PLANIFICACIÓN DE NUESTRO ´PROYECTO

NOMBRE: BEATRIZ FIORELLA FLORES REVILLA

FECHA: 05-12-2022 EDAD: 4 AÑOS
1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
SE COMUNICA Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas, adivinanzas y otros relatos de
ORALMENTE EN SU la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o lo que no ha
LENGUA MATERNA comprendido o responde a lo que le preguntan
E. TRANSVERSAL: Orientación al bien común: Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
forma de actuar dentro de una sociedad
2. ¿QUÉ ME DA CUENTA DEL NIVEL DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA DEL NIÑO (a)?
Que los niños planifiquen un nuevo proyecto para que luego se proceda a ejecutar
3. MATERIALES:
Video papelote
Imágenes
4. SECUENCIA LÓGICA
AYUDA MOM DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
MEMORIA ENTO
S
Despertar el Se les mostrara algunas imágenes relacionado a la navidad y se les contara una pequeña
interés historia
INICIO

Saberes previos ¿de que se trato la historia? ¿Qué imágenes observaron?

Problematización ¿Qué significa la navidad?
propósito Que los niños y niñas logren planificar, ejecutar el proyecto y entre todos coloquemos el
título del proyecto
Gestión del ANTES DEL DISCURSO
acompañamiento  Primero se presenta el propósito del día
de los  Luego se les presentará un video sobre “niños celebrando la navidad” donde se les
aprendizajes hará las siguientes preguntas: ¿de que se trato el video? ¿Qué realizaban los niños?
 Luego de que respondan, se les propone realizar un nuevo proyecto, pero antes de
ello se les pregunta ¿Qué haremos? ¿cómo lo realizaremos? ¿Qué necesitaremos para
nuestro proyecto?
DESARROLLO

DURANTE EL DISCURSO
 Luego responder las preguntas, pasaremos a realizar nuestro proyecto, donde se les
presentara el cuadro de los proyectos
 Cada uno de los niños propone que podemos realizar cada día
 Por ejemplo, dirán conocer la vida de la virgen María ¿Por qué apareció una estrella
en el cielo a los pastores?
 Entre todos realizamos nuestro proyecto, donde se pegará diferentes imágenes
DESPUES DEL DISCURSO
 Finalmente, se les preguntará ¿Cómo se llamará nuestro proyecto?
 Colocaremos nuestro planificador en un lugar visible y poder recordar lo que se va a
trabajar cada niño
Evaluación Se les pregunta:
RRE
CIE

 ¿Qué aprendimos hoy?

 ¿de que se trato nuestro proyecto?
5. EVALUACIÓN:
CRITERIOS INSTRUMENTO PRODUCTO/ACTUACIÓN
Participa dando ideas para la Cuaderno de campo Los niños dibujaran lo que les gusto
planificación del proyecto esperando su de nuestro proyecto
turno

LA VIDA DE MARIA
 NOMBRE: BEATRIZ FIORELLA FLORES REVILLA
FECHA: 06-12-2022 EDAD: 4 AÑOS
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
Se comunica oralmente Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con
en su lengua materna personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas,
señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz según su interlocutor y propósito:
informar, pedir, convencer o agradecer
E. TRANSVERSAL: Atención a la diversidad: Disposición a depositar expectativas en una persona creyendo sinceramente en su
capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia
¿QUÉ ME DA CUENTA DEL NIVEL DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA DEL NIÑO (a)?
Que los niños y niñas expresaran como se sienten al querer conocer la vida de la madre de Jesús y contaran que conocen de ella
MATERIALES:
 imágenes
SECUENCIA LÓGICA
MOMENTO DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
S
Se les presenta primero una canción a la virgen Maria
INICIO

¿de que personaje nos habla la canción?, ¿de que se trato la canción?
¿Quién es la virgen Maria?
Que los niños y niñas escuchan la historia de Maria , madre de Dios y contaran que conocen de ella
ANTES DEL DISCURSO
 Primero se presenta el propósito del día
 Se les presenta algunas imágenes y se les pregunta: ¿conocen la historia de Maria? ¿Dónde creen que vivió la
virgen María?
 Se les propone que si quieren conocer la historia de Maria
DURANTE EL DISCURSO
DESARROLLO

