ocupan
los adverbios de frecuencia y vuelvan a
Agrega los adverbios entre paréntesis a las oraciones. leer los verbos que expresan rutina y
actividades de tiempo libre.
a) I go to the cinema. (hardly ever)

Ejemplo: I hardly ever go to the cinema
b) I get up late on Sunday. (sometimes)
............................................................................
c) I watch the news on television. (usually)
............................................................................
d) I study at the weekend. (hardly ever)
............................................................................
e) I´m happy on Monday morning. (always)
............................................................................
f) I play tennis. (never)
............................................................................
g) I´m late for work. (never)
............................................................................
176
e. LET´S READ AND WRITE!

Look at the chart. Write about Pablo’s free time activities.
Observa el recuadro. Escribe acerca de las actividades de tiempo libre.
Activity Frequency
Meet friends always

Play football Usually
Go running Sometimes
Go out for dinner Hardly ever
Play video games Never
Ejemplo: He always meets friends
............................................................................................................

............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
177
f. LET´S WRITE!
¡ESCRIBAMOS!
Choose a family member or English partner. Ask him/her what time he/she does the following
activities. Then, write sentences.
Elige un miembro de tu familia o compañero de inglés. Preguntale que actividades de tiempo libre
realiza y la frecuencia. Completa el cuadro y luego escribe oraciones.
Activity Frequency
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
178
g. LET´S SPEAK!
¡HABLEMOS!
Tell your English tutor and English partners about your family member or English partner free time
activities.
Contale al tutor/a de inglés o compañeros de inglés acerca de las actividades de tiempo libre de un
miembro de tu familia o un compañero de inglés.
h. LET´S WRITE
¡ESCRIBAMOS! Para que podamos hacer esta actividad
debemos recordar que los adverbios van delante

Lee sobre las actividades que realiza el fin de del verbo y la hora va al final
semana Roxana y arma oraciones.
12.00 – wake up (always)

Ejemplo: She always wakes up at 12.00 o’clock .
12.15 – breakfast (usually)
............................................................................................................
work (never)

............................................................................................................
12.15 – have lunch (sometimes)
............................................................................................................
8.00 – go to the gym (sometimes)
............................................................................................................
9.30 – meet friends (always)
............................................................................................................
Watch TV (sometimes)
............................................................................................................
179
i. LET´S WRITE AND SPEAK!

ESCRIBAMOS Y HABLEMOS
Write about your free time activities. Use the adverbs of frequency. Then, tell your teacher and
English partners.
Escribe acerca de tus actividades de tiempo libre. Usa los adverbios de frecuencia. Luego, le cuntas al
tutor/a de inglés y a tus compañeros de inglés.
Ejemplo: On Sundays, I always sleep late
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
180
WHEN DO YOU STUDY ENGLISH?

¿CUANDO TU ESTUDIAS INGLÉS?
En este capítulo ya hemos visto cómo preguntamos acerca de la rutina y/o actividades de
tiempo libre de otras personas. Ahora, continuaremos trabajando con preguntas pero nos
enfocaremos en WH-questions. ésto nos permitirá preguntar todo lo que queramos saber acerca de la
rutina y/o actividades de tiempo libre de otras personas.
En inglés se llaman WH-questions porque todas las palabras interrogativas comienzan con WH

(what, when, where) con la excepción de la palabra interrogativa how.
Vemos,ahora, ejemplos de preguntas que comienzan con palabras interrogativas y sus
respectivas respuestas.
Let’s work…
A trabajar…
Actividad 9
CONVERSATION https://www.youtube.com/watch?v=r7VLWWwk
uXY&list=PLCAt1-

a. LET´S READ AND LISTEN L8_Np8oyQyuCSeU0tcmrSTjOVtP&index=12
What time do you I get up at 6:30

get up? Track 12
I study English in the

When do you study
morning
English
181
How often does She never meets

she meet friends? friends.
Where does he He works at Fiat.

work?
b. LET´S WRITE
¡ESCRIBAMOS!
¿Qué tienen en común todas las preguntas previas? ¿Con qué palabra comienzan?
............................................................................................................
¿Quién ocupa el segundo lugar? ¿El sujeto, el auxiliar o el verbo?
............................................................................................................
Después de observar las preguntas detenidamente y responder las preguntas, nos podemos dar
cuenta que tienen un orden fijo:
Todas comienzan con una palabra interrogativa seguida por el auxiliar do/does, más el sujeto y
el verbo en infinito.
182
Q A S I
will help you remember the correct word order.
Te ayudará a recordar el orden correcto de las palabras.
Q Question word = Palabra interrogativa
A Auxiliary = Auxiliar

