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ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA

MÁSTER UNIVERSITARIO EN
3730101002.- EVALUACIÓN Y PSICODIAGNÓSTICO.
PSICOLOGÍA GENERAL ENTREVISTA Y PROPUESTA TERAPÉUTICA Ordinaria
SANITARIA
FECHA MODELO CIUDAD DEL EXAMEN
13-15/03/2020 Modelo - C

Etiqueta identificativa

INSTRUCCIONES GENERALES
1.
2. Lee atentamente todas las preguntas antes de empezar.
3. La duración del examen es de 2 horas.
4. El examen consta de 3 partes (10 puntos):
5. Primera parte. Se presentan 30 preguntas tipo test con 3 opciones de respuesta. Solo una de ellas
es correcta. Los errores no descuentan. 6 puntos.
6. Segunda parte. Se presentan cuatro peguntas de desarrollo cortas. Se deben elegir 2 de ellas. Solo
podrá responderse en el espacio disponible en la hoja. 2 puntos.
7. Tercera parte. Se presentan dos temas prácticos a desarrollar. Se debe elegir uno de ellos. Solo
podrá responderse en el espacio disponible en la hoja. 2 puntos.
8. Escribe únicamente con bolígrafo negro.
9. No está permitido utilizar más hojas de las que te facilita la UNIR (al final del examen tienes un folio que
puedes utilizar únicamente para hacerte esquemas y organizarte, el cual se entregará junto con el
examen).
10. El examen PRESENCIAL supone el 60% de la calificación final de la asignatura. Es necesario
aprobar el examen, para tener en cuenta la evaluación continua, aunque esta última sí se guardará
para la siguiente convocatoria en caso de no aprobar.
11. No olvides rellenar EN TODAS LAS HOJAS los datos del cuadro que hay en la parte superior con
tus datos personales.
12. El DNI/NIE/PASAPORTE debe estar sobre la mesa y disponible para su posible verificación.
13. Apaga el teléfono móvil.
14. Las preguntas se contestarán en CASTELLANO.

Código de examen: 134539 1

15. El profesor tendrá muy en cuenta las faltas de ortografía en la calificación final.

NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA

Código de examen: 134539 2

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Puntuación

Preguntas test
Puntuación máxima 6.00 puntos

Preguntas cortas
Puntuación máxima 2.00 puntos

Pregunta de desarrollo
Puntuación máxima 2.00 puntos

NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA

Código de examen: 134539 3

1. ¿En qué parte de la entrevista debemos identificar los problemas principales del cliente?
A. Inicio de la entrevista.
B. Cuerpo de la entrevista.
C. Final de la entrevista.

2. ¿En qué parte de la entrevista se establece el rapport?

A. Inicio.
B. Cuerpo.
C. Finalización.

3. ¿Cuándo debemos evaluar en el proceso terapeútico?

A. Antes, durante y después de la terapia.
B. Antes de la terapia.
C. No es necesario evaluar. Valdría con el punto de vista del paciente sobre su mejoría.

4. ¿Qué tendríamos que evaluar en al entrevista, de forma fundamental, ante los síntomas de
desesperanza, anhedonia, ansiedad extrema e insomnio?
A. La presencia o ausencia de ataques de pánico.
B. La presencia o ausencia de Ideación suicida.
C. La tasa de recurrencia de los síntomas a través del tiempo.

5. De los siguientes síntomas ¿Cuáles serían más característicos (pero NO exclusivos) en una depresión
infantil que en una depresión adulta?
A. Fatiga y pérdida de apetito.
B. Pérdida del control de esfínteres e iritabilidad.
C. Nerviosismo y anhedonia.

6. ¿Qué debemos hacer cuando un paciente nos comenta que está valorando la posibilidad de suicidarse?
A. No permitirle hablar del tema, y entretenerle con otras cuestiones.
B. Indagar abiertamente y favorecer el desahogo emocional.
C. Llamar inmediatamente a emergencias.

7. El heho de ponerse ropa holgada, no beber agua, ocultar las curvas... ¿A qué tipo de comportamiento
hace referencia?
A. Conducta de compensación.
B. Conducta de descontrol de impulsos.
C. Conducta de seguridad.

8. Un IMC entre 30 y 34,9 ¿Qué nivel de peso refiere?

A. Preobesidad.
B. Obesidad grado I.
C. Obesidad grado II.

Código de examen: 134539 4

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9. ¿Cuál de las siguientes supone la diferencia fundamental entre la anorexia nerviosa y la bulimia?
A. Los atracones.
B. Los comportamientos compensatorios.
C. El peso.

