SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

Área COMUNICACIÓN Fecha 04/07/2022

Grado y sección 1° y 2° Duración 90 MINUTOS

IE. 32125

Enfoque Transversal AMBIENTAL

Experiencias de Aprendizaje “logros y desafíos de nuestro país antes y después del bicentenario”
Título de la sesión Leemos y cantamos “El dado” y resolvemos preguntas

Docente CONVERSA SANTIAGO CIPRIANO

II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

⮚ COMUNICACIÓN ⮚ Obtiene información

LEE DIVERSOS del texto escrito Explica la relación Leemos una canción para
TIPOS DE TEXTOS del texto con la
obtener información que se
ESCRITOS EN SU ⮚ Infiere e interpreta ilustración en
información del textos que lee por encuentra en el texto,
LENGUA MATERNA
texto: sí mismo, que lee decimos de qué trata, para
con ayuda del
qué fue escrito y opinamos
⮚ Reflexiona y evalúa docente o que
la forma, el escucha leer. sobre el texto.
contenido y contexto
del texto.

III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

SECUENCIAS
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGÓGICAS

⮚ Saludo a los estudiantes.

INICIO ⮚ Establecemos los acuerdo para el desarrollo de la sesión.

⮚ Se les comunica el propósito de la sesión: “Hoy Leeremos cantaremos El dado. Luego

resolveremos preguntas”
ANTES DE LA LECTURA:

✔ ¿Qué observamos en la figura?

✔ ¿Qué observamos en la figura?

✔ ¿Cuántos caras tiene el dado?

✔ ¿Qué sólido geométrico es el dado?

✔ ¿De qué creen que trata la canción?

✔ Coloreamos.

DURANTE LA LECTURA:

✔ Leemos y entonamos la canción:

El dado

Uno, dos y tres

el dado otra vez,

que no marque el tres (2 veces)

Tu manito siempre gana

porque lanzas al revés,

tu fortuna se engalana

siempre, siempre con el tres.

Uno, dos y tres

el dado otra vez,

que no marque el tres (2 veces)

DESPUÉS DE LA LECTURA:

✔ Según la lectura ¿Cómo se llama la canción?

a) El dado

b) El dedo

c) La dona

✔ Según la lectura ¿Qué no debe marcar el dado?

a) El dos

b) El cuatro

c) El tres
 ✔ Entonamos la canción, luego la colocamos en el mural de texto.
CIERRE
✔ Pegamos las figuras y las ponemos sus nombres.

✔ Hacemos la oración de finalización.

IV.- EVALUACIÓN
DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Explica la relación del texto con la Leemos una canción para obtener
ilustración en textos que lee por sí mismo información que se encuentra en el texto,
y con la ayuda del docente o que escucha decimos de qué trata, para qué fue Lista de cotejo
leer. escrito y opinamos sobre el texto.

V.- ANEXOS:

………………………………………… ………………………………………….
VB° DIRECTOR PROFESORA

LISTA DE COTEJO (PLAN LECTOR)

ACTIVIDAD: Comprendemos qué pasó con nuestra salud en la pandemia        
SESIÓN: 01            
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA      
EVIDENCIA: Lee una canción y obtiene
información.            

Opina y justifica sus

Identifica información
que s encuentra en el
N° NOMBRES Y APELLIDOS
texto
Establece relaciones
ideas a partir de la
entre el texto y el
información del texto
dibujo
leido.

SI NO SI NO SI NO

1  Duran Rivera, Yusai            

2  Esteban Peña, lizet            

3  Medrano Camacho, Paul            

4  Medrano Ingunza, Cesia            

5  Minaya Peña, Raynel            

 6  Solano Tolentino, jhan            

7  Soria Vega, Yumerson            

8  Tarazona Alvarado,Nikian            

9  Tarazona Camacho, jhordi            

10  Tolentino Peña, wesley            

CHICCHUY, 04 DE JULIO 2022

DIRECTORA DOCENTE DE AULA