CONTANDO, JUGANDO Y APRENDIENDO

Guía No. 28
MÓDULO: Cualificar Matemáticas Tercero Año:2020
Meta de Aprendizaje: 10
Explico las diversas soluciones posibles que se plantean a problemas sencillos que involucran números
naturales, sus propiedades y operaciones y desarrollo con ello habilidades para explorar, indagar,
investigar y cuestionar libremente al mundo al que pertenezco, incluso con el apoyo de herramientas
digitales.
Preguntas Esenciales:
 ¿En tu vida cotidiana en que situaciones utilizas los números?
 ¿Qué estrategias utilizas para solucionar problemas aditivos en tu diario vivir?
 ¿Cómo realizo la composición y descomposición de los números naturales?
 ¿Cómo identifico las equivalencias en el sistema de numeración decimal?
Evidencias del aprendizaje
 Identifica características de los sistemas de numeración.
 Propone soluciones a situaciones problemas planteados.
 Diferencia el proceso de composición con respecto al de descomposición entre números naturales.

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4

Fortaleciendo Aumento mis Compongo y Sumando y restando

saberes Previos conocimientos Descompongo vamos afianzando

 Video beem Billetes didácticos

Materiales Requeridos Tijeras
 Cuaderno Carpeta con la guía

Actividad 1: FORTALECIENDO SABERES PREVIOS

LAS DECENAS…

Para escribir los números usamos el sistema de numeración decimal que utiliza 10
símbolos también llamados dígitos por su relación con el uso de los dedos para
contar.

Colorea los dígitos del sistema de numeración decimal…

El sistema recibe el nombre de decimal o de base 10 porque se agrupan las

unidades de diez en diez.

Comprensión: Lo que comprendo es:

2d representa 20
unidades, se
emplearon 2
regletas y 5u
representa 5
unidades y para ello
se usaron 5 cubos.
RESPONDO: ¿Qué cantidad representa esta imagen? y ¿Qué podrías concluir, a partir de la misma?

Ahora en el cuaderno te invito a que represente gráficamente con regletas la cantidad de compañeros y
compañeras que están presentes en mi salón de clase y respondo:
a. ¿Cuántas unidades en total representa?
b. ¿Cuántas decenas se forman en mi grupo?

Agrupa los elementos formando decenas y unidades:

LAS CENTENAS…

Cuando se agrupan 10 decenas se forma una centena.

Observo la siguiente imagen y completo según sea el caso:

El ábaco… es un instrumento empleado en muchos países del mundo. Fue creado por los chinos para poder
contar y hacer operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división.

Esta es la forma de representar las cantidades…

Al representar el número 17,

colocamos:

7 arandelas, círculos etc. en las

unidades y 1 arandela, circulo en las
decenas.

AHORA PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO.

Completo la siguiente tabla con la información solicitada:

 Número Centena Decena Unidad Escritura en letra
345 3 4 5 Trescientos cuarenta y cinco
678
987
219
807
500

Dibuja en tu cuaderno las regletas o cubos necesarios para formar los siguientes números; así mismo, los
represento en un ábaco:

Actividad 2: AUMENTO MIS CONOCIMIENTOS

Debemos tener en cuenta que a medida que van aumentando las cantidades estos se ubicarán en una tabla
como la siguiente y de acuerdo con su posición también recibirán un nombre diferente.

1. Representa en el ábaco cada cantidad y luego completa la tabla de valor posicional.

Número Unidad de Mil Centena Decena Unidad

2. Escribe cada cantidad en la tabla de valor posicional y luego escribe el número completo en frente
3. Une las cantidades expresadas en unidades, centenas, decenas y unidades de mil, con su
correspondiente número a la derecha. Ordena primero los dígitos de la izquierda en, UM, C, D, U,
ilumina los pares del mismo color. Sigue el ejemplo.
 Completa la tabla:
Número Como se lee: D U c d u Se descompone
m m

14.509

27.640

30.058

52.676

71.148

83.005

Actividad 3: COMPONGO Y DESCOMPONGO

Puedes descomponer un número en centenas de mil, decenas de mil, unidades de mil, centenas,
decenas y unidades, o separando los números en varios sumandos.

Pablo desea remodelar sus muebles y para ello solicita una cotización en almacenes Danny de los
siguientes muebles:
 RESPONDE en el cuaderno:

a) ¿Cuál es el costo del juego de sala?

b) ¿Cuál es el costo del juego de comedor?
c) ¿Cuál es el costo del juego de alcoba?
d) Si Pablo desea comprar dos juegos de muebles, el de menor precio y el de mayor precio. ¿Cuáles fueron
los muebles que compro?
e) Si dispone de $ 10.000, ¿Cuáles muebles puede comprar con ese dinero?
f) ¿Cuánto dinero le hace falta a Pablo para comprar todos los muebles?

