“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA

NACIONAL”
Universidad Nacional de Piura

FACULTAD DE ECONOMÍA

La escuela neoclásica

AUTORES

FARFÁN JIMÉNEZ, Valeria Nicole.

GÓMEZ LOZADA, Karen Stephany.

QUINTANA MONTALBAN, Iker Eduardo.

VALDIVIEZO LÓPEZ, Jesús Rodolfo.

ZAPATA FASSIO, Jonatan Julio.

ASIGNATURA

Fundamentos de la economía.

DOCENTE

Mgtr: Juárez Carbajal Carlos Modesto

PIURA – PERÚ

SEMESTRE 2022 - I
ÍNDICE:

1. Introducción (Todos)

2. Capítulo I: antecedentes

2.1. Definición de la escuela neoclásica y lugar de surgimiento

2.2. Características de la escuela neoclásica

3. Capítulo II: escuelas neoclásicas

3.1. Escuela de Viena (Jonatan)

3.1.1. Carl Menger

3.1.1.1. Biografía

3.1.1.2. Aportes

3.2. Escuela de Lausane

3.2.1. León Walras

3.2.1.1. Biografía

3.2.1.2. Aportes

3.3. Escuela de Cambridge (Ronaldo)

3.3.1. Alfred Marshal

3.3.1.1. Biografía

3.3.1.2. Aportes

4. Conclusión (Todos)

5. Bibliografía
Introducción:

La globalización para los países en la economía, han traído consigo pensamientos

económicos, y algunos países han impuesto sus reglas en la economía para la eficiencia,
intervención del estado, la producción y en la asignación de recursos, llamándolas escuelas,
entre ellas están la Escuela Mercantilista, la Escuela Fisiocrática, Escuela Clásica, la Escuela
Socialista, la Escuela Neoclásica, la Escuela Keynesiana y la Escuela Monetarista. En este
trabajo vamos a abarcar especialmente sobre la Escuela Neoclásica. El término “neoclásico”
fue acuñado por Thorstein Veblen en 1900 (Estados Unidos). A mediados del siglo XIX hasta
la actualidad, aparecen grandes pensadores, principalmente haciendo un cambio en la escuela
clásica y una reacción en la escuela socialista, esta escuela nos menciona que el mercado es el
mejor asignador de recursos y en la cual se regula por sí mismo, además indica que para que
una economía exista forzosamente debe existir el mercado, sin mercado no hay economía.  Se
expandió en toda Europa, esta escuela se basó en la teoría del valor subjetivo y la teoría de la
utilidad marginal y su máximo representante es Carl Menger (1871). La escuela Lausana su
nombre proviene de la universidad de Lausana en la cual se basó en el equilibrio general y su
máximo representante Leon Walras (1870). Escuela de Cambridge y su máximo representante
es   Marshall, Se conoce como el padre de la microeconomía, pues indiscutiblemente sus
estudios contribuyeron a perfeccionar el cuerpo de la teoría económica del lado de la
demanda, y se le reconoce como el representante de mayor prestigio en esta tendencia. En
general esta escuela inicia con el estudio macroeconómico, rechazando la planificación
estatal, defienden el liberalismo, también hablan de la valoración objetiva con  la utilización
de modelos econométricos (utilización de la matemática), curvas de indiferencia, utilidad
marginal, elasticidad de la demanda, excedente del consumidor, productor, combinación de
teoría económica, cálculo superior y estadística, y permiten la formalización de la actividad
económica, y por último la división de la economía en normativa “lo que debería ser” y la
economía positiva “lo que es”.
 Capítulo I

Definición de la Escuela Neoclásica:

La escuela neoclásica es una doctrina económica basada en la perspectiva de que el valor de

los bienes está en función de la ganancia (función de la utilidad) o satisfacción que le da el
consumidor. En la década de 1870 y 1890, aparecieron 3 autores muy importantes, Jevons de
Inglaterra, Carl Menger de Viena y Leon Walras de Lausana, quienes van a desarrollar de
forma simultánea, aunque sin mantener contacto entre ellos, un conjunto de ideas que serían
la base para la escuela Neoclásica, estos fueron conocidos como los “Marginalistas” y
buscaban la formulación de leyes científicas o formas matemáticas que se cumplan en
cualquier ámbito institucional. Aportaron conceptos, como el concepto de utilidad, el
concepto de utilidad marginal, el costo de oportunidad y la ley de rendimientos marginales
decrecientes, entre otros. Los neoclásicos tuvieron gran influencia desde 1890, que es la
publicación de “Principios de Economía”, uno de los principales libros de Alfred Marshall
hasta 1930 donde la gran crisis económica o la gran depresión económica, puso en amenaza
varios de los aspectos planteados por la escuela Neoclásica.

