“ AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE

LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO ”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : Fe y Alegría 15
I.2. Nivel : Secundaria
I.3. Área : Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
I.4. Grado y Sección : 3°” A, B y C”
I.5. Ciclo : VII
I.6. Duración de la unidad: Lunes, 1 de abril al miércoles 10 de mayo (6 semanas)
I.1. Docente : Mervelis Maria Bejarano Cedeño

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Son varios los factores que influyen en la construcción de la identidad de una persona. En primer lugar, se encuentran sus potencialidades, limitaciones, intereses y
metas, y también otros factores como el estilo de vida de la familia, la religión, las prácticas culturales, entre otras que se adquieren de la relación con otras personas y
en la convivencia en sociedad. Los grupos sociales son importantes en nuestras vidas porque nos ayudan a conformar nuestra IDENTIDAD, que, junto con nuestras
características personales, nos hacen seres únicos. Muchas veces vamos fortaleciendo y cambiando aspectos de nuestra identidad. Por ejemplo, con el tiempo podemos
ser más autónomas o autónomos, y más responsables. Quizá antes no nos identificábamos con nuestras costumbres y ahora sí, o hemos adoptado nuevas costumbres.
Nos preguntamos ¿Cómo fortalecemos nuestra identidad personal y social? A partir de esta situación, tendrás el desafío de ir fortaleciendo tu identidad y deberás
explicar cómo te identificas con los grupos sociales a los que perteneces
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y
INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU Explica, con base en el conocimiento de sí
IDENTIDAD Explica y valora sus mismo, sus características personales,
• Se valora a sí mismo: características personales, familiares y culturales.
•Autorregula sus culturales y sociales, y sus
emociones Describe sus emociones y sentimientos,
logros y sus potencialidades.
• Reflexiona y argumenta analizando sus causas y consecuencias, para
éticamente fomentar el bienestar propio y el de los Periódico Mural Rubrica de
Expresa sus emociones,
• Vive su sexualidad de demás, en diferentes situaciones de su vida. evaluación
sentimientos y
manera integral y
responsable de acuerdo a comportamientos de Explica e interpreta fuentes primarias y
su etapa de desarrollo y acuerdo con la situación que secundarias relacionadas con temas éticos.
madurez. se presenta.
Identifica las nociones básicas de la
Expresa opiniones sobre las afectividad y la sexualidad.
consecuencias de sus
decisiones y propone
acciones basadas en
principios éticos

Se relaciona con mujeres y

varones con equidad.
Analiza críticamente, los
estereotipos relacionados
con la sexualidad y aquellos
que son fuente de
discriminación.
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN
• Interactúa con todas las
personas
• Construye normas y
asume acuerdos y leyes
secularidad, la
incertidumbre, la ética, la
complejidad y lo público).
• Maneja conflictos de
manera
• Delibera sobre asuntos
públicos:

III MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

ENFOQUE DE DERECHOS
VALORES Libertad y responsabilidad
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar
dentro de una sociedad
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
VALORES Flexibilidad y apertura superación personal
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas
IGUALDAD DE GÉNERO
VALORES Igualdad y dignidad
Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier
diferencia de género.
IV. SECUENCIA DE SESIONES:
TITULO DE LAS
SEMANAS PROPOSITOS
SESIONES
1 1.-Presentación de la Conocemos y
Unidad 1 reflexionamos sobre la
situacion significativa, los
contenidos, competencias
que trabajaremos en la
unidad
2.- La construcción de la reconocemos y valoramos
identidad personal. la contribución de las
raíces culturales en la
formación de nuestra
identidad personal.
2 3.- Las emociones analizamos y
reflexionamos sobre las
emociones, y la
importancia de
autorregularlas
CRITERIO DE INSTRUMENTO DE
EVIDENCIAS
EVALUACION EVALUACION
Identifica, define y formula Dialogo Lista de cotejo
con claridad el concepto
de identidad
Reflexiona de manera
individual y colectiva sobre
la identidad, valorándola
como parte de su
formación
•Expresa orgullo y Texto escrito Lista de cotejo
satisfacción por sus
características únicas y
diferentes.
•Expliqué e interprete
fuentes primarias y
secundarias relacionadas
con temas éticos
•propuse sugerencias para
lograr una identidad
positiva.
•Redacta con base en el
conocimiento de sí mismo,
sus características
personales, familiares y
culturales.
•Reconocí cómo se Elaboran un listado de las Lista de cotejo
expresan, para qué existen ideas más importantes del
y cuáles son las señales texto.
de nuestras emociones.
•Identifiqué mis emociones
y las autorregulé para
establecer relaciones de
asertividad y empatía.
•Propuse acciones
cotidianas con el fin de
contribuir a la mejora de mi

