Escuela de Psicología

Carrera
Psicología Educativa

Nombre y Apellidos
KATHERIN SCARLETT TAVAREZ BONILLA

Matricula
100045717

Facilitador
Daysi Rodríguez, MA
Indicación y espacio para enviar el trabajo final
Después de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Teorías del Aprendizaje de
Schunk) y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se
recomienda que realices la siguiente actividad:

 1. Observa la película “Whiplash: música y obsesión” y escribe un reporte (mínimo 3

páginas y máximo 5) donde describas la trama de la misma, relacionándola con lo
aprendido en la unidad sobre la importancia de la motivación para el aprendizaje:

 ¿Qué opinas sobre la motivación del personaje principal?

 ¿Cuál es tu opinión sobre el proceso de enseñanza del profesor?
 ¿Crees que el profesor fomenta la motivación de sus estudiantes? ¿Cómo?
 Tú en el lugar del Profesor ¿Qué hubieses hecho?

INTRODUCCION

El nombre de la película "Whiplash" hace alusión a una compleja obra de Jazz

que realiza la orquesta principal de Scheffer y que el protagonista aprende de
memoria durante una larga noche de práctica compulsiva y lacerante (ya que
termina con los dedos lastimados y cubiertos de sangre) para conseguir el
puesto de baterista titular. Se pueden inferir otros sentidos sobre el título,
porque en inglés la palabra significa: "latigazo cervical" o bien "traumatismo
cervical" y este detalle podría estar representado en una escena donde Andrew,
en su afán de llegar a tiempo al concierto y en su ciega obsesión de ser tenido
en cuenta por su maestro, sufre un accidente automovilístico que pudo haberlo
matado.
La música es la expresión artística
que resulta más natural al ser humano, porque entra por el oído y como tal se
conecta con fibras distintas a las que hacen sinapsis con la vista o el tacto. La
historia versa sobre un joven de 19 años llamado ANDREW (taller) un
joven
baterista que ha sido aceptado en la escuela más importante de los
estados
unidos
-Observa la película “Whiplash: música y obsesión” y escribe un
reporte
donde describas la trama de la misma, relacionándola con lo aprendido en la
unidad sobre la motivación.
El profesor Trence Fleche pretende con su método encontrar "el talento", un
nuevo fuera de serie como lo fue Charlie Parker (saxofonista considerado uno de
los mejores músicos de la historia del Jazz) y presupone que surgirá tras la
superación de sus más exigentes y denigrantes pruebas.
Explicita que la desmotivación, el desaliento y la renuncia, son el signo evidente
de la ausencia de genialidad. De esta manera maltrata y atemoriza a todos los
estudiantes de su orquesta.
Desde el inicio hasta el final de la historia, el profesor establece con efectiva
minuciosidad el tiempo de cada evento, luchando y arriesgando todo por
conseguirlo.
Su método de enseñanza, en el cual el fin justifica los medios y en el que incluye
no solamente la violencia verbal sino también física, demuestra que está dispuesto
a cualquier cosa para conseguir que los alumnos logren lo que él desea.
Solo él sabe qué, cómo y cuándo se debe ejecutar cada nota y hace de ese
saber/incógnita (el tiempo indicado) el fundamento de su autoridad.
En la película aparece con frecuencia la historia (ficticia) de que Charly Parker
comenzó a ser virtuoso a partir de superar un evento desafortunado en el que,
durante un concierto, el famoso baterista Jo Jones (Jonathan David Samuel
Jones) quien en ese entonces era maestro de Parker, le arrojó un platillo de
batería, lastimándole el cráneo.
Luego del mencionado evento, relata Fletcher, el joven estudiante de batería lloró
toda la noche, pero luego estudió intensamente durante un año, para volver a
tocar con Jones y brindar al público "el mejor solo de saxo que el mundo haya
oído". Este mito al que Fletcher recurre para ejemplificar su particular forma de
enseñar, sirve como argumento/refuerzo de que para llegar al éxito es necesario
ser capaz de superar cualquier dolor.

y consideración Andrew quiere ser el mejor y que todo el mundo lo reconozca.

En la reunión familiar, sus parientes creen que su trabajo es inútil, además alagan
a su primo, un deportista que está logrando cosas, esa falta de reconocimiento
sobre su persona le enfada.
Andrew solo se concentra en su objetivo, esta postura se va
radicalizando,
abandona a su novia, se olvida de su familia, pierde su dignidad pone en riesgo su
salud, vemos como pasa horas tocando la batería hasta que le sangran las manos
es una forma de llevar al paranoide hasta el extremo. Solo admite la vigilancia de
personas a las que admira.
S i Andrew no admirara al profesor FLETCHER, no sería capaz de soportar tales
humillaciones, a pesar de la crueldad estratégica del profesor FLETCHER, el joven
Andrew cree que es trence quien puede sacar lo mejor de él.
Antes de llegar a la escuela, Andrew no se había obsesionado con su meta y tal
vez no lo veríamos como un paranoide obsesionado sino como un artista,