El término "neoclásico" fue originado por Thorstein Veblen en una crítica global en 1900.
Describe la síntesis de la teoría subjetiva y objetiva del valor de Alfred Marshall en el
diagrama de oferta y demanda. Marshall combinó la idea clásica de que el valor de un
producto proviene del costo de producción con la nueva comprensión del marginalismo,
afirmando que el valor está determinado por la ganancia individual. Hasta el día de hoy, el
gráfico de mercado, que representa la intersección de la demanda (objetiva) y la demanda
(subjetiva), sigue siendo el elemento central de la economía neoclásica.

Desde el punto de vista de la economía neoclásica, el problema económico central es la

limitación de los recursos. Debido a esta falta o escasez de recursos, la economía como
ciencia debe estudiar la organización de una economía para producir riqueza a través de la
asignación óptima de recursos. Además, los pensadores neoclásicos apoyaron firmemente el
libre comercio como motor del crecimiento económico y medio para explotar las ventajas
comparativas de los países. Según la escuela clásica, el valor de los bienes se explica por sus
costos de producción (relativos a la oferta). Para los neoclásicos, en cambio, el valor de los
bienes se explica por el beneficio marginal, es decir, el valor asignado a la última unidad
consumida (por demanda). Esto da lugar a que los aportes neoclásicos impactaron
fundamentalmente en el enfoque microeconómico, algunos perduran hasta hoy en día.

Origen de la Escuela Neoclásica:

En el último tercio del siglo XIX y principios del XX, apareció la llamada Escuela neoclásica
de economía que cambió el enfoque del concepto de riqueza económica. Aunque, en esencia,
se seguían aceptando las ideas del liberalismo económico de los autores clásicos ingleses
sobre todo John Stuart Mill- con la Teoría objetiva del valor, que definía como fuente de la
riqueza al trabajo, se llega a una Teoría subjetiva del valor que encuentra el sustento de esa
misma riqueza en las preferencias de los individuos y en el comportamiento de los agentes
económicos. Los especialistas transitan de explicaciones de la riqueza económica apoyadas en
el valor del trabajo a otras que tienen como referencia la escasez de los recursos y sobre todo
las conductas de los individuos y los empresarios: gustos, preferencias y expectativas.

La economía se llamó así desde la Antigüedad clásica griega y hasta el siglo XVI cuando
surge el mercantilismo y modifica su nombre a economía política hasta principios del siglo
XX. Sin embargo, esto cambia con los neoclásicos, pues esta disciplina científica se llama a
partir de esta corriente, simplemente Economía (Economics). ¿Y por qué este cambio? se ha
dicho que ocurrió con el fin de profundizar en el objeto propio de este saber, es decir, el
conocimiento de la conducta propiamente económica y de las elecciones ante el problema de
la escasez, en otras palabras, para avanzar en una teoría más autónoma de lo económico y de
esta forma aislar los factores “no propiamente económicos” por ejemplo, los filosóficos,
políticos, jurídicos, morales e históricos.

Con la Escuela Neoclásica, se fusionan economía y matemáticas en un binomio inseparable,

apareciendo los modelos y las teorías del equilibrio económico.

Los pioneros de esta escuela fueron Cournot y Dupuit y los que le dieron madurez Jevons,
Marshall y Walras, por mencionar a algunos. Desarrollaron sus explicaciones suponiendo una
competencia pura o perfecta, es decir, donde la oferta y la demanda se desarrollan en
mercados libres de la injerencia estatal y sin monopolios.
Características de la escuela neoclásica:

