UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, Decana de América)

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

SILABO

I. DATOS GENERALES

Nombre de la asignatura:TRABAJO SOCIAL Y MEDIO AMBIENTE.

Código del Curso : SO5238
Año de Estudios : Quinto – IX ciclo
Créditos : 3.0 créditos
Total de Horas semestrales : 51 horas
N° Total de horas por semana : TEORIA 1 hora
PRACTICA 2 horas
Horario teoría : Jueves de 6.40 pm. A 9.20 pm.
Fecha de inicio : 11 de junio 2020.
Fecha de término : 24 de setiembre de 2020.
Duración : 16 semanas
Pre –requisito : Política Social
Profesora : Mg. Norma Verástegui Gonzales
AULA VIRTUAL:

II. SUMILLA

Curso teórico – práctico, estudia los sistemas ambientales y humanos en mutua

dependencia. Estudia y analiza el impacto social que produce la contaminación
ambiental en todas sus manifestaciones en la naturaleza y en el desarrollo humano.
Además estudia sistemas de proteccióny conservación del medio ambiente.

.- COMPETENCIA GENERAL

Demostrar la importancia del medio ambiente a través de la aplicación de los

conocimientos teórico-práctico sobre ecología y medio ambiente, la contaminación y el
impacto social;laafectacióna la naturaleza y el desarrollo humano;además del proceso
sostenible, la conservación y protección de los diversos recursos naturales y su relación
con el capital humano..
III.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS:

I.- UNIDAD: “ECOLOGÍA, ECOSISTEMA Y MEDIO AMBIENTE”

1. Duración: 6 Semanas
2. CAPACIDAD (ES)
Conoce y explica las teorías, conceptos, categorías y características del entorno
ecológico y humano.
3. Contenidos programados por Capítulos o unidades: (junio ).

S
E CAPACIDAD CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL NIVEL DE LOGRO
M
A
N
A

1 INTRODUCCIÓN Los estudiantes Actitud Conocimiento del

AL CURSO: rinden la prueba de receptiva. silabo y del proceso
Presentación del entrada Participación del desarrollo del
Sílabo Los estudiantes activa en la curso
elaboran sus normas elaboración de
convivencia las normas de
Las y los estudiantes convivencia.
informan sobre su
medio ambiente
donde viven.

2
y Conceptuar sobre Lectura y comentario Disposición de
3 ecología, de las Separatas. observación
Incorpora ecosistema y medio sobre la Interpreta los
saberes y ambiente. problemática diferentes enfoques
valoración Analiza la expuesta. sobre medio
del medio problemática del ambiente y
ambiente. medio ambiente y desarrollo
su contaminación Sostenible

4
Sectores de la Elabora mapas de Participación en
economía nacional riesgo ambiental en clase sobre el
y el desarrollo su barrio, localidad, tema expuesto.
social, región y/o nacional Comentarios.
medioambiental y
Sostenible.

5
y Enfoques teóricos Lecturas del material Disposición del
6 sobre el medio necesario en a cargo participante de
ambiente, de de las y los comentar las
economía, de estudiantes. exposiciones de
DD.HH, y de Lectura de un clase.
género. material y guía de
preguntas. Mapas
conceptuales
 II.- UNIDAD: “LOS RECURSOS NATURALES, BIODIVERSIDAD, LA
DEGRADACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y LOS CONFLICTOS MEDIO-
AMBIENTALES.”

1. Duración : 4 Semanas
2. CAPACIDAD (ES)
Identifica los diferentes tipos de recursos naturales y enfoques sobre el medio ambiente
su desarrollo actual, y los conflictos ambientales que se genera.
3. Contenidos programados por Capítulos o unidad.

S
E CAPACIDAD CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL NIVEL DE LOGRO
M
A
N
A

Sistematizar Los recursos Captación de Escucha activa Discrimina

7 naturales, información sobre los Disposición para características de
conceptos y recursos naturales y participar en la naturaleza y
funciones. el deterioro del clase a nivel enfoques sobre el
medio ambiente en individual. medio ambiente de
diversos sectores de la zona de estudio
la población

Promueve Teorías de conflicto Lectura sobre los Participa en la

espacios de y medio ambiente. conflictos medio- clase con Propone
dialogo. ambientales y comentarios y estrategias de
8
comentario. opinión frente al superación del
tema expuesto. conflicto.

Capacitar, Nuevas Participa en la Desarrollo de Proponen y

aprendizaje concepciones del organización del las exposiciones organizan el
9
solidario. desarrollo Seminario interno por grupos. Seminario al
y
sostenible sobre el medio Participación respecto
1
ambiente y rol del con comentarios
0
Trabajador Social. frente al tema
expuesto.

