EDA 2- LAS BUENAS DECISIONES FAVORECEN NUESTRO DESARROLLO SOCIAL Y

EDUCATIVO.
SESIÓN 02: “RECOGEMOS Y ORGANIZAMOS DATOS SOBRE LA
DISCRIMINACIÓN”
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL LAMAS MODALIDAD Presencial
I.E 0336 “Las flores de Mamonaquihua”
NIVEL Secundario SEMANA 01
CICLO VII DURACION 80 minutos
AREA MATEMATICA FECHA: 21/04/2022
GRADO/SECC 3° Grado DOCENTE: WILTER YOMER CARRASCO

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

• Representa las características de una población, según las
• Representa datos con variables pertinentes, a partir del estudio de una muestra
gráficos y medidas representativa; con medidas de tendencia central, o gráficos
estadísticas o estadísticos.
probabilísticas • Combina y adapta recursos, métodos, instrumentos y
procedimientos para recopilar, organizar y representar de
Resuelve problemas de • Comunica la manera adecuada datos de variables cualitativas o
gestión de datos e comprensión de los cuantitativas; y para determinar muestras simples; según la
incertidumbre conceptos población, y el objetivo del problema o estudio.
estadísticos y • Combina y adapta recursos y procedimientos para calcular
probabilísticos medidas de tendencia central. Revisa los procedimientos
utilizados y los adecua a otros contextos de estudio.
EVIDENCIA INSTRUMENTO DE EVALUACION
INDIVIDUAL -COLABORATIVO Lista de Cotejo
CRITERIOS:

• Organiza información estadística •Identifica la población, la muestra y las variables (cualitativas y

cuantitativas continuas) en un estudio sobre la discriminación.
•Recopila datos de variables cualitativas y cuantitativas a través de
una encuesta.
•Representa el comportamiento de los datos a través de tablas de
frecuencias (datos agrupados y no agrupados), histogramas,
polígonos de frecuencia y del promedio.
PROPÓSITO DE
Es que el/la estudiante diseñe una encuesta y organice los datos obtenidos en una tabla de
APRENDIZAJE DE LA
frecuencias.
SESION:
El producto final en el curso de matemática será promover el respeto de los derechos de la
PRODUCTO FINAL
mujer en espacios de convivencia laboral en nuestra comunidad, a través de una feria
DEL EDA:
informativa.
III. SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS

ACCIONES

ACTIVIDADES
TIEMPO

• El docente, saluda a los estudiantes •

MOTÍVAT

10” • El docente les recuerda los acuerdos de convivencia.

INICIO

• El docente explica a los estudiantes lo importante que tomar buenas decisiones para nuestro
E

bienestar.

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 • El docente indica a los estudiantes que si tuvieran dudas puedan hacerlas que se les absolverá en •
el momento
• El docente inicia la sesión con el planteamiento de la situación significativa sobre cómo se
manifiesta la discriminación en nuestra sociedad para lo cual realizaran una encuesta
• El docente les indica a los estudiantes que deberán leer el texto: “EJEMPLO DE
DESCUBRE
CUESTIONARIO”
• El docente les presenta a los estudiantes un cuadro que deberán llenar antes de iniciar su
encuesta
50”
DESARRROLLO

• El docente plantea a los estudiantes que empiecen a diseñar su encuesta.

• El docente plantea a los estudiantes el punto APLICAMOS NUESTRA ENCUESTA, donde les
indica cómo aplicar la encuesta
• El docente les pide a los estudiantes que ORGANICEN LOS DATOS, aquí deberán organizar
los datos obtenidos en su encuesta
• El docente les indica a los estudiantes que deberán leer el texto: ORIENTACIONES PARA
ORGANIZAR LOS DATOS
• El docente les pide a los estudiantes que ELABOREN SU TABLA DE FRECUENCIAS, aquí
deberán completar la tabla de frecuencias con los datos obtenidos en su encuesta
EXPLORA

• El docente les indica a los estudiantes que deben sacar sus conclusiones de los resultados
APLICA

obtenidos en su encuesta.
• A lo largo del desarrollo de las actividades el docente absolverá las dudas que se les haya
presentado entre los estudiantes y aprovechará para realizar la retroalimentación.
20” • A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad el docente les pide ELABORAR LA
ENCUESTA PARA OBTENER DATOS SOBRE LA DISCRIMINACION EN LA COMUNIDAD
• Luego el docente pregunta a sus estudiantes preguntas de metacognición:
EVALUA

• ¿Qué has hecho y aprendido?

CIERRE

• ¿Como lo has hecho o aprendido?

• ¿Qué dificultades has tenido?
• ¿Para qué te ha servido?
• ¿En qué otras ocasiones podrías utilizar lo que has aprendido?

IV. REFORZAMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN

El docente coordina con los maestros tutores respecto a la situación de los estudiantes con necesidades especiales.
Luego de recoger las evidencias las revisa y evalúa seleccionando los estudiantes que necesiten apoyo para posteriormente a través
de meet o WhatsApp precisar conceptos y con ejemplos prácticos ayudarlos a desarrollar su producto.

V. RECURSOS A UTILIZAR

MATERIALES Y RECURSOS

• Fichas de actividades
• Papelotes, plumones
• Hojas recicladas
• Ficha de autoevaluación
Formato de evaluación del trabajo colaborativo (Lista de cotejo/rubrica)

Las flores de Mamonaquihua, 17 de abril del 2022

Docente
WILTER YOMER CARRASCO ALTAMIRANO

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