La pedagogía como ciencia de la educación.

¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA?

La pedagogía es la ciencia que estudia la educación. El objeto principal de su

estudio es la educación como un fenómeno socio-cultural, por lo que existen
conocimientos de otras ciencias que ayudan a comprender el concepto de
educación, como por ejemplo, la historia, la psicología, la sociología, la política.

La pedagogía tiene la función de orientar las acciones educativas en base a

ciertas prácticas, técnicas, principios y métodos. A lo largo de la historia, muchos
han sido los pedagogos que se encargaron de plantear sus propias teorías sobre
la pedagogía.

La pedagogía está asociada a otra ciencia denominada andragogía, encargada de

formar a las personas como humanos permanentes, teniendo en cuenta sus
vivencias y experiencias sociales y culturales.

ORIGEN DE LA PEDAGOGÍA

El uso de métodos y formas para transmitir el conocimiento da la idea de que la

pedagogía, aunque no llamada como tal, está presente desde el inicio de las
comunidades. Grecia y las civilizaciones orientales como la egipcia o la china
fueron las primeras en establecer métodos y sistematizar el acceso al
conocimiento.

Los grandes pensadores griegos como Platón, Sócrates y Aristóteles dejaron

asentado en sus escritos la importancia de asignar métodos para el conocimiento
y estudio de determinadas disciplinas. El acceso a la educación era un privilegio
de una porción pequeña de la sociedad tanto griega como romana.

En el siglo XVII, Juan Amos Comenio sentó algunas de las bases de la pedagogía
en su obra: “Didáctica Magna”. Allí expone la importancia de la educación en el
desarrollo de los niños.
También en el siglo XVII surgió en Francia la llamada “pedagogía tradicional”.
Dirigida por los jesuitas, destacaba a la escuela como la principal fuente de
transmisión cultural y religiosa dentro de la sociedad.

La pedagogía tradicional se basa en la transmisión de saberes por parte de un

maestro y se caracteriza por el rol pasivo de los alumnos.

Johann Heinrich Pestalozzi y Jean-Jacques Rousseau sentaron las bases de la

pedagogía moderna, junto con otros pensadores del siglo XVIII. Ambos pusieron el
foco en la evolución de las metodologías pedagógicas.

Fomentaron el desarrollo de métodos de enseñanza que dejaran de lado la

educación rígida y la memorización de conceptos para dar paso a la observación,
la experimentación y el razonamiento para que los niños puedan aprender a través
de las experiencias. En su obra “Emilio”, Rousseau destacó la importancia de la
educación a través de despertar del interés del niño y no de la disciplina.

A partir del siglo XIX, y durante todo el siglo XX, la pedagogía moderna puso el
foco en la relación maestro – alumno y en el desarrollo de las capacidades de los
estudiantes. Pensadores como Johann Friedrich Herbart, John Dewey, María
Montessori y Jean Piaget hicieron notables aportes en los diferentes tipos de
pedagogías.

ETIMOLOGÍA DE LA PEDAGOGÍA

El concepto pedagogía proviene del griego (paidagogeo), paidos que significa

“niño” y ago que significa “guía”. Se cree que el término hace alusión a los
primeros pedagogos de la antigua Grecia que eran aquellos esclavos que debían
llevar a los niños a la escuela.

En la Real Academia Española, la pedagogía es definida como la ciencia que

estudia la educación y la enseñanza, que tiene como objetivos proporcionar el
contenido suficiente para poder planificar, evaluar y ejecutar los procesos de
enseñanza y aprendizaje, haciendo uso de otras ciencias.

CARACTERÍSTICAS DE LA PEDAGOGÍA
 - Es una herramienta fundamental en la planificación educativa.
- Se vale de métodos y herramientas para transmitir conocimientos,
habilidades o valores.
- Es estudiada por muchos pensadores que aportan su visión y enfoques.
- Se aplica en la escuela, en el hogar y en todos los ámbitos en los que se
desarrolla el niño.
- Puede ser de diversos tipos: algunas centradas en el maestro y otras que
se centran en el alumno.
- Utiliza conocimientos y herramientas de diversas disciplinas como la
psicología, la filosofía o la sociología.

Tipos de pedagogía

Existen diversos tipos de pedagogías que varían según sus características propias
o el ámbito en el que se aplican. Algunas de las más relevantes son:

Pedagogía infantil. El objeto de estudio es la educación de los niños. La etapa de

crecimiento de un niño es muy importante, ya que es cuando se adquieren
competencias fundamentales para el resto de vida, por lo que la labor de los
educadores es fundamental.

