ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “MIGUEL RIOFRÍO”

“Ciencia, Laicismo y Trabajo”

LOJA - ECUADOR
AÑO LECTIVO 2020 – 2021

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR – PROYECTO 7

EVALUACIÓN – SEGUNDO QUIMESTRE
1. DATOS INFORMATIVOS

GRADO/CURSO: OCTAVO DOCENTE: Tlgo. Kevin Uyaguari Iza

FECHA DE FECHA DE
PARALELO: A–B 17/04/2021 18/06/2021
INICIO: FINALIZACIÓN:
Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la práctica de los derechos
OBJETIVO DE
humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la sostenibilidad ambiental en función de
APRENDIZAJE:
promover un mundo y un futuro mejor para todos.
Equidad, valores de ciudadanía: respeto, tolerancia, empatía, cuidado propio y de los otros, solidaridad, justicia, autoconocimiento,
VALORES:
comunicación asertiva
NOMBRE DEL
“VIVO EN SOCIEDAD, DIVERSIDAD E IGUALDAD”
PROYECTO:
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONCEPTOS RECOMENDACION
DESTREZAS CON
ESENCIALES DE INDICADORES DE ES PARA EL PADRE
CRITERIOS DE
LOS EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE DE FAMILIA
DESEMPEÑO
PROYECTOS O TUTOR EN EL
HOGAR
SEMANA UNO
MATEMÁTICAS M.4.2.9. Definir e I.M.4.5.1. TEMA: CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS - Seguir cuidando
identificar la Construye figuras OCTAVO (A – B) su salud, mantener
congruencia de dos simétricas; resuelve - Reflexionar conjuntamente con los estudiantes sobre figuras el distanciamiento
triángulos de problemas geométricas congruentes. social, uso de
acuerdo a criterios geométricos que mascarillas,
que consideran las impliquen el - Participar en la identificación de triángulos congruentes. Se lavado de manos y
medidas de sus cálculo de realizará en base a la técnica del interrogatorio. uso de alcohol
lados y/o sus longitudes con la para desinfectar
ángulos aplicación de - Se generará el conflicto cognitivo a partir de las siguientes constantemente
conceptos de interrogantes: sus manos y
semejanza y la ¿Qué es una figura geométrica? herramientas de
aplicación del ¿Qué es un triángulo? trabajo.
teorema de Tales; ¿Cuándo dos figuras son congruentes?
justifica procesos ¿Cómo puedo saber si dos triángulos son congruentes? - Se han creado
aplicando los ¿Cuáles son los criterios de semejanza? grupos de
conceptos de WhatsApp para
congruencia y - Observamos, si es posible, el video “CRITERIOS DE hacer llegar la
semejanza. (I.1., CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS” que se encuentra en el información
I.4.) siguiente enlace: académica
https://www.youtube.com/watch?v=U4MTmLvvKQ4 - Desarrollar y
enviar las
- Fomentar la indagación de otros ejercicios y retroalimentar actividades dentro
constantemente los procesos de enseñanza con la guía del del día y la hora
docente. indicada en la
ficha.
- Leer y analizar el texto proporcionado. - Estar pendiente a
las invitaciones a
PONTE A PRUEBA las clases online
- Traza las diagonales del cuadrado y encierra la respuesta que se realizarán.
correcta. Por favor ser muy
puntuales
- Motivar y
acompañar a su
representado/a a
realizar de manera
periódica los
- Al trazar las diagonales del cuadrado se forman: ejercicios
matemáticos del
a) 4 triángulos equiláteros congruentes
tema tratado,
b) 4 triángulos isósceles congruentes
alternando los
c) 4 triángulos escalenos congruentes
niveles de los
d) 4 triángulos obtusángulos congruentes
ejercicios
propuestos.
- Observa los gráficos y colorea aquellas parejas que son
- Todas las
triángulos congruentes.
actividades en
cada semana,
archivarlas para la
organización del
PORTAFOLIO
ESTUDIANTIL
 - Traza una bisectriz en cada caso y demuestra la congruencia de
los postulados solicitados

