1.

Pedagogía contemporánea

1.1 Definición de pedagogía

Introducción

El estudio de la Pedagogía se convierte en un contenido de suma importancia para todo

aquel profesional que está interesado en incursionar en el ámbito educativo,
especialmente en el ámbito docente.

Para algunos autores la Pedagogía contemporánea inicia a partir de las aportaciones

específicas que realizó Juan Amos Comenio en su tratado de 1657, «Didáctica magna».
Donde menciona que la pedagogía tiene que incluir:

Rol del docente

Rol del alumno

Recursos y materiales didácticos

La forma de estructurar los contenidos

La educación es abierta para todos

Objetivo de aprendizaje

Al término del curso el alumno podrá.

Reconocer las características principales de la Pedagogía, la educación y la aportación

histórica de la Pedagogía clásica y contemporánea a la docencia del siglo XXI.

En esta descripción de la Didáctica magna, Juan Amos Comenio, también menciona que
la propia Didáctica, como elemento fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje, se
convierte en el arte de enseñar, porque desarrolla habilidades y técnicas que propician
en el aprendiz el interés por lo que va a asimilar, pero en el docente deben generar el
interés por saber qué y cómo va a enseñar de la mejor forma su disciplina» (Comenio
1632/2012). Es decir, Comenio marca el inicio de una reflexión para aquella persona que
está interesada en transmitir conocimientos: no solo es saber y conocer la disciplina,
sino también cómo transmitirla.
Desde la perspectiva de Comenio, la Pedagogía está estrechamente relacionada con el
proceso didáctico que se desarrolla en el aula, la actividad que tiene el alumno, la
responsabilidad del docente y la manera en la que a través del uso de diferentes
recursos, técnicas, métodos, materiales, e inclusive espacios, se puede guiar y orientar
tanto al aprendiz como al docente hacia un mejor proceso de aprendizaje y enseñanza.

Para Comenio la educación conduce a la libertad, al conocimiento pleno de todas las

cosas, a ser sabios y útiles, al gozo de vivir en este mundo y a la dicha de prepararnos
para el futuro.

En el estudio de esta unidad reconocerás la forma en que se ha visto desde la historia a

la educación y al proceso educativo, a partir de que la Pedagogía tomó un carácter
científico.
1.1 Definición de pedagogía

De acuerdo con el Diccionario de las ciencias en la educación, Pedagogía proviene del

griego paidos, que significa niño y agein, que significa conducir, educar. De acuerdo con
las referencias etimológicas, el griego paidagoguía, es el arte de educar a los niños. Por
lo que para el sociólogo Durkheim, la Pedagogía es considerada como una teoría
práctica de la educación porque permite guiar, esclarecer y ayudar a la reflexión sobre la
acción

En la actualidad, la pedagogía es entendida y definida como aquel proceso educativo

que tiene como punto principal la reflexión de la acción del proceso
enseñanza-aprendizaje.

La pedagogía se apoya de tres disciplinas importantes: la psicología, la sociología y la

filosofía.

¿Sabías que?

El Dictionnaire étymologique de Dauzat indica que la palabra educación apareció hacia

1327 en el Miroir Historial de Jean de Vignay. Según el Dictionnaire de Robert, la
palabra pedagogía se remonta a 1485 y Littré concreta que se halla en la Institution
chétienne de Calvino (1536).

Psicología

Sociología

Filosofía

La psicología, ayuda a entender los procesos de maduración del sistema nervioso del
sujeto, permite comprender los procesos de construcción de conocimientos a través de
la identificación de la función de los hemisferios cerebrales, permite comprender la
influencia de la motivación en el proceso educativo y la forma en la que un sujeto puede
modificar conductas y aprendizajes para un desenvolvimiento en armonía con su
entorno;

La sociología proporciona los elementos teóricos para comprender la forma y dinámica

en la que el sujeto puede interactuar, los mecanismos de comunicación, las formas de
organización en un grupo social, analiza al sujeto desde su comportamiento en
sociedad, su contexto político, social, cultural y la influencia de estos en el ámbito
educativo y en las formas en las que inconscientemente se trasmite la cultura e
ideología fuera de un espacio escolar;

La filosofía, permite comprender al conocimiento en sí mismo, se relaciona mucho con el

proceso epistemológico, al analizar, reflexionar e identificar la naturaleza del
conocimiento, la forma del cómo se construye el conocimiento y se va de niveles
inferiores a niveles superiores de conocimiento. Así mismo, a través de la filosofía se
puede visualizar el tipo de hombre se quiere formar;

Entonces ¿cuál es el quehacer de la Pedagogía? En concreto, está enfocado a analizar

la educación, a estudiar factores que promuevan la interacción social, el aprendizaje y el
desarrollo de técnicas de enseñanza que mejoren las prácticas educativas.

Por lo tanto, si la Pedagogía tiene como objeto de estudio el análisis de la educación,

resulta importante comprender qué es la educación.

Por ello, la educación es un proceso inherente a la existencia humana, un proceso que

es parte de la esencia del ser, es fundamentalmente un proceso de aprendizaje, que se
justifica en la indeterminación biológica del hombre. Es un proceso que te lleva a
generar aprendizajes de supervivencia humana, es una realidad histórica producida por
el hombre y vinculada a su contexto sociocultural.

