DOCENTE _Edgar Camacho y Uriel Dimas__________________________________Fase ___5____

ESCUELA ___Niños Heroes de Chapultepec______________________

1. Campo 2. Contenido 3. Dialogo 4. Progresión de 5. Orientación 6. Evaluació

Formativo Aprendizaje Didáctica n

Multiplicación y Que los alumnos Resuelve situaciones Inicio: Activación de Rubricas.

división. ponga en práctica problemáticas vinculadas a conocimientos previos Listas de cotejo
sus conocimientos diferentes contextos que con los alumnos.
adquiridos sobre la implican dividir números Desarrollo: Elaboración y
división mediante la fraccionarios entre números resolución de fichas de
Saberes y resolución de naturales. trabajo.
Pensamiento problemas. Cierre: Exposición de las
Científico diferentes maneras de
llegar al resultado
correcto

7. Eje 8. Aprendizaj 12. Recursos

9. Problemátic 10. Metodología de 11. Propuesta
Articulado e Disponible
a o Interés Aprendizaje Didáctica
r Prioritario s

Identifica
Análisis
problemas que se Fichas de trabajo
Reflexión
Pensamiento pueden resolver Cuaderno del
Práctica.
crítico. con una división y Divisiones y Aprendizaje basado por alumno.
Aprendizaje.
utiliza el algoritmo fracciones indagación (STEAM Lápiz.
Exposición de resultados.
convencional en Borrador.
los casos que sean
necesarios
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1. Campo 2. Contenido 3. Dialogo 4. Progresión de 5. Orientación 6. Evaluació

Formativo Aprendizaje Didáctica n

Cultura Que los alumnos Argumenta en favor del Inicio: Activación de Rubricas.
democrática: reconozcan que son cumplimiento de los conocimientos previos Listas de cotejo
Principios éticos los valores éticos y principios de igualdad, con los alumnos.
que subyacen en la importancia de los respeto, inclusión, Desarrollo: Elaboración
los acuerdos, mismos dentro de la responsabilidad, libertad, de un listado de los
Ética, normas y leyes sociedad, para así justicia, honestidad, valores éticos.
Naturaleza y democráticas, aplicarlos dentro de interculturalidad, entre otros, Cierre: Elaboración y
Sociedad importancia de su su contexto y analiza, de forma crítica, explicación de
cumplimiento y inmediato y mejorar los beneficios de llevarlos a situaciones personales en
evaluación de su sus relaciones cabo, en los ámbitos donde se haya puesto en
aplicación justa, personal y colectivo, así práctica los valores éticos
equitativa e como en la interrelación de la identificados durante la
igualitaria en la sociedad. sesión.
vida cotidiana

7. Eje 8. Aprendizaj 12. Recursos

9. Problemátic 10. Metodología de 11. Propuesta
Articulado e Disponible
a o Interés Aprendizaje Didáctica
r Prioritario s

Análisis
Interculturalidad
Comprende que el Reflexión
critica Falta de Cuaderno del
respeto mutuo y la Práctica.
conocimiento, Aprendizaje Basado en alumno.
no violencia son Aprendizaje.
Igualdad de dominio y aplicación Problemas (ABP) Lápiz.
criterios para Exposición de resultados.
género. de valores. Borrador
ejercer la libertad.
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1. Campo 2. Contenido 3. Dialogo 4. Progresión de 5. Orientación 6. Evaluació

Formativo Aprendizaje Didáctica n

Equidad de Que los alumnos y Analiza situaciones de Inicio: Activación de Rubricas.

género. la comunidad discriminación por identidad o conocimientos previos Listas de cotejo
reconozcan y género en la escuela, la con los alumnos.
valoren las comunidad y otros ámbitos, Desarrollo: Elaboración
diferentes formas de para participar en la prevención de manera grupal de la
De lo Humano y inclusión para definición de la palabra
de la violencia
Comunitario mejorar la inclusión y exclusión.
convivencia y Cierre: Elaboración y
socialización. explicación de
situaciones en donde se
hayan hecho presentes
estos conceptos y
posibles soluciones para
acabar con ella.
7. Eje 8. Aprendizaj 12. Recursos
9. Problemátic 10. Metodología de 11. Propuesta
Articulado e Disponible
a o Interés Aprendizaje Didáctica
r Prioritario s

Distingue
creencias,
Inclusión. Análisis
tradiciones Cuaderno del
Reflexión
culturales y Inclusión para alumno.
Igualdad de Práctica.
prácticas que mejorar la Aprendizaje servicio (AS) Lápiz.
género. Aprendizaje.
generan convivencia. Borrador.
Exposición de resultados.
intolerancia o
distintas formas de
exclusión