PRESENTACIÓN  Explorar las situaciones ambientales

El curso Educación ambiental para la sustentabilidad
está orientado por una parte, al desarrollo de
competencias genéricas y profesionales del futuro
docente para que sea capaz de identificar e intervenir,
desde la perspectiva educativa, en la problemática
ambiental a partir de la relación sociedad-naturaleza.
Con ello se busca aplicar enfoques, conceptos básicos
y principios de la educación ambiental, que le
permitan valorar la importancia de los recursos
naturales a partir de la diversidad biótica y cultural de
la entidad y/o la comunidad inmediata para realizar
intervenciones educativas pertinentes. Por otra parte,
pretende transformar la visión ambiental como un
problema a resolver, para entenderlo como un
proyecto social que parte de la comunidad inmediata.
PROPÓSITOS DEL CUROS
1. Mejorar la vía por construir el modelo de
desarrollo alternativo con la capacidad de
combatir el deterioro de los contextos
institucionales que proyecta y caracteriza en
nuestra época.
2. Lograr la importancia lograr en resolver los
problemas ambientales en la educación
ambiental.
La educación ambiental debe extender sus
propósitos y estrategias al contexto, incorporando
las relaciones entre los sujetos, la naturaleza y los
demás seres humanos, vinculando lo local con lo
global. Esta ampliación del ámbito de la educación
ambiental la ubica como una alternativa de
replanteamiento de las relaciones del individuo
con la biosfera
UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidad de aprendizaje I.
Situación ambiental: problemas y
beneficios
1. Relación hombre/naturaleza.
2. Biodiversidad, Ecorregiones, Áreas
Naturales Protegidas y Servicios
Ambientales.
3. Problemática ambiental: interrelación
de los problemas sociales y naturales.
4. La huella ecológica: pautas para su
disminución.
Unidad de aprendizaje II. Educación
ambiental en el currículo escolar
1. Evolución histórica de la educación
ambiental.
2. Marco legal y desarrollo de la
educación ambiental en México.
Consideraciones generales.
3. La educación ambiental ante los
nuevos retos de profesionalización
docente.
4. La educación ambiental:
transversalidad y prácticas escolares.
Unidad de aprendizaje III. Estrategias de
enseñanza y aprendizaje en la
educación ambiental
locales, nacionales y globales con el fin
de darle perspectiva mente en la
integración.
 Desarrolla práctica escolares en la
perseverancia de los recursos naturales
y la prevención de los problemas
ambientales.
 Identificar las características que marca
la educación ambiental para darle
fundamentos y potenciar en la vida
cotidiana bajo una propuesta educativa.
 Elaborar y difundir los materiales del
medio ambiente con el apoyo de
diversos materiales de comunicación
(mensajes y destinatarios).
 Diseñar las situaciones para el
mejoramiento y desarrollo personal,
socio-cultural y ambiental donde el
alumno genere una gran actitud en el
respeto hacia la diversidad biológica y
cultural.

1. Orientaciones metodológicas en la
educación ambiental.

2. Diseño de situaciones didácticas y

desarrollo de proyectos escolares
ambientales.

Expectativas del curso

 COMPROMISO
GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR
Mi comprometo con este curso al SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Educación ambiental para la
controla la complejidad que caracteriza la
problemática ambiental, dándose a sustentabilidad
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA
comprender el abordaje multidisciplinario “PROFR. DOMINGO CARBALLO FÉLIX”
a fin de cuentas de construir una visión
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
holística. PLAN DE ESTUDIOS 2012
Abordar la enseñanza y aprendizaje en II SEMESTRE
los diversos temas de la educación CICLO 2017-2021
ambiental los componentes de las
actitudes y valores dándose a desarrollar
los conocimientos y habilidades que
aportare a mis futuros alumnos siguiendo
asi las competencias en el desarrollo
cultural ambiental.

TRÍPTICO DEL PROGRAMA DEL

CURSO

Ernesto Díaz Silva

Luz María Enciso Pérez

2ºA Lic. Educación primaria

La Paz, B.C.S. Enero del 2018