UNIDAD EDUCATIVA GUAPARA

GUAPARA - MORASPUNGO – PANGUA COTOPAXI

A.M. 0081-09 DEL 07-03-2009
E-mail: unidadeducativaguapara@gmail.com
CEL: 0980114702 U.E 1882
AMIE: 05H00399

UNIDAD EDUCATIVA “GUAPARA”

PLANIFICACION MICROCURRICULAR
PARA EL II PARCIAL DEL II QUIMESTRE
AÑO LECTIVO 2020 – 2021

AMIE: 05H00399 DOCENTE: HENDRY GAIBOR PALACIOS

DISTRITO: 05D03 CIRCUITO: 05D03-C01-B DIRECCIÓN: RECINTO GUAPARA
SUBNIVEL: BASICA SUPERIOR CURSO: DECIMO EGB PARALELO: “A y B” FECHA: 22 AL 26 DE FEBRERO DEL 2021.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE 1
Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la práctica de los derechos humanos, la justicia social, la
diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la sostenibilidad ambiental en función de promover un mundo y un futuro mejor para todos.
OBJETIVO INTEGRADOR:
OI.4.2. Emplear un pensamiento crítico, ordenado y estructurado, construido a través del uso ético y técnico de fuentes, tecnología y medios de comunicación,
en procesos de creación colectiva, en un contexto intercultural de respeto.
OBJETIVO ESPECIFICO: Analizar los derechos humanos y las responsabilidades en el colegio, la comunidad y la familia para garantizar una convivencia
sana basada en valores éticos y morales.
VALORES: Equidad, valores de ciudadanía: respeto, tolerancia, empatía, cuidado propio y de los otros, solidaridad, justicia, autoconocimiento, comunicación
asertiva

NOMBRE DEL PROYECTO: “Vivo en sociedad, diversidad e igualdad”

Idea Central: Cultura de paz y ciudadanía mundial

N PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPARÁNEO TEMPARÁNEO

ASIGNATURA: MATEMATICAS. PROYECTO 7 (Semana 2): Martes 23 de Febrero del 2021
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Destrezas con
Orientaciones Metodológicas
Contenidos Criterios de Indicadores de
Esenciales Desempeño Evaluación Recomendaciones para el
Propuesta del docente
padre de familia
Figuras M.4.2.5. Definir e M.4.5.1. Resuelve  Revisar en la ficha proyecto 7 (semana 2) en las  Se recomienda de la forma
geométricas identificar figuras problemas páginas 10, 11 y 12. más comedida al padre de
semejantes, geométricas geométricos que  Observar el video que se compartirá en el grupo de familia que acompañe al
teorema de semejantes, de impliquen el cálculo WhatsApp sobre la explicación del tema, para que estudiante a realizar sus
Thales acuerdo a las de longitudes con la actividades.
comprendan y puedan realizar sus actividades.
medidas de los aplicación de  Para que comprendan sobre el tema puedes ingresar
ángulos y a la conceptos de  Revisar la agenda semanal
relación entre las a este enlace:
semejanza y la que se le envía al grupo de
medidas de los
aplicación del TEOREMA DE THALES WhatsApp.
lados,
determinando el teorema de Tales;
justifica procesos Si tres o más rectas paralelas son cortadas por dos rectas  Cualquier duda sobre las
factor de escala
aplicando los transversales, entonces los segmentos de las actividades que se le ha
entre las figuras
(Teorema de conceptos de transversales, determinados por las paralelas, son enviado, consultar con el
Thales). congruencia y proporcionales. docente para su respectivo
semejanza. apoyo.

Observa el siguiente ejemplo  Una vez que haya realizo su

Ejemplo 1: Un obrero apoya una escalera sobre una actividad, archivar en su
pared y atraviesa un palo de 2 m para ayudarla a portafolio.
sostener. ¿A qué altura está el
borde superior de la escalera del RECURSOS/MATERIALES
piso? Solución: Para encontrar h
establecemos lo siguiente:  Hoja reciclada o cuaderno
 Ficha pedagógica
Desarrollo del ejercicio  Regla
 Lápiz
 Borrador
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 Esferos
 Lápiz de colores
 Calculadora

Ejemplo 2: Sabiendo que las rectas r, s y t son paralelas,

la longitud de x es:

REVOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

Te retamos a resolver los siguientes ejercicios en tu
cuaderno aplicando el teorema de Thales.

1. ¿Cuál es la altura del montón de libros situados sobre

el césped?
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2. Calcula la longitud del segmento x de la siguiente

figura

ADAPTACION CURRICULAR ESTUDIANTE NEE

 Realizar en tu hojita reciclada la siguiente actividad de matemática.  Se recomienda de la forma
Resta de 2 cifras M.2.1.24. Resolver  Una vez que hayas terminado tu tarea, guárdalo en tu portafolio. más comedida al padre de
sin llevar y plantear, de familia que acompañe al
forma individual o RESTA DE 2 CIFRAS SIN LLEVAR estudiante a realizar sus
grupal, problemas
actividades.
que requieran el
uso de sumas y
 Cualquier duda sobre las
restas con
números hasta de actividades que se le ha
cuatro cifras, e enviado, consultar con el
interpretar la docente para su respectivo
solución dentro del apoyo.
contexto del
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problema  Una vez que haya realizo su
actividad, archivar en su
portafolio.
EJERCICIO RESUELTO: 9 7 5 7
- 2 7 3 6

7 0 2 1

REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

8 4 6 4
7 3 6 3 -
- 5 0 5 1
5 2 3 1

REVISADO COORDINADOR
ELABORADO POR: REVISADO JUNTA ACADÉMICA: APROBADO VICERRECTORA:
PEDAGÓGICO:
ING. HENDRY GAIBOR ING. KETTY MENDOZA LCDA. NANCY ROMERO LCDA. LILIA NUÑEZ

Firma: Firma: Firma: Firma:

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Fecha: 20 de Febrero del 2021.