¿Sabías que?

Educación, de acuerdo con el Diccionario de las ciencias de la educación, desde su

etimología quiere decir educare: conducir, guiar, orientar; pero también está enfocada a
generar procesos de dirección- intervención y procesos de desarrollo-perfeccionamiento.

Uno de los pensadores filosóficos que describe y analiza la Educación, es Emilio

Durkheim, quien menciona que la educación puede ser considerada como un hecho
social, ya que forja un cierto ideal del hombre; por lo que, para cada sociedad, la
educación es el medio que prepara en los niños las condiciones esenciales de su propia
existencia. Su objetivo es desarrollar en el niño estados físicos, intelectuales y morales
que permitan constituir a ese ser en cada uno de nosotros.

Para James Bowen y Peter R.Hobson (2013), la educación también implica actitudes,
creencias y valores que se aprenden por lo tanto desde una participación social y que
dura toda la vida. Sin embargo, es importante aclarar que hay tres tipos de Educación:
Educación formal, Educación no formal y Educación informal.
Educación formal

Educación no formal

Educación informal

La Educación formal, tiene como característica principal guiar e instruir al ser humano
desde la perspectiva formativa, que certifica al sujeto, lo respalda a través de una
institución educativa y puede llegar a ser profesionalizante. Esta educación abarca
desde los primeros niveles educativos hasta los superiores. La educación formal está
desarrollada en espacios concretos, designados específicamente para promover
procesos de enseñanza-aprendizaje, por lo tanto utiliza instituciones o centros
educativos o formación profesional. Los contenidos que se desarrollan a través de la
educación formal están respaldados por un currículo, cuyo término de aprendizaje
permite obtener un título o certificación. Ejemplo: instituciones educativas desde nivel
preescolar hasta nivel superior, la obtención de un título, certificado, diploma o grado
académico;

La Educación no formal, es aquella educación que se lleva a cabo fuera de cualquier

institución educativa (escuela), tiene como característica principal instruir y desarrollar
habilidades y competencias en el ser humano, por lo tanto, no es totalmente formativa
respecto al respaldo de una institución educativa que certifique el conocimiento y
habilidades obtenidas para otorgar un grado académico pero si se desarrolla por medio
de una planeación o currículo; esta educación está dirigida a fortalecer el desarrollo
integral de una persona y en su momento, todas aquellas habilidades aprendidas o
competencias desarrolladas puedan servirle para satisfacer alguna necesidad. Ejemplos
de la educación no formal son: casas de cultura, pequeños centros de capacitación para
el trabajo, pequeños cursos sobre desarrollo de habilidades para mejorar las
oportunidades de empleo, relaciones personales, familiares, habilidades manuales. La
educación no formal pueda estar dirigida a cualquier persona, sin importando la edad y
género.

La Educación informal, es toda aquella adquisición de conocimientos, hábitos, valores,

moral e incluso formas en las que se desenvuelve el ser humano. Está directamente
relacionada con los grupos primarios (familia) y secundarios (amigos) con los que se
desenvuelve el sujeto, pero se apoya de instituciones socialmente aceptadas (iglesia,
clubs, hogar) para transmitir dichos conocimientos y valores. La educación informal se
recibe, por lo tanto, fuera de las instituciones educativas tradicionales, no forma parte de
ningún currículo de estudios y no tiene algún reconocimiento oficial, sino ideológico. La
educación informal puede utilizar como medios masivos de comunicación o espacios
culturales y educativos, a las bibliotecas, ludotecas, museos, ferias, reuniones. Si bien
es cierto que la Pedagogía fortalecerá aun con mayor fuerza los objetivos de la
educación formal y no formal, la educación informal siempre podrá auxiliarse de los
recursos que tiene la pedagogía para lograr así una mejor formación del sujeto.

¿Qué es pedagogía?

Se trata de la ciencia que tiene por objeto de estudio la educación; guía la práctica, la
esclarece y ayuda en sus necesidades.

Entonces, ¿qué es educación?

Se refiere al proceso de formación personal, cultural y social que se fundamenta en una

concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus
deberes.

Ahora bien, ¿qué es didáctica?

Es la Disciplina que se ocupa de perfeccionar los métodos de enseñanza.

Y, por último, ¿qué es la Enseñanza?

Se refiere a un Proceso de aprendizaje en el cual aprendemos a desarrollar diferentes

habilidades, ya que es una actividad cotidiana en nuestras vidas

1.2 Historia de la pedagogía

La historia de la Pedagogía en términos generales podemos dividirla en dos etapas:

Pedagogía clásica y Pedagogía contemporánea.

La etapa crucial que hace que se identifique a la Pedagogía como disciplina es

en el momento que se inicia con los procesos de institucionalización de manera formal
(conventos, primeras universidades).
 Cada una de estas etapas tiene sus autores, tiempos y características
particulares. La pedagogía clásica abarca la etapa desde los griegos hasta antes de la
Revolución Francesa, mientras que la Pedagogía contemporánea se puede mencionar
que inicia a partir del siglo XVIII hasta nuestros días. A continuación, se hará una
pequeña descripción en relación con las características que se pueden visualizar de la
Pedagogía clásica.

