ESCUELA PRIMARIA ADOLFO LÓPEZ MATEOS C.

T 05DPR 0299Q
ZONA ESCOLAR: 213 JEFATURA DE SECTOR: CASTAÑOS
Profra. Briseida Sarahi Juárez Aguirre
Segundo Grado Sección A Alumnos: H 20 M 13 T 33
Ciclo escolar 2023-2024
SEMANA 1 DEL 28 DE AGOSTO AL 1 DE SEPTIEMBRE DEL 2023
Fase 3 Grado 2° Campo Lenguajes / Lengua Materna
Proyecto Diagnostico Escenario/ ámbito Aula / Estudio
Propósito: La intención de diagnóstico como criterio de apreciación, para reconocer las condiciones sobre las cuales el pensamiento crítico pueda
prosperar. Saber la información sobre los estudiantes y su contexto sociocultural para integrar en el co diseño y usarla como base para el desarrollo
de actividades pedagógicas en los en los diferentes escenarios.
Campo Contenidos
Utiliza sus datos personales para crear una tarjeta de identificación.
Lenguaje Trabaja con su nombre y el de sus compañeros.
Conozcan, consulten, comprendan y produzcan textos informativos sencillos, para obtener y ampliar conocimientos sobre un tema.
Identifiquen las características de una recomendación para que cumpla con el propósito comunicativo.
Conozcan, consulten, comprendan y produzcan notas informativas para compartir noticias en la comunidad.
Conozcan narraciones de diversos subgéneros como fábulas y cuentos, anticipen el contenido a partir de indicadores textuales,
recuperen la trama y verifiquen las predicciones.
Indicaciones Diarias
Escribir las mayúsculas con rojo
La escritura en los cuadernos respetando la simbología del cuaderno al margen
 _
 _
X
Cada hoja que utilizas debe llevar nombre completo y fecha
Recursos e
Fecha Secuencia didáctica
implicaciones
Lunes 28 de INICIO
agosto del 2023  Dinámica de presentación usen una pelota, se coloca una canción y se detiene a cada cierto tiempo:
quien se quede con la pelota será quien se presentará. Se repetirá hasta que todos se presenten. Hoja de trabajo
DESARROLLO
 Planteare a los niños las siguientes preguntas: ¿Cómo empiezan los nombres de personas? ¿Cómo
empiezan los nombres de lugares? ¿Los nombres de las cosas comienzan con mayúscula? ¿Se
usan mayúsculas para escribir apellidos? Proyector
 Explicare a los niños el uso de las mayúsculas para escribir nombres de personas o lugares. (juaga a
localizar las mayúsculas interactivo con el proyector)
 Remarca con rojo la letra con la que inicia tu nombre. MI NOMBRE EMPIEZA
CON… en la hoja entregada por la docente.
 Escribe su nombre y el nombre de la docente.

Cuaderno del
alumno
CIERRE
 Saca de la caja en nombre de un compañero y lo presenta.
Contesta más sobre mi entregada por la docente.
 Dibuja y escribe animales, cosas o alimentos que inicien con la misma letra que tu nombre.
TAREA: Realizar en medida de lo posible la simbología del margen para la ubicación de los alumnos con
color rojo. Traer cuaderno de dictado
Actividad  Realiza un dictado de palabras https://youtu.be/DRwDo9Gw9uc (actividad permanente) Cuaderno de
permanente Mesa,muñeca, mono, molino, hormiga, cama, muela, martilo , miel y mariposa dictado
Martes 29 de INICIO Cuaderno de
Agosto del 2023  Los alumnos Jugaran a “veo, veo”. seleccionará un objeto para que los niños traten de adivinar de dictado
qué se trata mediante preguntas sobre sus características. Se puede apoyar con algunas
características generales como “veo una cosa grande y redonda de color verde”.
DESARROLLO Tabla
 Los alumnos realizarán en el cuaderno el ejercicio “Nombres de…”, donde
los niños escriban nombres de animales, cosas y personas (indicar que los
nombres de personas inician con letra mayúscula).
 En el cuaderno, trazarán la siguiente tabla y deberán completarla (elegir
algunas letras a trabajar): Actividad de
CIERRE animales
 Explicare a los niños que una descripción consiste en mencionar cómo es
un objeto o persona mencionando sus características. Mencionare un
ejemplo describiendo a un alumno del grupo.
 Describe oralmente algunos objetos se su salón

