Asignatura Datos del alumno Fecha

Evaluación y Apellidos: Bayona Blázquez

Psicodiagnóstico:
09/05/22
Entrevista y Propuesta Nombre: Laura
Terapéutica

Caso clínico: Diagrama analítico-funcional

Identificación, validación y gestión emocional.

Psicoeducación ansiedad comida/ Psicoeducación hambre real vs emocional.
Desarrollo de autoconocimiento y aceptación personal.
Adquirir estrategias de afrontamiento.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Evaluación y Psicodiagnóstico: Entrevista y Propuesta Terapéutica

Actividades (ordinaria) 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Evaluación y Apellidos: Bayona Blázquez
Psicodiagnóstico:
09/05/22
Entrevista y Propuesta Nombre: Laura
Terapéutica

El paciente recurre a la comida de forma impulsiva (atracones) como único recurso

para gestionar su malestar, lo que desencadena así mismo, sentimientos de culpa,
tristeza, baja confianza en sí mismo…Por lo tanto, el control excesivo lo que come
(dieta), tras ser consciente de su situación física y los riesgos y consecuencias de no
cuidar su alimentación tras el infarto de su primo. Influyendo así mismo su
autoimagen negativa, llevando a cabo un control excesivo, negativo y muy restrictivo
de su alimentación, por lo que en consecuencia se produce el atracón, tanto por el
hambre real al no comer lo que necesita como el emocional que le hace comer de
forma impulsiva y descontrolada para afrontar situaciones o emociones que le
producen malestar. Por lo tanto, es importante seguir explorando su historia de vida
ayudándole a desarrollar autoconocimiento y una aceptación personal fomentando su
autoestima, siendo así mismo consciente de su relación con la comida, dejando de
utilizarla como estrategia de afrontamiento pudiendo desarrollar otras más
adaptativas, fomentando en el paciente la sensación de control de la situación.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Evaluación y Psicodiagnóstico: Entrevista y Propuesta Terapéutica

Actividades (ordinaria) 2