● La escuela Neoclásica aparece en el siglo XIX y se inspiraron en David Ricardo, pero

criticaron las teorías de Marx.
● Creían que el mercado era la mejor manera de distribuir los recursos de la sociedad.
● Los neoclásicos nos dicen que la economía es la ciencia dedicada a analizar la gestión
de los recursos escasos.
● Con los neoclásicos desaparecen los conceptos históricos, el valor del trabajo, la
explotación, la plusvalía y las clases sociales.
● La correlación entre oferta y demanda es el factor determinante de los precios de
mercado.
● "La oferta crea la demanda", y la economía opera en equilibrio.
● Los neoclásicos consideran que la riqueza es personal y subjetiva. Ya no existe la ley
del valor objetivo (el valor del trabajo) según la cual el intercambio es proporcionado
por las necesidades subjetivas del consumidor (la teoría de la utilidad subjetiva).
● En el caso de la escuela clásica y marxista, había un objetivo claro: la búsqueda de una
medida del valor objetivo. Por el contrario, en el caso de la teoría neoclásica, ese
objetivo de tener una medida objetiva del valor, desaparece. Desaparece la idea de
valor y solo queda la idea de precio que está determinada exclusivamente por las
transacciones del mercado.
● El Neoclásico entiende el comportamiento del agente como un agente económico
racional que busca maximizar sus beneficios en un entorno de mercado perfectamente
competitivo a través de la perfecta asignación de recursos.
● Los sujetos ya no pertenecen a las clases sociales propuestas por Marx, sino que son
sujetos racionales, que trabajan o aportan capital a la producción según técnicas
eficientes, que a cambio reciben una remuneración y con ella consumidores en el
mercado.
● Walras, argumenta que el intercambio voluntario permite que todos los mercados
alcancen simultáneamente un precio que ni el proveedor ni el comprador están
satisfechos (equilibrio general).
● Marshall, que se centra en analizar el comportamiento de las empresas y los
consumidores como unidades individuales (equilibrio parcial), también considera que
 existe una situación en la que no es posible beneficiar a algunos componentes del
sistema sin perjudicar a otros.

Capítulo II

Escuela de Viena

En 1889, Carl Menger establece el término de “Escuela Austriaca de Economistas” con la

finalidad de crear igualdad económica propia, lo cual se ha profundizado en el mundo
académico recientemente, históricamente aparece en Viena (1867) con la aparición de grandes
personajes, ilustres en el pensamiento económico y filosófico, y muy influyentes en las teorías
de esta famosa escuela, hablamos del gran Carl Menger (Austria 1840) y Ludwig Von Mises
(Austria 1881).
Todo comienza cuando Carl Menger (1871) se da cuenta de que las fórmulas matemáticas qué
se utilizaban para determinar los precios de los bienes no tenían relación con lo que ocurría en
el mercado real en aquella época, los economistas de ese tiempo sostenían que el valor de un
bien venía determinado por los costes de producción o por el trabajo socialmente incorporado,
lo cierto es que estos pensamientos no funcionan, comentaba Carl. Él era de la idea de que el
valor de las cosas depende de la valoración subjetiva de aquellos agentes económicos que
compran un determinado bien. Más adelante explicaremos detalladamente este gran
pensamiento, que revolucionó al mundo entero.
Más tarde aparece Ludwig Von Mises, discípulo de Carl, con su obra más importante “El
socialismo” 1932). Prácticamente aparece defendiendo la libertad individual, sostiene que
cuando el estado planifica la economía, despoja al individuo de la libertad que le permite
decidir y elegir lo que mejor le conviene. La crítica de Mises es útil no sólo para entender los
fallos del socialismo, sino para comprender los fundamentos del capitalismo. Al respecto,
Mises explica que en el sistema capitalista los consumidores siempre están en la búsqueda de
aquellos bienes y servicios que sean capaces de satisfacer sus necesidades, por lo que siempre
habrá productores dispuestos a ofrecerlos. (MISES,1932)
Cabe recalcar que todos los intentos de los escritores socialistas por contestar esta objeción
vital para su doctrina han fracasado, a tal grado que han terminado por aceptar lo fundamental
que se explica en la tesis de Mises y dedicado sus esfuerzos posteriores a idear un sistema en
que se consiga artificialmente lo que la propiedad privada de los medios de producción, el
sistema de precios y el funcionamiento del mercado hacen con toda naturalidad (MISES,1984,
p22).

