TEMA:

EL DESARROLLO FÍSICO Y SALUD EN LA SEGUNDA INFANCIA.

INTRODUCCION
Los hitos del desarrollo ocurren a lo largo de la niñez; sin embargo, los primeros
tres años son cruciales para el crecimiento humano dado que el desarrollo físico y
cognitivo ocurre a un ritmo acelerado durante este período, en vista que los niños
aprenden a gatear, caminar, hablar y desarrollar habilidades sociales. Siendo, los
padres quienes juegan un papel crucial para ayudar a sus hijos durante el desarrollo.
En esta etapa de la vida, los bebés pasan la mayor parte de su tiempo interactuando
con sus cuidadores.y Al pasar tiempo con sus hijos, los padres fomentan a sus hijos a
aprender brindándoles oportunidades para el desarrollo físico y cognitivo para
promover un desarrollo saludable.

PRINCIPIOS DEL DESARROLLO

Según el principio cefalocaudal, el crecimiento ocurre de arriba abajo

Debido a que el encéfalo crece con rapidez antes del nacimiento, la cabeza del
recién nacido es grande fuera de toda proporción
La cabeza se hace proporcionalmente menor a medida que el niño crece y se
desarrollan las partes inferiores del cuerpo
El desarrollo sensorial y motriz procede de acuerdo con el mismo principio: los
bebés aprenden a usar las partes superiores del cuerpo antes que las inferiores
Ven objetos antes de que puedan controlar su tronco y aprenden a hacer bastantes
cosas con las manos mucho antes de gatear o caminar
Según el principio proximodistal , el crecimiento y el desarrollo motriz ocurre
antes en las partes próximas al eje corporal.
En el vientre materno, la cabeza y el tronco se desarrollan antes que brazos y
piernas, y luego los dedos.
En la infancia y comienzos de la niñez, las extremidades siguen creciendo más
deprisa que las manos y los pies.
El cambio más llamativo es que la cabeza se ha vuelto más pequeña en relación
con el resto del cuerpo

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 PATRONES DE CRECIMIENTO
Los niños crecen especialmente más rápido en los primeros tres años.
En los primeros meses .
En cinco meses, el peso promedio al nacer de los hombres estadounidenses se ha
duplicado a casi 15 libras.
Y por edad se triplicó con creces y superó
11,3 kg. Esta tasa de crecimiento se estabilizó en el segundo período
Tercer año.
Aumento de peso para los hombres en aproximadamente 2,4 kg.
En su segundo cumpleaños y tercer aniversario, gana 1,3 kg.
Pesa unos 15,4 kg.
chicos tan altos Suele crecer 25,4 cm en el primer año (eso significa La altura
promedio de un año es de 76,2 cm)
Las niñas siguen un patrón similar pero ligeramente más pequeño en la mayoría
de las edades
(Kuczmarski et al., 2000; McDowell et al., 2008). A medida que el bebé se
convierte en un niño pequeño, también cambian la forma y proporciones de su cuerpo;
un niño de tres años por lo regular es más delgado en comparación con un pequeño de
un año
NUTRICIÓN
La nutrición apropiada es esencial para lograr un crecimiento sano. Las
necesidades de alimentación cambian con rapidez durante los primeros tres años.
El contacto físico con la madre promueve un vínculo emocional entre ella y el
niño.la lactancia materna como la alimentación con biberón establecen esta conexión
y, en muchos casos,En otros cuidados, el padre puede hacer lo mismo que la madre.
Asi se fortaleze la calidad de la relación y se fomenta el cariño que se da entre padre e
hijo
Hay que empezar a amamantar inmediatamente después del nacimiento y se debe
continuar por lo menos durante un año, o más, si la madre y el niño lo desean. Un
estudio reciente sobre los beneficios de la leche materna determinó que si 90% de las
madres estadounidenses siguieran las recomendaciones de amamantar a sus bebés
durante seis meses, podrían prevenirse 911 muertes infantiles
Los expertos pediatras recomiendan