Pedagogía crítica. El objetivo principal es transformar el sistema tradicional y

desarrollar un pensamiento crítico en cada uno de los alumnos.

Pedagogía conceptual. El objetivo principal es desarrollar el pensamiento, los

valores y las habilidades de cada alumno teniendo en cuenta su edad. Este tipo de
pedagogía se divide en: afectiva, cognitiva y expresiva.

Pedagogía social. El objetivo principal es desarrollar la igualdad de oportunidades

en el acceso a la educación y poner a la educación al servicio del desarrollo de
todos los individuos.

Pedagogía Waldorf. El objetivo principal es la educación de una persona, en su

autonomía y libertad, y tiene en cuenta la capacidad creativa y artística de cada
persona. Este modelo pedagógico fue creado por el fundador de la antroposofía,
Rudolf Steiner está estructurado en tres niveles: el primero abarca a los niños de
hasta seis años y las actividades que se centran en el desarrollo de los sentidos y
corporeidad; el siguiente es para niños de siete a trece años, en este nivel se toma
en cuenta el descubrimiento que tiene cada uno de ellos sobre el mundo; el último
nivel va hasta los

Carrera de pedagogía

Existen muchas opciones a la hora de estudiar pedagogía en la universidad.

Según la universidad, los estudios se ofrecen de diferente manera y bajo
diferentes nombres, enfoques y planes de estudio.

Una de las carreras más comunes en el ámbito de la pedagogía es la de “Ciencias

de la educación”. Es la carrera universitaria en la que se estudian los fenómenos
educativos desde diferentes puntos de vista y se ofrece en muchas universidades
públicas y privadas alrededor del mundo.

Por otro lado, la psicopedagogía es otra disciplina que se estudia como

licenciatura en universidades de diversos países, combinando conocimientos y
métodos de la psicología aplicada a la pedagogía.

Pedagogía y educación

Se suele confundir el concepto de pedagogía con el de educación, pero para

entender la pedagogía primero se debe comprender correctamente el concepto de
educación. La educación es aquella formación que se le da a un individuo o grupo
de individuos en miras a desarrollar su capacidad intelectual, moral o afectiva.

La pedagogía tiene su raíz en la educación, ya que surge por la necesidad de

sistematizar y crear métodos para el acceso a la educación, es decir, métodos
para la transmisión de conocimientos, tradiciones, valores o cultura.

Ambos conceptos se encuentran muy emparentados, posiblemente ambas

disciplinas hayan surgido en simultáneo en las primeras civilizaciones. La
pedagogía es un conjunto de métodos y recursos para poner en práctica el
proceso educativo.
La pedagogía en preescolar

Lo fundamental

- El especialista en esta materia posee los conocimientos y las capacidades

necesarias para comprender el desarrollo del niño y el contexto en el que
este tiene lugar.
- La pedagogía infantil es una disciplina científica cuyo campo de estudio es
la educación en la niñez y la capacidad del niño de adquirir nuevas
destrezas a través de su desarrollo.
- La pedagogía infantil no es lo mismo que la educación infantil.

8 ASPECTOS IMPORTANTES SOBRE LA PEDAGOGÍA INFANTIL

La infancia constituye una etapa fundamental en el proceso de desarrollo y

formación de la personalidad. Los primeros años de vida del niño se establecen
los cimientos para un crecimiento saludable y armonioso. La pedagogía infantil se
aboca a estos años tan esenciales. A continuación, detallaremos los aspectos más
importantes de la misma:

1. ¿Qué es la pedagogía infantil?

La infancia constituye una etapa fundamental en el proceso de desarrollo y

formación de la personalidad. Los primeros años de vida del niño se establecen
los cimientos para un crecimiento El especialista en esta materia posee los
conocimientos y las capacidades necesarias para comprender el desarrollo del
niño y el contexto en el que este tiene lugar. La pedagogía infantil es una disciplina
científica cuyo campo de estudio es la educación en la niñez y la capacidad del
niño de adquirir nuevas destrezas a través de su desarrollo. La pedagogía infantil
no es lo mismo que la educación infantil. saludable y armonioso. La pedagogía
infantil se aboca a estos años tan esenciales. A continuación detallaremos los
aspectos más importantes de la misma. La pedagogía infantil también actúa de
diversas maneras para reforzar los procesos educativos en la infancia y así influir
en la socialización del niño. Por último, su especialidad está vinculada a la
educación de los niños, logrando distinguirse de lo que se conoce como didáctica,
la cual es el conjunto de técnicas para facilitar el aprendizaje.