Actividad Lectura de comprensión realiza y comenta la lectura proporcionada por la docente en donde Hoja de trabajo
permanente practica la lectura y contera a unas preguntas referente a la misma.
Miércoles 30 de INICIO
agosto del 2023  Platicare con los niños sobre los cambios que perciben en sí mismos conforme van creciendo. Espejo
Orientare la actividad con preguntas como: ¿qué te gustaba hacer cuándo eras pequeñito?, ¿a qué
jugabas cuando ibas al preescolar?, ¿podías hacer lo mismo que puedes hacer ahora?, ¿tu cuerpo ha
cambiado?, etc.. (proporcionar un espejo )
DESARROLLO Cuaderno del
 Para apoyar la redacción, escribir en el pizarrón o cuaderno frases comparativas como: alumno
o Antes estaba_______, ahora_______
o De pequeño no podía_______, pero ahora
o Yo solo puedo________, pero antes ________
 Socializare en el grupo los textos elaborados
CIERRE
 Realiza la entrevista al alumno donde contesta respecto a su familia casa y gustos
 Dibuja su casa y las personas que viven con él, ¿Qué le gustaría aprender el ciclo escolar? Entrevista al
alumno

Hoja de trabajo


Jueves 31 de INICIO
agosto del 2023  Platicare con los niños acerca de sus cuentos favoritos. Pediré que relaten brevemente su trama y
por qué les gusta. Además, mencionaran a los personajes que aparecen en él. Cuentos favoritos
 Recordare el tema de las descripciones, explicando que se utilizan adjetivos para decir cómo son.
DESARROLLO
 Los alumnos Elegirán un cuento de su agrado e identificar los personajes. En su cuaderno escribirán
los nombres de los personajes y dibujarlos. Después, de manera oral, describirlos. Cuaderno del
 Leeré a los niños el cuento “Pinocho” utilizando la entonación adecuada en cada diálogo. alumno
 Pediré que en una hoja blanca o en pedazo de cartulina ilustren los momentos del cuento. Apoyarse
con las siguientes preguntas ¿Cómo inició el cuento? ¿Qué fue lo más emocionante? ¿Qué pasó al
final?
CIERRE Cuento de pinocho
 Los alumnos Escribirán enunciados breves relatando lo que pasó en cada momento. De manera oral,
relataran el cuento de “Pinocho ” mostrando los dibujos que realizaron


Viernes 1 de INICIO
septiembre del  Comenta con sus compañeros respecto a textos informativos que conozcan
2023  Conozcan, consulten, comprendan y produzcan textos informativos sencillos, para obtener y ampliar Ejemplos de textos
conocimientos sobre un tema. informativos

Texto informativo
del covid

Cuaderno del
alumno


DESARROLLO
 Identifica las características de una recomendación para que cumpla con el propósito comunicativo.
  Contesta las siguientes preguntas del texto informativo que acaben de leer.
o ¿Qué es el covid-19?
o ¿Cómo se trasmite el coronavirus?
o ¿Cuáles son los síntomas?
o ¿Cuáles son las medidas de prevención?
CIERRE
 Comenten una situación que esté pasando en su comunidad y realiza notas informativas para compartir
noticias en la comunidad.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Cuaderno de la asignatura, colores, , objetos diversos para Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
describir. Determinar si los alumnos: Utilizan correctamente las mayúsculas al escribir
nombres propios; identifican características que poseían cuando eran pequeños
y que poseen en la actualidad y hacen descripciones breves; reflexionan sobre
las letras que requieren para escribir palabras.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

