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PROBLEMÁTICA:
DE ACUERDO AL ANALISIS COLEGIADO DEL DIAGNÓSTICO INTEGRAL EN CORRELACIÓN CON EL IIDB (INFORME INTEGRAL DE DETECCION DE BARRERAS), SE
DETERMINA QUE LA PROBLEMÁTICA MÁS REPRESENTATIVA PARA EL APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS ES LA INASISTENCIA POR FALTA DE
CORRESPONSABILIDAD DE LOS PADRES DE FAMILIA, LO QUE DIFICULTA EL AVANCE EN EL ASPECTOS SOCIOEMOCIONAL Y HABILIDADES BÁSICAS.
PRIORIDAD EDUCATIVA: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
OBJETIVO:
APLICAR ACTIVIDADES ESPECÍFICAS PARA LOGRAR LA CONCIENTIZACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA ASISTENCIA REGULAR DE LOS ALUMNOS Y ASÍ
FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS Y EL ASPECTO SOCIOEMOCIONAL.
META:
LOGRAR EL 100% DE LOS ALUMNOS ASISTAN DE MANERA REGULAR CON LA CORRESPONSABILIDAD DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA FORTALECER EL
ASPECTO SOCIOEMOCIONAL Y LAS HABILIDADES BASICAS DURANTE EL CICLO ESCOLAR.
SEGUIMIENTO Y
AMBITO DE GESTIÓN ACCIONES PERIODO RECURSOS RESPONSABLES
EVALUACÍON
• REVISIÓN Y ANALISIS DE LAS FICHAS
DESCRITIVAS Y REPORTES DE EVALUACION DEL
CICLO ANTERIOR. FICHAS DESCRIPTIVAS. DOCENTES
REPORTES DE EVALUACIÓN DIRECTIVOS
• APLICACIÓN DE LA EVALUACION DIAGNÓSTICA
(ASPECTO FAMILIAR, DE SALUD, ACADEMICO Y AGOSTO- SEPTIEMBRE LISTA DE COTEJO DOCENTES
EMOCIONAL DE LOS ALUMNOS). DIRECTIVOS
TEST DE ESTILOS DE CARPETA DE EVIDENCIAS
• ENTREVISTAS PARA PADRES EN EL ASPECTO APRENDIZAJE.
FAMILIAR Y DE SALUD DE SUS HIJOS. OBSERVACION DE CLASES.
P E M C
CICLO ESCOLAR 2022-2023