DESARROLLO FISICO EN LA INFANCIA

DESARROLLO:
Es el efecto combinado de los cambios en tamaño y complejidad o en composición; así como de los cambios resultantes de la maduración y del aprendizaje. Designa los cambios que con el tiempo ocurren en la estructura, pensamiento o comportamiento de una persona a causa de los factores biológicos y ambientales. El crecimiento se emplea para referirse al aumento de tamaño y peso;
mientras que desarrollo se aplica a los cambios en composición y complejidad.

COMER Y OBSERVAR EL MUNDO) .DESARROLLO FISICO  CRECIMIENTO ( PESO Y ESTATURA)  SISTEMA NERVIOSO  ACTIVIDADES BASICAS (DORMIR.

CRECIMIENTO FISICO * En promedio un recién nacido pesa alrededor de 3. .40 gramos.

.PROPORCIONES DECRECIENTES * No todas las partes del cuerpo crecen en la misma proporción.

PRINCIPIOS MAS IMPORTANTES QUE RIGEN EL CRECIMIENTO CEFALOCAUDAL PROXIMODISTAL PRINCIPIOS DEL CRECIMIENTO DE INTEGRACION GEOGRAFICA DE LA INDEPENDENCIA DE LOS SISTEMAS .

PRINCIPIOS MAS IMPORTANTES QUE RIGEN EL CRECIMIENTO PRINCIPIO CEFALOCAUDAL: El crecimiento comienza con la cabeza y la parte superior y continua con el resto del cuerpo. De las raíces griegas y latinas que significan “ de la cabeza a la cola” PRINCIPIO PROXIMODISTAL: El desarrollo va del centro del cuerpo hacia afuera. Se basa en las Palabras latinas para “ próximo y “distancia” .

PRINCIPIO DE INTEGRACION JERARQUICA: Las habilidades simples por lo general se desarrollan de manera separada e independiente. . PRINCIPIO DE L A INDEPENDECIA DE LOS SISTEMAS: Diferentes sistemas corporales crecen en proporciones diversas. Mas tarde se integran en habilidades mas complejas.

mientras que el cuerpo crece menos. el sistema nervioso esta mas desarrollado durante la infancia. y el sistema reproductor se rezaga aun mas.TASAS DE MADURACION Los sistema corporales maduran en proporciones diversas. . madurando en la adolescencia.

El axón es una extensión que transmite los mensajes a otras neuronas. . Las neuronas se comunican con otras células por medio de un conjunto De fibras llamadas dentritas que reciben los mensajes de otras células.EL SISTEMA NERVIOSO Y EL CEREBRO: los cimiento del desarrollo Las neuronas son las células básicas del sistema nervioso.

Las neuronas que no se conectan con otras a medida que avanza la experiencia del bebe con el mundo se vuelven innecesarias. la mayoría de las neuronas del cerebro tienen pocas conexiones con otras Neuronas. neurotransmisores. que recorren los pequeños espacios entre neuronas. conocidas como sinapsis. Al nacer.Las neuronas se comunican a través de mensajeros químicos. . Los bebes nacen con entre 100 y 200 millones de neuronas. pero durante los primeros dos años de vida el cerebro establecerá millones de conexiones nuevas.

se tornan mas desarrolladas e interconectadas. . El cerebro de un bebe triplica su peso durante los primeros dos años.REDES NEURONALES Las células de la corteza cerebral que son responsables de procesos como el pensamiento y el razonamiento. al cabo de los cuales alcanza mas de tres cuartas partes el peso y tamaño adulto.

como el estado de alerta. sacudir las piernas. . Los estados incluyen diversos niveles de conducta de vigilia. La conducta se integra por el desarrollo de varios ritmos los cuales son patrones repetitivos y cíclicos de conducta. comer. agitación y llanto. los ritmos biológicos de los bebés (despertar. de respiración y succión. así como diferentes niveles de sueño.INTEGRACION DE LOS SISTEMAS CORPORALES: los ciclos vitales de la infancia En los primeros días de vida. e ir al baño) rigen su conducta a menudo en momentos aleatorios. dormir. como el cambio de la vigilia al sueño. Uno de los principales ritmos corporales es el grado de conciencia que muestra ante un Estimulo Interno o externo.

Algunos duermen 20 o solo 10 horas.En promedio los recién nacidos duermen de 16 a 17 horas al día. Los ciclos de sueño están programados por factores genéticos. Pero aun no se sabe. pero a los tres o cuatro meses de edad los patrones de las ondas se hacen similares al os del MOR. pero las influencias ambientales también desempeñan un papel. . Los bebes tienen sueño activo similar al MOR y que se asocia con soñar. A las 16 semanas de edad comienzan a dormir hasta seis horas por la noche y en el día siestas regulares. El sueño MOR en los bebes es un medio para que el cerebro se estimule así mismo.

Sueño MOR durante el ciclo vital 20 16 12 8 4 Conforme crecemos el sueño MOR se incrementa a medida que disminuye el sueño No MOR. .

. Estos son: los reflejos de natación. de moro.DESARROLLO MOTOR: Reflejos: Nuestras habilidades físicas innatas REFLEJOS BASICOS. de hociqueo. de sobresalto. Los reflejos son respuestas organizadas. de nausea. de babinski. de parpadeo. de succión. que ayudan a los bebes a adaptarse a su nuevo entorno y sirven para protegerlos. de marcha. Se cree que desaparecen los reflejos al incrementarse el control voluntario de la conducta a medida que los bebes se vuelven mas capaces de controlar sus músculos. no aprendidas e involuntarias que ocurren de manera automática en presencia de ciertos estimulas. y tal vez los reflejos estimulen partes del cerebro responsables de conductas mas complejas ayudando a su desarrollo.