Fase Matemáticas / Saberes y

3 Grado 2° Campo
pensamiento científico
Número, álgebra y variación.
Proyecto Diagnostico Escenario/ ámbito
Forma, espacio y medida
Propósito: La intención de diagnóstico como criterio de apreciación, para reconocer las condiciones sobre las cuales el pensamiento crítico pueda
prosperar.
Saber la información sobre los estudiantes y su contexto sociocultural para integrar en el co diseño y usarla como base para el desarrollo de actividades
pedagógicas en los en los diferentes escenarios.
Campo Contenidos
Utilizar numerales para indicar la cantidad de objetos en una colección.
Descomponer los números del 11 al 15, utilizando objetos que representan grupos de 10 y elementos sueltos.
Usar los términos ayer, hoy y mañana y los nombres de los días de la semana.
Identificar y reproducir patrones en una sucesión de figuras y números.
Obtener conclusiones a partir de la información de una tabla
Recursos e
Fecha Secuencia didáctica
implicaciones
Lunes 28 de INICIO
agosto del 2023  Participa en la dinámica de Localiza dentro del salón los números mencionados Números
por la maestra
 Realizan un conteo hasta que numero se saben. Proyector
DESARROLLO
 Contesta la actividad entregada por la docente donde completan la numeración Hoja de trabajo
con los números que corresponden
CIERRE
 Escribe el número que va antes y el que va después. Cuaderno del
alumno
___ 11 ___ ___ 19 ___ ___ 37 ___

___ 25 ___ ___ 59 ___ ___ 20 ___

___ 40 ___ ___ 61 ___ ___ 69 ___

___ 80 ___ ___ 35 ___ ___ 70 ___

Martes 29 de INICIO Fichas rojas y
agosto del 2023  Entregare 10 fichas rojas y 10 fichas azules, indicarles a los niños que deberán azules
formar con ellas los números que se le soliciten. Las fichas rojas valen 10 y las
azules valen
 1. Realizar varios ejercicios para observar qué niños logran formar las cantidades
de forma correcta. Hoja de trabajo
DESARROLLO
 Planteare en voz alta los siguientes problemas de suma y resta, para que los
niños, utilizando sus fichas rojas y azules intenten resolverlos Cuaderno del
alumno
1. Raúl tiene 12 peces en una pecera y Luisa tiene 14. Si
deciden juntarlos en una pecera más grande, ¿cuántos
peces tendrá la pecera?
2. Andrés tenía 18 canicas y le regaló a su hermano 13.
¿Cuántas canicas le quedaron?
 Colorea las fichas para formar la cantidad indicada en cada caso.
Recuerda que las fichas rojas valen 10 y las azules valen 1.

CIERRE
 En su cuaderno calculen las siguientes sumas y restas:
40 + 20 20 + 10 30 + 30 50 – 10 60 – 20
80 – 30 10 + 20 40 + 40 20 + 30 70 + 10
Miércoles 30 de INICIO Sucesión
agosto del 2023  Proporcionare a los niños una hoja de trabajo, Continúa escribiendo
los números que faltan. Grupalmente c
25, 24, 23, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___. Hoja de trabajo

19, 18, 17, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___.
 Cuaderno del
DESARROLLO alumno
 Identificar y reproducir patrones en una sucesión de figuras y números.
 En su cuaderno, completar las siguientes series numéricas:

20, ____22, ____23, ____, 25, 26, ____, 28, ____, ____

____,51, ____, ____, 54, ____, 56, ____, 58, 59, ____

70, ____, ____, ____, ____, 75, _____, 77, 78, 79, ____
CIERRE
 Diseña su propia sucesión y comparte con un compañero
Actividad Realiza una sumas en su cuaderno aplicando lo aprendido durante sesiones anteriores
permanente
Jueves 31 de INICIO meses
agosto del 2023  Canta y baila las canciones de la semana, así como los meses del año. días de la semana
 Usar los términos ayer, hoy y mañana y los nombres de los días de la semana.