SEMANA DOS
MATEMÁTICAS M.4.2.5. Definir e I.M.4.5.1. TEMA: FIGURAS GEOMÉTRICAS SEMEJANTES, TEOREMA - Seguir cuidando
identificar figuras Construye figuras DE THALES su salud, mantener
geométricas simétricas; resuelve OCTAVO (A – B) el distanciamiento
semejantes, de problemas - Reflexionar conjuntamente con los estudiantes sobre figuras social, uso de
acuerdo a las geométricos que congruentes y semejantes. mascarillas,
medidas de los impliquen el lavado de manos y
ángulos y a la cálculo de - Participar en la identificación de figuras congruentes y uso de alcohol
relación entre las longitudes con la semejantes. Se realizará en base a la técnica del interrogatorio. para desinfectar
medidas de los aplicación de constantemente
lados, conceptos de sus manos y
- Se generará el conflicto cognitivo a partir de las siguientes
determinando el semejanza y la herramientas de
interrogantes:
factor de escala aplicación del trabajo.
¿Qué es la congruencia de figuras?
entre las figuras teorema de Tales; - Se han creado
¿Qué son segmentos congruentes?
(teorema de justifica procesos grupos de
¿Cómo saber si dos segmentos son congruentes?
Thales). aplicando los WhatsApp para
¿Qué son segmentos semejantes?
conceptos de hacer llegar la
¿Cómo saber si dos segmentos son semejantes?
congruencia y información
¿Cuándo dos figuras son congruentes y semejantes?
semejanza. (I.1., académica
¿Qué es y para qué sirve el teorema de Tales?
I.4.) - Apoyar a los
¿Cómo aplicar el teorema de Tales?
¿Cómo se aplica el segundo teorema de Tales? estudiantes en el
desarrollo de las
- Observamos, si es posible, el video “TEOREMA DE TALES” actividades.
que se encuentra en el siguiente enlace: - Desarrollar y
https://www.youtube.com/watch?v=JGyYSzhCxFA enviar las
actividades dentro
- Fomentar la indagación de otros ejercicios y retroalimentar del día y la hora
constantemente los procesos de enseñanza con la guía del indicada en la
docente. ficha.
- Estar pendiente a
- Leer y analizar el texto proporcionado. las invitaciones a
las clases online
 PONTE A PRUEBA que se realizarán.
- Te retamos a resolver los siguientes ejercicios en tu cuaderno Por favor ser muy
aplicando el teorema de Thales. puntuales
- ¿Cuál es la altura del montón de libros situados sobre el - Todas las
actividades en
césped?
cada semana,
archivarlas para la
organización del
PORTAFOLIO
ESTUDIANTIL

- Calcula la longitud del segmento x de la siguiente figura.

