TRABAJO FINAL CURSO: ESI – Trayecto Formativo docentes

Docente: Ricci, Bethania Jimena

Lugar y cargo donde se desempeña: CPEM N° 57. Preceptora

Ciudad: San Martín de Los Andes, Neuquén

DNI: 31491647

Email: Bethania_ricci@yahoo.com.ar

Capacitador: Marisa Ronconi Programa ESI

Aula: 1

Consigna 1: a) Elaborar un posible plan de acción para fortalecer su rol de referente ESI de
manera de profundizar la implementación institucional de la misma.

Una tarea VERDE: que actualmente realizan: Actualmente no se está realizando ninguna

actividad para 2° año que es el año de mi curso

Una tarea AMARILLA: cuya realización les resulte dudosa, ya sean porque no se hace de
manera consciente o porque se realiza sin tener en cuenta los elementos conceptuales de la
ESI: Lo que se está realizando actualmente con estudiantes de 4°año (Cursos con los cuales
yo no trabajo) es incluir la ESI dentro de los talleres de contraturno con docentes del área
de informática y metodología, es decir que la implementación no es exclusiva de la materia.

Una tarea ROJA: que no se realiza, sea por su dificultad, porque genera resistencia, se

desconocía o no se la reconocía como propia: Actualmente no hay talleres de ESI para
estudiantes de 1°, 2° y 3° año, lo cual considero importante incluirlos en los primeros años
de secundaria.

b) Dos tareas que desearía mejorar son: Fortalecer la inclusión de la ESI en el proyecto
curricular de la institución educativa, pues como expliqué en la tarea roja no se está
haciendo. La Ley Nacional 26150 establece que todas las personas que estudian tienen
derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos y
privados.

Otra tarea es Colaborar en la organización de charlas de ESI para familias. Es fundamental

el apoyo de la familia para que se lleve a cabo, por lo cual también considero que las
familias deben estar al tanto de los temas a desarrollar en la escuela, conocer de que se trata
y la importancia de que los estudiantes al comienzo de la secundaria se expresen e
intercambien con sus docentes y compañeros temas que hace 10 o más años se callaban y
podrían haber evitado muchas penosas situaciones que lamentablemente marcan emocional
y psicológicamente a las personas.

2) A partir de las tareas seleccionadas, completar el siguiente cuadro atendiendo las

aclaraciones que se encuentran a continuación:

Tarea referente a mejorar: 

Obstáculos: La falta de tiempo es uno de ellos; actualmente y luego de casi un año de

educación virtual, finalmente los estudiantes han vuelto a las aulas y a reencontrarse dentro
de la institución con sus docentes y compañeros. Pero el tiempo de clases de cada materia
se redujo porque hay espacios de sanitización de las aulas y resto de la escuela. De modo
que no hay demasiado tiempo para que los docentes puedan desarrollar sus materias por el
tiempo reducido, entonces encontrar un espacio para el desarrollo del taller tampoco se
podrá hacer mientras esto continué de este modo. Otro obstáculo es la poca preparación o
capacitación de los docentes, pues en lo personal, nunca he realizado una capacitación
previa a esta. Considero que de llevarla a cabo se necesitaría contar con docentes que
tengan experiencia y mayor conocimiento y/o contactarnos con docentes de otras áreas u
otros profesionales para que no orienten a desarrollar la propuesta.

Acciones para cumplir las tareas: Compromiso de los docentes y estudiantes; que se

disponga del espacio y tiempo; el apoyo de los familiares y compromiso también de ellos
para participar aunque sea de oyentes en los talleres.

Responsables de llevar a cabo las acciones: Equipo directivos, asesores pedagógicos,

docentes de todas las áreas, personal del hospital local u otras localidades que puedan y
quieran acercarse cuando dispongan

Distribución del tiempo (cronograma): Actualmente no se podría hacer como expliqué

anteriormente. Si es que el año que viene los horarios de las clases se dictarán de acuerdo a
la declaración jurada, se podrá disponer de tiempo ara que al menos una vez por semana los
estudiantes tengan una hora de taller. Y la inclusión dentro del área de materias como
biología y educación para la salud.

Recursos necesarios (Humanos y Materiales): Materiales: Láminas, cartulinas, fibrones,

lápices, marcadores, lo necesario para plasmar y pegar en distintos espacios dentro de la
escuela, las distintas actividades que se podrán hacer de acuerdo a las temáticas que se
desarrollaran, por ejemplo: Buscar favorecer la formación integral de las personas, la no
discriminación, la prevención de vínculos violentos y la violencia de género, evitar
embarazos no intencionales en la adolescencia e infecciones de transmisión sexual, prevenir
el abuso sexual infantil, bullying, cyberbullying, entre otras problemáticas complejas de la
sociedad. Humanos: Si bien expliqué anteriormente que se dispondrá de una hora una vez
por semana para llevarla a cabo, y dentro de esa hora se dispondrá de la colaboración de
agentes dentro de la institución y fuera de ella como personal del hospital, psicólogos y
demás agentes, también los docentes dentro de su área y espacio de clase también podrán
brindar contenidos referidos a la temática ESI.
BIBLIOGRAFÍA:

- Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral Programa Nacional de

Educación Sexual Integral Ley Nacional Nº 26.15. Ministerio de Educación.
- Ley 26.150. https://www.argentina.gob.ar/normativa/nacional/ley-26150-121222