Universidad Nacional de Cajamarca

“Norte de la Universidad Peruana”

Fundada por Ley 14015 del 13 de Febrero de 1962
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
DPTO. ACADEMICO DE CIENCIAS BIOLOGICAS
AREA DE ECOLOGIA Y RECURSOS NATURALES
CAJAMARCA-PERU

ASIGNATURA DE ESTUDIOS GENERALES

I. DATOS GENERALES
1. E. A. Profesional : Ingeniería de Civil

2. Nombre de la asignatura : ECOLOGÍA Y DESARROLLO SOSTENIBLE

3. Código de la asignatura :
4. Año académico/ciclo : Primero / I Ciclo
5. Créditos : 03
6. Horas semanales : Teoría: 02; Práctica: 02 horas
7. Fecha inicio y termino : 15 de Mayo y 22 de Septiembre de 2023
8. Tipo de asignatura : Obligatoria
9. Responsable : Dr. CC.BB. García Izquierdo, Luis Gilberto; Docente Asociado.

II. SUMILLA
Es una asignatura obligatoria de Estudios Generales, de carácter teórico práctico, que tiene como
propósito desarrollar en el estudiante su capacidad de respeto y cuidado del ambiente para la
protección y renovación de los recursos naturales; estableciendo estrategias y planes para el logro de
la convivencia humana armoniosa. Abarca los siguientes contenidos: El ambiente como fuente de
recursos, soporte de actividades y receptor de efluentes; los cambios antropogénicos que han llevado
a situaciones extremas de destrucción de ecosistemas, depleción de los RRNN, contaminación y sus
efectos en la salud; la biodiversidad como recurso estratégico para el desarrollo; principios del
desarrollo sostenible y sustentable; ecodesarrollo; el paradigma del buen vivir y la ecoeficiencia para
promover la protección de nuestro planeta; mecanismos de amortiguamiento, monitoreo ambiental,
recuperación de ecosistemas y la adaptación al cambio climático.

III. COMPETENCIAS A LOS QUE SE ORIENTA LA ASIGNATURA

COMPETENCIA GENERAL
OCTAVA: Respetan y cuidan a)
el medio ambiente con mejor
disposición para contribuir a
su conservación y al
desarrollo sostenible.
COMPETENCIA RESULTADOS DE LA ASIGNATURA
ESPECÍFICA EN RELACIÓN A LAS COMPETENCIAS
Identifica una amplia • Explica las características de la
gama de aspectos compleja red de factores que
ambientales y explica el determina la existencia de vida en
impacto de los el planeta.
problemas ambientales • Explica que es la biodiversidad y
sobre la naturaleza. porque es importante.
• Relaciona las actividades humanas
con los problemas ambientales.
• Explica y propone soluciones a los
problemas ambientale4s.
• Puede desarrollar una alocución de
tipo universitaria al público en
general.

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IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES Y RESULTADOS

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DIDÁCTICA I: GENERALIDADES DE LA ECOLOGIA RESULTADOS DEL APRENDIZAJE 1

Semana Saberes esenciales Actividades formativas Indicadores de desempeño

Contenidos Estrategias
Generalidades de la Ecología y desarrollo sostenible. Definición y objeto. • Clases expositivas Analiza críticamente los fundamentos y
EL AMBIENTE COMO SISTEMA: • Investigación de artículos principios ambientales conducentes a la
● Definición de ambiente: Ambientes acuáticos y ambientes terrestres. preservación de los ecosistemas, bajo el
1 ● La ambiente fuente de recursos: Científicos, económicos, servicios entendimiento de la fragilidad de los
ambientales (valor paisajístico). sistemas biológicos. Manifiesta criterios
 Practica 1: Métodos para la elaboración del Informe de Practicas. definidos sobre el ambiente

● Homeostasis, equilibrio interno del Ecosistema. • Uso de videos Conoce y aplica adecuadamente los
● Niveles de organización: Individuo, Población, Comunidad, Ecosistema, • Clases expositivas principios básicos de la Ecología.
2 Biosfera.
● El Ecosistema. Dinámica del ecosistema: Biotopo y Biocenosis.
 Practica 2: Visita a la Estación Meteorológica de la UNC.
● Cambio ambiental. La agricultura. Revolución Industrial. • Clases expositivas. Explica claramente la influencia del
3 ● Antropoceno. Implicaciones históricas sociales del Antropoceno. • Uso de videos régimen climático en las actividades
Conclusión. antropogénicas y los organismos.
• EVALUACIÓN DE LA UNIDAD I (1ra. Hora). • Aplicación de una prueba escrita Aplica el razonamiento para resolver los
4 temas en evaluación.
 Evaluación Teórica-Práctica de la 1° Unidad • Explicación In situ. .