S Subject = Sujeto
I Infinitive = Infinitivo

WH-QUESTIONS: Palabras Interrogativas
What: qué, cuál

What time: a qué hora
When: cuándo
Where: dónde
How: cómo
How often: con qué frecuencia
Veamos si comprendimos cómo realizar preguntas que contengan palabras interrogativas
183
Let’s work…
A trabajar…
Actividad 10.
¿Qué palabras interrogativas usamos para preguntar acerca de un lugar, la hora, el tiempo o la
frecuencia?
a. Complete the following chart.
Completa el siguiente cuadro
Lugar hora Tiempo frecuencia
b. LET´S READ AND WRITE!

Para realizar la siguiente actividad identifiquemos las
palabras interrogativas,los auxiliares, los sujetos y los
Unscramble the questions. verbos . Luego los ordenamos teniendo en cuenta el
lugar que ocupan en las preguntas.
Ordena las preguntas.
time / she / what / go/ does/ to/ sleep?
............................................................................................................
do / how / meet / often / you / friends?
............................................................................................................
He / where / does / live?
............................................................................................................
Does / he / when / go / to / the / park?
............................................................................................................
184
c. LET´S READ AND WRITE!

Look at the answers. Use the questions from the box to
complete the dialogues. Para realizar esta actividad volvamos
a leer el significado de las palabras
Observa las respuestas. Usa las preguntas del cuadro para
interrogativas y así podremos
completar los diálogos.
relacionar respuestas con preguntas.

When do you work?
Where do you study?
How often do you go to the gym?
What time do you get up?
A ……………………………………………………………………………………………….

B I study in the park.
A …………………………………………………………………………………..………….
B I get up at 7 a.m.
A ....…………………………………………………………………………………………….
B I work in the morning
A ……………………………………………………………………………………………….
B I always go to the gym
185

Fines Ingles

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Educación de Jóvenes y Adultos

DO YOU LIKE IT?

I like I like Soda I like Lali I like “Las

b. LETS´S READ AND WRITE!

¿ Qué verbo utilizas para expresar lo que le gusta?

LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS

Singers T.V. programs

ÁREA DE INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

I don´t like………………………………….. I don´t like……………………………………..

LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS

ÁREA DE INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

h. LET´S READ AND WRITE

Do you like Antonio Banderas? = ¿Te gusta Antonio Banderas?

“I like” significa me gusta

i. LET´S READ AND WRITE!

Mariano Martinez (+)

Facundo Arana (-)

LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS

Do you like Mariano Martinez?

ÁREA DE INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS

O´clock a quarter Past Half Past a quarter To

Primero se dicen los minutos, luego la hora

LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS

A quarter past two

Half past four

ÁREA DE INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

I go to work at…… 7:15 7:45 7:50

I have lunch at …… 12:45 1:15 1:30

LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS

ÁREA DE INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

I study English I go back home at

b. Observemos todas las oraciones que expresan rutina detenidamente,

LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS

ÁREA DE INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

Ejemplo: I get up at 7 o´clock. ..............................................................................

LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS

ÁREA DE INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

Como podemos observar a los verbos que

En presente simple, en oraciones afirmativas, cuando el sujeto es un hombre (he), una

HE / SHE / IT + VERBO + “S” / “ES” “IES”

Get up 7:00 a.m

LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS

Have breakfast 8:00 a.m

Go back home 1:00 p.m

Have lunch 1:30

Watch T.V. 2:00 p.m

Ejemplo: She gets up at seven a.m.

ÁREA DE INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

Get back home

Contale al tutor/a de inglés o compañeros de inglés acerca de la rutina de un miembro de la familia o

LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS

ÁREA DE INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

I LISTEN TO MUSIC BUT I DON’T WATCH TV!

Let´s read the following sentences.

LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS

ÁREA DE INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

Teniendo en cuenta los ejemplos y la explicación, ¿practicamos?

Look the example. Then, write sentences.

Play tennis (+)

Go to work by taxi (+)

Have breakfast at work (+)

Ejemplo: My mother……………doesn´t work………..(not work)