DESARROLLO cuaderno del
 Escribe y dibuja las actividades que realizaste y realizarás en los días alumno
especificados mes con mes.

Lo que hice AYER Lo que haré HOY tabla

Lo que hice LA SEMANA PASADA Lo que haré MAÑANA
CIERRE
 Completa las siguientes oraciones

7 días forman una ___________________________.

4 semanas forman un ____________.
Si me refiero al día anterior digo: __________________.
Si me refiero al día siguiente a hoy digo: _______________.

Actividad Realiza una restas en su cuaderno aplicando lo aprendido durante sesiones anteriores Cuaderno del
permanente alumno
Viernes 1 de INICIO Tabla
septiembre del  Observa el ejemplo de la encuesta y contesta las
2023 preguntas grupalmente Cuaderno del
o ¿Cuál es el juego tradicional alumno
favorito de los niños y niñas del
salón? Hoja de trabajo
o ¿cuál es el juego tradicional con
menos votos?
o ¿cuál juego tradicional tiene 13
votos?
DESARROLLO
 Realiza una encuesta de su fruta favorita, su deporta favorito
 Y realiza las tablas en su cuaderno
CIERRE
 Realiza la hoja de trabajo entregada por la docente donde contestan interpretan la informacion de
una tabla.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Cuaderno de la asignatura, colores, fichas azules y rojas, Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Notas: El material se entregara antes del inicio de clases Determinar si los alumnos: Utilizan estrategias propias para contar
hasta 100; realizan agrupamientos con decenas; identifican
características en la numeración.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

Conocimiento del medio /

Fase 3 Grado 2° Campo Ética, naturaleza y
sociedades
Cultura y vida social
Proyecto Diagnostico Escenario/ ámbito
Mundo natural
Propósito: La intención de diagnóstico como criterio de apreciación, para reconocer las condiciones sobre las cuales el pensamiento crítico pueda
prosperar.
Saber la información sobre los estudiantes y su contexto sociocultural para integrar en el co diseño y usarla como base para el desarrollo de actividades
pedagógicas en los en los diferentes escenarios.
Campo Contenidos
 Que los alumnos reconozcan que para convivir es indispensable establecer reglas y que en el grupo propongan y acuerden reglas
para la convivencia en el salón de clases.
Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa en aquellas que ayudan a cuidarla
DESARROLLO
Indicaciones Diarias
Cada hoja que utilizas debe llevar nombre completo y fecha
Recursos e
Fecha Secuencia didáctica
implicaciones
Lunes 28 de INICIO Imagen del
agosto del 2023  Mostrare a los niños imágenes como las siguientes, invitare a hacer reglamento del
comentarios sobre las situaciones presentadas: aula
 Planteare las siguientes preguntas: ¿has vivido estas situaciones en
la escuela ?, ¿qué responsabilidades tienes?, ¿qué pasa si no Cuaderno del
cumples con tus responsabilidades? alumno
DESARROLLO
 En su cuaderno, harán un listado de las responsabilidades que
deben cumplir en casa e ilustrarlas.
 Los alumnos Harán comentarios sobre los acuerdos que se toman en
el salón de clases, expliquen cómo los resuelven.
CIERRE
 Solicitare a los niños que escriban es su cuaderno el reglamento del
salón de clases.
Martes 29 de INICIO Imágenes
agosto del 2023  Presentare imágenes alusivas a los problemas ambientales para comenzar a dialogar
sobre el cuidado de la naturaleza.
DESARROLLO
 Planteare preguntas como: ¿qué se observa en las imágenes?, ¿creen que eso nos
afecta?, ¿por qué?, ¿has visto estos problemas en el lugar dónde vives? Dialogare
sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y escribirán algunas medidas que pueden Cuaderno del
tomarse para dejar de contaminar. alumno
CIERRE
 En una hoja blanca, elaboraran un cartel promoviendo el cuidado del medio ambiente.
 Los alumnos pegaran los carteles en diferentes lugares que sean visibles para la comunidad. Cartel
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Cuaderno de la asignatura, imágenes, tarjetas, hojas blancas,