embargo, una vez allí desea la aprobación de su profesor quien comprueba los
progresos que Andrew va consiguiendo sorprendentemente, la violencia verbal y
física, supone para el joven un incentivo que le permite querer superarse.
Al principio de la película Andrew tiene motivación de artesano llega a la escuela
de nuevo york porque quiere mejorar sus habilidades musicales con la batería, al
principio quería tener novia y una vida social, sin embargo, una vez en la escuela,
entra en clase de trence y entonces, este le somete a gran presión. Ante esta
presión, la meta de Andrew se vuelve más potente ante la tensión, su motivación
se vuelve más fuerte y llega a la vía motivacional más intensa.
Buena comunicación
No tiene problemas de comunicación con su padre.
Autoestima ajustada
Confía en sí mismo, cree que podrá lograr su objetivo.
Se enfrenta a los retos de forma eficiente
Toca la batería, pero no centra toda su atención en ella.
Actitud de apertura
Busca relaciones personales
Está abierto a aprender
ve alcanzar su deseo básico

 ¿Qué opinas sobre la motivación del personaje principal?

Bueno se puede decir que Andrew siempre se mantuvo muy motivado a pesar
de que el profesor FLETCHER le hizo la vida muy difícil su ansia de logros y
triunfo lo mantuvo siempre motivado.

¿Cuál es tu opinión sobre el estilo de enseñanza del profesor?

Mi opinión es que el profesor FLETCHER le exige más de lo normal a sus
estudiantes a un extremo de llevarlo a la locura o fundirse en una depresión por su
arrogancia y por ser demasiado perfeccionista al elegir sus estudiantes, creo que
se puede logra mucho más sin humillar y sacrificar a los estudiantes
a un
momento de colapsar porque por más que ellos se esforzaban para
lograr la
perfección FLETCHER siempre exigía más y más nunca estaba conforme. Está
claro que esta interdependencia la provoca el profesor por su manera de enseñar,
lo que lleva a que entre los alumnos haya una rivalidad con seguir un puesto en
vez de ser compañeros y ayudarse los unos a los otros.
¿Crees que el profesor fomenta la motivación de sus estudiantes?
Claro que si, por que llevaba a sus estudiantes a que lo odiaran en el sentido
de motivar o incitar una reacción, como, por ejemplo: fomentar el odio, una
discusión, entre otras. el profesor insiste en que no hay límites porque el próximo
Charly Parker no se desanimaría.
El alumno renuncia a las reacciones contra los actos del Maestro porque piensa
que este último ya se encuentra en el sitio donde él mismo solo llegará después:
está adelantado con respecto a él.
Qué Hubiese hecho

Yo en lo particular lo hubiera reportado a su superior, nadie tiene derecho a jugar

con su estabilidad emocional de un ser humano y sobre todo de un estudiante
conclusión
cuando estaba viendo la película, yo iba relacionando cada
cosa .
Es decir, en esta película se puede apreciar cómo está presente la teoría
genética de Piaget, Andrew Neiman es un baterista de 19 años, que sueña con la
grandeza, pero duda si su sueño se hará realidad alguna vez. Abrumado por la
fracasada carrera como escritor de su padre, Andrew tiene la determinación de
llegar a lo más alto en el conservatorio musical más prestigioso del país.
Una noche, Trence Fleche, un director de orquesta conocido por su talento
docente, así como por su terrorífico método de instrucción, descubre a Andrew
practicando la batería. Fleche le dice muy poco esa noche, pero despierta en
Andrew una pasión por alcanzar su meta. Para sorpresa de Andrew, al día
siguiente, Fleche solicita que le transfieran a su banda. Este hecho cambiará la
vida del joven para siempre.

Al principio, Andrew es un mero suplente, que se limita a pasar las páginas de la

partitura del baterista principal. Sin embargo, en la siguiente competición de la
banda, en un momento de pura casualidad o de sabotaje, se traspapela la música
del baterista. Como Andrew se ha memorizado la partitura le dan la oportunidad
de tocar. Aunque este hecho lo distancia más de sus compañeros, al final la banda
gana la competición, y todo parece indicar que Andrew se convertirá en el nuevo
“hijo predilecto” de Fletcher.
ya que Andrew ha tenido que ir pasando por diferentes etapas
para poder construir la persona que es, buena en lo suyo. Así, ha tenido que hacer
una interacción con personas y objetos para ser el mejor baterista y poder llegar a
donde él quiera.
Otra de las teorías que pude observar a lo largo de esta película, fue la teoría
sociocultural de Vygotsky, ya que, en mi opinión, hay una interacción social que le
permiten al protagonista tener experiencias sociales diferentes.
De esta forma, mediante las experiencias sociales diferentes, Andrew consigue
superarse a sí mismo y poder llegar a ser el mejor baterista,
soportando las
humillaciones y el trato que le hace el profesor. Además, pude observar también
como el profesor trataba a otros compañeros, e intentar mejorar en esos aspectos.
Quiero destacar, que una de las teorías que está siempre presente a lo largo de la
película es la de la interdependencia social de David y Roger Johnson, ya que se
aprecia como esta interdependencia social es negativa, lo que lleva a
una