Todo en humildad, sencillez y caridad

ÁREA: MATEMÁTICA

K 3 A-B-C-D

Actividades de refuerzo:
Semana del 2 al 6 de enero

Nombres y apellidos___________________
Grado K 3:__________
Profesora:___________
 Todo en humildad, sencillez y caridad

ÁREA DE MATEMÁTICA
GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO
Competencia Resuelve problemas de cantidad

Analiza y determina las formas de expresar un

Desempeño precisado número de cinco cifras y sus equivalencian en
millares, centenas, decenas y unuidades.

Laptop
Fichas
Recursos para la
material base 10
actividad
Cuaderno de Matemática
Pizarrita elaborada en clase

Desarrollo de la actividad
Revisa el material de la Unidad 1 en NEO, luego
desarrolla las siguientes actividades .

Observa con atención las imágenes, luego cuenta las unidades, decenas y centenas y
después escribe cuánto hay en el TVP (Tablero de valor posicional).

EJEMPLO
200 30 5 235

UM C D U

Doscientos treinta y cinco

2 3 5
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¿Cuánto hay?

UM C D U

UM C D U

UM C D U
1 000 100 10
100

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Escribe los números que corresponden.

EJEMPLO
UM C D U

4 2 7

UM C D U

UM C D U

UM C D U

UM C D U

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Completa los espacios en blanco. Usa el Tablero de

Valor Posicional como ayuda.
En 2 489, el dígito 8 está en el lugar de las: Decenas
EJEMPLO UM C D U

2 4 8 9

En 5 439, el dígito 5 está en el lugar de las: ________________

UM C D U

En 9 304, el dígito 3 está en el lugar de las: ________________

UM C D U

En 1 972, el dígito 2 está en el lugar de las: ________________

UM C D U

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ÁREA DE MATEMÁTICA
GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO
Competencia Resuelve problemas de cantidad

Determina y emplea estrategias para comparar y

Desempeño precisado
ordenar números de hasta cinco cifras.

Laptop
Fichas
Recursos para la
material base 10
actividad
Cuaderno de Matemática
Cubos multiencaje

Desarrollo de la actividad
Revisa el material de la Unidad 1 en NEO, luego
desarrolla las siguientes actividades .

Recuerda, para determinar el mayor o menor número de cinco cifras,

comparamos cifra por cifra empezando por las decenas de millar hasta
encontrar la desigualdad.

Los signos mayor, menor o igual se utilizan para

EJEMPLO
comparar números. La apertura del signo simpre
apunta al mayor y da la espalda al menor.

UM C D U UM C D U

1 4 5 9 1 5 4 9
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Observa la imagen y luego realiza las comparaciones.

Guíate del Tablero de Valor Posicional.

UM C D U UM C D U

2 5 4 6 2 5 6 4
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Compara con los signos <, > o = según corresponda.
Usa la base 10 y los cubitos multiencaje para
representar cada comparación. Puedes usar el TPV
como ayuda.
EJEMPLO

Escribe en cada caso dos números que cumplan con la condición dada.

EJEMPLO

3 003
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Ordena cada conjunto de mayor a menor.

Lee con atención el siguiente problema. Subraya los datos más importantes. En tu cuaderno de
Matemática representa la tabla de resolución de problemas, luego resuelve. Puedes usar la base 10 y los
cubitos multiencaje para representar en trabajo concreto. Sofia
El grupo de Ayanna recolectó
Los alumnos de tercer grado
realizaron una colecta para ayudar
Yerik 3 041 latas.
Nosotros
a las familias afectadas por la
recolectamos 3 894
pandemia. Ellos recolectaron latas Nos
latas. otros
de conservas. ¿Qué grupo recolectó rec
2 49 olectamo
más latas 8 lat s
as.
de conservas? ¿Qué grupo recolectó
menos latas de conservas?
Doménica

¿Cuáles son los ¿Qué debo hacer

¿Qué operación ¿Cuál es mi
datos del para comparar mi
debo realizar? respuesta?
problema? respuesta?

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Autoevaluación