2. ¿Cómo surgió la pedagogía infantil?

A mediados del siglo XVIII surgen en varios países de Europa las primeras
instituciones de educación infantil. En Inglaterra se presentó separando a los
pequeños de su hogar, y eran llamadas las dame school. En Alemania eran los
asilos de niños, y en Holanda Escuelas de Juegos. Ahí surgen los primeros
estudios e ideas en pro de los niños y su educación. Jan Amos Comenio (1592-
1670), considerado como el precursor del pensamiento pedagógico moderno,
propuso un sistema de enseñanza articulado que comprendía 24 años. El primer
nivel de su propuesta era la denominada escuela materna, entre los 0 a los 6
años. En su obra La Didáctica Magna, Comenio propuso una serie de métodos
que permitían interpretar y prolongar las experiencias de cada día, y así despertar
el interés de los niños.

3. ¿Cuál es la diferencia entre educación y pedagogía?

Es común mezclar los conceptos de pedagogía y educación. A pesar de que se

vinculan estrechamente poseen diferencias una de la otra. A continuación, les
detallamos sus características:

Educación Pedagogía Es la acción de educar. Estudia a la educación, al hecho

educativo. Proceso por el cual la sociedad facilita, de una manera intencional o
difusa, el crecimiento de sus miembros. Ciencia que conduce al proceso
educativo, estudia y analiza la metodología con sus técnicas didácticas. Puede ser
consciente o inconsciente. Es siempre y necesariamente un producto de la
conciencia reflexiva. “La educación es a la pedagogía como la práctica a la teoría”
“La pedagogía es una teoría práctica cuya función es orientar las prácticas
educativas. Las teorías prácticas son ciencias aplicadas." Las ciencias de la
educación son un conjunto de disciplinas que tienen en común el estudio de las
situaciones y de los hechos educativos tanto a nivel micro como macroeducativo.
La pedagogía es la disciplina que conceptualiza, aplica y experimenta los
conocimientos referentes a la enseñanza de los saberes específicos. Se refiere
tanto a los procesos de enseñanza propios de la exposición de las ciencias como
al ejercicio del

4. ¿Por qué es importante la pedagogía infantil?

Durante la primera infancia la pedagogía tiene como fin transmitir una sensación
de seguridad, amor y confianza en el niño. Entre los 0 y los 7 años la sensación de
confianza y seguridad es fundamental para el desarrollo de las diferentes
habilidades. Es necesario tener en cuenta que los niños, en las diferentes edades,
tienen diversas formas de expresar sus capacidades. Es obligación de los
pedagogos infantiles ayudarlos a fortalecerlas. Para lograrlo, el pedagogo infantil
deja que el niño elija y experimente con total libertad la realización de actividades
sin forzarlo, con el fin de no interrumpir su ciclo natural de desarrollo.

5. ¿Cómo debe ser un pedagogo infantil?

Un profesional en Pedagogía Infantil posee variados conocimientos investigativos,

metodológicos y teóricos para estar en condiciones de ejercer la docencia en el
sector de la educación preescolar y primaria. Además, está capacitado para
abordar trabajos vinculados al área administrativa educativa, gestión de proyectos
sociales, investigación y desarrollo de programas orientados con, por y para la
infancia. Un pedagogo infantil es capaz de asumir un papel protagónico e impactar
en la educación y desarrollo de la sociedad en general. En el ejercicio de la
Pedagogía Infantil es de vital importancia que el profesional motive al niño al
dominio de ciertas habilidades. Esto lo hará por medio de la práctica constante a
través de la didáctica y las actividades lúdicas que facilitan el aprendizaje.
conocimiento en la interioridad de una cultura.

6. ¿Cómo estudiar la pedagogía infantil?

La pedagogía infantil es una carrera universitaria. Tiene una duración de 3 a 4

años, dependiendo del instituto donde se lo estudie. En la mayoría de las
universidades estas licenciaturas se cursan en semestres. Dentro del plan de
estudios hay materias muy diversas, desde Competencias Comunicativas hasta
Procesos de Desarrollo Psicosocial, de la Capacidad Creadora, Cognitivo y
Psicomotor. También hay muchas materias didácticas y de gestión.