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 UNIDAD DIDÁCTICA II: BIODIVERSIDAD Y RECURSOS NATURALES RESULTADOS DEL APRENDIZAJE 2

Semana Saberes esenciales Contenidos Actividades formativas Indicadores de

Estrategias desempeño
 Radiación solar. Balance Energético. Factores; Temperatura de la Tierra. • Clases expositivas. Explica los efectos
Circulación de masas de Aire a nivel Global. Fuerza de Coriolis. Corrientes Oceánicas. • Investigación de de la Radiación
 Practica 3: Visita a la Laguna San Nicolás, Namora (Ecosistema Acuático). Historia y Desarrollo artículos. Solar en nuestro
Sostenible. • Uso de videos. planeta, como se
5
produce la variación
de la temperatura y
la circulación de las
masas de Aire.
* Gradientes microclimáticos. Humus. Composición del suelo. Perfiles y horizontes del suelo. Tierras por • Proyección de videos Realiza
su aptitud. Clases de capacidad de suelo. Dinámica. Oxígeno. • Clases expositivas experimentos para
* 4° Administración, Contabilidad, Economía y Geoturismo en el Complejo Turístico “Baños del comprobar la validez
6
Inca”. Desarrollo Sostenible, Termalismo, Historia y Naturaleza. de sus
conocimientos
teóricos
Oxígeno en el medio acuático. DBO en el agua. Tipos de agua. Anhidrido carbónico. CO2 en el ambiente • Clases expositivas Explica las
acuático. Biotipo o Comunidad biótica. • Uso de Videos. cualidades del
 Practica 5: Oxígeno en el agua.
7  Revisión y Evaluación Parcial de las Prácticas 3 y 4. Recomendaciones Generales. Los tipos que
existen, así como la
presencia de CO2 en
el agua.
• EVALUACIÓN DE LA UNIDAD II (1ra. Hora). • Aplicación prueba • Resuelve las
8 objetiva preguntas
planteadas.
UNIDAD DIDÁCTICA III: PROBLEMAS AMBIENTALES RESULTADOS DEL APRENDIZAJE 3

Actividades formativas Indicadores de

Semana Saberes esenciales Contenidos
Estrategias desempeño
9 ● Flujo de Materia y Energía en el Ecosistema. Fuentes de Energía y su Importancia en el Ecosistema. • Clases expositivas. • Identifica los
3 de 9
 ● Leyes de la Termodinámica. Sucesiones. Relaciones Intra e Interespecíficas. • Uso de videos. flujos de materia
● 5° Visita Planta de tratamiento de agua potable (Santa Apolonia). y energía en el
ecosistema y
entiende e
interpreta
correctamente
las Leyes de la
Termodinámica.
● Cadenas y Redes Tróficas. Longitud de la cadena. Pirámides Tróficas. Nivelas de las Pirámides Tróficas. • Clases • Identifica las
● Ciclos Biogeoquímicos. Nutrientes esenciales para el crecimiento de las plantas. Ciclo Hidrológico. expositivas. cadenas y redes
● Visita al rio Chonta, comprobar la contaminación por el hombre. • Uso de videos. tróficas, así
como los ciclos
biogeoquímicos
10 más esenciales.
• Verifica fuentes
contaminantes
del agua en el
rio Chonta.
Practica 7.
• Ciclo del Agua, Ciclo del Carbono, Ciclo del Nitrógeno, Ciclo del Fósforo y Ciclo del Azufre. • Exposición con • Identifica los
• Condensación, Precipitación, Escorrentía, Infiltración y Evapotranspiración. diapositivas. diferentes Ciclos
• Energía Solar, CO2 en el aire, Vulcanismo, Quema de combustibles, • Proyección de videos. Biogeoquímicos
Respiración celular, Fuego, Sedimentación, Caliza, Combustibles fósiles. en el
Bacterias fijadoras de Nitrógeno, Nitrito, Nitratos, Sales amoniacales, Proteínas, Ácidos nucleicos, y Nitrógeno mantenimiento
11
atmosférico. de los
Guano, Erosión, Fosfatos del suelo, Depósito de fosfatos marinos, y Sedimentos. Ecosistemas.
Bióxido de Azufre, Sulfuro de hidrógeno y Rocas ricas en Sulfuros metálicos.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD III (1ra. Hora). • Aplicación prueba Responde las