III.- UNIDAD: ”POBLACION HUMANA, POBREZA Y LA CONTAMINACIÓN

DEL MEDIO AMBIENTE, Y LA RESPONABILIDAD SOCIAL”.
Propuesta de intervención
1. Duración : 3 Semanas
2. CAPACIDAD (ES)
Conoce y analiza el crecimiento poblacional, la pobreza y su relación con el medio
ambiente, asimismo la importancia de las nuevas tecnologías para el desarrollo
medioambiental., siendo consciente sobre las necesidades básicas de la población en
pobreza y pobreza extrema.
3.- Contenidos programados por Capítulos o unidades:
S
E CAPACIDAD CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL NIVEL DE LOGRO
M
A
N
A
1
1 Conoce el Pobreza y medio Incorpora vida Acepta que el Reconocer el
crecimiento ambiente. cotidiana, la Trabajo social derecho humano
poblacional y Exigibilidad de educación debe incorporar el a un medio
la pobreza y derechos a la no medioambiental y el enfoque medio ambiente
pobreza contaminación del desarrollo sostenible. ambiental y del saludable.
extrema. medio ambiente y desarrollo
los DDHH. sostenible

1
2 Conocer las Nuevas Reflexiona sobre las Análisis crítico Reconoce los
nuevas tecnologías innovaciones frente a los avances de la
tecnologías limpias para el tecnológicas para el hallazgos nueva tecnología
para el medio desarrollo del Medio ambiente. encontrados. y el medio
ambiente medio ambiente ambiente.
global. como son los Búsqueda y
proyectos recepción de las Actitudes de
medioambientales experiencias sobre la cambio en la
. aplicación de nuevas conducta frente
tecnologías para la medio ambiente.
conservación del
medio ambiente.

1
3 Conoce Aspectos legales Propone una Reconoce la Acepta
aspectos ley del medio estrategia de importancia de y propone
legales sobre ambiente. ( como incidencia política. hacer propuestas alternativas de
del medio as veedurías, tecnológicas para solución
ambiente. advocacy, el cambio. medioambientales
Derecho a un vigilancia ..
medioambient ciudadana,
e sano. observatorios
medioambiental)

IV.-UNIDAD:
“EL ROL DEL TRABAJO SOCIAL EN LA DEFENSA DEL
MEDIO AMBIENTE EXPRESADA EN UN SEMINARIO INTERNO”.
1. Duración : 3 Semanas
2. CAPACIDAD (ES):Sintetiza y expone su experiencia del trabajo académico ante
un seminario interno del aula virtual en conjunto con sus compañeras a fin de
sensibilizar y proponer alternativas viables de solución.
3. Contenidos programados por Capítulos o unidades:
SE
MA CAPACIDAD CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL NIVEL DE LOGRO
NA

14
El valor de la La concepción del Realiza un Informe Valora el rol de
Naturaleza Trabajo Social y sobre las Trabajo Social en
Y el medio su rol en el medio experiencias de la realidad
ambiente ambiente. trabajo Social y medioambiental
medio ambiente en de los niveles Aplica el
diferentes áreas. local, regional y aprendizaje
nacional. grupal en forma
15 participativo
y Incorpora los Elabora el resumen Reflexiona colaborativo y
16 principios éticos y comentario de las críticamente solidario sobre los
medio lecturas aplicadas. sobre la labor en temas asignado
ambientales. la temática de para el
estudio. “Seminario sobre
Trabajo Social “y
Ética medio ambiente
y Diseña y propuesta Promover sobre la
Compromiso. de campaña para el conductas y problemática
mejoramiento del actitudes de ambiental.
Compromiso medio ambiente, en conservación del
social con los su barrio o medio ambiente
actores que universidad. en el ámbito
intervienen en el donde se ubica el
conflicto. educando.

IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

MÉTODOS TÉCNICAS

 Método activo de la  Dinámica de grupos

enseñanza aprendizaje  Seminario sobre Conflictos.
 Trabajo participativo  Encuesta
 Método inductivo –  Entrevista
 Focus- Group
deductiva. (trabajo
 Uso de google meet y el
Monográfico).
Classroom.

V. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Material académico ( separatas , módulos etc).Aula Virtual.

VI. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

UNIDADES NIVEL(S) DE LOGRO INSTRUMENTO

UNIDAD 1 Interpreta los diferentes Rúbrica de esquemas.

tipos de recursos naturales y
los enfoques sobre medio Lecturas
ambiente y desarrollo Cuestionarios digitales.
Sostenible y conflictos
medioambientales.

UNIDAD 2 Población y medio ambiente Rúbricas

Pobreza y medio ambiente y Informes y desarrollo sobre
nuevas tecnologías para el los trabajos asignados
desarrollo ambiental.

Examen Parcial Rúbrica Examen Virtual

UNIDAD 3 Reconocer el derecho Rúbricas

humano a un medio Presenta aportes de política
ambiente saludable. medio ambiental del estado
Acción de Responsabilidad peruano.
Social en una comunidad.