Descomponga con las expresiones (Dm, Um, c, d, u) y con números según el valor posicional de sus dígitos.

Observa los billetes y juega a componer valores:

Utiliza los billetes didácticos si los tienes o la representación de los mismos que acabaste de ver en el enunciado
y determina el valor total en cada caso:

Observa:
Ahora completa:
2 Um, 5c, 3d, 8u 2.538 Dos mil quinientos
treinta y ocho

7Um, 0c, 3d, 5u

Mil seis

8.204

Analiza el ejemplo y realiza los ejercicios:

EJEMPLO: 3.846 = 3.000 + 800 + 40 + 6

a. 1.923= _______+ _______+ ________ + ________

b. 59.321= _______+ _______+ ________ + ________ + _________
c. 43.008= _______+ _______+ ________ + ________ + _________

Ahora resuélvalo, al contrario:

 d. 600 + 30 + 7= _____________
e. 5.000 + 100 + 0 + 4= _________
f. 80.000 + 6.000 + 900 + 50 + 0= ______________

¿Cuál es el número?

a. 6 centenas, 1 decena, 8 unidades= ________________

b. Una decena más que 1.427= _______________
c. Una centena menos que 1.000= ________________
d. Una unidad de mil más que 20.428= ______________
e. Una decena de mil menos que 40.000= ______________

Indica en los siguientes números qué posición ocupa el número 4; unidades (U), decenas (D), centenas
(C), unidades de millar (UM) o decenas de millar (DM):

Escriba los siguientes números: Indica cuantas unidades son:

Actividad 4: SUMANDO Y RESTANDO VAMOS AFIANZANDO

Para poder descubrir tus habilidades de pensamiento en estos retos debes de tener en cuenta las siguientes
indicaciones:

 La cantidad que vas a sumar y a todos los lados te den el mismo resultado.
 Observar de manera atenta cada número que te dan recuerda que son los dígitos de unidades.
 Los números van a estar conformados del 1 al 9.
 No puedes repetir los números dentro de las casillas si no pierdas.
 Cada casilla tiene que estar completa por los 9 números que te indican.
 Si observas las dos últimas casillas ya van a cambiar los números, de igual manera debes de seguir
las habilidades anteriores.

1. Ubica los números en cada casilla de tal manera que le dé la suma que indica cada cuadro
mágico.

2. Observa atentamente cada imagen y halla el número que puede representar para obtener el
resultado dado
Ahora te invito a que sigas colocando en práctica sus habilidades para sumar y restar en situaciones
cotidianas de nuestro diario vivir…

1. Juan quiere comprar algunos artículos para su desayuno, Observa y selecciona los valores que
necesita para formar cada precio

Articulo Los valores que puedo emplear para comprar el articulo son:
PAN
LECHE
HUEVOS
CHOCOLATE
QUESO

Teniendo en cuenta los precios de los productos Responde las siguientes preguntas en el cuaderno
realizando la operación que corresponda para sustentar a tu docente:

a. Si juan quiere comprar el pan, la leche y los huevos ¿Cuánto debe pagar?
b. Si juan compra el chocolate y la leche con un billete de $5.000 ¿Cuánto dinero le sobra?
c. ¿Cuál es la diferencia entre el precio del queso y el pan?

Ahora selecciona la respuesta correcta rellenando el ovalo (realiza en cada situación el debido procedimiento)

 Juan quiere comprar todos los productos

¿Cuánto debe pagar?

 ¿Cuál es la diferencia del precio del queso y los huevos?

2. Augusto quiere llegar a la cumbre de la montaña Everest, que mide 8.848 metros de altura. Partió desde
la ciudad de Nepal que se encuentra a 2.700 metros de altura y en dos días llegó alcanzo a subir
4.200 m. ¿Cuántos metros le faltan subir para llegar a la cumbre de la montaña?
3. Un estadio tiene capacidad para 47.860 espectadores. Si para un partido se vendieron 43.500 entradas,
¿cuántas butacas quedaron vacías?

En el cuaderno…
4. Propongo varias situaciones de mi vida cotidiana en la cual se requiera para su
solución el uso de las operaciones de la suma y de la resta. Doy respuesta a los
mismos.

Felicitaciones, has terminado con todas las actividades propuestas en

esta guía, ya estás preparado(a) para SUSTENTAR.