12 objetiva preguntas
planteadas
UNIDAD DIDÁCTICA IV . SEMINARIOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE 4
4 de 10
 Seminario: • Exposición con + Comprende las
13 Legislación Ambiental: Ley General del Ambiente (Trabajo encargado). diapositivas. leyes del ambiente.
Proyección de videos.
Seminario: • Exposición con + Entiende como
Desarrollo sostenible del Ecosistema (Trabajo encargado) diapositivas. funciona el
14
• Proyección de desarrollo sostenible.
videos.
Examen de Recuperación • Aplicación prueba Responde las
15 objetiva preguntas
planteadas
Examen de Aplazados • Aplicación prueba Responde las
16 objetiva preguntas
planteadas

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 CRONOGRAMA DE PRÁCTICAS

SEMANA AVANCE (%) TEMA

1 10 1° Metodología para elaborar sus Informes de Practicas

2 20 2° Visita a la Estación Meteorológica de la UNC.

3 30
3º Antropoceno. Implicaciones históricas sociales del Antropoceno.
Conclusión.
4 35 Primera Evaluación Práctica

5 45 3° Visita a la Laguna San Nicolás, Namora (Ecosistema Acuático).

Historia y Desarrollo Sostenible.

6 55 4° Administración, Contabilidad, Economía y Geoturismo en el

Complejo Turístico “Baños del Inca”. Desarrollo Sostenible, Termalismo,
Historia y Naturaleza.

7 65 Revisión y Evaluación Parcial de las Prácticas 3 y 4. Recomendaciones

Generales.

8 Segunda Evaluación Práctica

9 75 5° Visita Planta de tratamiento de agua potable (Santa Apolonia).

10 85 6° Visita al rio Chonta, comprobar la contaminación por el hombre.

11 95 Seminario: Desarrollo Sostenible.

12 100 Tercera Evaluación Práctica

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el mejor desarrollo de la asignatura, y teniendo en cuenta el nivel de formación inicial de los
estudiantes utilizaremos las siguientes estrategias metodológicas:

Estrategias Finalidad
Método Expositivo / Lección magistral Trasmitir conocimientos y activar procesos
cognitivos en el estudiante
Resolución de ejercicios y problemas Ejercitar, ensayar y poner en práctica los
conocimientos previos
Aprendizaje corporativo Desarrollar aprendizajes activos y significativos de
forma cooperativa
Elaboración, presentación y sustentación de Desarrollar las capacidades de resumen, lenguaje y
informes, seminarios y otros asignados en el curso ejercitar la forma de presentación de informes
científicos.

6 de 10
VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

• De acuerdo al Sistema de Información Académica (SIA) se tendrá 04 NOTAS Parciales, con el 25%
cada una; la Nota Final es el 100%.
• Los criterios de evaluación de la Cátedra de Ecología y Desarrollo Sostenible, son de la siguiente
manera: el Promedio de las Notas 1,2,3 y 4; tienen los mismos ítems. Es decir: NOTA 1 = [(Eval.1 +
Trabajo Encargado (E1=40% + Te=20%= Promd.Teo 60%; (+) Promd. Pract=40%)] = 100%. Esta
nota se ingresará al SIA en la fecha designada.
• La Evaluación de Unidad se aplica al término de la UNIDAD respectiva, es igual al 40%.
• La nota de Trabajo Encargado corresponde a la solución de un tema importante que desarrollan los
alumnos, aplicando la metodología del trabajo grupal, o también de manera personal. Estos trabajos
son complementarios como sustentación del conocimiento teórico; es igual al 20%.
• La nota de prácticas resulta de la revisión y calificación de los Informes de Prácticas; más la
evaluación respectiva; y es igual al 40%.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

