Tarea: Trabajo final

Presentado por:
Gianely Stephanie Gomez

Matricula: 100035936

Asignatura: Psicologia del Apredizaje

Facilitador:
Francis Ventura M.A

Republica Dominicana, Santiago de los Cabelleros.

Introducion: A continuación, en el siguiente reporte le estaré
hablando sobre la película WHIPLASH dirigida por DAMIAN
CHALLEZE. La música es la expresión artística que resulta más
natural al ser humano, porque entra por el oído y como tal se conecta
con fibras distintas a las que hacen sinapsis con la vista o el tacto. La
historia versa sobre un joven de 19 años llamado ANDREW (teller) un
joven baterista que ha sido aceptado en la escuela más importante de
los estados unidos.
Observa la película “Whiplash: música y obsesión” y escribe un
reporte donde describas la trama de la misma, relacionándola con lo
aprendido en la unidad sobre la motivación.

Poco interactivo, socialmente a lo largo de la película podemos

observar que Andrew no es sociable no tiene amistades más allá de
las relaciones poca profundas que mantiene con sus compañeros.
Tiene una novia, pero es capaz de renunciar a ella sin mucho esfuerzo
para centrarse en la consecución de su meta, ser gran baterista de
jazz, busca prestigio y consideración Andrew quiere ser el mejor y que
todo el mundo lo reconozca. En la reunión familiar, sus parientes creen
que su trabajo es inútil, además alagan a su primo, un deportista que
está logrando cosas, esa falta de reconocimiento sobre su persona le
enfada.

Andrew solo se concentra en su objetivo, esta postura se va

radicalizando, abandona a su novia, se olvida de su familia, pierde su
dignidad pone en riesgo su salud, vemos como pasa horas tocando la
batería hasta que le sangran las manos es una forma de llevar al
paranoide hasta el extremo. Solo admite la vigilancia de personas a
las que admira. Andrew no admirara al profesor FLETCHER, no sería
capaz de soportar tales humillaciones, a pesar de la crueldad
estratégica del profesor FLETCHER, el joven Andrew cree que es
terence quien puede sacar lo mejor de él. Antes de llegar a la escuela,
Andrew no se había obsesionado con su meta y tal vez no lo veríamos
como un paranoide obsesionado sino como un artista.

Sin embargo, una vez allí desea la aprobación de su profesor quien

comprueba los progresos que Andrew va consiguiendo
sorprendentemente, la violencia verbal y física, supone para el joven
un incentivo que le permite querer superarse.

Al principio de la película Andrew tiene motivación de artesano llega a

la escuela de nueva york porque quiere mejorar sus habilidades
musicales con la batería, al principio quería tener novia y una vida
social sin embargo, una vez en la escuela, entra en clase de terence y
entonces, este le somete a gran presión. Ante esta presión, la meta de
Andrew se vuelve más potente ante la tensión, su motivación se
vuelve más fuerte y llega a la vía motivacional más intensa. Buena
comunicación No tiene problemas de comunicación con su padre.
Autoestima ajustada Confía en sí mismo, cree que podrá lograr su
objetivo. Se enfrenta a los retos de forma eficiente Toca la batería,
pero no centra toda su atención en ella.

¿Qué se puede decir de la motivación del personaje principal?

Bueno se puede decir que Andrew siempre se mantuvo muy motivado

a pesar de que el profesor FLETCHER
le hizo la vida muy difícil su ansia de logros y
triunfo lo mantuvo siempre motivado.

¿Cuál es tu opinión sobre el estilo de enseñanza del profesor?

Mi opinión es que el profesor FLETCHER le exige más de lo normal a

sus estudiantes a un extremo de llevarlo a la locura o fundirse en una
depresión por su arrogancia y por ser demasiado perfeccionista al
elegir sus estudiantes, creo que se puede logra mucho más sin
humillar y sacrificar a los estudiantes a un momento de colapsar
porque por más que ellos se esforzaban para lograr la perfección.
FLETCHER siempre exigía más y más nunca estaba conforme.

Está claro que esta interdependencia la provoca el profesor por su

manera de enseñar, lo que lleva a que entre los alumnos haya una
rivalidad con seguir un puesto en vez de ser compañeros y ayudarse
los unos a los otros.

¿Crees que el profesor fomenta la motivación de sus estudiantes?

Claro que si, por que llevaba a sus estudiantes a que lo odiaran en el
sentido de motivar o incitar una reacción, como, por ejemplo: fomentar
el odio, una discusión, entre otras.

¿Qué hubieses hecho tú?

Yo en lo particular lo hubiera reportado a su superior, nadie tiene

derecho a jugar con su estabilidad emocional de un ser humano y
sobre todo de un estudiante.
Conclusion:

Quiero destacar que cuando estába viendo la película, yo iba

relacionando cada cosa que me llamaba la atención con algunas de
las teorías que hemos visto en clase. Es decir, en esta película se
puede apreciar cómo está presente la teoría genética de Piaget, ya
que Andrew ha tenido que ir pasando por diferentes etapas para poder
construir la persona que es, buena en lo suyo. Así, ha tenido que
hacer una interacción con personas y objetos para ser el mejor
baterista y poder llegar a donde él quiera. Otra de las teorías que pude
observar a lo largo de esta película, fue la teoría sociocultural de
Vygotsky, ya que, en mi opinión, hay una interacción social que le
permiten al protagonista tener experiencias sociales diferentes. De
esta forma, mediante las experiencias sociales diferentes, Andrew
consigue superarse a sí mismo y poder llegar a ser el mejor baterista,
soportando las humillaciones y el trato que le hace el profesor.
Además, pude observar también como el profesor trataba a otros
compañeros, e intentar mejorar en esos aspectos. Quiero destacar,
que una de las teorías que está siempre presente a lo largo de la
película es la de la interdependencia social de David y Roger Johnson,
ya que se aprecia como esta interdependencia social es negativa, lo
que lleva a una competición entre todos los alumnos del conservatorio.