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 que se introduzcan de manera paulatina durante la segunda mitad del primer año
alimentos sólidos ricos en hierro, dieta que debe empezar con cereales. También en
esa época pueden introducirse los jugos de fruta
EL ENCÉFALO Y CONDUCTAS REFLEJAS
La conformación del encéfalo El crecimiento del encéfalo es un proceso vitalicio y
fundamental para el desarrollo físico, cognoscitivo y emocional. Gracias a varios
instrumentos de
imagenología cerebral , los investigadores han podido trazar un cuadro más claro
de la forma en que crece el encéfalo
Primeros reflejos Cuando se parpadea ante la luz brillante, los párpados actúan de
manera involuntaria.
Esta respuesta automática e innata a la estimulación se llama conducta refleja y
está controlada por los centros inferiores del encéfalo que gobiernan otros procesos
involuntarios ,
como la respiración y la frecuencia cardiaca.
Se calcula que los infantes humanos tienen 27 reflejos principales , muchos
presentes durante
el nacimiento o poco después (Gabbard, 1996;). Los reflejos primitivos , como el
de succión, búsqueda del pezón y de Moro (una respuesta a sobresaltos o la
posibilidad de caer), se relacionan con necesidades instintivas de supervivencia y
protección del niño o sustentan el vínculo original con quien lo cuida

PRIMERAS CAPACIDADES SENSORIALES

Tacto y dolor
El tacto es el primer sentido que se desarrolla durante los primeros meses con El
sistema sensorial más maduro.
Un ejemplos es al momento de acercar un dedo ala mejilla o cerca de la boca del
recién nacido,propondra una respuesta de intentar encontrar el pezón lo que reflejaría
un mecanismo de supervivencia evolucionado
Olfato y gusto
Los sentidos del olfato y el gusto también comienzan a desarrollarse en el útero.
Según parece, se adquiere in útero una preferencia por los olores agradables, así
como en los primeros días de vida.

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 Los recién nacidos prefieren lo dulce a lo amargo, agrio o salado (Haith, 1986). El
gusto por lo dulce de los recién nacidos parece ayudarlos a adaptarse a la vida fuera
del útero dado que la leche materna es dulce.
Audición
La audición también funciona antes del nacimiento. el bebé reacciona al sonido
Parece haber aprendido a reconocerlos.
Desde una perspectiva evolutiva, el reconocimiento temprano Los sonidos y el
lenguaje que se escuchan en el útero formarán la base de la relación con la madre.
Madre, esto es importante para la primera supervivencia.
Vista
La vista es el sentido menos desarrollado en el momento del nacimiento, quizá
porque no hay mucho que ver en el útero.
Desde el punto de vista del desarrollo evolutivo, los otros sentidos, según dijimos,
guardan una relación más directa con la supervivencia del neonato. La percepción
visual y la habilidad de usar la información visual (identifi car a los cuidadores,
encontrar comida y evitar los peligros) asume mayor relevancia a medida que los
niños incrementan sus niveles de alerta y actividad (Rakison, 2005).
Desarrollo motriz
Los bebés no necesitan que se les enseñen habilidades motoras básicas como
agarrar, gatear o caminar. Solo necesitan espacio para moverse y la libertad de
explorar lo que puedan.
Cuándo El sistema nervioso central, los músculos y los huesos están preparados y
el entorno ofrece la oportunidad Genial para la investigación y la práctica, porque los
bebés nunca dejan de sorprender a los adultos con cosas nuevas sobre sus habilidades.
DESAROLLO COGNOSITIVO

ENFOQUES
• El enfoque conductista
estudia los mecanismos básicos del aprendizaje . Los conductistas se interesan en
la forma en que la experiencia modifi ca el comportamiento.
• El enfoque psicométrico
mide las diferencias cuantitativas entre las habilidades que componen la
inteligencia mediante pruebas que indican o pronostican dichas habilidades.

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 • El enfoque piagetiano
Atiende a los cambios (o etapas) de la cualidad del funcionamiento cognoscitivo .
Se interesa en la forma en que la mente estructura sus actividades y se adapta al medio
ambiente.
• El enfoque del procesamiento de la información
Se centra en la percepción , aprendizaje , memoria y solución de problemas .
Pretende descubrir cómo procesan la información los niños desde que la reciben hasta
que la usan.
• El enfoque de las neurociencias cognoscitivas
Examina la parte física del sistema nervioso central .
Trata de identificar qué estructuras del cerebro participan en aspectos concretos de
la cognición.
• El enfoque contextual social
Estudia los efectos de los aspectos medioambientales en el aprendizaje , sobre todo
el papel de los padres y otros cuidadores.
Los seis enfoques ayudan a comprender cómo se desarrolla la cognición.
Los cambios mentales incluyen el desarrollo del lenguaje, el desarrollo social, el
autoconcepto y la capacidad de aprendizaje.
El cerebro de los niños se desarrolla rápidamente durante la niñez. El cerebro
humano crece a una tasa promedio de aproximadamente media pulgada por mes entre
el nacimiento y los dos años. El crecimiento continúa a un ritmo lento después, pero
sigue siendo considerable a los doce años. Por lo tanto, los niños tienen mucho
espacio para el desarrollo mental en comparación con los adultos en términos de
capacidad intelectual en bruto.
A continuación, nos centraremos en la teoría del desarrollo de Piaget, ya que es
una de las más aceptadas y utilizadas durante los primeros años.
DESARROLLO INFANTIL DE PIAGET
Jean Piaget dedicó varias de sus obras al estudio de la estructura cognitiva de los
niños. Desde el nacimiento, los niños desarrollan sus estructuras cognitivas a través de
la experiencia.
Ortega y Gasset dice: "Somos lo que hacemos".
A medida que la mente del niño se desarrolla,trabaja secuencialmente y en
paralelo, realizando una serie de funciones interrelacionadas como la categorización,
la simulación,la interpretación y la relación.

