DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA Nº09

I. DATOS INFORMATIVOS:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 0
1.5. Duración de la
1.1. Institución Educativa: Andrés Avelino Cáceres Dorregaray 90minutos
ejecución:

1.2. Lugar : Aucayacu 1.6. Ciclo: IV

1.3. Nivel : Primaria 1.7. Grado: 4to

1.4. Docente Practicante: León Sánchez, Rengifo Silvestre y Diego Flores Maestro de aula
Medio Temporalización
Presencial Semana Día Fecha

II. TÍTULO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Instru
mento
de
ÁRE COMPETENCIA Y EVIDENCIAS DE
-DESEMPEÑOS CRITERIOS DE evalu
A CAPACIDADES APRENDIZAJE
EVALUACIÓN ación
(Adju
ntar)
Plantea preguntas
INDAGA MEDIANTE sobre el proceso de -Realiza y
MÉTODOS coloración del apio. - indaga y establece explora el
Propone acciones los medios de experimento
CIENTÍFICOS PARA
para realizar el sobre la Lista
CONSTRUIR
experimento así
coloración del apio. coloración del
CONOCIMIENTOS. de
mismo registra los -Propone apio. cotej
datos que va estrategias para o
- Problematiza obteniendo para
situaciones para hacer establecer relaciones obtener información
indagación. que explica el sobre la coloración
proceso del del apio.
fenómeno obtenido y PRODUCTO
Diseña estrategias -Registra datos para
comunica sus
para hacer indagación.
respuestas obtenidas dar solución a sus Presenta un
de manera segura. posibles respuestas. organizador de
Genera y registra aprendizaje
datos e información - Analiza fuentes de sobre el
C CIENCIA Y TECNOLOGIA

Analiza datos e información. experimento

información. realizado.
-Socializa de
Evalúa y comunica el
manera segura sus
proceso y resultados conclusiones del
de su indagación. experimento
realizado.

III. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Realizamos el experimento de la

coloración del apio

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Los estudiantes del 4to grado de la I.E, Andrés
Ambiental Respeto a toda Avelino Cáceres Dorregaray se comprometen en el
forma de vida cuidado del medio ambiente teniendo en cuenta su
bienestar y calidad de vida.
PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL ¡JUNTOS AL LICENCIAMIENTO…!
 PREPARACION DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad de aprendizaje? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
actividad de aprendizaje?
 Actividad de aprendizaje y sus anexos  Vaso
 Apio
 Imagen de los saberes previos  Colorante
 Ficha de preguntas  Agua

 Ficha de trabajo  Fichas informativas

 plumones de colores
 Alistar materiales para el experimento  Papelote
 Limpia tipo
 Tijera

TIEMPO INSTRUM
ENTO DE
Momentos ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVALUACI
ON
INICIO
 Realizo las actividades rutinarias.
 Realizo un breve comentario sobre la clase anterior a través de las siguientes preguntas:
- ¿Cuál fue el tema tratado en la clase anterior?
- ¿De qué manera aprendieron en la clase anterior?

 Presento a mis estudiantes una imagen de un apio natural y otro teñido, observan y
responden las preguntas, para sacar sus saberes previos.

- ¿Que observan en las imágenes?

- ¿por qué crees que están de diferentes colores?
- ¿crees que el apio puede cambiar de color?
- ¿Cómo podemos hacer cambiar de color?
 Muy bien mis apreciados estudiantes, ¿Cual creen que será nuestro propósito del día de
hoy?
 Comunico a mis estudiantes el propósito de la actividad:
Conocemos el proceso de coloración y
absorción del apio mediante un
experimento, para descubrir los fenómenos
físicos.

PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL ¡JUNTOS AL LICENCIAMIENTO…!

  Establecemos las normas o los acuerdos del día para trabajar de manera armoniosa.

 Recuerdo a mis estudiantes que están siendo evaluados durante el desarrollo de las actividades, de la
misma manera recordamos el propósito de la sesión.
 Formamos equipos de cuatro integrantes.
DESARROLLO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Bien mis estimados estudiantes ahora les pido prestar mucha atención a la siguiente pregunta
planteada.

 ¿creen ustedes que las hojas del apio cambien de color?

 ¿Como crees que se da el proceso de absorción y coloración del apio?

PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS
 Solicito a los estudiantes que dialoguen y escriban una posible hipótesis al problema planteado.
¿Como crees que se da el proceso de absorción y coloración del
apio?
……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………

¿Qué sucedería si colocamos el apio en un vaso de agua con

colorante?
………………………………………………………………………………………………
…………………………
¿creen ustedes que las hojas del apio cambien de color?
…………………………………………………………………………………………………………………………..

PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL ¡JUNTOS AL LICENCIAMIENTO…!

 Invito a cada equipo a que sugieran acciones para dar respuesta.
ELABORACION DE PLAN DE ACCIÓN

 Elaboramos plan de acción para comprobar la información.


¿creen ustedes que las hojas del apio cambien de color?
C

¿Como crees que se da el proceso de absorción y coloración del apio?