 Todos los niños estarán sentados en la alfombra para escuchar la historia

 Empezare contando la historia de Maria
 Realizare una pequeña pausa a la historia preguntando ¿Qué creen que sucederá despùes?
 Escuchamos las posibles respuestas de los niños
 Seguimos contando la historia
 Al terminar la historia se realizara unas preguntas
 ¿Qué realizaba Maria?
 ¿Qué es lo que mas le gusto de las actividades que realizaba Maria?
DESPUES DEL DISCURSO
 Finalmente, se les preguntará ¿tu compartes tus juguetes?
 ¿Qué haces si un amigo se cae?
Se les pregunta:
CIERR

 ¿Qué aprendimos?
 ¿les pareció difícil?
E

EVALUACIÓN
CRITERIOS INSTRUMENTO PRODUCTO/ACTUACIÓN
Los niños comentan como se sienten al escuchar Cuaderno de campo Los niños y niñas dibujaran lo que más
la historia de Maria les gusto

UN ANGEL VISITA A LA VIRGEN MARIA

NOMBRE: BEATRIZ FIORELLA FLORES REVILLA

FECHA: 07-12-2022 EDAD: 4 AÑOS
 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
Construye su identidad. como persona Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo comenta a sus
humana amada por Dios, digna, y compañeros de aula y comunidad educativa.
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al dialogo
con las que le son cercanas
E. TRANSVERSAL: Orientación al bien común: Participa escuchando la biblia y lo comenta con sus compañeros
¿QUÉ ME DA CUENTA DEL NIVEL DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA DEL NIÑO (a)?
Que los niños y niñas conocerán de un Angel que visita a la Virgen Maria mediante la Biblia
MATERIALES:
 imágenes
SECUENCIA LÓGICA
MOMENT DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
OS
Se les mencionara una pequeña oración donde mencionamos lo que le sucede a Maria
INICIO

¿de que se trató la oración? ¿a quién visito el ángel?

¿Por qué se le apareció a la Maria el Angel y no a otras mujeres?
Que los niños y niñas conocerán de como se le aprecio el Angel a Maria
PROBLEMATIZACIÓN
 Primero se presenta el propósito del día
 Se les pregunta ¿Por qué se le presento el Ángel a María y no a otras mujeres?
DESARROLLO

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Se les pregunta: ¿Dónde podemos encontrar información sobre la virgen Maria?
 Se les propone a los niños buscar en la biblioteca la información
 Los niños encuentran la información, la comparten a sus amigos en asamblea
ACUERDO O TOMA DE DECISIONES
 Escucharán la Biblia y al final les haremos algunas preguntas durante la lectura cómo: ¿Qué hubiera pasado si
la Virgen María decía que no quisiera ser la Madre de de Dios?
Se les pregunta:
CIER
RE

 ¿Qué aprendimos? ¿les pareció difícil?

EVALUACIÓN:
CRITERIOS INSTRUMENTO PRODUCTO/ACTUACIÓN
Los niños y niñas conocerán la historia de como Cuaderno de campo Los niños y niñas dibujaran lo que mas
eligieron a Maria como madre de Dios les gusto

LA CORONA DE ADVIENTO

NOMBRE: BEATRIZ FIORELLA FLORES REVILLA

FECHA: 12-12-2022 EDAD: 4 AÑOS
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
Construye su identidad. como persona Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo comenta a sus
humana amada por Dios, digna, y compañeros de aula y comunidad educativa.
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al dialogo
con las que le son cercanas
E. TRANSVERSAL: Orientación al bien común: Participa escuchando la biblia y lo comenta con sus compañeros
¿QUÉ ME DA CUENTA DEL NIVEL DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA DEL NIÑO (a)?
Que los niños y niñas conocerán el significado de la corona adviento con diferentes velas
MATERIALES:
 imágenes
SECUENCIA LÓGICA
MOMENT DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
OS
Se les presentara una corona con diferentes velas
INICIO

¿Qué observan? ¿Qué significa una corona de adviento?