UNIDAD 4 Rúbricas
Aplica el aprendizaje Charlas y/o Seminario de
solidario sobre el medio trabajo Social y Medio
ambiente , participando en el ambiente en las clases.
seminario interno sobre
Trabajo Social y Medio
ambiente,

Examen Final Exposición Trabajo Grupal

PONDERACIÓN DE LAS EVALUACIONES 100%

Evaluación de Procesos Exposición Grupal

(Examen Final) TOTAL
Trabajos individuales,
cuestionarios, controles de Presenta y expone su
lectura; Examen Parcial. Informe del trabajo grupal
Asistencia a clase como de investigación.
requisito de las demás
pruebas.
50 % 50% 100%

NOTA: Más del 30 % inasistencias no tiene derecho a evaluaciones RR Art. 58

VII. BIBLIOGRAFIA

 Ed. MINISTERIO DEL AMBIENTE

2010 Ley General del Medio Ambiente. Ley Nro. 28245, diciembre 2010.
 Ed. MINISTERIO DEL AMBIENTE
2009 Manual para municipios Ecoeficientes.
 CASTAÑAGA C.
1967 “Contaminación Atmosférica en el Perú I Congreso de Salud Ocupacional.
Lima
 DOURUJEANNI, MARC
1984.- “Recursos Naturales, desarrollo y conservación” en Editores MANFER –
Lima.
 IBAÑEZ S. MIGUEL
1979 “Un estudio sobre la Geografía Urbana de Lima Metropolítana” UNMSM
 Ed. INSTITUTO NACIONAL DE ESTADISTICA
1990 “Perú: Estructura Urbana y Proceso Histórico Social”EdicionesAtusparia
Febrero 212 p.p.
 MARTINEZ ALIER, JUAN
2002 “El Ecologismo de los Pobres. Conflictos Ambientales y Lenguajes de
Valoración”. Lima, Perú.
 Ed. GRUPO INTERNACIONAL DE TRABAJO SOBRE ASUNTOS INDÍGENAS,
IWGIA.
2013 “Selva Vida. De la Destrucción de la Amazonía al Paradigma de la
Regeneración”. Latinoamérica.
 Ed. PROGRAMA DEMOCRACIA Y TRANSFORMACION GLOBAL, PDTG.
2013 “Mitos y Realidades de la Minería del Perú: Guía para desmontar el
imaginario extractivista”. Redacción e Investigación: Paul Maquet. Lima, Perú.
 Ed. SERVICIO NACIONAL FORESTAL Y DE FAUNA SILVESTRE, SERFOR.
2015 “Guía de Flora de las Lomas de Lima”. Lima, Perú.
 Ed. GRUPO INTERNACIONAL DE TRABAJO SOBRE ASUNTOS INDÍGENAS,
IWGIA.
2009 “El Mundo Indígena 2010”. UNAM- Lima, Perú.
 DE ECHAVE, José; ROMERO, María Kathia; KEENAN, Karyn; TAPIA, Angela
2005 “Los Procesos de Diálogo y la Administración de Conflictos en Territorios
de Comunidades: El Caso de la Mina de Tintaya en el Perú”. Ed. Cooperaccion,
Acción Solidaria para el Desarrollo.
 Ed. SOLUCIONES PRACTICAS ITDG.
2007 “Gestión del Riego, Gestión del Desarrollo. Experiencia en la sierra norte
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 Ed. JAPAN INTERNACIONAL COOPERATION AGNECY
1990 (JICA)“Estudio de Factibilidad para el mejoramiento del Sistema de
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 PINCHE LAURRE CRISTOBAL.
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Lima.
 RIZ. B.J.
1971 “Contaminación del aire de la Ciudad de Lima”IForum contaminación
ambiental. ICPNA.
 VINCES A. ALEJANDRO
1982 “Entorno Ecológico del Cono Sur de Lima.-II Congreso Nacional de
Ingeniería de Lima.
 MOISES ARMAS Y LITIA ROMAN B.
“Cajatambo y sus atractivos turísticos”Edit. Univ. Nac. José F. Sánchez Carrión.
 XVII SEMINARIO LATINOAMERICANO DE ESCUELAS DE TRABAJO SOCIAL
2001.“Medio Ambiente y Construcción de Ciudadania CHINCHILLA MARCOS
Costa Rica.mchinchi@fcs.ucr.ac.cr
 XVII SEMINARIO LATINOAMERICANO DE ESCUELAS DE TRABAJO SOCIAL
2001.“Desarrollo Humano: Capacitación y participación como medios para la
sostenibilidad de servicios de agua potable en comunidades rurales. GLORIA
LIZARRAGA DE SOSSA. Bolivia.
 VERASTEGUI GONZALES, NORMA
2010. “Pobreza y Medio Ambiente: Participación Social en el Proceso de
Transferencia de nuevas tecnologías para el mejoramiento del medio
ambiente”. Lima Rev de investigación de la UNMSM. Int. F.CCSS.
 BRACK, A.
1985 “El ambiente en que vivimos” Edit Salesiana – Lima
 MARGALEER
1982 “Ecología” Edic. Griega S.A: Madrid.
 ODUM E.
1985 “Fundamentos de Ecología” – Nueva Edit-Interamericana S.A. 1era.
Edición Mexico.
 REYNA MONTERO
1998 “Derecho a la salud y a un medio ambiente sano “México.
 SUTTOM O.
1981 “Tratado de Ecología” Edit. Interamericana 2da. Edición – Mexico
 TYLER MILLER G.
1981 “Ecología y meido ambiente” Grupo Editorial Iberoamericana S.A.