Buenas tardes.

En algunas clases solemos compartir canciones que proponen los chicos y las chicas.
Algunas veces ha ocurrido que los temas elegidos tienen letras que denigran a las mujeres,
construyen una masculinidad negativa y giran alrededor de la genitalidad. En cada uno de
esos momentos existieron quienes expresaban su disconformidad respecto a la música
escuchada y también quienes la defendían. Para abordar la situación realizamos debates
donde cada estudiante da su punto de vista y tratamos de llegar a conclusiones
consensuadas.

Esta experiencia puede ser abordada desde todos los ejes.

Reconocer la perspectiva de género: Porque se intenta deconstruir y acercar una mirada

crítica del modelo de mujer/varón y la manera de vincularse que proponen las letras y
videos clips de mencionadas canciones;

Respetar la diversidad: Porque se propone escuchar las miradas de las demás personas,
respetando su manera de expresarse y las diferencias que puedan llegar a tener con mi
forma de pensar o mostrarme ante el resto.

Ejercer nuestros derechos: Porque se tiene en cuenta la voz de cada sujeto presente y no
se censura autoritariamente la canción. Se genera un diálogo donde se construyen miradas
analíticas.

Valorar la afectividad: Porque además de guiar un debate que estimule una comunicación
respetuosa, podemos analizar los videos de las canciones haciendo foco en la manera de
vincularse, incluso preguntarse si en esa letra que cantan se ve reflejado afecto o respeto.

Cuidar el cuerpo y la salud: Porque se puede debatir respecto al modelo de belleza de

hombres y mujeres que proponen los videos de este tipo de canciones tratando de estimular
positivamente la autoestima de cada una / uno.