7. ¿Cuáles son los ámbitos de acción de la pedagogía infantil

Los campos de acción de un pedagogo infantil son muy amplios. Algunos de ellos
son: 8. El juego en la pedagogía infantil En este espacio daremos una introducción
al tema del juego, ya que lo abordaremos en otra asignatura a profundidad. El
juego constituye la actividad fundamental en la infancia. Mediante sus distintas
variantes contribuye a la formación de sus actitudes, de sus cualidades y de todo
su desarrollo y crecimiento personal. Por todo ello, el juego constituye una forma
organizativa crucial del proceso educativo y pedagógico, pero a su vez se
convierte en un principio fundamental presente en cualquier tipo de actividad. La
pedagogía moderna ha considerado el juego como un recurso educativo de primer
orden. Su importancia en la vida de los niños ha quedado sancionada al ser
reconocido como uno de los derechos fundamentales de la infancia según
establece el artículo 31 de la Convención sobre los derechos del Niño, de 1989:
“1. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño al descanso y el
esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad y a
participar libremente en la vida cultural y en las artes. 2. Los Estados Partes
respetarán y promoverán el derecho del niño a participar plenamente en la vida
cultural y artística y propiciarán oportunidades apropiadas, en condiciones de
igualdad, de participar en la vida cultural, artística, recreativa y de esparcimiento.”
Asesoramiento, dirección, coordinación o docencia en instituciones educativas de
formación preescolar y de atención y protección de la niñez. Pueden ser del
ámbito público o privado. Gestión de empresas o proyectos recreativos que lideren
programas para el uso del tiempo libre en entidades industriales, comerciales y de
carácter social. Diseño, implementación y evaluación de programas de educación
inicial mediante tecnologías. Participación en el desarrollo de proyectos de
investigación para la atención integral de la primera infancia. Gestión de
programas educativos a favor de comunidades de alto riesgo. Diseño, promoción y
evaluación de programas dentro y fuera del aula, para niños con limitaciones
físicas, emocionales e intelectuales. El juego es un medio formativo fundamental
en el desarrollo no solo individual, sino también social de los niños. La
implementación de juegos lúdicos en un espacio abierto ayuda a desarrollar las
habilidades del niño plenamente. El destacado pedagogo de finales de siglo XIX,
Pedro de Alcántara García, señalaba lo siguiente: “el juego como un gran
elemento de educación, en él se funda en gran parte el método (…) entretener y a
la vez dirigir al niño agradablemente, en educarle haciéndole jugar” (Pedro de
Alcántara García, 1879: 62)

TIPOS DE CURRICULOS

OFICIAL

alude al curriculum como diseño curricular que se elabora en diferentes instancias

político‐administrativas del gobierno provincial. Se trata del marco curricular o de l
a normativa curricular oficial. Es el documento curricular que llega a las escuelas y
que estipula qué hay que enseñar.

REAL

aquel que se genera en la interacción entre docentes y alumnos en el marco del c

urriculum prescripto. Este tipo de curriculum hace referencia a aquello que sucede
en el aula como parte de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

OCULTO

Se llama currículum oculto a aquellos aprendizajes que son incorporados por los
estudiantes aunque dichos aspectos no figuren en el currículum oficial. Según las
circunstancias y las personas en contacto con los estudiantes dichos contenidos
pueden o no, ser "enseñados" con intención expresa. Cualquier entorno, incluso
actividades sociales y recreacionales tradicionales, pueden brindar aprendizajes
no buscados ya que el aprendizaje se vincula no solo a las escuelas sino también
a las experiencias por las que pasa una persona (sean estas escolares o no)

NULO
“[…] Se trata de un tipo de curriculum que se define por ser “aquello que no se
enseña en la escuela”. “Hacemos notar que la definición de CN depende
estrechamente de la concepción de curriculum utilizada; asimismo que un
determinado CN puede ser identificado solamente en relación a lo que se
considera significativo en educación […]”8. “[…] Siempre el CN contiene
elementos del universo educacional que el observador percibe como faltantes y
significativos […] Es evidente […] que el CN puede ser identificado solamente
cuando se puede definir el universo curricular […]”9.

EXTRACURRICULAR

Mejora las necesidades del alumno incluye a los profesores, padres

OPERATIVO

Es lo que el profesor aplica en sus clases