Carl Menger

Biografía

Se cumplen 101 años de la muerte de este gran personaje

que nos dejó grandes teorías y bases de fundamento
económico, se le considera el fundador de lo que en
economía se conoce como Escuela Austriaca. Considerado
uno de los grandes economistas neoclásicos, cursó sus
estudios de derecho en universidades como las de Praga y
Viena. Finalmente, terminaría obteniendo un doctorado en
derecho por la Universidad de Cracovia. Su nombre
completo es Carl Eberhard Anton Menger (Nowy Saçz,
Austria-1840). Hijo de una familia numerosa, de 10
hermanos de los cuales 6 sobrevivieron y 4 hermanos solo
llegaron hasta la infancia. Carl nunca se casó, no era un
personaje fan del matrimonio, no era el tipo de persona
que le gustaran los compromisos. Tuvo un hijo con 61
años de edad. Cuando Carl murió, su hijo tenía 20 años
aproximadamente, tuvo que pedirle al emperador Rodolfo
I. de Habsburgo con quien tenía una relación próxima, que
declarara legítimo su hijo porque no estaba bien visto
tener hijos fuera del matrimonio en el año 1903
aproximadamente. Vivió separado de Nina, quien era su
mujer, hasta que su hijo cumple los 10 años que coincide
en ese entonces con la primera guerra mundial. Cuando las
situaciones empeoraban, Carl deja su puesto de profesor
en la universidad, toda su vida social, rechaza todos los
cargos orientados a su perfil académico y se muda a otra
residencia junto con su mujer y su hijo. (…)
Era un personaje poco preocupado por los formalismos, le expresó a Von Mises que no
le importaba mucho que se recordara a la escuela austriaca con ese nombre (escuela
austriaca), lo que a él le importaba es que sus ideas perduraran. Y nos deja una lección
como maestro, “lo importante es que las ideas perduren, no importa si cambian de
nombre”.

La primera guerra mundial fue muy difícil para Menger, en Viena, con un niño de 10 años y
muy enfermizo, fue muy complicado, y él quedándose siego ya muy mayor, no fue nada fácil,
teniendo en cuenta que había desabastecimiento de cosas y para una persona como él, tan
importante como una máquina de escribir en esa época.

Cuando muere Menger el 26 de febrero de 1921, tres días después del cumpleaños de su hijo.
Las dificultades económicas de Nina crecieron demasiado y especialmente cuando su hijo cae
enfermo de tuberculosis, para poder pagar los costos de salud, tuvieron que deshacerse de
toda la biblioteca, de toda la herencia bibliográfica de Menger. Y quien compró la gran parte
de los avances de Menger fue una universidad muy prestigiosa de Japón, donde actualmente
está la biblioteca de Menger. (describe su hijo, Karl Menger, un eminente matemático).

Aportes:

“La teoría del valor subjetivo”

Carl Menger, principal protagonista de los sucesos más importantes en la historia del
pensamiento económico, se basa en tres grandes aspectos, en primer lugar los Principios de
economía política, que es todo lo que abarca los conceptos generales de la teoría económica,
la teoría del valor, la teoría de precios, la teoría de las instituciones sociales, y también un
aspecto metodológico, es decir cómo se debe enfocar el estudio de las ciencias sociales y de
las ciencias económicas en particular. En segundo lugar, La Teoría de la Utilidad Marginal, y
en tercer lugar el individualismo metodológico es decir cuál debe ser el método de
investigación de las ciencias sociales y de la economía en particular.

Frente a escuelas que buscaban una economía basada en disciplinas como las matemáticas,
Menger contribuye por una economía que se sustenta en la percepción de cada agente
económico. En la obra, Principios de economía política (1871) Menger refuta las teorías
económicas, no solo historicistas del surgimiento de la economía, es decir, como si la
economía debería estar preocupada del análisis, de la historia, del desarrollo económico de los
pueblos. Si no También busca suplir las falencias de las teorías clásicas, porque naturalmente
Menger ve una deficiencia en su teoría del valor, lo que explica Menger, es decir: la ciencia
económica como la consideran los clásicos no distingue correctamente entre valor y precio en
primer lugar, y en segundo lugar los pensadores de la escuela clásica les daban el valor a las
cosas de acuerdo a los costos de producción. Menger articula una nueva revolución para la
ciencia económica, el valor es completamente subjetivo. Tan impactante fue la teoría del valor
que la llamaron como la “Revolución Marginalista”, por eso a la escuela neoclásica también
se le conoce como escuela marginal, porque el valor de las cosas está determinado por el
cálculo económico que nosotros como sujetos realizamos en perspectiva a la satisfacción de
una necesidad. Por ello todo implica que la riqueza depende del modo en que los agentes
económicos valoren sus bienes.

Menger es enfático al señalar que la economía es básicamente el estudio y el análisis de cómo

los sujetos económicos satisfacen sus necesidades. Por lo tanto, se cae la teoría del valor que
está influenciado por los costos de producción, la teoría clásica que planteaba que el valor
estaba en estrecha relación con los costos que se requería para la producción de los bienes, y
también se cae la teoría socialista que planteaba que el valor de las cosas va de acuerdo al
trabajo socialmente incorporado.