HABILIDADES MOTORAS FINAS: Para los tres meses de edad. los bebes muestran alguna habilidad para coordinar los movimientos de sus extremidades. conformen crecen usan los dedos como pinzas Lo que permite un control motor mucho mas preciso. . los niños son capaces de recoger del suelo objetos tan pequeños Como canicas.DESARROLLO MOTOR EN LA INFANCIA: HITOS DEL LOGRO FISICO HABILIDADES MOTORAS GRUESAS: Por ejemplo cuando se les coloca sobre el estomago mueven sus brazos y piernas y Tratan de levantar su pesada cabeza. Para los once meses de edad. Empujar con suficiente fuerza contra la superficie sobre la que descansa para Impulsar su cuerpo en diferentes direcciones. A menudo terminan moviéndose hacia atrás en lugar de hacia adelante. Al principio recogen las cosas con toda la mano.

.HITOS DEL DESARROLLO MOTOR * El 50% de los niños realizan cada habilidad en el mes indicado.

La teoría se refiere a como se desarrollan y se coordinan las habilidades motoras. así como su motivación para realizar actividades motoras particulares. ESTHER THELEN (1941-2004) . y el apoyo del ambiente. que incluyen el desarrollo de los músculos de un bebe.TEORIA DE SISTEMAS DINAMICOS Postulada por Esther Thelen 2002. sus capacidades perceptuales y sistema nervioso. quien revoluciono el pensamiento acerca de como los bebes aprenden tareas.

CONSTITUYE CUATRO ASPECTOS GENERALES DE LA CONDUCTA DE LOS BEBES  INTERACCION CON OTROS  CONDUCTA MOTORA  CONTROL FISIOLOGICO  RESPUESTA AL ESTRÉS * Complementa la prueba Apgar. . Para ello. Las normas representan el desempeño promedio de una muestra grande de niños de una edad determinada y permite hacer comparaciones. La escala neonatal de Brazelton es un instrumento de evaluación creado por Terry Brazelton y colaboradores en 1973 cuyo objetivo es valorar la calidad de respuesta del niño y la cantidad de estimulación que necesita. tiene en cuenta patrones visuales. motrices y auditivos.NORMAS DEL DESARROLLO: COMPARACION DEL INDIVIDUO CON EL GRUPO. Suele aplicarse a los 3 o 4 días después del nacimiento del niño.

Tono muscular. especializada en obstetricia. quien ideó el examen en 1952 en el Columbia University´s Babies Hospital. Reflejos. Frecuencia cardiaca. .El test de Apgar es un examen clínico de neonatología. Respiración. que son: Color de la piel. Este test lleva el nombre por Virginia Apgar. El recién nacido es evaluado de acuerdo a cinco parámetros fisioanatómicos simples. medida en 3 estándares sobre el recién nacido para obtener una primera valoración simple y clínica sobre el estado general del neonato después del parto. anestesióloga.

EL DESARROLLO DE LOS SENTIDOS Percepción visual: el mundo a la vista La vista de lejos de los recién nacidos fluctúa entre 20/200 y 20/600. la vista del bebe promedio es de alrededor de 20/20 A las 14 semanas crece la percepción de profundidad que es una capacidad útil Que los ayuda a reconocer las alturas y evitar caídas. . Para los seis meses de edad.

* En un experimento clásico. . las figuras tridemensionales sobre las bidimensionales y los rostros humanos a la ausencia de rostros. los bebes de 2 y3 meses prefieren mirar los estímulos mas Complejos que los simples.PREFERENCIA POR LA COMPLEJIDAD Los bebes prefieren las líneas curvas sobre las rectas.

. Son mas sensibles que los adultos a ciertas frecuencias muy altas y muy bajas.PERCEPCION AUDITIVA: Los sonidos del mundo La capacidad para oír comienza antes del nacimiento y nacen con preferencias por combinaciones de sonidos particulares.

Los bebes desarrollan preferencias gustativas basadas en lo que sus madres bebieron Mientras estaban en el útero. .OLFATO Y GUSTO El sentido del olfato esta bien desarrollado en los mas pequeños. algunos de 12 y 18 días Distinguen a su madre solo con el olfato.

. La exposición al dolor en la infancia da lugar a una renovación constante del sistema Nervioso que da por resultado una mayor sensibilidad al dolor durante la adultez.SENSIBILIDAD AL DOLOR Y AL TACTO Visiones contemporáneas del dolor infantil Respuesta al tacto Los bebes nacen con la capacidad de experimentar dolor.

.RESPUESTA AL TACTO Los bebes mas pequeños responden a caricias suaves. el tacto es uno de los sistemas sensoriales mas desarrollados en un recién nacido y todo su cuerpo es sensible al tacto.

.PERCEPCION MULTIMODAL: Combinación de las entradas Sensoriales individuales.. Es de como entienden los bebes su mundo sensorial. Los bebes de un mes de edad reconocen mediante la vista objetos que habían Sostenido antes en la boca. pero que no habían visto. También aprenden a que podrán caer al bajar por una rampa empinada.

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