10. ¿Qué trastorno se caracteriza por presentar déficit en la comunicación e interacción social y patrones
repetitivos y restringidos de conductas?
A. Trastornos del espectro Autista.
B. Trastorno del comportamiento perturbador.
C. Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad.

11. ¿Qué evalúa el TALE (Toro y Cervera, 1980)?

A. Capacidad de nominación.
B. Percepción visual y grado de maduración.
C. Lectura y escritura.

12. ¿Cuáles de los siguientes se utiliza típicamente para dar un diagnóstico de autismo?
A. PROLEC
B. PROESC
C. ADOS-2

13. ¿Cuáles son algunas de las dimensiones de la conducta?

A. Validez, precisión y especificidad.
B. Fuerza y direccionalidad.
C. Frecuencia, duración e intensidad.

14. ¿Qué significa el grosor de las líneas en un diagrama analítico- funcional?

A. La fuerza de las relaciones.
B. La dirección de las relaciones.
C. La fuerza de la variable.

15. ¿Qué es un FACCD?

A. Un protocolo de evaluación de la ansiedad.
B. La expresión gráfica del análisis funcional
C. Un protocolo de evalaución de la depresión.

16. ¿Qué información hay incluye el apartado de "resultados" de un informe psicológico?

A. Todo lo relacionado con la metodología empleada.
B. El diagnóstico basado en el DSM o la CIE
C. Los datos cualitativos y cuantitativos extraídos de la observación, entrevistas y escalas empleadas.

Código de examen: 134539 5

17. A la hora de elaborar un informe, ¿qué tipo de información debe incluirse dentro de "motivo del informe"?
A. Datos biográficos relevantes e información acerca de la aparición y evolución del problema.
B. Cuántas entrevsitas se han llevado a cabo y con quién.
C. Quién demanda la evaluación y para qué.

18. ¿Cuál de los siguientes es un error clásico en la creación de informes psicológicos?

A. Dejar la interpretación a manos del lector.
B. Hacer constar las limitaciones en el proceso de evaluación.
C. Conservar los informes, al menos, durante cinco años.

19. ¿Cuál de las siguientes características define al Modelo PRECEDE?

A. Es un instrumento cualitativo que puede aplicarse tanto de manera grupal como individual.
B. Se aplica mediante entrevista o autoinforme y es un instrumento cuantitativo.
C. Es un modelo de diagnóstico conductual exclusivo para adolescentes.

20. ¿Qué podemos evaluar a través de la Escala GENCAT (Verdugo, M., Schalock, R., Gómez, L. y Arias,
B., 2007)?
A. Niveles de extraversión.
B. Apoyo social percibido.
C. Calidad de vida.

21. ¿Qué instrumento podríamos utilizar para guiar la entrevista en conducats relacionadas con la salud?
A. Modelo PRECEDE
B. Modelo AVANZA
C. Modelo PREVIENE

22. ¿A qué nos referimos cuando decimos que ha surgido un desequilibrio entre las demandas ambientales
y las habilidades o competencias del
individuo para hacerles frente?
A. Ansiedad.
B. Estrés.
C. Depresión.

23. ¿Qué evalúa el Inventario Familiar de Sucesos Vitales y Cambios (McCubbin, Patterson, Wilson,
1982)?
A. Estrés.
B. Depresión.
C. Psicoticismo.

24. ¿Cuáles de las siguientes son etapas del Modelo Procesual del Estrés de Sandin (2008)?
A. Evaluación cognitiva, afrontamiento y características sociales.
B. Demandas psicosociales, estado de salud y multidiciplinariedad.
C. Multidisciplinariedad, estado de salud y afrontamiento.

Código de examen: 134539 6

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25. ¿Cuál de las siguientes NO es cierta sobre la "conducta de dolor"?

A. Pueden hacer el dolor crónico, después de que las causas fisiológicas originales hayan desaparecido.
B. Las verbalizaciones de dolor van, generalmente seguidas de reforzamiento.
C. Las conductas de dolor se dan en todos los contextos, situaciones y co todas las personas del entorno
social del paciente.

26. ¿Qué tipo de dolor puede protegernos de peligros, aparece de forma repentina, hay claros signos de
lesión y es de duración corta?
A. El dolor crónico benigno irritable.
B. El dolor agudo.
C. El dolor crónico.

27. ¿Cuál de los siguientes síntomas no es frecuente encontrar en la esquizofrenia?