SEMANA TRES
MATEMÁTICAS M.4.2.8. Clasificar I.M.4.5.2. TEMA: TRIÁNGULOS Y SU CONSTRUCCIÓN - Seguir cuidando
y construir Construye OCTAVO (A – B) su salud, mantener
triángulos, triángulos dadas - Reflexionar conjuntamente con los estudiantes sobre la el distanciamiento
utilizando regla y algunas medidas de construcción de triángulos. social, uso de
compás, bajo ángulos o lados; mascarillas,
condiciones de dibuja sus rectas y lavado de manos y
- Participar en la identificación de triángulos. Se realizará en base
ciertas medidas de puntos notables uso de alcohol
lados y/o ángulos. como estrategia a la técnica del interrogatorio. para desinfectar
para plantear y constantemente
resolver problemas - Se generará el conflicto cognitivo a partir de las siguientes sus manos y
de perímetro y área interrogantes: herramientas de
de triángulos; ¿Qué es un triángulo? trabajo.
comunica los - ¿Qué es una construcción de triángulo? - Se han creado
procesos y - ¿Cuánto suman los tres ángulos interiores de un triángulo? grupos de
estrategias - ¿Cómo se construye un triángulo según sus lados? WhatsApp para
utilizados. (I.3.) - ¿Cómo se construye un triángulo conociendo dos lados y hacer llegar la
un ángulo? información
- ¿Cómo se construye un triángulo conociendo un lado y sus académica
ángulos contiguos? - Apoyar a los
estudiantes en el
 - Observamos, si es posible, el video “TRIÁNGULOS Y SU desarrollo de las
CONSTRUCCIÓN” que se encuentra en el siguiente enlace: actividades.
https://www.youtube.com/watch?v=98OmLD9fR68 - Desarrollar y
enviar las
- Fomentar la indagación de otros ejercicios y retroalimentar actividades dentro
constantemente los procesos de enseñanza con la guía del del día y la hora
docente. indicada en la
ficha.
- Leer y analizar el texto proporcionado. - Estar pendiente a
las invitaciones a
PONTE A PRUEBA las clases online
- Nombra con notación geométrica los lados y los ángulos del que se realizarán.
siguiente triángulo: Por favor ser muy
puntuales
- Todas las
actividades en
cada semana,
- Realiza demostraciones y completa el valor del ángulo que falta archivarlas para la
en cada caso. organización del
PORTAFOLIO
ESTUDIANTIL

- Construye un triángulo conociendo sus lados y ángulos.

- Responde las siguientes preguntas y explica tu respuesta.

- ¿Cuáles son las medidas de los ángulos congruentes de un

triángulo isósceles rectángulo?

- Si dos lados del triángulo miden 9 cm y 12 cm, ¿Cuánto

podría ser la medida del tercer lado?