Historia de la Educación

Se puede considerar a la cultura griega como una de las culturas principales

que aporta de manera significativa a la generación del conocimiento y que se tuvo una
aceptación total en el mundo occidental, y son quienes permiten dar la pauta a la
reflexión de todas aquellas actividades que permitían al hombre trascender, entre
algunas de estas actividades estaban enfocadas a la práctica del lenguaje, por medio
del desarrollo del discurso tanto oral como escrito; y en segundo lugar a través del
propio proceso de la reflexión del origen de las ideas, la influencia de las matemáticas y
el desarrollo de argumentos persuasivos como los de Pitágoras y Platón.

Después de los griegos, el cristianismo tuvo de igual forma una influencia en

relación con la manera de ver la forma de organizar los contenidos y generar procesos
de educación en la sociedad. Un ejemplo de este avance de estructura de escuela lo
describe James Bowen “para los antiguos griegos, la palabra “escuela” tenía un sentido
de ocio o asueto y la empleaban para describir aquellos grupos de pensadores ociosos
que se reunían para dedicarse a sus disquisiciones matemáticas sobre la naturaleza de
las ideas universales. Pero la escuela pronto se formalizó y siguió rutina rígida… los
antiguos griegos hacían que el alumno se sentara sobre un banco con una tableta sobre
las rodillas y un estilete en la mano; los griegos helenísticos formalizaron el canturreo de
las tablas de multiplicar y el paradigma de los verbos; los romanos añadieron la
recitación al método de la enseñanza de preguntas- respuestas.

En el siglo XV aparecieron los cuadernos y todos los recados

correspondientes del pupitre, gracias a la invención de la imprenta, la aparición de los
primeros libros de texto uniforme para empleo del alumno y de ahí la más estricta
separación de grados.

En el siglo XVI, los jesuitas, que se conocieron como los maestros de la

Escuela Europea, extendieron esta teoría y práctica de la educación no solo por las
regiones católicas de Europa, sino también al Nuevo Mundo; a partir de este momento
se empezó a dar una transformación en la manera de visualizar la educación.
La historia de la Pedagogía en términos generales podemos dividirla en dos etapas:
Pedagogía clásica y Pedagogía contemporánea.

La etapa crucial que hace que se identifique a la Pedagogía como disciplina es

en el momento que se inicia con los procesos de institucionalización de manera formal
(conventos, primeras universidades).

Cada una de estas etapas tiene sus autores, tiempos y características

particulares. La pedagogía clásica abarca la etapa desde los griegos hasta antes de la
Revolución Francesa, mientras que la Pedagogía contemporánea se puede mencionar
que inicia a partir del siglo XVIII hasta nuestros días. A continuación, se hará una
pequeña descripción en relación con las características que se pueden visualizar de la
Pedagogía clásica.

Historia de la Educación

Se puede considerar a la cultura griega como una de las culturas principales

que aporta de manera significativa a la generación del conocimiento y que se tuvo una
aceptación total en el mundo occidental, y son quienes permiten dar la pauta a la
reflexión de todas aquellas actividades que permitían al hombre trascender, entre
algunas de estas actividades estaban enfocadas a la práctica del lenguaje, por medio
del desarrollo del discurso tanto oral como escrito; y en segundo lugar a través del
propio proceso de la reflexión del origen de las ideas, la influencia de las matemáticas y
el desarrollo de argumentos persuasivos como los de Pitágoras y Platón.

Después de los griegos, el cristianismo tuvo de igual forma una influencia en

relación con la manera de ver la forma de organizar los contenidos y generar procesos
de educación en la sociedad. Un ejemplo de este avance de estructura de escuela lo
describe James Bowen “para los antiguos griegos, la palabra “escuela” tenía un sentido
de ocio o asueto y la empleaban para describir aquellos grupos de pensadores ociosos
que se reunían para dedicarse a sus disquisiciones matemáticas sobre la naturaleza de
las ideas universales. Pero la escuela pronto se formalizó y siguió rutina rígida… los
antiguos griegos hacían que el alumno se sentara sobre un banco con una tableta sobre
las rodillas y un estilete en la mano; los griegos helenísticos formalizaron el canturreo de
las tablas de multiplicar y el paradigma de los verbos; los romanos añadieron la
recitación al método de la enseñanza de preguntas- respuestas.

En el siglo XV aparecieron los cuadernos y todos los recados

correspondientes del pupitre, gracias a la invención de la imprenta, la aparición de los
primeros libros de texto uniforme para empleo del alumno y de ahí la más estricta
separación de grados.
 En el siglo XVI, los jesuitas, que se conocieron como los maestros de la
Escuela Europea, extendieron esta teoría y práctica de la educación no solo por las
regiones católicas de Europa, sino también al Nuevo Mundo; a partir de este momento
se empezó a dar una transformación en la manera de visualizar la educación.

Actividad 1. Elaboración de Cuadro comparativo

Actividad 2. Foro sobre la pedagogía clásica