A. La violencia o agresividad.
B. La sintomatología afectiva.
C. La sintomatología positiva.

28. El trastorno de personalidad esquizoide ¿A qué grupo pertenece?

A. Grupo A.
B. Grupo B.
C. Grupo C

29. Cuando hablamos de pensamientos, imágenes e impulsos egodistónicos y recurrentes ¿a qué nos
referimos?
A. A la conducta rumiativa del paciente.
B. A las compulsiones del paciente.
C. A las obsesiones del paciente.

30. ¿Qué trastorno de ansiedad se caracteriza por el miedo a sufrir una crisis de pánico donde no podría
esscapar o pedir ayuda?
A. Trastorno de pánico.
B. Agorafobia.
C. Trastorno de ansiedad social

Código de examen: 134539 7

 PLANTILLA DE RESPUESTAS
Preguntas / Opciones A B C

10

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Código de examen: 134539 8

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Preguntas / Opciones A B C

29

30

NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA

Código de examen: 134539 9

1. Escoge dos opciones de entre las cuatro siguientes y desarróllalas brevemente en el espacio que queda disponible (máximo de
media cara por pregunta). 2 puntos.

1. Comenta los errores principales en la redacción de informes psicológicos.

2. Describe cómo llevarías a cabo la evaluación del consumo de sustancias.

3. Explica la diferencia entre estrés y ansiedad.

4. Explica las similitudes y las diferencias en los síntomas de la depresión en adultos y en niños.

NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA

Código de examen: 134539 10

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Código de examen: 134539 11

1. Una mujer de 24 años va al psicólogo consultando por un problema de ansiedad ante los exámenes. Se
encuentra desde hace dos meses haciendo un máster en una ciudad que no es la suya, habiéndose
separado de su familia para ello por primera vez. Está viviendo con dos chicas a las que conoció a través
de un anuncio en internet en el que ofrecían una habitación de alquiler en su piso. La joven indica que lleva
una temporada muy nerviosa en relación a sus estudios, lo que le está ocasionando dificultades para
conciliar el sueño por las noches y una sensación desgaradable en el estómoga todo el día. No para de
pensar en que va a suspender, que va a fracasar, que decepcionará a sus padres. Refiere que hasta ahora
su rendimiento académico ha sido bueno, aunque ya el último año de carrera empezó a tener estos
problemas.Llama la atención su extrema delgadez, por lo que el psicólogo le pregunta por sus hábitos
alimentarios. La joven refiere que come bien, pero que siempre ha sido de comer poco, ya que no le
gustaría engordar. En su familia todas las mujeres son delgadas y se da una importancia grande a la
imagen. Dice no haber perdido peso en los últimos meses; sin embargo, en un informe que trae consigo de
una consulta en dermatología por una erupción a consecuencia del estrés, se recoge una pérdida de peso
reciente de 10 kg informada por la paciente. El peso cuando acudió a dicha consulta era de 45kg. Se le pide
a la paciente que se suba a la bácula para pesarla, mostrándose muy reticente. Se le explica que las
personas que padecen ansiedad elevada muchas veces pierden peso debido al nerviosismo, y finalmente
acepta y se comprueba que en el momento actual pesa 40kg.¿Qué crees que le puede estar sucediendo a
esta paciente? ¿Qué aspectos crees que sería conveniente evaluar? ¿Con qué otros diagnósticos
efectuarías el diagnóstico diferencial? ¿Conoces alguna prueba que te pudiera ayudar a realizar el
diagnóstico?

NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA

Código de examen: 134539 12

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Código de examen: 134539 13

2. Observa el siguiente diagrama analítico funcional e interprétalo, indicando cuál es el problema, qué
aspectos se han evaluado y cuáles están pendientes de evaluar. Indica también cuáles son las variables
que están causando o manteniendo el problema y cuál te parece que debería ser el foco de la intervención.

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Código de examen: 134539 14

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Código de examen: 134539 15

Pregunta de desarrollo - Pregunta 2

Baja autoes ma

Amigos
consumidores
Falta de habilidades
de afrontamiento
adecuadas

Problemas An cipación
co dianos de
consecuencias Consumo tóxicos
nega vas

Sensación de
nerviosismo bienestar
Responsabilidades

Código de examen: 134539 16

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Apellidos:

D ER
O R
S PON
D E
R A
AR AR
O R A P
B VÁLI D
A NO
IN
PÁG

Código de examen: 134539 17

 DE R
O R
SPON
D E
R A
A RAR
O R A P
B VÁLI D
A NO
IN
PÁG

Código de examen: 134539 18