Menger habla de la significación, es decir, cuando se evalúa económicamente un bien, Los

bienes pueden incluso no tener ningún valor económico, Aunque haya sido puesto en ello
mucho trabajo y altos costos de producción. el valor de los bienes está determinado por la
valoración subjetiva y por el cálculo que realiza el agente económico. Además, Menger habla
de la significación, es decir, cuando un agente económico evalúa económicamente un bien le
da una cierta significación, y la significación en ese sentido es completamente subjetivo, eso
es el valor. Menger también desarrolla toda una teoría sobre el precio, en la que se basa que el
precio se forma a partir de estas valoraciones subjetivas y de otras consideraciones que entran
en juego, en el proceso de formación del precio. (MENGER, PRINCIPIOS DE ECONOMÍA
POLÍTICA, 1871)

En sus obras sobre la Teoría del Capital (1888) y Los orígenes del Dinero (1892) contribuye
con una nueva visión sobre el rol de la economía. Es aquí donde apuesta por la gran
relevancia que tiene el dinero como medio facilitador de intercambios, en ese intercambio
estamos expresando cómo valoramos los bienes, en esa valoración estamos distinguiendo
entre los bienes económicos y los no económicos, y en esa distinción estamos expresando
nuestras necesidades, es notable para Menger que los precios no son el objeto de nuestro
estudio, miramos los precios no porque sea relevante sino porque es lo único objetivo del
mercado. Por lo tanto, frente al trueque, el dinero hace del intercambio un proceso más
sencillo. Ello constituye el principio del mercado para Menger. (MENGER, 1892)

“La Utilidad Marginal”

La teoría austríaca fue seguida de cerca por Friedrich Von Wieser (1851-1926), quien acuñó
el término de “utilidad marginal” y lo aplicó al análisis del proceso productivo. El
marginalismo supuso una serie de cambios en la estructura del análisis económico: se creó un
lenguaje formalizado para la disciplina, se introdujo el individualismo metodológico y se
propuso la idea de racionalidad en las decisiones. En la obra publicada, Principios de
economía política, (1871), Carl Menger argumenta que la utilidad marginal básicamente
consiste en qué, una economía está relacionada con la satisfacción de necesidades cuándo
tenemos o cuando actuamos para satisfacer una necesidad, la primera unidad que consumimos
como bien y que adquirimos cumple una función la segunda unidad que adquirimos va a
cumplir una función menor y se va a llegar a un umbral en dónde la necesidad ya va a estar
satisfecha. Por lo tanto, la satisfacción de la necesidad va a ir decreciendo a medida que las
unidades van aumentando. Eso es una concepción qué también desarrollaron León Walras
(1834-1910), y William Stanley Jevons (1835-1882) en paralelo, pero Menger fue el quién ha
defendido y ha influido muy potentemente sobre esta teoría de la utilidad marginal.
(MENGER, PRINCIPIOS DE ECONOMÍA POLÍTICA, 1871)

“El individualismo metodológico”

Aunque Menger no acuñó la frase como tal en su obra Principios de economía política habla
básicamente del individualismo metodológico, es decir, ¿Cuál debe ser el método de
investigación de las ciencias sociales y de la economía en particular? Una investigación que
apunta a las unidades últimas a partir de las cuales se generan los fenómenos económicos, no
una observación colectivista como las que los historicistas alemanes de la escuela histórica
alemana planteaban, de observar la historia económica de los pueblos o de las naciones. Cabe
recalcar que respecto al individualismo metodológico no son útiles cierto tipo de categorías
como la etnia, el género y las clases sociales para entender el funcionamiento de la sociedad.
Menger argumenta que solo basta conocer los factores que son determinantes en el
comportamiento del agente económico para comprender los agregados. Es decir, los
fenómenos que involucran a toda una sociedad. Por lo tanto, a este pensamiento teórico de
este gran personaje más tarde se le conoce como el individualismo metodológico. (MENGER,
PRINCIPIOS DE ECONOMÍA POLÍTICA, 1871)

Escuela de Lausana

La escuela Lausana proviene de la universidad de Lausana, dicha escuela surge en suiza en