¿Qué significa cada color de vela?
Que los niños y niñas conocerán el significado de la corona de adviento y realizaran uno en casa
PROBLEMATIZACIÓN
 Primero se presenta el propósito del día
 Se les presenta diferentes colores de velas con sus fósforos
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
DESARROLLO

 Se les pregunta: ¿Dónde podemos encontrar información sobre la corona de adviento?

 Los niños encuentran la información, la comparten a sus amigos en asamblea
 Se les pregunta:
 ¿Por qué habrá cuatro velas? ¿Cuándo nace el niño Jesús?
ACUERDO O TOMA DE DECISIONES
 Se les explicara, el significado de la corona de adviento, que cada vela representa que el tiempo del
nacimiento del niño Jesús ya está acercándose.
 Les diremos que vamos a prender la vela de la Corona de Adviento, haremos una oración y luego los
invitaremos a hacer nuestra corona de adviento pegando papel crepé y pintando las velitas.
Se les pregunta:
CIER
RE

 ¿Qué aprendimos? ¿les pareció difícil?

EVALUACIÓN:
CRITERIOS INSTRUMENTO PRODUCTO/ACTUACIÓN
Los niños y niñas conocerán el significado de Cuaderno de campo Los niños y niñas dibujaran lo que mas
cada vela de la corona de adviento les gusto

CONOCIENDO LA HISTORIA DE LA ESTRELLA DE BELEN

NOMBRE: BEATRIZ FIORELLA FLORES REVILLA

FECHA: 19-12-2022 EDAD: 4 AÑOS
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
Construye su identidad. como persona Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo comenta a sus
humana amada por Dios, digna, y compañeros de aula y comunidad educativa.
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al dialogo
con las que le son cercanas
E. TRANSVERSAL: Orientación al bien común: Participa escuchando la biblia y lo comenta con sus compañeros
¿QUÉ ME DA CUENTA DEL NIVEL DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA DEL NIÑO (a)?
Que los niños y niñas conocerán la historia de la estrella de Belen
MATERIALES:
 imágenes
SECUENCIA LÓGICA
MOMENT DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
OS
Se les presenta algunas imágenes donde aparece la estrella
INICIO

¿Qué observan? ¿Qué significa esa estrella?

¿Por qué se le presenta una estrella a los pastores y a los reyes magos?
Que los niños y niñas conocerán la historia de la estrella de Belen
PROBLEMATIZACIÓN
 Primero se presenta el propósito del día
 Se les presenta imágenes de diferentes tamaños de estrellas
DESARROLLO

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Se les pregunta: ¿Dónde podemos encontrar información sobre la estrella de Belen?
 Los niños encuentran la información, la comparten a sus amigos en asamblea
 Se les pregunta:
 ¿Por qué la estrella se les presento a los pastores? ¿la estrella por que era grande?
ACUERDO O TOMA DE DECISIONES
 Se les explicara, el significado de la estrella de Belen mediante una historia, y el porque se presento la estrella
a ciertas personas

Se les pregunta:
CIER
RE

 ¿Qué aprendimos? ¿les pareció difícil?

EVALUACIÓN:
CRITERIOS INSTRUMENTO PRODUCTO/ACTUACIÓN
Los niños y niñas conocerán la historia de la Cuaderno de campo Los niños y niñas dibujaran lo que mas
estrella de belen les gusto

LA HISTORIA DEL NACIMIENTO DEL NIÑO DIOS

NOMBRE: BEATRIZ FIORELLA FLORES REVILLA

FECHA: 20-12-2022 EDAD: 4 AÑOS
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
Lee diversos tipos de textos en Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de las ilustraciones o
su lengua materna imágenes que observa antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de un
adulto).
E. TRANSVERSAL: Atención a la diversidad: Disposición a depositar expectativas en una persona creyendo sinceramente en
su capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia
 ¿QUÉ ME DA CUENTA DEL NIVEL DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA DEL NIÑO (a)?
Que los niños y niñas escucharan un cuento sobre los reyes magos que fueron a visitar al niño Dios y como nació el niño Dios
MATERIALES:
 imágenes, cuento
SECUENCIA LÓGICA
MOMENT DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
OS
Primero se les unas imágenes sobre los reyes magos y de Jesús
INICIO

¿Qué observaste?, ¿Quiénes son ellos?

