Escuelas de pensamiento económico y

orientaciones actuales
Semana: 3

Nombre del estudiante:

Ana Valeria Madrid Brito

Número de cuenta:
52413157

Sede de estudio:
Unitec Tegucigalpa

Docente:
Ricardo Arturo Matamoros Moncada

Sección:
V7061

Fecha de entrega:
04 de febrero de 2024
Dé un ensayo sobre las escuelas de pensamiento económico (escuela marxista, escuela neoclásica,
escuela keynesiana) y los modelos de desarrollo aplicados en nuestros países, asumiendo que cada
modelo aplicado en los países o en las regiones está asociado a una o varias escuelas de
pensamiento y que cada una de ellas tiene sus propias características e indicadores con los que se
le puede identificar, mismos que deben ser puntualizados dentro del trabajo en cuestión.

En el ensayo debe contestar acerca de las tres escuelas lo siguiente:

1. Postulados de cada escuela
El Marxismo:
(Sebares, 2012) afirma “El pensamiento marxista se presenta estrechamente vinculado a

la acción revolucionaria. Pretende enraizarse en la realidad histórica y social, y de hecho no

puede explicarse su desarrollo al margen de la lucha política real”.

La teoría de la economía marxista mantiene que el capitalismo eventualmente se

autodestruirá, a medida que explota a más y a más trabajadores. De esta manera, el proletariado

el conjunto de la manera de obra actúa como un catalizador para la caída del capitalismo y

surgimiento del nuevo sistema socialista. Es lo que se conoce como dialecto.

En resumen, los marxistas afirman que el comunismo como supuesto estado dialéctico final

proporciona más libertad que otros sistemas económicos y que la redistribución de la riqueza

resolverá muchos problemas.

“Marx propone el empleo de las instituciones del Estado, como, por ejemplo, el uso de los

impuestos para financiar la compra y distribución de los medios de producción a los trabajadores

que, al paso del tiempo, formará un mercado de competencia perfecta. Además, a nivel religioso,

el marxismo originario se postula en contra. Según Karl Marx, la religión es el opio del pueblo.

En este sentido, afirma Marx, la salvación de la humanidad está en la tierra no en el cielo” (Sebares,

2012).
Escuela Neoclásica:

(Roldan, 2020) afirma:

Escuela clásica es la forma en que explicaban los precios y el valor relativo de los bienes.
De acuerdo con la escuela clásica, el valor de los bienes se explica por sus costes (por el
lado de la oferta). Para los neoclásicos, en cambio, el valor de los bienes se explica por la
utilidad marginal, esto es, el valor que se asigna a la última unidad consumida (por el lado
de la demanda).
Una de las principales preocupaciones de los neoclásicos fue la asignación y distribución
óptima de los recursos en una sociedad. Además, apoyaron firmemente el libre comercio
como motor de desarrollo económico y como una forma de aprovechar las ventajas
comparativas de los países.
Con anterioridad a los economistas neoclásicos se solía considerar que los ingresos de los
factores de producción estaban determinados por un proceso histórico, los neoclásicos
renegaron de este análisis y consideraron que la oferta y demanda de factores determinan
sus precios, de esta forma, el equilibrio en el mercado de factores determina la renta y su
distribución entre los agentes económicos dueños de los factores de producción.

Escuela Keynesiana:
(Blanchard, 2005) afirma:
El punto de partida de la teoría keynesiana es la contradicción analítica a la famosa
ley de los mercados o llamada ley de Say, clásico de la economía, en la que se afirma que
toda oferta genera su correspondiente demanda e igual todo ahorro genera su
correspondiente inversión, asignando al mercado el perfecto papel regulador de la
economía.
Esta teoría significo una ruptura con el pensamiento económico anterior e influyo en las
políticas económicas seguidas por los países occidentales después de la segunda guerra
mundial. Para los Keynesianos, los mercados autorreguladores no conducen
necesariamente al mejor escenario. El estado tiene un papel que desempeñas en el ámbito
económico, especialmente en el contexto de las políticas de estimulo en etapas de recesión.
Antes de la publicación de la Teoría General de Keynes, el pensamiento económico
dominante era que la economía existe en un estado de equilibrio general, lo que significa
que la economía de forma natural consume lo que produce porque las necesidades de los
consumidores son siempre mayores que la capacidad de la economía para satisfacer esas
necesidades. Por tanto, los individuos producen con objeto de consumir lo que ellos han
fabricado o para venderlo y así comprar algún otro producto. Esta percepción se basaba en
que, si existía excedente de bienes o servicios, se produciría una bajada de los precios hasta
que se consumiese el excedente (ley de oferta y demanda).
 2. Períodos de mayor influencia en cada escuela

El Marxismo:
(Sebares, 2012) afirma:
La primera década del siglo XX fue un periodo de aumento de la influencia del
pensamiento de Marx, tanto es así que Leszek Kołakowski denomina con acierto esta época
“la edad de oro”.
Hoy más que nunca, en los albores del Siglo XXI, el marxismo está vigente, no sólo como
ciencia académica sino como herramienta de liberación de los trabajadores del mundo y
como factor de construcción de una nueva sociedad sin explotados ni explotadores.

Escuela Neoclásica:

(Roldan, 2020) afirma:

La escuela neoclásica surge en la década de 1870. El término neoclásico es muy criticado

por algunos economistas, argumentando que trata de aglutinar al pensamiento económico
marginalista que hubo entre 1870 y 1920. Dichas ideas apuntaron a formalizar la economía
para asimilarla de una forma más matemática.

Escuela Keynesiana:
(Blanchard, 2005) afirma:
El keynesianismo es una teoría económica propuesta por John Maynard Keynes, plasmada
en su obra Teoría general del empleo, el interés y el dinero, publicada en 1936 como
respuesta hipotética a la Gran Depresión de 1929.
La economía keynesiana dominó la teoría y la política económica después de la Segunda
Guerra Mundial hasta la década de 1970.
 3. Principales pensadores de cada escuela

El Marxismo:

Friedrich Engels karl Marx Vladimir Lenin

Nikolái Bujarin León Trotski

Escuela Neoclásica:

William Stanley Alfred Marshall Carl Menger

Leon Walras
Escuela Keynesiana:

Friedman, Milton
Hicks, Sir John R. Hansen, Alvin H
Menger

Schumpeter,
Joseph

Referencias bibliográficas

avicultura. (2021). Gallina ponedora. Montana.

Blanchard. (2005). Macroeconomía. Editorial Person.

Parkin, M. (2018). Economia. Pearson.

peña, E. (2022). sumedico.

Roldan, P. N. (2020). Economia Neoclasica.

Sebares, F. E. (2012). ¿Qué es el Marxisismo? En F. E. Sebares.