1870, ya que en esos años Walras (su representante) enseñaba y dictaba clases. Estuvo
conformada por economistas de la escuela neoclásica que siguieron el trabajo de León
Walras, debido a sus trabajos y principalmente sobre el equilibrio general, y aquí se encontró
uno de sus principales discípulos como Vilfredo Pareto. Esta escuela se le conoce
principalmente porque hace hincapié en la utilización de las matemáticas para las ciencias
económicas, “El método matemático no es un método experimental; es un método racional…
(Descartes 1640) ya que Walras quería hacer a la economía una ciencia exacta. El logro
principal de sus representantes fue haber demostrado cómo se alcanza un equilibrio general en
la economía, en el cual los compradores y los vendedores interactúan de tal manera que
establecen un precio y una cantidad de bienes ofrecidos y demandados. Finalmente, Walras
muere en el año 1910, y da paso a su discípulo Wilfredo Pareto, quien años más tarde
desarrollaría el óptimo de Pareto. No obstante, esta escuela se desintegró en 1923 por la
muerte de Alfredo Pareto.

Economía de mercado

En una economía de mercado la empresa o la oferta, en este caso es la que toma la decisión de
que bienes fabricar y en qué cantidad, no obstante para llegar a esta decisión se basan en el
principio de beneficio, ¿Como producir?, la empresa u oferta siempre querrán producir un
bien que le brinda más beneficios, y esto será producir pues aquello que los consumidores
desean comprar, el principio de soberanía del consumidor, ¿Que producir? este término lo
acuño Hutt y sustenta que es la libertad y el poder del consumidor o la demanda para tomar
sus propias decisiones y el principio de escasez, ¿Para quién producir? los bienes serán para
aquellas personas que puedan comprarlos y este dinero lo van a ganar prestando sus factores
productivos a las empresas. Como última instancia aquí el estado no va intervenir.
Economía de bienestar

Basado en la relación relativa entre el bienestar social y el desempeño económico. Analiza el

bienestar por cualquiera de sus medidas, como el análisis de las actividades económicas
realizadas por los individuos de la sociedad analizada. Estos individuos y sus actividades
económicas son el interés fundamental de la economía del bienestar, ya que sin bienestar en
los individuos no puede haber bienestar social.

Leon Walras

Biografía

Nacido el 16 de diciembre de 1834, pionero en la

revolución marginal, era hijo del economista Auguste
Walras reconocido por ser un economista amateur, quien
lo ínsito más adelante a estudiar economía y su mamá
Louise Aline. Estudio en el colegio de caen (1844-1850)
se matriculó en el Lycée de Douai y obtuvo su bachiller en
letras en 1851 y más adelante bachiller en ciencias en
1853, entró a la escuela de minas, pero desertó al querer
profundizar de manera autodidacta en literatura, filosofía
y ciencias sociales,

y esto resultaría que publicara una novela de manifiesto

por justicia social, se interesó por las ciencias sociales en
especial en la economía y le prometió a su padre que
dedicaría su vida al estudio de la economía política, Y así
comenzaría a desarrollarse una de las más importantes
propuestas generales de filosofía social y económica de la
historia. Walras escribió en el Journal des Economistes y
en La Presse, incluyendo allí una famosa crítica (Walras,
1860) a las bases filosóficas de las doctrinas normativas
de P. J. Proudhon, Sin embargo, no tenía medios económicos así que mientras anotaba y
reflexionaba sus ideas fue empleado en una empresa de ferrocarriles, después un político se
interesó en sus ideas cuando dictó una conferencia en un congreso sobre los impuestos en
Lausanne (suiza) y en 1870 pudo conseguir salir del país y tener una posición de profesor de
economía política en la Universidad de Lausanne, aquí publicó sus Elementos de economía
política pura y en 1874 proponía un modelo matemático de equilibrio general para una
economía de mercado y se basó en la teoría del valor o utilidad marginal que lo desarrollo
con otros economistas como Carl Menger y William Jevons esta utilidad marginal que los
bienes dependen de la utilidad subjetiva que tienen para los individuos en función de su
escasez. Publica en Lausanne, en dos partes (1874 y 1877), su obra más conocida: Éléments
d'Économie Politique Pure (en la que estudia un sistema de relaciones para el equilibrio bajo
competencia perfecta). años más tarde, en 1896, publica Études d'Économie Sociale (en
donde se preocupa por problemas ético-sociales tales como el comunismo, el individualismo,
la propiedad privada, la nacionalización de la tierra y las finanzas públicas). Dos años más
tarde (1898), publica Études d'Économie Politique Appliquée (el cual analiza problemas como
bimetalismo vs. monometalismo, monopolio vs. competencia libre y temas como el libre
comercio, el papel de la banca y el crédito, entre otros). Conoce a Leonide, y hereda la fortuna
de su madre, y eso le permitió seguir trabajando. En 1900 murió Leonide y esto lo dejo muy
mal y decidió retirar en un pequeño pueblo cerca de Lausana, y fallece en enero de 1910
cumpliéndose hasta la actualidad en el 2022, 112 años después de su muerte.