¿Qué voy a ¿Qué ¿Qué materiales ¿Cómo

investigar? acciones utilizaremos? registraré la
realizaré? información?

onjuntamente con mis estudiantes elaboramos el cuadro de plan acción.

 Presento a mis estudiantes los materiales y los pasos de la experimentación.

Material:

 1 o 2 ramitas con bastantes hojas de Apio

 Colorante azul
 1 vaso
 Agua
 tijera

1. Coge 2 ramitas de Apio como las que ves en la foto. Es mejor que tengan
tallo y hojas un poco grandes para que puedas observar bien el resultado.

Pasos a seguir:

1. Coger las ramitas de apio y cortarlas con tijera en la parte del tallo.
Es mejor que tengan tallo y hojas un poco grandes para que puedas
observar bien el resultado.
2. Llenar con agua el vaso solo hasta la mitad y echar 2 cucharaditas de
colorante azul.
3. Colocar las ramitas de apio en los vasos.

PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL ¡JUNTOS AL LICENCIAMIENTO…!

.

RECOJO Y ANALISIS DE DATOS FUENTES PRIMARIOS

 Oriento a los estudiantes a observar y recoger datos que sucedió al realizar el experimento.

 Contrastamos el proceso de la coloración del apio haciendo uso de fuentes de informacion.

 Entrego a cada equipo la fuente de información.
 ¿que tipo de experimento realizaste con el apio?
 ¿Qué efectos se produjo durante el proceso de absorción del colorante?
 ¿por qué medios absorbe el apio para que cambie de color?

PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL ¡JUNTOS AL LICENCIAMIENTO…!

 Recogen información sobre el experimento realizado y luego comparan con las respuestas
hipotéticas.

ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUCTIVO COMO RESPUESTA AL PROBLENA

 Compara a través de un organizador sus hipótesis que plantearon al inicio de la indagación con la
información investigada.
 Elaboramos nuestro organizador de aprendizaje sobre la coloración y absorción del apio.

Socializa sus respuestas y contrasta con sus respuestas hipotéticas

EVALUACION Y COMUNICACIÓN

¿Les fue fácil realizar el experimento para comprobar la absorción del colorante en el apio?

PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL ¡JUNTOS AL LICENCIAMIENTO…!

 ¿Qué proceso realizaron para comprobar la coloración del apio?
Responde las siguientes preguntas a las hipótesis planteadas.

METACOGNICIÓN

 Recordamos el propósito.
 Pido a los estudiantes a que respondan las siguientes preguntas:

 ¿Que aprendieron hoy?

CIERRE
 ¿Fue importante haber conocido sobre la absorción y coloración del apio? ¿por
qué?
 ¿El tema tratado nos servirá en la vida diaria?

 Realizo un breve comentario sobre la coloración del apio.

EVALUAMOS SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE NUESTROS ACUERDOS DEL DÍA.

 A ver mis estimados estudiantes se acuerdan:

- ¿Cuáles fueron nuestros acuerdos del día?
- ¿Se cumplieron todos los acuerdos establecidos?
- ¿Qué podemos hacer para poder lograrlo?
- ¿Cómo podemos mejorar?
 Felicito a cada uno de mis estudiantes por haber participado activamente y cumplió con todas las
orientaciones dadas en clase y que sea de gran ayuda en su construcción de sus aprendizajes.
“Damos por concluido nuestra clase hasta el día de mañana¨

REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

BIBLIOGRAFÍA

PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL ¡JUNTOS AL LICENCIAMIENTO…!

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FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DE LA MAESTRA DE AULA

________________________________

FIRMA DE ESTUDIANTE PRACTICANTE

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 LISTA DE COTEJOS

COMPETENCIA:
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS.

DESEMPEÑO: Plantea preguntas sobre el proceso de coloración del apio.

Propone acciones para realizar el experimento así mismo registra los datos que va obteniendo para establecer
relaciones que explica el proceso del fenómeno obtenido y comunica sus respuestas obtenidas de manera
segura.

Criterios
- - -
PONER LOS 5
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes CRITERIOS

Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 ALANIA INUMA, Damaris Priscila

2 AROSTEGUI SILVA, Hanyuri Dianet

3 CABRERA LASTRA, Nedi Jilman

4 CARRANZA ORTIZ, Teresa Evelin

5 CASTILLO CHAVEZ, Kevin Alexander

6 CHALCO TOLENTINO, Carluis

7 CHAUCAS JARA, Frank Yordin

8 CHAUCAS SANCHEZ, Wildeer Leonel

9 CHAVEZ CESPEDES, Ivan Luis

10 CLOUD FASABI, Thiago Xavi

11 CLOUD PANTOJA, Neymar Cesino

12 DOLORES GONZALES, Mardeli Mileydi

13 DURAND TAPULLIMA, Neymar

14 GARCIA DOMINGUEZ, Miguel Adison

15 LEON NOREÑA, Naydely

16 LEON PEREZ, Leonardo Josue

17 MALPARTIDA PAREDES, Maria Alejandra

18 RODRIGUEZ JULCA, Dayron Roldan

19 SALAZAR SEGURA, Jade Evelin

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20 SANTAMARIA SILVESTRE, Crisly Diana

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