PANIFICACIÓN DIARIA
ESCUELA LAURA VICUÑA
MARIEL SILIA
Fecha: 16 de enero de 2023
Intención Pedagógica: Reforzar los nombres de los objetos escolares en inglés a través de actividades divertidas y creativas.
Estrategia de enseñanza y aprendizaje: El juego como estrategia primordial. Role-play
Integración Bíblica: Proverbios 22:6: "Enseña al niño el camino que debe seguir, y aun cuando sea viejo no se apartará de él".
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
Comprende y expresa información
e ideas en forma oral o escrita en
inglés, utilizando un repertorio muy
limitado de vocabulario y
expresiones muy breves y sencillas
tanto para identificarse y como
para describir su entorno
inmediato en situaciones concretas
de comunicación
C/ Mons. Pittiniesq. Mons. Panal, La Vega, República Dominicana EFEMÉRIDES
Phone: (809) 573-2593
21 de enero: Día de la Altagracia (patrona
de la República Dominicana) 27 de enero:
Día de la Memoria del Holocausto
Asignatura: Inglés Tema: Escuela y Educación Subtema: My School
ACTIVIDADES DE INICIO ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS
ESTUDIANTES
INICIO  Diapositivas con imágenes y nombres de los
objetos escolares en inglés y español.
 SALUDAR
 ORAR  My Classgame y Genially para las actividades de
 Presentación de diapositivas con imágenes y nombres de -Los estudiantes se
juego y role-play.
los objetos escolares en inglés y español. dividirán en grupos para
realizar las actividades de
 Libros y cuadernos para la actividad de repaso.
juego y role-play.
DESARROLLO
 Pizarra digital para presentar las diapositivas y
 Los estudiantes se dividirán en grupos y jugarán el juego de hacer preguntas y respuestas con la clase.
adivinanza de los objetos escolares. -Los estudiantes
trabajarán  Dispositivos electrónicos como tablets para
 Los estudiantes realizarán la actividad de repaso en la que individualmente para acceder a My Classgame y Genially
deben ordenar los objetos escolares en inglés en una lista. realizar la actividad de
repaso.
 Los estudiantes participarán en la actividad de role-play,
fingiendo ser profesores y enseñando a sus compañeros un
objeto escolar en inglés. EVALUACIÓN
Cierre
-OBSERVACION DE LOS ESTUDIANTES
 Revisión de los conceptos aprendidos a través de preguntas
y respuestas con la clase.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 Distribución de tarea para repasar los nombres de los
objetos escolares en inglés. -Lista de cotejo
Para adaptar estas actividades para niños con espectro autista, se considerarán las siguientes estrategias:
1. Proporcionar visuales: Crear tarjetas con imágenes del nuevo vocabulario y frases para ayudar al niño a comprender y retener el nuevo lenguaje.

2. Repetir y simplificar: Repetir y simplificar las instrucciones para ayudar al niño a comprender y seguir la actividad.

3. Proporcionar apoyos sensoriales: Proporcionar objetos tangibles, como un lápiz o una libreta, para ayudar al niño a comprender el nuevo vocabulario
y su uso en la actividad.

Para adaptar esta actividad para niños con hiperactividad, se considerarán las siguientes estrategias:

1. Establecer límites claros: es importante establecer límites claros y consistentes para ayudar al niño a concentrarse y participar en la actividad.

2. Ofrecer descansos regulares: es posible que el niño necesite descansos más frecuentes para poder concentrarse y participar en la actividad.

3. Proporcionar actividades físicas: Como juegos o movimientos, para ayudar al niño a liberar la energía y mantenerse concentrado.

Para adaptar esta actividad para niños con depresión infantil, se considerarán las siguientes estrategias:

1. Fomentar la participación: es importante fomentar la participación del niño y hacerle sentir que su contribución es valiosa.

2. Ofrecer elogios y reconocimiento: proporcionar elogios y reconocimiento puede ayudar al niño a sentirse más seguro y capaz.

3. Proporcionar apoyo emocional: para los niños con depresión infantil, puede ser útil fomentar la participación y el sentido de logro al darles tareas y
responsabilidades significativas durante la actividad.