Aportes

Ley walrasiana

Cómo surge:

Esta se remonta en 1874, y en su obra Éléments d'Économie Politique Pure, trata de

profundizar la ley de say que esta nos dice que para que exista una demanda necesariamente
debe de existir una oferta, “la oferta crea su propia demanda” es decir para uno entrar a
comprar bienes debemos de producir un bien para intercambiarlos, pero también Walras
continuó el estudio de equilibrio parcial de Cournot (un mercado para cada bien) y vio la
economía como un sistema global en el que los mercados de todos los productos estaban
correlacionados, haciendo así posible el equilibrio general. Cournot vio que, en una economía
real, cambia los ingresos de los demás productores están influenciados en la demanda de otras
Propiedades e ingresos de sus productores. Sin embargo, cree que la solución es sistémica.
desde el punto de vista económico considerado en su totalidad, es decir, el equilibrio general,
sobrepasaba la capacidad del análisis matemático y econométrico por la gran complejidad de
los cálculos y las cuantificaciones de multitud de variables (Blaug, 1978, p. 709).

Equilibrio General:

los mercados interactúan entre sí. Es aquella que va estudiar a la economía, pero como un
conjunto, o sea donde todos los mercados o agentes económicos llegan a un punto de
equilibrio esto de forma simultánea y esto va permitir conexiones que hay entre unos
mercados y otros, tenemos el mercado de valores, el mercado de trabajos y entre otros
mercados, estos de una u otra manera interactúan y todos estos están en equilibrio vamos
hablar sobre un equilibrio general. Donde n bienes donde bienes en el mercado y lo que se
pretende es encontrar un vector de precios de todos los bienes tal que, las demandas sean
iguales a las ofertas para cada mercado es decir que cada mercado se equilibre y llegue al
mercado de equilibrio, si tenemos n bienes o n mercados se dice que la economía esta en
equilibrio general competitivo, si existe un vector de precios es (P1, P2, P3, P4 ... Pn) si en los
mercados vemos este vector de precios los mercados están en equilibrio.

Supuestos

 Economía sencilla, con un elevado número de bienes homogéneos

 Cada uno de los bienes tiene un precio de equilibrio
 No hay costo de transacción ni de transporte
 se consideran los precios dados y el individuo busca maximizar su utilidad
 Hay un gran número de empresas, que buscan la maximización
Escuela de Cambridge
Escuela de Cambridge es el término acuñado para englobar a los economistas considerados
dentro del pensamiento neoclásico originarios del reino unido tan caracterizados por el uso de
las matemáticas como lenguaje económico, y por el uso de la de idea de utilidad marginal, en
esta se incluyen a Francis Y. Edgeworth, Stanley Jevons y al más destacado Alfred Marshall.

Alfred Marshall
Biografía
Nacido en el reino unido el 26 de julio de 1842,
Graduado en matemáticas en la Saint Jhon’s
College de la universidad de Cambridge en
1865, nacido en la Inglaterra del auge del
ferrocarril y las fábricas, después de un tiempo
estudiando la ética, empezó a hacer
investigación económica.
El pensamiento de Marshall sobre la ciencia y
los procesos económicos se inspira en una
vertiente importante de la escuela de economía
clásica, con lo que conservó y rescató para la
teoría económica la visión liberal que se tenía en
los economistas ingleses de los siglos XVIII y
XIX, principalmente de Adam Smith, David
Ricardo y Jhon Stuart Mill. Lo que permitió
cohesionar las teorías de los clásicos, con las
aportaciones de los marginalistas; Walras,
Jevons, Menger y Jules Dupuit.
Sus obras publicadas fueron
 1879 – La economía de la industria (con
Mary Paley Marshall)
 1879 – La teoría pura del comercio
exterior: la teoría pura de los valores
internos
 1890 – Principios de economía
 1919 – Industria y comercio
 1923 – Dinero, crédito y comercio.