Determinar si los alumnos: Reflexionan sobre la importancia de cumplir con sus
colores, responsabilidades en el hogar; identifican acuerdos de convivencia escolar.
Reflexionan sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

Formación cívica y ética/De

Fase 3 Grado 2° Campo
lo humano a o comunitario
Proyecto Diagnostico Escenario/ ámbito Aula / Estudio
Propósito: La intención de diagnóstico como criterio de apreciación, para reconocer las condiciones sobre las cuales el pensamiento crítico pueda
prosperar.
Saber la información sobre los estudiantes y su contexto sociocultural para integrar en el co diseño y usarla como base para el desarrollo de actividades
pedagógicas en los en los diferentes escenarios.
Campo Contenidos
Mi derecho a la identidad. Mis datos personales. Conozco y ejerzo mis derechos
Niñas y niños con los mismos derechos. La igualdad entre las niñas y los niños.
Participo y llego a acuerdos para mejorar mi comunidad. Pienso mis decisiones.
Mis tradiciones y los grupos en los que participo. Participo y conozco mis tradiciones y costumbres. Los grupos a los que
pertenezco.
Me organizo para atender necesidades comunes en la escuela. Formas de participación de los niños y las niñas.

Indicaciones Diarias
Cada hoja que utilizas debe llevar nombre completo y fecha
Recursos e
Fecha Secuencia didáctica
implicaciones
Miércoles 30 de INICIO
Agosto del 2023  Dibuja en tu cuaderno un celular donde integras tus datos.
 Describe como es por dentro sentimientos y como es por Cuaderno del
fuera apariencia alumno
DESARROLLO
 Platica que el tener un nombre es su derecho
Comenta con su grupo algunos de sus derechos Hoja de datos
como niños y niñas
 Localiza en la hoja de datos los datos que integran su
identidad personal.
CIERRE
 Comparte con sus compañeros sus datos de identidad.
Jueves 31 de INICIO
Agosto del 2023  Los alumnos deberán Jugar en familia a “caras y gestos”. Un Gestos y caras
integrante debe pasar al frente para transmitir un mensaje
utilizando sólo gestos y señas. Los demás deberán descifrar el
mensaje.
 Harán comentarios sobre las dificultades enfrentadas para
descifrar el mensaje y vincular el diálogo con la importancia de la
comunicación asertiva dentro de los grupos. Acuerdos de
DESARROLLLO convivencia
 Los alumnos Platicaran sobre la convivencia con su familia y las
situaciones que se presentaron durante la contingencia sanitaria.
 Elaborar un “Acuerdo de convivencia”. Solicitare a los niños que
propongan enunciados que se escribirán en una cartulina y se
pegará a la vista de todos, por ejemplo: Dibujos de
 Cuando tenga un conflicto, lo resolveré dialogando. convivencia
 Me tranquilizaré cuando me sienta muy enojado. asertiva
 Seré honesto y justo.
CIERRE
 Colocare el acuerdo de convivencia a la vista de todos y dialogare sobre la importancia de tener una

convivencia asertiva en el grupo.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Cartulina o papel bond, marcadores. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

______________________________ ______________________
Profra. Briseida Sarahi Juárez Aguirre Prof : José Antonio Mendoza Sánchez
Maestra de grupo Director
20, ____22, ____23, ____, 25, 26, ____, 28, ____, ____

____,51, ____, ____, 54, ____, 56, ____, 58, 59, ____

70, ____, ____, ____, ____, 75, _____, 77, 78, 79, ____

20, ____22, ____23, ____, 25, 26, ____, 28, ____, ____

____,51, ____, ____, 54, ____, 56, ____, 58, 59, ____

70, ____, ____, ____, ____, 75, _____, 77, 78, 79, ____