La Prueba escrita: se aplicará en la primera hora de una sesión teórica minutos de la sesión teórica,
de la cuarta semana, al finalizar la Unidad Académica respectiva.
Trabajo encargado: es un mecanismo que el docente aplica de temas específicos, para que el alumno
desarrolle fuera de clase, y presenta por escrito o en digital, demostrando comprensión del mismo.
Prueba objetiva: Es el examen de unidad, con 20 preguntas cuyas alternativas serán resueltas de
manera clara, sin borrones, que dificulte su calificación.
• La escala de calificación es el vigesimal, de cero a veinte, la nota aprobatoria es once. El medio
punto (0,5) es considerado como la unidad a favor del alumno, directamente por el SIA.
• Las evaluaciones (TEORIA), serán mostradas en la hora de práctica para que los alumnos los
revisen y puedan hacer sus reclamos pertinentes; luego, estas notas son promediadas para
sacar la nota de Unidad respectiva.
• La asistencia es obligatoria, el 30% de inasistencias (ya sea a las sesiones teóricas o de prácticas)
inhabilita al alumno, para continuar desarrollando el curso. La justificación de inasistencias se hace
en forma documentada y oportuna ante la Dirección de la Escuela Profesional, la misma que
emitirá una respuesta que será comunicada al docente, para que tome la acción respectiva.

Evaluación Resultado de aprendizaje Evidencias Instrumento de Semana

(indicadores de evaluación
desempeño)
EV – 1 Analiza críticamente los fundamentos Respuesta a preguntas Prueba objetiva Quinta
y principios ambientales conducentes sobre el ambiente como Exposiciones
a la preservación de los ecosistemas, fuente de recursos, soporte Trabajo
bajo el entendimiento de la fragilidad de actividades, y receptor encargado.
de los sistemas biológicos. Manifiesta de efluentes y desarrollo Pruebas escritas
criterios definidos sobre el Planeta sostenible. Un Trabajo
Tierra. Explica claramente los niveles encargado. Un seminario
de organización de la Ecología (EDS). (con dinámica grupal) (DG).
EV – 2 Explica las características y cualidades Respuesta a preguntas Prueba objetiva Novena
ambientales para la existencia de sobre las características de Presentación de
diversidad biológica. la biodiversidad y las Su Trabajo
Muestra criterios concretos acerca de ecorregiones, con su flora y encargado.
los Recursos Naturales como una fauna características. Prueba práctica
alternativa del Desarrollo sostenible. Trabajo encargado: el clima

7 de 9
 Describe correctamente la importancia elementos y factores.
de la teoría acerca del Desarrollo Respuesta a preguntas
Sostenible. sobre el desarrollo
sostenible; la Legislación
Ambiental.

EV – 3 Identifica problemas ambientales Respuesta a preguntas Prueba objetiva Doce

globales y regionales, generados por sobre los problemas Presentación de
los procesos económicos en una globales y regionales su Trabajo
sociedad consumista y propone generados por los procesos encargado.
iniciativas de protección y económicos y sobre Pruebas escritas
conservación. Identifica los gases de protección y conservación.
efecto invernadero (GEI) como los Trabajo encargado.
causales de los problemas Trabajos encargados
ambientales en general. acerca de Legislación
Aplica con criterio las disposiciones de Ambiental (individual).
la Legislación Ambiental; como una
forma de fortalecer el desarrollo
sostenible.

VII. INVESTIGACIÓN FORMATIVA: Desarrollo de dinámicas grupales (DG):

Los alumnos están obligados a presentar y desarrollar la dinámica grupal, entendiendo la forma de
conducción de las mismas, durante el desarrollo del curso, teniendo en cuenta las normas que el
Docente indique.

COMPETENCIA DINÁMICA GRUPAL Y CONTENIDOS HORAS

TEORIA PRACT.

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 • Explica las causas de los • SEMINARIO 1: Las Poblaciones. 02 18
problemas ambientales y sus Dinámica de las Poblaciones.
consecuencias.
• Recopila, procesa información,
elabora síntesis y las comunica,
empleando diferentes métodos y
técnicas cognitivas
EVALUACIÓN
CRITERIOS: PORCENTAJE PONDERACIÓN INSTRUMENTO
- Presentación del trabajo • Eval. Unidad (50%) Muy bueno: 18-20 • Prueba objetiva
- Exposición • Promed. Pract. (50%) Bueno: 15-17 • Exposición
- Conocimiento del tema Igual para las 3 notas Regular:11-14 • Análisis de los
- Uso adecuado del medio Malo: 10 a menos resultados en
didáctico. los informes
NOTA: La Dinámica Grupal se realizará en un tiempo de 30 minutos.