SEMANA CUATRO
MATEMÁTICAS D.C.D. M.4.1. 16, I.M.4.1.3. TEMA: NÚMEROS RACIONALES (Q) - Seguir cuidando
17. Operar en Q Establece OCTAVO (A – B) su salud, mantener
(adición y relaciones de orden - Exploración y activación de los conocimientos previos, a través el distanciamiento
multiplicación) y en un conjunto de del siguiente video: social, uso de
aplicar sus números racionales https://www.youtube.com/watch?v=c9cTIjBqFTw&t mascarillas,
propiedades en la e irracionales, con - Se generará el conflicto cognitivo a partir de las siguientes lavado de manos y
solución de el empleo de la recta interrogantes: uso de alcohol
ejercicios numérica ¿De qué trata el video? para desinfectar
numéricos y (representación ¿Cuáles son los números racionales Q? constantemente
problemas que geométrica); aplica ¿Todo número entero también es un número racional? sus manos y
requieran el uso de las propiedades herramientas de
- Mediante las diapositivas proyectadas sobre los números
números algebraicas de las trabajo.
fraccionarios. operaciones racionales (Q), los estudiantes comprenderán y operarán las - Se han creado
(adición y propiedades de la multiplicación y división para la solución de grupos de
multiplicación) y ejercicios numéricos y problemas que requieran el uso de WhatsApp para
las reglas de los números fraccionarios. hacer llegar la
radicales en el información
cálculo de - En base a estos aspectos se realizará la construcción del académica
ejercicios conocimiento resaltando las ideas principales. - Apoyar a los
numéricos y estudiantes en el
algebraicos con - Se desarrollará la construcción del conocimiento mediante la desarrollo de las
operaciones elaboración de operaciones y ejemplos. actividades.
combinadas; - Desarrollar y
atiende - Realizar las siguientes operaciones (multiplicación y división); enviar las
correctamente la aplicando las propiedades de los números racionales Q. actividades dentro
jerarquía de las del día y la hora
operaciones. (I.4.) PONTE A PRUEBA indicada en la
ficha.
Resuelve las siguientes Resuelve las siguientes - Estar pendiente a
multiplicaciones y división: las invitaciones a
divisiones:
las clases online
que se realizarán.
a) Por favor ser muy
puntuales
- Todas las
actividades en
b) cada semana,
archivarlas para la
organización del
PORTAFOLIO
c) ESTUDIANTIL
 SEMANA CINCO Y SEIS
MATEMÁTICAS M.4.2.11. Calcular I.M.4.5.2. TEMA: PERÍMETRO Y ÁREA DE TRIÁNGULOS
el perímetro y el Construye OCTAVO (A – B) - Seguir cuidando
área de triángulos triángulos dadas - Reflexionar conjuntamente con los estudiantes sobre la su salud, mantener
en la resolución de algunas medidas de clasificación de triángulos rectángulos. el distanciamiento
problemas. ángulos o lados; social, uso de
dibuja sus rectas y mascarillas,
- Participar en la identificación de triángulos. Se realizará en base lavado de manos y
puntos notables
como estrategia a la técnica del interrogatorio. uso de alcohol
para plantear y para desinfectar
resolver problemas - Se generará el conflicto cognitivo a partir de las siguientes constantemente
de perímetro y área interrogantes: sus manos y
de triángulos; ¿Cómo se clasifican los triángulos de acuerdo a sus lados y herramientas de
comunica los ángulos? trabajo.
procesos y ¿Qué es el área? - Se han creado
estrategias ¿Qué es el perímetro? grupos de
utilizados ¿Cómo se calcula el área de un triángulo? WhatsApp para
¿Cómo se calcula el perímetro de un triángulo? hacer llegar la
información
- Fomentar la indagación de otros ejercicios y retroalimentar académica
constantemente los procesos de enseñanza con la guía del - Apoyar a los
docente. estudiantes en el
desarrollo de las
- Leer y analizar el texto proporcionado. actividades.
- Desarrollar y
PONTE A PRUEBA enviar las
actividades dentro
- Completa con una palabra las siguientes afirmaciones. del día y la hora
indicada en la
- a) Los ángulos interiores de los ___________ ficha.
acutángulos son ___________ que 90°. - Estar pendiente a
las invitaciones a
- b) Los triángulos rectángulos ____ pueden ser isósceles,
las clases online
pero ____ pueden ser equiláteros. que se realizarán.
- c) Todo triángulo rectángulo tiene un ángulo de ____. Por favor ser muy
- d) Los triángulos _____________ son siempre puntuales
acutángulos. Todas las
- e) En un triángulo _____________ uno de los ángulos actividades en
exteriores es agudo. cada semana,
archivarlas para la
- f) En los triángulos _____________ la suma de sus
organización del
ángulos que no son rectos es siempre 90°.
 - g) Si el triángulo es escaleno y la suma de dos de sus PORTAFOLIO
ángulos es ____, el ángulo restante mide 60° ESTUDIANTIL

- Resolver los siguientes ejercicios:

- a) Una parcela tiene la forma de un triángulo y sus

lados miden 9 m, 11 m y 12 m. Calcula el área.
- b) Calcula el área de un triángulo rectángulo en el que
los catetos miden 22 m y 16 m.
- c) La vela de un barco es de lona y tiene forma de
triángulo rectángulo; sus catetos miden 10 m y 18 m. El
metro cuadrado de lona vale $18,5 dólares. ¿Cuánto
cuesta la lona para hacer la vela?

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONCEPTOS DESTREZAS RECOMENDACIO
ESENCIALES CON INDICADORES DE NES PARA EL
DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PADRE DE
PROPUESTAS DEL DOCENTE
PROYECTOS DESEMPEÑO FAMILIA
O TUTOR EN EL
HOGAR
 ELABORADO REVISADO APROBADO
SUB.
DOCENTE: Tlgo. Kevin Yuri Uyaguari Iza COORDINADOR: Lic. Walter Mosquera Mgr. Estefania Acaro
DIRECTORA:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 14/06/2021 FECHA: 14/06/2021 FECHA: 14/06/2021