¿Por qué se llaman reyes magos?
Que los niños y niñas conocerán la historia de los reyes magos y donde nació el niño Dios
ANTES DE LA LECTURA
 Primero se presenta el propósito del día
 Se les muestra algunos accesorios que utilizaban en esa época
 Se les pregunta ¿Cómo se llama cada uno de esos accesorios? ¿Por qué creen que los tengo?
DURANTE DE LA LECTURA
 Se les propone escuchar el cuento de la vida de Jesus
DESARROLLO

 Los niños observan la portada del cuento y se pregunta: ¿De qué creen que tratará el cuento?
 Los niños mencionan de que tratar el cuento
 Mientras se va contando se hace un alto a la historia y pregunta: ¿Cómo se llaman los reyes magos?, los niños
proceden a seguir escuchando el cuento hasta su termino
 Finalizara haciendo preguntas sobre el cuento
 ¿Cómo se llamaba el cuento?, ¿Cómo se llamaban los papas de Jesus ?, ¿Dónde nació Jesus? ¿Quiénes visitaron a
Jesus? ¿Qué les llevaron los reyes magos?
DESPUÉS DE LA LECTURA
 Se les explica sobre la importancia que tiene el nacimiento de Jesus

Se les pregunta:
CIER
RE

 ¿Qué aprendimos?, ¿Qué cuento escuchamos?

 ¿les pareció difícil, porque?
EVALUACIÓN:
CRITERIOS INSTRUMENTO PRODUCTO/ACTUACIÓN
Los niños dirán de que trata el cuento a partir de Cuaderno de campo Los niños y niñas dibujaran lo que más le
las ilustraciones de la caratula gusto

SOCIALIZAMOS EL PROYECTO

NOMBRE: BEATRIZ FIORELLA FLORES REVILLA

FECHA: 21-12-2022 EDAD: 4 AÑOS
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
Se comunica Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas, adivinanzas y otros relatos de la
oralmente en su tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o lo que no ha comprendido o
lengua materna responde a lo que le preguntan
E. TRANSVERSAL: ORIENTACION AL BIEN COMUN: Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos
de un colectivo
¿QUÉ ME DA CUENTA DEL NIVEL DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA DEL NIÑO (a)?
Que los niños y niñas Que los niños y niñas participen de la socialización del proyecto
MATERIALES:
  imágenes
 planificador

SECUENCIA LÓGICA
MOMENTOS DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Se les mostrara los diferentes adornos, imágenes relacionadas a la navidad
¿Qué realizamos con estas imágenes? ¿Cómo lo realizamos?
INICIO

¿Por qué es importante la navidad?

Que los niños y niñas socialicen lo que realizaron durante ejecución de planificación del proyecto
ANTES DEL DISCURSO
 Primero se presenta el propósito del día
 Se les pregunta: ¿Qué conocimos durante estas dos semanas?
 Se les presenta los diferentes adornos navideños
DURANTE EL DISCURSO
DESARROLLO

 Luego cada niño mostrara sus adornos navideños y explicaran como lo realizaron
 Luego de ello mencionan algunas canciones de navidad y cantan todo el villancico aprendido
 Cada niño expresa sus opiniones
 Finalizamos con algunas preguntas ¿Cómo se llamo nuestro proyecto?
DESPUES DEL DISCURSO
 Cada uno de los niños tendrá su recuerdo del proyecto

Se les pregunta:
CIERRE

 ¿Qué aprendimos?
 ¿les pareció difícil?
 ¿Cómo se llama el proyecto?
EVALUACIÓN:
CRITERIOS INSTRUMENTO PRODUCTO/ACTUACIÓN
Que los niños y niñas socialicen las Cuaderno de campo Los niños y niñas dibujaran lo que
actividades que logro realizar en su mas les gusto del proyecto
proyecto