4-La inteligencia Analizamos y aprendemos
emocional a poner en práctica nuestra
inteligencia emocional para
poder expresar nuestras
emociones en distintos
contextos fortaleciendo
nuestra identidad.
3 5.- La Empatía y la comprendemos y
Asertividad reflexionamos sobre la
importancia de la empatía
y el asertividad en nuestras
relaciones con los demás
6-Los conflictos en la analizamos situaciones de
convivencia riesgo para desarrollar la
capacidad de toma de
decisiones responsables
autoestima y la
autorregulación de las
emociones, para lograr el
bienestar emocional.
•Identifica sus emociones y Planteamiento de Lista de cotejo
las de los demás. acciones
•Comprende el impacto
que tienen sus acciones y
reacciones en otras
personas.
•Plantea acciones
concretas para
autorregular sus
emociones.
•Valora la importancia de Texto argumentativo Lista de cotejo
la regulación emocional y
la empatía para superar
situaciones cotidianas.
•Reconoce la importancia
de ser empática/o y de
regular las emociones y
comportamientos ante las
diversas situaciones
cotidianas.
•Identifica las emociones,
actitudes de empatía y
asertividad, para
reconocer las relaciones
de igualdad, afectivas y
libres de violencia en la
familia y comunidad.
•Argumenta sobre la
importancia de las
emociones, actitudes de
empatía y la solidaridad
para la convivencia en la
familia y comunidad,
asumiendo una posición
con principios éticos.
Lista de acciones Lista de cotejo
 que le aseguren el cuidado
de su salud integral.
4 7- Manejo de Conflictos utilizamos estrategias
adecuadas para prevenir y
enfrentar conflictos.
8- La afectividad y la Analizamos el
sexualidad enamoramiento, la amistad
y la afectividad sus
implicancias en la elección
de pareja y las
responsabilidades que
demanda.
5 9- Los roles de genero Analizamos roles de
género reflexionando sobre
la importancia de promover
la igualdad.
10- El desarrollo sexual Comprenden y valoran la
•Identifica las conclusiones y Lista de cotejo
características del recomendaciones
conflicto.
•Identifica conflictos de su
entorno y elabora ejemplos
según su origen.
•Explica los diferentes
tipos de conflictos y cómo
influyen en la salud
emocional y la convivencia
de la familia
•Identifica las nociones Decálogo Lista de cotejo
básicas de la afectividad y
la sexualidad.
•Reconoce los aspectos
positivos y negativos de la
afectividad.
•Reflexiona sobre la
importancia de la amistad
y el enamoramiento en la
adolescencia.
•Sustenta su opinión
respecto a la importancia
de la amistad elaborando
un decálogo
I•dentifica roles de género sustenta su postura en la Lista de cotejo
en su entorno. distribución de roles
•Reconoce los efectos
negativos de la sociedad
que perjudica a varones
como a mujeres al
momento de expresar su
sexualidad.
•Reflexiona la importancia
de la equidad de género
en el aula.
•Reconoce la influencia de
los medios en la
distribución de roles y
sustenta su postura.
•Reconoce los cambios Redacta un texto Lista de cotejo
 en la adolescencia sexualidad en todas sus
dimensiones reconociendo
la influencia de las normas
sociales en sus relaciones.
6 Elaboramos nuestro
Periódico Mural
que se producen en la
etapa de la adolescencia.
•Valora la importancia de
cuidar su cuerpo
•Reconoce que la
sexualidad es inherente a
la persona la valora en su
vida.
•Asume comportamientos
responsables, respetuosos
libres sobre su sexualidad
y los demás.
Los titulares del periódico Periódico Mural Rubrica
y las leyendas son visibles
y de muy buena calidad
La información está muy
bien organizada tiene un
orden detallado y fácil de
lee
las imágenes apoyan y
representan totalmente el
mensaje y tienen las
dimensiones necesarias
de acuerdo al periódico

V. RECURSOS Y MATERIALES:
Materiales educativos Espacios de aprendizaje
Pizarra
Cuaderno Aula
Hojas bond
Papelotes
Fichas
Plumones y lapicero CUADERNO EN FÍSICO
Fichas
Imágenes
Proyector
VI. EVALUACIÓN:

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

EVALUACIÓN ● Lista de cotejo

FORMATIVA ● Rubrica

RETROALIMENTACIÓN (logros: dificultades y sugerencias de mejora)

Piura, 02 de marzo del 2024

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Prof. ESTER MADRID MERVELIS BEJARANO

V° B° COORDINADORA DE LETRAS DOCENTE DE ÁREA