Alfred Marshall fallece en la ciudad de Cambridge, Reino Unido, un 13 de julio de 1924. Ya

como uno de los economistas más notables del siglo XX, con un legado de grandes aportes a
la ciencia económica que son aplicados y analizados hasta nuestros tiempos.
La economía para Alfred Marshall:
La economía para Marshall vendría a ser, por una parte, una ciencia de la riqueza, y por otra,
aquella parte de las ciencias sociales, que estudia la acción del hombre en la sociedad, que
trata de los esfuerzos de éste para satisfacer sus necesidades, en cuanto las necesidades
pueden ser medidas en términos de riqueza o de su elemento representativo por excelencia, es
decir, en dinero.
Marshall es el origen de la denominada economía del bienestar pues Marshall creía
firmemente que una de las finalidades de la economía era acabar con la pobreza.
Los aportes de Alfred Marshall a la ciencia económica:
Marshall es considerado como la piedra angular para lo que vendría a ser de lo que
conocemos como síntesis neoclásica o escuela neoclásica gracias a sus aportaciones, las
cuales fueron:
El rigor matemático:
Alfred Marshall deseaba transformar la economía en una profesión más científica
Aunque Marshall pensaba que las ideas económicas debían tener un nivel más riguroso, sin
embargo, esto no debía hacer que las matemáticas eclipsarán a la economía, ya que así sólo
serían más complicadas para el hombre común, “Usar las matemáticas como lenguaje
abreviado, en lugar de como un motor de investigación.” (Johns, 2022)
Formación de precios (Teorías de oferta y demanda)
Por así decir lo, Marshall toma la teoría de la demanda el concepto de utilidad marginal de los
marginalistas y va a unirla con la teoría de la oferta de los clásicos, y hablando de manera
metafórica, va a usarlas como las tijeras que determinan los precios.
Alfred Marshall veía la demanda como una tabla que muestra las relaciones entre precio y
cantidad, Concluyó que para que se incrementaran las compras debían de disminuir los
precios.
Por su parte, los consumidores tenían que elegir entre varios bienes y tratar de maximizar su
utilidad. Mejor dicho, los consumidores tienen que gastar de tal manera que no puedan
aumentar su satisfacción con otras combinaciones de bienes posibles.
Como la demanda por sí sola no puede explicar la formación de precios, es aquí donde Alfred
Marshall introduce la oferta. Por qué a medida que la producción aumenta los costes también.
Los empresarios tratando de conseguir el beneficio máximo, intentan reducir los costes, por
ello buscando los factores o su combinación que permitan el menor coste con el nivel de
producción deseado.
En conclusión, Alfred Marshall deduce que la oferta está determinada por la utilidad marginal
y la oferta por el coste de producción.
Elasticidad
El concepto fundamental de utilidad se la debemos a Alfred Marshall. Gracias al estudio de la
elasticidad, es posible conocer cómo una variación en los precios puede afectar a la cantidad
demandada. En este caso, estaríamos ante lo que se conoce como elasticidad-precio de la
demanda.
En el estudio de la utilidad, Marshall también incluirá la condición de Ceteris Parivus (Todas
las demás variables quedan constantes)
Por otra parte, también se puede estudiar la elasticidad cruzada de la demanda. En otras
palabras, es posible conocer cómo influye la variación del precio de un bien en la cantidad
demandada de otro bien. (López Cabia, 2020)
Referencias:

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6531532.pdf

Meseguer, C. M. (2017). Aclaraciones, definiciones y críticas respecto de las teorías de

utilidad, el valor y los precios (la validez de las aportaciones de Carl Menger en la actual
Escuela Austríaca de Economía). Procesos de mercado: revista europea de economía política,
14(1), 89-122.

https://estudiospublicos.cl/index.php/cep/article/download/1840/3092

Fontaine, A., Von Hayek, F. A., Von Böhm-Bawerk, E., & Von Mises, L. (1983). La crítica
de la ‘Escuela Austríaca’al socialismo. Estudios públicos, (10).

MENGER, C. (1871). PRINCIPIOS DE ECONOMÍA POLÍTICA. VIENA, AUSTRIA.

Obtenido de https://books.google.es/books?
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POLITICA+LIBRO&ots=aIgM4n-y56&sig=QnB321xxPGXxBk88jIyC1HAf_po

MENGER, C. (1892). Del origen del dinero. VIENA, AUSTRIA. Obtenido de

https://www.academia.edu/download/38063350/El_origen_del_dinero-Menger.pdf

MENGER, C. (1871). PRINCIPIOS DE ECONOMÍA POLÍTICA. VIENA, AUSTRIA.

Obtenido de https://books.google.es/books?
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