VIII. ACTIVIDADES DE COMPLEMENTACIÓN

A) PROYECCIÓN SOCIAL: programar semana. Total de horas 2
COMPETENCIA CONTENIDOS HORAS
- Reconoce la importancia Limpieza de un Parque en 02
de su participación en la coordinación con la MPC
comunidad.

B) EXTENSIÓN UNIVERSITARIA: 2° semana. En horas de Prácticas.

COMPETENCIA
Recopila información para
preparar, replicar y sembrar
plantitas en jardín de su EAP.
CONTENIDOS HORAS
Los alumnos se organizan para hacer 06
plantones de especies ornamentales para
ser sembradas en el jardín de su Escuela
Académico Profesional.

IX. BIBLIOGRAFÍA

• ARMAS, C., ARMAS, C. 2002. Tecnología Ambiental. APLI GRAF SRL. Trujillo, Perú.
• ARMAS, C.. ARMAS, C. 2002. Recursos Naturales del Perú. APLI GRAF SRC. Trujillo, Perú.
• AUDESIRK, T, AUDESIRK, G. 1996. Biología 3. Evolución y Ecología.
• BRACK A. MENDIOLA, V. 2000. Ecología del Perú. Editorial Bruño. Lima, Perú.
• DOMENECH, J. 2009. Huella ecológica y desarrollo sostenible
• MILLER G, Tyller. 1994. “Ecología y Medio Ambiente”. 2da Edic. Edit. Interamericana. México.
• ODUM, Eugene. 1992. “Ecología”. Edit. Interamericana. México.
• ONDARZA, R. 1993. “Ecología”. El Hombre y su Ambiente. Edit Trillas S.A. México.
• PUHE, J. 1997. Ecología y Sistemas Naturales. Q.R. Producciones Gráficas. Asunción. Paraguay.
• SMITH, R., SMITH, T. 2004. Ecología. 4ta. Edición. Pearson Editores. Madrid, España.
• TURK, A y col. 1991. Tratado de Ecología. Editorial Interamericana. México.
• VASQUEZ, G. 2003. Ecología y formación ambiental. 2da. Edición. Editorial Mc.Graw Hill. México.

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 Internet:
- www. minan.org.pe
- www. oms.org.
- www.spda.org.pe
- www.pucp.edu.pe/idea/?novedades.htm
- www. espanol.geocities.com/foroecologicolima/Capacita.htm
- http://www.worldometers.info/es/
- http://www.greenpeace.org
- http://www.pollution.com
- http://www.ecology.com

X. TUTORÍA Y ASESORÍA AL ESTUDIANTE (Por parte del Docente Tutor).

El Docente Tutor, se brindará asesoría permanente y obligatoria a los (as) estudiantes durante todo el
proceso de aprendizaje, la misma que consistirá en la solución de consultas y orientaciones bibliográficas
coherentes con el desarrollo del curso. Al término de cada unidad de aprendizaje y conocidos los resultados
de la evaluación de los alumnos, éstos serán entrevistados personalmente para determinar sus dificultades y
buscar superarlas oportunamente.
ANEXOS
A. NORMAS DE CONVIVENCIAS:
El Facilitador y los alumnos deberán cumplir las siguientes normas de convivencia:
 Asistir a todas las actividades teóricas y prácticas respetando los horarios (10 minutos de
tolerancia) y cumpliendo las tareas programadas
 Apertura permanente al diálogo
 Disponibilidad para el trabajo en equipo
 Demostrar permeabilidad y flexibilidad ante las ideas divergentes
 SE PUEDE USAR celulares durante las clases teóricas y prácticas, solamente con fines
didácticos.
B. VIAJE DE ESTUDIOS para reconocer flora y fauna de la Unidad de Conservación REFUGIO DE
VIDA SILVESTRE Y BOSQUE MONTANO, en la localidad de Udima, Santa Cruz. El Docente de la
Cátedra de Ecología, coordina con la Dirección de la E.A.P, para obtener la autorización y el permiso
respectivo. Los alumnos presentarán su informe -de esta actividad- en el formato del Manual de Prácticas
de la asignatura. La calificación será promediada para la nota de prácticas de la segunda unidad. El
viaje de estudios es obligatorio, salvo excepción por fuerza mayor.

Cajamarca, Marzo del 2021.

Dr. CC.BB. Luis G. García Izquierdo

DOCENTE ASOCIADO D.E.

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