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 Piaget vio la inteligencia como la capacidad de adaptarse a nuestro entorno. Esta
adaptación implica un equilibrio entre dos mecanismos inseparables: la adaptación y
la asimilación.
El desarrollo cognitivo comienza cuando el niño comienza a crear un equilibrio
interno entre adaptarse al entorno que lo rodea y asimilar la misma realidad en sus
propias estructuras.
Este desarrollo (general, nunca definiendo específicamente al niño) sigue una
secuencia que consta de cuatro etapas:
sensoriomotora (0-3 años),
preespecífica o preoperacional (3-7 años),
específica (7-13 años) y formal. (13 años) .
Cada uno de estos períodos o fases consistió en estructuras originales que se
mejoraron con respecto a la fase anterior.
Una persona siempre está en constante desarrollo cognitivo, por lo que con cada
nueva experiencia debe restablecer su equilibrio.
Piaget marca la etapa del desarrollo del niño y el comienzo del período
sensoriomotor.
Desde el nacimiento, los niños comenzarán gradualmente la asimilación
sensoriomotora a través de la percepción motora. Al nacer, su primer movimiento es
el reflejo de succión, que se va desarrollando paulatinamente, es decir, en los primeros
días cuando mamá empieza a darle de comer, tendrá poco problema con el
conocimiento, pero al cabo de unos días desasimila dicha acción.
Después de dos o tres semanas, el niño comenzará a mostrar lo que Piaget llamó
"inteligencia práctica", que se construye completamente a través de la manipulación
de objetos. Esta manipulación permite la percepción de movimientos que se
organizarán en "patrones" de movimientos.
El plan de acción se irá desarrollando y aumentando a medida que el niño siga
manipulando objetos y experimentando con diferentes conductas (pero no podemos
ignorar que esta asimilación se produce a nivel sensoriomotor).
El proceso global de desarrollo cognitivo podemos diferenciarlo con la siguiente
clasificacion:
Social
Afectivo
Motor

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 Lenguaje
Pensamiento
El desarrollo cognitivo en la primera infancia puede determinar el correcto
desenvolvimiento en los siguientes años y etapas escolares. Es decir, los niños y niñas
que logran un correcto desarrollo cognitivo cuentan con habilidades y personalidades
fuertes.
CONCLUSION
Los primeros tres años son cruciales para el desarrollo físico y cognitivo; sin
embargo,La infancia es una época de grandes cambios y las personas tienen diferentes
opiniones sobre cómo deberían ser los niños en esta etapa. Algunos creen que los
niños deben ser valientes e independientes, mientras que otros creen que los niños
deben ser amables y obedientes.
Los niños necesitan desarrollarse física, mental, social y emocionalmente durante
su infancia de una manera sana
Siendo los padres quienes pueden promover un desarrollo saludable
A medida que los bebés aprenden a sentarse y gatear, sus habilidades motoras
gruesas se desarrollan rápidamente.
Al mismo tiempo, el desarrollo cognitivo ocurre cuando los bebés aprenden a
comunicarse con los demás a través del habla y otras formas de comunicación.
Tanto el desarrollo físico como el cognitivo ocurren simultáneamente y dependen
el uno del otro para un crecimiento óptimo,los padres ayudan a sus hijos a alcanzar
hitos clave del desarrollo que les permitirán funcionar con éxito en la sociedad más
adelante en la vida.

BIBLIOGRAFIA

marketing. (2019, 21 mayo). El desarrollo cognitivo en niños. Instituto Europeo de

Educación. https://ieeducacion.com/desarrollo-cognitivo-ninos/

Papalia, D., Feldman, R. y Wendkos Olds, S. (2012). Desarrollo Humano. Álvaro

Obregón, Mexico: Mc Graw-Hill Interamericana Editores