Planificación Ciencias Naturales

Unidad: Sistemas de Nutrición

GRADO: 5to.

DURACIÓN: 80 minutos.

PRACTICANTE: Nadia Sorgi.

TEMA DE ENSEÑANZA: Sistema Circulatorio. Circuito mayor y menor.

FUNDAMENTACIÓN:

La nutrición es un proceso mediante el cual los seres vivos obtienen la energía y los materiales
necesarios para mantener su funcionamiento, reparar tejidos y crecer. Cabe aclarar que cuando nos
referimos a las funciones de nutrición no nos referimos solo al estudio del sistema digestivo y la
digestión, sino que estamos incluyendo a la “respiración”, la “circulación” y la “eliminación de desechos
del metabolismo celular”, mediante el sistema excretor.

El sistema circulatorio forma una parte muy importante en la vida de cada uno de los seres vivos ya que
este sistema, es la estructura anatómica que comprende una mezcla de nutrientes, agua y oxígeno
denominado sangre.

Dentro de la función del sistema circulatorio en el cuerpo ocurre un circuito mayor y otro menor, ambos
se originan en el corazón y consisten en vasos sanguíneos que se dirigen hacia todo el cuerpo y los
pulmones, respectivamente.

Para abordar este tema retomaremos los saberes previos que poseen los alumnos, y partiremos desde allí
incorporando los nuevos conocimientos.

Para las actividades, se fomentará la participación, la escucha y el trabajo en equipo. Se tendrá en cuenta
los intereses y el desarrollo cognitivo que poseen los alumnos.
PROPÓSITOS:

 Incentivar el interés de los alumnos.

 Brindar la oportunidad de revisar, profundizar y usar los saberes que poseen como punto de
partida, para acceder a nuevos conocimientos.
 Proporcionar a los alumnos instancias grupales y/o individuales que impliquen el desarrollo de
las reglas correspondientes, para producir, comunicar sus ideas y conocimientos.

OBJETIVOS:

 Conocer el recorrido que realiza la sangre en el organismo humano.

 Reconocer las diferencias entre el circuito menor y el circuito mayor.

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:

- INICIO:

Se iniciará la clase con un repaso de lo trabajado la clase anterior sobre el sistema circulatorio.

Luego para ir entrando en el nuevo tema, la docente realizara las siguientes preguntas:

- La sangre, ¿qué recorrido hará dentro de nuestro cuerpo?

- ¿Será un recorrido organizado?
- ¿Por qué medio creen que realiza el recorrido?
Se les dejará un tiempo para que puedan pensar las respuestas. Seguidamente los alumnos dirán las
respuestas y se irán analizando las mismas. Mediante las hipótesis de los alumnos, la docente podrá
detectar los saberes previos de los alumnos.
- DESARROLLO:

La docente les pondrá en el pizarrón a los alumnos el siguiente gráfico y les pedirá que observen con
atención, el mismo mostrará información sobre los dos circuitos que recorre la sangre dentro de nuestro
cuerpo. Lo analizarán en conjunto y la docente explicará que:
 Sangre
Sangre con O2
con CO2

Seguidamente les repartirá los

siguientes textos con información.

LOS CIRCUITOS DE LA SANGRE.

Existen dos circuitos en el sistema circulatorio: el mayor y el menor.
En el circuito mayor, la sangre cargada de oxigeno sale del ventrículo
izquierdo por la arteria aorta y se dirige a todo el cuerpo. Esta
arteria se ramifica en arterias de diámetro cada vez menos hasta que
forman los capilares que se ponen en contacto con todas las partes del
cuerpo. En su recorrido a través de estos vasos sanguíneos la sangre
va dejando el oxigeno y otros nutrientes, recibe el dióxido de carbono
y los desechos y vuelve a la aurícula derecha del corazón por las
venas cava superior y cava inferior.
En el circuito menor, la sangre carboxigenada proveniente de todo el
cuerpo sale del ventrículo derecho por la arteria pulmonar y va a los
pulmones. En ellos se realiza el intercambio de gases o hematosis y
luego vuelve oxigenada a la aurícula izquierda del corazón por las
venas pulmonares. De la aurícula izquierda pasa al ventrículo
izquierdo y nuevamente recorre los circuitos.
Con lo explicado por la docente y el texto trabajado, los alumnos deberán responder las siguientes
preguntas, las mismas se analizarán en una puesta en común

- ¿Qué transporta la sangre?

- ¿Qué recorridos realiza la sangre dentro de nuestro organismo?
- ¿Cómo se llaman los vasos por donde circula la sangre?
- ¿Por qué la circulación de la sangre es cerrada, doble y completa?

Seguidamente se realizará un cuadro sinóptico sobre la circulación de la sangre, se armará en conjunto

con alumnos y docente. Luego lo deberán copiar en sus carpetas.
 - CIERRE:

Para ir finalizando con la clase, la docente les pedirá a los alumnos que formen grupo de 4 integrante,
los mismos deberán realizar con toda la información obtenida en el transcurso de la clase, una maqueta
donde deberán representar el circuito mayor y el circuito menor, con los órganos que intervienen, y la
interacción que realiza el sistema circulatorio con el sistema respiratorio y con el resto del cuerpo. (La
maqueta será similar a el dibujo trabajado al comienzo de la clase)

La misma será expuesta la clase siguiente, y deberán exponerla con toda la información pertinente al
tema.

Muestra de la maqueta que van a presentar los alumnos (es el material didáctico que presentare en el
final)